總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧，是進(jìn)步的關(guān)鍵。總結(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。如果你想了解如何寫出一篇精彩的總結(jié)，可以參考以下優(yōu)秀的總結(jié)范文。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇一
青春未央，一路繁花相送，仰望星空，念念不忘少年夢(mèng)。
少年夢(mèng)，年少的夢(mèng)，又一個(gè)以青春為起點(diǎn)的漫長(zhǎng)征程。
曾經(jīng)，也有過一個(gè)時(shí)期，我迷茫而又惆悵，機(jī)械的生活著，不知道自己到底要怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每天夜晚伴著滿天星辰的光輝而奮斗，心中那份對(duì)未來的迷茫卻在漸漸發(fā)酵。我開始終日恍惚，突然就覺得夢(mèng)想是那樣的遙遠(yuǎn)，我似乎永遠(yuǎn)也無法企及。我的生活似乎只能一直平淡下去，可我想，我的骨子里還是個(gè)驕傲的人，不愿也不屑于平淡的生活，不甘讓人生庸庸碌碌的耗盡。
某一天，我路過了一家花店，看見了一個(gè)女孩手抱一大捧枯萎的殘花，走到門口，將花埋入一個(gè)大紙箱中?！罢婵上??！蔽也唤麗澣??！安唬币粋€(gè)低柔而堅(jiān)定的聲音說。“至少他們?cè)?jīng)努力綻放過，曾經(jīng)燦爛過。”我隱約感覺到有一股不知名的力量充滿了我空白的心，我若有所思，花兒不懼枯萎，因?yàn)樗?jīng)綻放過，努力過。那我呢？我都還不是嘗試著為夢(mèng)想搭建臺(tái)階，怎么就先自我否定了呢！
我豁然開朗，心中不再空乏。我知道，我還年輕，處在一個(gè)允許迷茫的年紀(jì)，我依舊熬夜刷題，卻不再機(jī)械。因?yàn)槲颐靼?，我的?mèng)想，開始成為真實(shí)的存在。因?yàn)槲议_始，為夢(mèng)想而搭建臺(tái)階。
我想年少輕狂就是我最大的勇氣，我不需要怕摔跤，不用怕碰壁，年輕是我最大的資本。夢(mèng)想很遠(yuǎn)，但它遠(yuǎn)不過人生。縱使追夢(mèng)的路上磕磕絆絆，也要一直向前。夢(mèng)想是時(shí)光的序曲，堅(jiān)持是青春的注腳。向上的路崎嶇坎坷，我每時(shí)每刻都在付出，可我相信夢(mèng)想的存在，就是最好的收獲。
我相信我終能不負(fù)所望，活成自己喜歡的模樣。我相信我能腳踏實(shí)地的書寫我人生的充實(shí)篇章。我相信這是我的時(shí)代，也是我的主場(chǎng)。我還相信為夢(mèng)想而搭建的每一層臺(tái)階，都會(huì)帶領(lǐng)我抵達(dá)夢(mèng)想！
天高云淡，正宜一馬奔騰；青春年少，我自縱橫馳騁！
親愛的自己，愿你以青春之名，染色夢(mèng)想；以夢(mèng)想之名，向心而棲。
你要相信，你配夢(mèng)想，綽綽有余。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇二
陰雨綿綿的秋天，體育老師帶領(lǐng)我們?cè)跇堑篱g訓(xùn)練跳躍臺(tái)階，那時(shí)步子邁得很小，一步躍上三個(gè)臺(tái)階是一件天大的難事。
我忐忑卻又滿懷激情地嘗試著，助跑、起跳，前腳剛踏上第三級(jí)臺(tái)階，后腳卻落在第二級(jí)上，我一個(gè)踉蹌，急忙雙手扶住臺(tái)階面，差點(diǎn)沒從樓梯上摔下來，臺(tái)階面上冰冷濕漉，我狼狽不堪，心中的熱情早已衰減了大半。再試一次——只是比先前更沒了底氣，幾乎跌坐下來，不免心生怯意。
站在一旁的老師目睹了我的窘態(tài)，微笑地扶起頹廢的我，“來，我來試范下?！彼龀鲱A(yù)備的動(dòng)作，“你可以先蹬上臺(tái)階，再借力躍上三級(jí)?！?/p>
只見他退后，小跑，一只腳先踏上一級(jí)臺(tái)階，接著輕輕踮起，借力一躍，又“飛”上三級(jí)臺(tái)階。他的動(dòng)作輕盈迅速，仿佛一只鳥，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。
我看呆了，但心里仍有顧慮?！澳憧梢缘模浀?，給目標(biāo)準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)階?！崩蠋熀暗?。將信將疑地開始助跑，腳尖踏上第一級(jí)，奮力一躍——突然，有一股向上的力量助我騰空而起，接著兩只腳都觸到第四級(jí)臺(tái)階上——觸及自己的小夢(mèng)想。站穩(wěn)了，我回頭，看見老師贊許的笑容，看見腳下越過的臺(tái)階，自豪感油然而生。
心魔被消滅，便順利多了。在接下來的訓(xùn)練中，步子愈來愈大，也愈輕盈。雨漸漸停了，空氣里氤氳著雨氣的清涼，桂花的濃香，還有那作物成熟的夢(mèng)想。
“所有體育項(xiàng)目，都要這么練：先給自己一個(gè)小目標(biāo)，借其力完成大目標(biāo)?！崩蠋熝a(bǔ)充道。我笑著應(yīng)：“知道知道，‘騏驥一躍，不能十步’嘛！”師生二人大笑起來，爽朗的笑聲回蕩在校園。
如今，當(dāng)又一座懸崖?lián)踉诿媲?，我?huì)給自己的夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階——一個(gè)小目標(biāo)。當(dāng)夢(mèng)想由小目標(biāo)組成，在實(shí)現(xiàn)它的道路上，便有了借力，有了踏實(shí)，既而變得順利。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇三
楊文靜小朋友轉(zhuǎn)到我班已有一個(gè)月了，她在生活活動(dòng)的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng)，如午睡時(shí)難以入睡，午餐時(shí)挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，如果不喜歡吃的東西一口也不吃。我和生活老師對(duì)她反復(fù)勸導(dǎo)，她低著頭看也不看我們。
我耐下性子，先請(qǐng)他的表哥（正好在我們班里）喂她，可她也不肯吃。，她如果不吃會(huì)餓著，但老師硬要她吃，她還是不愿吃的。這可怎么辦？我一邊巡視其他小朋友吃飯，一邊思考對(duì)策。突然我腦中閃過一個(gè)念頭，何不換一種方法試試，比如允許她少吃一點(diǎn)呢？于是，我對(duì)楊文靜說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧”她聽了我的話，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筷子吃起來，一會(huì)兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我高興地對(duì)她拍拍肩。
從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有她的想法和原因的。滿滿一碗飯對(duì)她是個(gè)心理負(fù)擔(dān)，而我的一句提示話，給她一個(gè)選擇的臺(tái)階，使她減輕心理負(fù)擔(dān)，于是她就愉快輕松地進(jìn)餐了。
由此我聯(lián)想到：每個(gè)孩子有她內(nèi)心想法需求，而有些想法她不善于用言語表達(dá)卻由行為表現(xiàn)出來。即使外顯的行為，還會(huì)有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的'心結(jié)。如果老師無法破譯這份密碼，師生間就難以溝通，這樣會(huì)影響孩子的發(fā)展。甚至?xí)估蠋煂?duì)孩子產(chǎn)生偏見，認(rèn)為孩子“怪”“難弄”，而孩子也會(huì)和老師疏遠(yuǎn)。所以只有深入地了解孩子的內(nèi)在需求，采取適切有效的對(duì)策，那么在師生情感交流的同時(shí)，還有利于開啟孩子的心智，培養(yǎng)其健康的人格。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇四
臺(tái)階在我們的日常生活中見得太多太多，即使是電梯橫行的現(xiàn)代大樓中，也少不了臺(tái)階的身影，在我看來，它是一種象征，是連接現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的通道，日復(fù)一日地把人們送上更高處，讓人們能夠看到更遠(yuǎn)，更大的世界。
大名鼎鼎的飛機(jī)發(fā)明者的萊特兄弟，因?yàn)橐患⌒〉娘w行玩具，萌生了想飛的念頭，他們一次又一次的嘗試著，不停埋頭畫圖樣，四處尋找修繕模型的材料，而這些在當(dāng)時(shí)人的眼中是笑話的努力，卻是他們給自己的一個(gè)臺(tái)階，正是這臺(tái)階，讓他們最終登上了成功的殿堂。
顯微鏡之父——列文虎克也是這樣，16歲那年，到一家雜貨店里當(dāng)學(xué)徒，每到晚上，就在昏暗的燈光下自學(xué)。雜貨店旁是一家眼鏡店，這使他對(duì)鏡片產(chǎn)生了興趣，一有時(shí)間就到眼鏡店里觀察鏡片，慢慢掌握了磨鏡片的技術(shù)，也產(chǎn)生了想看到更微小的世界的愿望。他為了這個(gè)愿望不斷努力，不知度過了多少個(gè)不眠之夜，不知手上磨起過多少血泡，用汗水和辛勞，換來了顯微鏡的誕生。這不也是給自己造臺(tái)階的典范嗎！與他們一樣的還有發(fā)明白熾燈炮的愛迪生；寫下了《假如給我三天光明》的大作家——海倫凱勒；終日與昆蟲為伴的法布爾。他們都是用自己的勤勞和汗水，為自己造出了通往成功的臺(tái)階，為人類文明的.進(jìn)化做出了不小的貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森說過“正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來的，沒有大量的錯(cuò)誤作臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高樓?！彪m然與上文的幾位名人比起來，我的體驗(yàn)是微不足道的，但我還是把它與你們分享，一個(gè)深夜，我被數(shù)學(xué)幾何題難倒了，失去了做下去的動(dòng)力，準(zhǔn)備拍照搜題，可是突然想起語文老師說過的一句話：“不要說做一道題花上一個(gè)多小時(shí)的學(xué)霸傻，他們之所以是學(xué)霸，是因?yàn)樗麄冇迷S多錯(cuò)誤做臺(tái)階，才能找到了正確答案”于是，我放下手機(jī)，試了幾種解法，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，不斷在之前錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上嘗試新的方法，終于用自己的時(shí)間和精力造出了通往正確的臺(tái)階，解開了這道晦澀難懂的幾何題，現(xiàn)在想想，要是那時(shí)選擇了拍照搜題，我可能就無法理解這道題目，一直在原地踏步了，也就無法感受到努力后得到的成就感了，可見臺(tái)階是多么重要??！
朋友，當(dāng)你望著別人的碩果而羨慕不已時(shí)，請(qǐng)給自己一個(gè)臺(tái)階，用辛勞和汗水鑄造，只有這樣，才能夠登上自己夢(mèng)想的高處，而不是什么都不做，空是嘆息，這樣的是永遠(yuǎn)不可能找到通往美好的臺(tái)階的。
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給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇五
在六年級(jí)的一個(gè)寒假里，我獨(dú)自一人在家里看電視，無意間轉(zhuǎn)了個(gè)表演節(jié)目的頻道，只見有一個(gè)人在臺(tái)上變魔術(shù)，“那是怎么搞的？”我好奇地想著。我?guī)е闷嫘呐艿诫娔X面前，查閱相關(guān)的資料，我了解到那是一種把戲，我還在網(wǎng)上找到了許多教程，我做著他所教的東西……模仿了許久，突然腦海里浮出了一個(gè)疑問來：“我學(xué)這種東西究竟是為了什么？”
我?guī)е@個(gè)懊惱的疑問，走出了家門，這時(shí)，我對(duì)周圍的東西都厭惡起來，就像變成仇人似的，對(duì)他們?nèi)蚰_踢。當(dāng)我走到墻角時(shí)，我驚呆了，看著那一片紫色的花朵，一株被人們認(rèn)為毫無用處的紫藤蘿竟然在如此惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng)，真讓人不敢相信。它沒有月季的艷麗，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅……但是，它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神。
我一直在尋找著答案，甚至在途中多次想放棄，但當(dāng)我看到那朵紫藤蘿時(shí)，心里就充滿著力量。它的精神與意志給我?guī)砹苏芰?，我高聲喊著：“我想?dāng)魔術(shù)師！”最后經(jīng)過我努力的思考，我得出了答案：變魔術(shù)并不是為了能罩上一層明星的光圈，不是為了成為一個(gè)萬眾矚目的人物，而是為了在五湖四海的朋友們也能認(rèn)識(shí)到這種藝術(shù)的存在，讓自己在魔術(shù)中感到快樂，還給觀眾以美的享受，這就是我的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)！時(shí)刻謹(jǐn)記著山重水復(fù)的困境，帶著夢(mèng)想，向著未來出發(fā)！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇六
大約是去年年初，股市牛市忽至，便在社會(huì)上掀起一陣炒股風(fēng)來。“無公害純綠色”的父親竟也做起發(fā)財(cái)?shù)陌兹諌?mèng)來?！肮次乙操嵥换?！”父親雙手一拍，轉(zhuǎn)起得意的眼珠來。他也算是個(gè)執(zhí)著的人，為了發(fā)筆財(cái)?shù)暮陚?mèng)想，盡全力為其砌筑臺(tái)階。
第一層臺(tái)階，是犧牲睡覺時(shí)間，午夜伴貓鳴，苦心鉆研；第二層，則是飯食難安，節(jié)約時(shí)間，盡心探究，隨后自然也有第三、第四層，盡是以健康為代價(jià)的。果不其然，賺錢的夢(mèng)想很快破滅，不僅虧了一筆，而且砌的臺(tái)階轟然倒地，再也難重砌了。
夢(mèng)想的單調(diào)與功利，讓傻乎乎的父親滿盤皆輸。
吃了虧后，父親的夢(mèng)也變了，功利摻了水，漸漸回歸綠色?！百嵰恍」P，見好就收，給家里買些必需品，也好的。”父親坐在電腦前，雙手摩挲著發(fā)紅的耳根，若有所思地喃喃自語。他自然也不砌臺(tái)階了，只是每小賺一筆，都會(huì)買些保健品，笑盈盈地往長(zhǎng)輩家里送。
“丫頭，爸賺了一點(diǎn)，嗒，這是給你買的文學(xué)書！”他挺挺胸脯，很是自豪。我當(dāng)然感動(dòng)的，夢(mèng)想變?yōu)椤叭娜鉃榧彝シ?wù)”，比起賺錢的功利，平實(shí)穩(wěn)重。桌旁層層疊疊的書，如同通往夢(mèng)想的臺(tái)階一般，已砌筑在家中每個(gè)人心里，暖暖的，父親的這個(gè)夢(mèng)，算是成了真吧。
之后的幾個(gè)月來，父親因炒股，又生出一個(gè)夢(mèng)想來，問母親，母親笑答：“這個(gè)癡人，在學(xué)習(xí)投資這方面的學(xué)問呢！”
原是父親忘記了功利，開始潛心研究學(xué)問了。他打開電腦，有滋味地讀起投資方面的書來，時(shí)而伴著市場(chǎng)上最廉價(jià)的茉莉花茶。
“白天當(dāng)醫(yī)生，晚上研究市場(chǎng)，我在行的！”他樂呵的笑。夢(mèng)想的臺(tái)階，不砌自有，使父親順利達(dá)到快樂幸福，淡泊愉悅的境界。
夢(mèng)想，惟有平實(shí)樸質(zhì)些，穩(wěn)重踏實(shí)些，夢(mèng)的臺(tái)階不請(qǐng)自來，若是急功近利，這臺(tái)階，恐無人給予，也砌不起來的。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇七
想著想著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在我的夢(mèng)里，我們所在的城市變成了一座太陽能城市。
太陽當(dāng)空照，我起床了。爸爸開著太陽能汽車送我上學(xué)。太陽能汽車和我們現(xiàn)在的汽車有很大的不同：汽車的頂上有一塊大大的太陽能收集器，可以把陽光收集起來，再變成電能，提供給車子。開太陽能汽車不用踩油門，只要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，松開剎車，汽車就能奔馳了。馬路上，人們開著款式各異的太陽能汽車去上班上學(xué)，沒有一點(diǎn)尾氣的排放，空氣清新極了。
到了學(xué)校，我們的學(xué)校也沐浴在燦爛的陽光下。學(xué)校屋頂上全是太陽能收集器，把太陽能變成電能，為學(xué)校的電燈、投影機(jī)、電風(fēng)扇和電腦等供電。你可能會(huì)問，下雨天怎么辦呢？不用擔(dān)心，科學(xué)家早想出辦法了，他們發(fā)明了太陽能蓄電池，把平時(shí)多余的太陽能儲(chǔ)存起來。這樣，不論艷陽高照還是烏云密布，我們都能放心地享用太陽能了。
突然，我醒來了，發(fā)現(xiàn)這還是個(gè)夢(mèng)，但我相信：我們的城市會(huì)有這么一天的。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇八
我有一個(gè)夢(mèng)想，有人說荒唐，有人說不可思議。難實(shí)現(xiàn)也好，荒唐也罷，只要我心中有這個(gè)夢(mèng)想，它就是全天下最神圣的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是—說出來你不要笑，，這個(gè)夢(mèng)想就是讓世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠開滿梔子花，布滿梔子花香，成為梔子花的國(guó)度。
曾經(jīng)的撒哈拉，在人們的印象中是黃沙漫漫，寸草不生，那里，除了頑強(qiáng)的仙人掌能在那生存之外，那兒就幾乎見不到一株生物了。曾經(jīng)，也曾經(jīng)有過許多的科學(xué)家、環(huán)境學(xué)家設(shè)想過改變?nèi)龉?，但是最后，?yán)峻的現(xiàn)實(shí)使他們放棄了了這個(gè)夢(mèng)想。
但是我的這個(gè)夢(mèng)想，我絕對(duì)不會(huì)放棄。只要有了不放棄的這個(gè)信念，我就會(huì)堅(jiān)持讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。只要有了這個(gè)信念，我們將從茫茫海洋中找到希望的燈塔；只要有了這個(gè)信念，我們將從戈壁沙漠中找出一片綠洲。
三毛說：“撒哈拉的盡頭有我無限的夢(mèng)?！蔽艺f：“我也一樣。”
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇九
未來，是那蔚藍(lán)的天空，而我則是那展翅翱翔的雄鷹。只要有夢(mèng)想，總有一日，我會(huì)比以前飛得更快、更高。
孩童的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么簡(jiǎn)單，也許是一塊糖果，也許是父母溫暖的懷抱，有的甚至幻想著能當(dāng)個(gè)救世英雄——但也正是因?yàn)橛辛诉@些幼稚、充滿幻想的夢(mèng)，孩童時(shí)的我們才會(huì)無憂無慮。
然而，隨著時(shí)間的推移，這些夢(mèng)似陽光下的肥皂泡兒，轉(zhuǎn)瞬即逝。這些不切實(shí)際的夢(mèng)想被書籍、作業(yè)和課程磨滅。那些小腦瓜里，塞著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓?、課文、習(xí)題，似乎已是塞不了更多的夢(mèng)想——這時(shí)的我們也已無精力與時(shí)間去想了。但沒有夢(mèng)想，就如一具行尸走肉一般，雖是有著正常的外表，但內(nèi)心呢？或許已是那么的麻木了罷，就算是曾經(jīng)有過夢(mèng)想，現(xiàn)在也是深深的埋藏起來。偶爾身邊的人們問起，回答也是如此的茫然。
世上不缺人才，缺的則是永恒的夢(mèng)想。
美國(guó)的哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)一屆畢業(yè)生做過調(diào)查：大部分學(xué)生沒有目標(biāo)，少數(shù)學(xué)生有短期的目標(biāo)，而僅有0.3%的學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)——自然，這些有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想的人們成功了。但是，這些成功的人也僅僅是那可憐的0.3%罷了。在這種高等學(xué)府，每個(gè)人都受著高等的教育，當(dāng)然沒理由不成功。然而就是沒有永恒的夢(mèng)想，有許多“天之驕子”不能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母當(dāng)然是“虛榮”的'“望子成龍，望女成鳳”，然而，往往都是父母在無形之中扼殺了孩子最真的夢(mèng)想。往往在我們十二、三歲時(shí)，父母便用成人的要求來對(duì)待我們，殊不知，自己的孩子還不及自己的身高。的確，他們的高要求是為了我們好，但他們卻沒有發(fā)現(xiàn)：失去了夢(mèng)想的孩子們，長(zhǎng)大之后只會(huì)是一臺(tái)麻木、冷漠并且無法適應(yīng)社會(huì)的機(jī)器！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十
尊敬的老師，親愛的朋友們：
為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩的語言揮灑我們奔涌的熱血。
讀一百部書，活一百種人的一生。對(duì)生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無依無靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。
我希望朋友們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍(lán)圖，從這里起飛，放飛你的夢(mèng)想，如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。
人的一生不能沒有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的未來，我希望大家可以不斷進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。
我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽仁人大師的諄諄教誨。
文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對(duì)文學(xué)的熱愛，我們來了，我們無所畏懼，因?yàn)槲戳说募で椤?/p>
只要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，我們的精神是自由的，我們的思想是開放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)。
我想！我做！我成功！
我夢(mèng)想未來的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。
我夢(mèng)想將來不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂自由的學(xué)習(xí)。
我夢(mèng)想朋友之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。
我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書的海洋，人才的搖籃。
然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類社會(huì)。
東晉大詩人陶潛有詩曰：盛年不再來，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。
讓我們一起來描繪燦爛的前程，來書寫豪壯的誓言，來開創(chuàng)未曾耕耘的處女地。
讓我們攜手并進(jìn)，放飛夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十一
前幾天，看了一位老師寫面對(duì)尷尬的機(jī)智：他有一次給學(xué)生上課，正說得興起，一不小心被講臺(tái)絆了一下，學(xué)生哄堂大笑。他極為難堪，自嘲了一句：“這講臺(tái)也欺生呀?！睂W(xué)生的哄笑聲戛然而止。這位老師巧妙地給自己找了一個(gè)臺(tái)階下。在尷尬面前，懂得給自己找臺(tái)階下的人自然是明智的，然而作為教師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)給犯錯(cuò)誤的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階。你的冷漠無情就像一把刀子，它會(huì)傷害孩子的尊嚴(yán)，讓那稚嫩的生命疼痛甚至流血。所以，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不要用粗暴與野蠻的態(tài)度急于去批評(píng)、懲處，而應(yīng)該冷靜對(duì)待，用愛心與智慧給學(xué)生一個(gè)走出錯(cuò)誤與尷尬的臺(tái)階。
記得一次數(shù)學(xué)期末考試，也許是題目太難，或許是學(xué)生太在意這場(chǎng)考試，離考試結(jié)束還有15分鐘的鈴聲剛剛響過，教室里便開始躁動(dòng)不安。有的'學(xué)生開始拿起筆在草稿紙上畫著，有的學(xué)生開始扭來扭去……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上一直成績(jī)不錯(cuò)的小梅正四處張望，神情緊張地把一張紙條壓在卷子下面，小心翼翼地抄著。直覺告訴我——她在作弊。當(dāng)我出奇不意地把手按在她卷子上面時(shí)，我看到一張因極度恐慌而扭曲變形的臉，她的身體顫抖著，雙手緊緊地握住手中的筆，用近乎哀求的目光怔怔地看著我。一剎那間，我不由得動(dòng)了惻隱之心，靈機(jī)一動(dòng)，將卷子和紙條一起拿起來，裝著看她答得如何的樣子，并迅速將紙條收走。然后我意味深長(zhǎng)地說：“好好檢查，不能有絲毫的僥幸心理，也許讓你懊悔不迭的正是那些微乎其微的細(xì)節(jié)，失之毫厘，就差之千里啊!”聽了我的話，小梅慢慢地低下了頭。
后來，我收到一張賀卡，上面有一行清秀的字跡：“老師，真正讓我難以忘記的不是您的循循善誘，也不是您的誨人不倦，而是您的寬容。您寬容地呵護(hù)著我的自尊，讓我在愧疚之后還能平靜而從容地抬起頭，您的寬容是一份厚愛，讓我感恩至今……”
光陰飛逝，歲月如光。濤濤歷史長(zhǎng)河泛起悲涼與滄桑，訴盡英雄淚。留下寬容的臺(tái)階給別人，萬事可鑄。
萬種悲情，化作烏江淚。項(xiàng)羽看著濤濤烏江水，懷恨自刎，熱淚融于烏江，訴說他的心思。為何心中不留一些寬厚，為何眼中不容一粒沙子?曾經(jīng)，你輕視韓信，因?yàn)樗皇且粋€(gè)“執(zhí)旗手”，所以韓信之神策不被你納;曾經(jīng)，你蔑視彭越，因?yàn)樵谀阊壑兴肋h(yuǎn)是江洋大盜，因而彭越之勇不為所用;曾經(jīng)，你以黥布之勇，與己共同破釜沉舟，助你成就霸業(yè)，卻因他一次小錯(cuò)，你便大加指責(zé)，讓他無地自容。是啊，韓信受胯下辱，彭越為賊為盜，黥布小錯(cuò)既犯，你無法原諒，于是他們紛紛歸為劉邦，皆為重用，致使垓下之戰(zhàn)四面楚歌，十面埋伏。留下寬容的臺(tái)階讓人站，便沒有烏江自刎;留下寬容的臺(tái)階讓人站，歷史上會(huì)多出一個(gè)項(xiàng)氏天下。
金鑾殿上是劉季的大笑，群臣高呼萬歲。他建立了大漢幾百年功業(yè)，滅秦興漢，一個(gè)無勇無謀的劉邦何以稱雄諸侯，立萬世之功業(yè)?因?yàn)樗麨閯e人留下臺(tái)階。漢楚大戰(zhàn)滎陽，韓信滅齊、魏、代等北方諸侯國(guó)，欲稱“代齊王”，聞此劉邦雖很不高興，但他并未興師問罪，而是以韓信為齊王，這是何等的曠達(dá)。他胸容萬物，因此韓信為漢而戰(zhàn)，垓下欲項(xiàng)羽大戰(zhàn)，為大漢江山的建立立下汗馬功勞。若劉邦如項(xiàng)羽那般斥責(zé)韓信，也許韓信早已歸楚叛漢。劉邦留了一個(gè)臺(tái)階給韓信，故韓信為其所用，留下一抹寬容，成就萬世功業(yè)。
歷史尚且如此，何況我們這些正在譜寫歷史的人。叢飛勤儉以捐300萬資助貧困兒童。當(dāng)自己重病不為他們所報(bào)時(shí)，仍然笑著說：“請(qǐng)不要責(zé)備他們?！笔前?或許他自己不會(huì)在意，但世人會(huì)如何看呢?也許我們應(yīng)該尊重他的決定。
生活中我們時(shí)刻為人所用，甚至為人所迫。讓我們摒棄一切隔膜，留下一個(gè)寬容的臺(tái)階，為了別人，也為了自己，這樣會(huì)給別人一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，這一舉動(dòng)往往平淡無奇，然而卻是另一個(gè)生命的重新開始。
請(qǐng)時(shí)刻留下臺(tái)階讓人站，無論是歷史中的項(xiàng)劉，還是現(xiàn)實(shí)中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，留下寬容將會(huì)興起另一片美麗天空。讓歷史過去，讓我們重鑄現(xiàn)實(shí)，留下一個(gè)臺(tái)階，留下一抹寬容，成就一番美麗。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十二
我有，那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，我要用我的智慧和才能為我的親人、老師和所有善良的人們?cè)O(shè)計(jì)奇特的服裝。
首先，我要給爸爸媽媽每人各設(shè)計(jì)一套高雅的衣服。因?yàn)樗麄儾粌H給以我生命，而且哺育我長(zhǎng)大，為我付出的東西太多太多了。服裝的款式、面料都是無可挑剔的，最重要的是穿上這樣的服裝，媽媽的頭不會(huì)因勞累而頭疼，爸爸在馬路上執(zhí)法時(shí)不再會(huì)有任何危險(xiǎn)。等過年的時(shí)候我再送他們，給他們一個(gè)驚喜。
我還要為“燃燒自己，照亮別人”的老師們?cè)O(shè)計(jì)一種奇特的衣服，這種衣服穿在身上，它還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度呢。夏天穿著這衣服非常涼爽;冬天穿著這衣服會(huì)十分溫暖。我要讓我們尊敬的老師們不受酷暑的炎熱，不受嚴(yán)冬的寒冷，老師們的健康快樂是我們每個(gè)學(xué)生的愿望啊!
我還要為在無情的地震中失去家園的人們?cè)O(shè)計(jì)一種有魔力的衣服，它不僅能保暖耐穿，而且能預(yù)知自然災(zāi)難，穿上它還會(huì)變出許多食物、日用品和書......我要讓這些服裝給災(zāi)區(qū)的百姓帶去生活的信心和重建自己美好家園的希望，過上比以前更好的生活，這衣服也寄托了廣大市民的一致心愿。
這都只是我的夢(mèng)想，我還是一個(gè)學(xué)生，但我一定要努力學(xué)習(xí)，變夢(mèng)想為理想，變理想為現(xiàn)實(shí)。我努力，我奮斗，我拼搏，我的未來不是夢(mèng)!
