作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大家一起玩教案小班反思語言篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動(dòng)過程：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書（三本）。

第二組：玩具小汽車（三輛）。

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）。

第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）。

第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）。

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

大家一起玩教案小班反思語言篇二

1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒作情景表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對(duì)姐姐說了什么話？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對(duì)姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

大家一起玩教案小班反思語言篇三

1、與同伴分享玩玩具的快樂。

2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

1、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

一、交流介紹玩具。

1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

二、交換玩具玩。

1、幼兒先玩自己的玩具。

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？

2、交流借玩具的禮貌用語。

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束。

歸還整理玩具。

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案小班反思語言篇四

穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

大家一起玩教案小班反思語言篇五

作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班動(dòng)畫片講述大家一起看教案反思，歡迎大家分享。

1、感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。

2.、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

1、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫碟片。

2、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3、角色道具。

一、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動(dòng)主題。

出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友。

二、講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

（幼兒第二次看有聲音的動(dòng)畫片一）師：誰會(huì)來說一說動(dòng)畫片里的故事。（請(qǐng)幼兒講述）請(qǐng)幼兒自由講一講這段動(dòng)畫片的.內(nèi)容。

2、師：紅袋鼠到了朋友家會(huì)說什么呢？我們接著看動(dòng)畫片。（看第二段無聲音動(dòng)畫片。）。

（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們?cè)鯓幼龅模?/p>

（2）它會(huì)對(duì)紅袋鼠說些什么？

（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會(huì)說些什么？

（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會(huì)怎么說？

師：請(qǐng)看接下來發(fā)生了什么？（幼兒看第三段動(dòng)畫）請(qǐng)幼兒分角色說一說。請(qǐng)幼兒上來表演。

3、師：小朋友，它們這樣做對(duì)嗎？

師：小朋友幫它們想個(gè)好辦法來？（請(qǐng)幼兒來講述）。

4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動(dòng)畫片。）。

三、師：你最喜歡動(dòng)畫片里的誰？為什么？

四、我們一起來看動(dòng)畫片把這個(gè)有趣的故事講一講。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材新穎，動(dòng)畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象。活動(dòng)中，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。教學(xué)語言還要再精確。

大家一起玩教案小班反思語言篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動(dòng)過程：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

“誰走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)反思：

為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?；顒?dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

大家一起玩教案小班反思語言篇七

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

教案過程：

一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍(lán)糖果）。

3、把糖果放在桌子上，請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了，請(qǐng)你們說說你看到了什么顏色的糖果？

小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標(biāo)記卡）這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）。

二、幼兒園教案、夾一夾玩一玩。

給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

2、因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。

（老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒）。

4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令，幼兒聽口令來做動(dòng)作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數(shù)）。

三、喂一喂說一說。

引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）。

1、（聞一聞）好香??！誰想吃呢？看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？

2、（出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認(rèn)識(shí)顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個(gè)糖果，看清楚顏色，然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的.糖……”。）。

4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來喂喂看。（請(qǐng)一、二名幼兒上來嘗試）。

5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊(duì)喂糖）。

6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗找一找。

請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱?，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！

大家一起玩教案小班反思語言篇八

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。