我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
師德是教師的靈魂,是對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,是一種道德操守和職業(yè)行為準(zhǔn)則的集中反映。為了提高教師的師德素養(yǎng),近期,我參加了一次師德專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲良多,對于教師應(yīng)該具備的師德品質(zhì)也更加深刻地認(rèn)識到了。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先,在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。在當(dāng)今社會,教育環(huán)境的變化非??焖伲瑢W(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣也在發(fā)生著巨大的變化。作為教師,如果沒有跟上時代的步伐,就無法適應(yīng)學(xué)生的需求,也就很難成為他們的引路人。因此,我們要保持學(xué)習(xí)的姿勢,不斷充實自己的知識儲備,更新自己的教育理念和教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。
其次,師德要囊括著教育的全過程。培訓(xùn)中,與會的教師們都對這一點有了更加深刻的認(rèn)識。首先,從備課開始,我們要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,細(xì)致入微,力求將每一堂課都準(zhǔn)備得精益求精。其次,在教學(xué)過程中,我們要尊重學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長,積極引導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。最后,在評價學(xué)生的時候,我們要公正客觀,不要過分注重成績,而是從全面發(fā)展的角度出發(fā),給予學(xué)生合理的評價和建議。
第三,師德需要以身作則。作為教師,我們的行為言論都要具有示范和引導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)中,我們通過案例分析和互動討論,深刻領(lǐng)悟到師德違規(guī)行為的危害性。不少案例都是因為教師的不當(dāng)行為引發(fā)的問題,這給我們上了一堂生動的課。我們教師要時刻保持慎獨與清心的境界,堅守道德底線,不做任何有損于自己、學(xué)生和教育事業(yè)的事情。
第四,與家長的溝通非常重要。家長是學(xué)生的重要監(jiān)護(hù)人,與教師之間的良好溝通是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何與家長建立良好的互動關(guān)系,如何根據(jù)不同家長的心理需求和教育觀念,進(jìn)行有針對性的溝通。只有與家長建立了良好的溝通機制,教師才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境,為學(xué)生提供更加全面的教育服務(wù)。
最后,師德教育是一個長期而漸進(jìn)的過程。培訓(xùn)中,我們了解到師德教育是與教師的日常工作和生活息息相關(guān)的。我們教師要將師德觀念融入到工作和生活的方方面面,真正做到言傳身教,以身作則。只有通過長期堅持,才能形成持久的教育正能量,讓師德責(zé)任感貫穿我們的工作和生活。
總而言之,這次師德專題培訓(xùn)使我更加深入地認(rèn)識到師德的重要性和教師的特殊職責(zé)。作為教師,我們要不斷提高自身素質(zhì),注重教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),以身作則,與家長保持良好的溝通,堅持師德教育的長期性和漸進(jìn)性。希望通過我們共同的努力,能夠建設(shè)更加美好的教育環(huán)境,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
金秋十月,秋風(fēng)送爽,為積極落實“雙減”政策,切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),xx省教育廳教研室共同主辦了“雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理“網(wǎng)絡(luò)教研活動。本次教研活動主要目的是指導(dǎo)學(xué)?;顒?,更好地聚焦科學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計,集中探討各年級作業(yè)的設(shè)計與要求。教師簡單交流了本學(xué)期在作業(yè)設(shè)計和布置上的針對性做法,以及近段實踐遇到的問題。其中針對“雙減”工作抒發(fā)自己的主要觀點:
一、作業(yè)設(shè)計是作業(yè)管理的重要組成部分,除了設(shè)計,還有許多值得研究的“作業(yè)問題”;
二、作業(yè)管理不能簡單地停留于時間管理,學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)老師聚焦于每一天所面臨的極為真實的“作業(yè)問題”
三、以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問題,以作業(yè)為媒介,建立良好的師生關(guān)系。
四、相信很多教育智慧都來自一線教師,發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。
通過學(xué)習(xí)我明白作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù),可以檢測教學(xué)效果,有助于教師及時把握學(xué)情,還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識,提升應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而,在過去相當(dāng)長時間里,過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān),不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降,甚至身心受到傷害。不久前,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”政策),由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害,因而在社會上引發(fā)了強烈反應(yīng),學(xué)校、家長、老師對國家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持?!半p減”政策明確要求,學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè);不得給家長布置或變相布置作業(yè);不得要求家長檢查、批改作業(yè);教師不得參加校外有償補課等等,特別是小學(xué)一、二年級學(xué)生,不得安排紙筆考試,不布置書面作業(yè)。對于國家規(guī)定的明令禁止的紅線,每個教師都必須了然于心,時刻自警、自省、自勉、自勵,要把國家的政策精神切實落實到行動上、工作中。有人認(rèn)為,學(xué)生的作業(yè)少了,教師的負(fù)擔(dān)也減輕了,教師可以輕松一些了。這種對“雙減”政策的認(rèn)識其實是一種嚴(yán)重誤解,雖然不排除有個別教師以“雙減”政策為借口放松自己,但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實都能夠清醒地認(rèn)識到,“雙減”政策背景之下,教師的責(zé)任不是變小了,而是更大了,要求不是變低了,而是更高了,教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授,更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來,而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此,每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高,更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
通過學(xué)習(xí)。我領(lǐng)會了在“雙減”政策背景下,教師再也不能夠為了追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓,讓學(xué)生成為刷題機器。對于三年級以上的學(xué)生來說,教師必須控制好紙筆作業(yè)的`總量,要做到少而精,精而有趣;對于一、二年級的學(xué)生來說,雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書面考試,但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流,教師必須以更生動更活潑的形式,譬如以問答的形式來安排“口頭”作業(yè),這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果,更為重要的在于,能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。然而,要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè),其實不是一件簡單的事情,需要教師比以前下更大的功夫,費更多的時間,做更深入的教學(xué)研究,課前準(zhǔn)備要更加充分,教材研習(xí)要更加透徹,知識要點要更加突出,學(xué)生的情況要全面了解,只有如此,才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下,教師要盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè),盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律,作業(yè)的形式必須多樣化,切忌只有單調(diào)的書面作業(yè),應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計既要面向全體,又要兼顧個體差異,教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計,探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認(rèn)真批改作業(yè),加強面批面改,做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
作業(yè)是老師精心設(shè)計給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀老師,可以通過一項作業(yè)讓孩子變成詩人、音樂人、剪輯師、畫家。最重要的是收獲了自己價值,發(fā)現(xiàn)了興趣愛好。同時也懂得了感恩!
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
近年來,我國教育改革取得了長足的進(jìn)步,但同時也暴露出不少問題,其中師德建設(shè)不夠到位是一個突出的方面。為了提高教師的師德素養(yǎng),近期我所在學(xué)校組織了一場師德專題培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)和交流,我深刻認(rèn)識到師德的重要性,并且從中受益匪淺。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先,師德是教師必備的基本素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我了解到師德是指教師履行職業(yè)責(zé)任、遵守職業(yè)道德、持有正確職業(yè)態(tài)度的綜合素質(zhì)。一位具有良好師德的老師不僅要追求學(xué)術(shù)上的卓越,更要具備誠信正直、愛生如子、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等品質(zhì)。只有在師德的基礎(chǔ)上,教師才能真正去引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,幫助他們成長。
其次,師德需要在實踐中不斷培養(yǎng)和提高。師德是一個不斷發(fā)展完善的過程,需要從實踐中不斷積累和反思。培訓(xùn)中,我了解到有效的師德教育是注重理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的。通過學(xué)習(xí)理論知識,我們能夠明確職業(yè)道德的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),了解教師職業(yè)道德倫理規(guī)范。但這些知識只有通過實踐應(yīng)用才能深入人心,只有不斷地在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,才能更好地提高自己的師德水平。
第三,師德建設(shè)要注重家校合作。在專題培訓(xùn)中,我認(rèn)識到教育不僅僅是學(xué)校的事情,更需要家庭和社會的全面參與和關(guān)注。教育是一個共同的事業(yè),學(xué)校、家庭和社會三方面都應(yīng)發(fā)揮積極的作用。家長要配合教師的工作,共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。學(xué)校要與家長保持緊密的聯(lián)系,及時溝通學(xué)生在校的情況和表現(xiàn),做好家校合作的工作。只有家校合作,教育才能發(fā)揮最大的作用,學(xué)生的發(fā)展才能全面和均衡。
第四,師德教育要注重實際操作。培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了師德的理論知識,還進(jìn)行了具體的實踐操作。例如,我們通過角色扮演的方式進(jìn)行了教師言行規(guī)范的訓(xùn)練,引導(dǎo)我們在模擬的情景中識別并改正錯誤的言行習(xí)慣。這種實踐操作的方式讓我們更加直觀地感受到了師德的重要性,也增加了我們在實際教學(xué)中運用師德的能力。
最后,師德建設(shè)要注重個人自我要求。培訓(xùn)中,我認(rèn)識到教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,相當(dāng)重要的一個方面就是對自己有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師要時刻保持清醒的認(rèn)識,不斷進(jìn)行自我反思和修正。我們要反思自己在實踐中存在的問題和不足,勇于面對并改正。只有不斷追求進(jìn)步,并以身作則,才能更好地履行教師的職責(zé),對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
通過這次師德專題培訓(xùn),我深刻意識到師德建設(shè)對于教師工作的重要性。只有具備良好的師德素養(yǎng),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,并為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將始終牢記師德的要求,努力提高自己的師德水平,為培養(yǎng)我國的未來棟梁盡一份力量。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
這次的學(xué)習(xí),讓我深深地懂得了,人只有不斷學(xué)習(xí),才會有進(jìn)步。
我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員,好好把握這次機會,來完成這次培訓(xùn)。最后,我們要感謝給予我們這次學(xué)習(xí)的機會。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的'削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強練習(xí)的有效性。
一、心態(tài)管理:用積極態(tài)度面對人生。
二、目標(biāo)管理:在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期,中期,近期目標(biāo)。
三、時間管理:在有效的時間里產(chǎn)生最大的價值。
四、學(xué)習(xí)管理:善于學(xué)習(xí),愛于學(xué)習(xí)。
五、行動管理:成功始于心動,成于行動。
只要我們能夠做到以上五項自己管理,那么我們一定會成功。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
8月28日至31日,本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會視頻會議及實踐基地師德培訓(xùn)會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓(xùn)動員報告;下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告,31日下午集中學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡,被他們不忘本原,牢記使命,做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面,我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦n}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會。
李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個維度,跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗,讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修,實踐反思,感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,讓我們懂得了“心懷大愛,尊重生命,促進(jìn)成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵,讓我們懂得了做一位“四有”好老師,要對教育有高度的職業(yè)認(rèn)同感,要有“愛和責(zé)任”的強烈意識,要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現(xiàn)在教師面對后進(jìn)生的時候。如果每一個學(xué)生都以遇到我們感到幸運,那我們就無比幸運。教育就是浪漫,就是溫馨,就是情趣,就是詩情畫意,每一個教師都是教育童話的創(chuàng)作者。這樣做教師,就會有高度的職業(yè)認(rèn)同?!崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是,我認(rèn)為,教師職業(yè)認(rèn)同既是一種過程,又是一種狀態(tài),有了教師職業(yè)認(rèn)同感,方有教師職業(yè)幸福感。其實,幸福是一種心態(tài),是一種感受,是一種領(lǐng)悟;幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)恕⑼ㄍ付鵀⒚?、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效,讓教育因藝術(shù)而高質(zhì),讓生命因靈動而幸福!
李芳老師,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。6月11日下午放學(xué),她護(hù)送學(xué)生離校返家,行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時,一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來,且毫無剎車跡象。危難時刻,李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,并奮力把學(xué)生推開。學(xué)生得救了,李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊,經(jīng)多方搶救無效,于6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線,29年如一日。她不忘本原,愛生如子,始終把學(xué)生發(fā)展放在首位,精心為學(xué)生上好每一節(jié)課,是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友;她不忘初心,以德施教,始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng),用愛心撫育每一個孩子,用自己的言行感染每一個學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響;她臨危不懼,舍己救人,用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德,心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠精神,為人師表、行為世范的品格風(fēng)范,奮不顧身、舍己救人的大愛精神,爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了,我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長的增長點》、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始,一群人的故事》的個人成長故事的報告,使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時代教師的相同的職業(yè)興趣和價值;張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文,有一種溫度”“教學(xué),是一種探索”“成長,像一路修行”的人生哲理;呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持,因為堅持終將美好”“我的.最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會,心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快,一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此,我認(rèn)為不問西東,只從于心,做一位“四有”好老師,努力做到以下四點:一要堅定“選擇一個有意義的職業(yè),一輩子認(rèn)真做到底”的理想信念;二要勤于立德樹人,善于教書育人,勇于創(chuàng)新勵人,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一??圩樱蝗`行終身學(xué)習(xí)理念,讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng)新的前沿,不斷充實、拓展和提升自己,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo);四要愛崗位、愛學(xué)生,更要愛一切美好的事物,要學(xué)會用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,要善于通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離,用愛心去滋潤學(xué)生的心田,用責(zé)任心去呵護(hù)學(xué)生的健康成長,使自己成為學(xué)生的良師益友。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
4月12日下午在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我在鹽池縣職業(yè)中學(xué)參加了“全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)會”,通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
總之,學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂,是將教育送到學(xué)生的心坎里。教師對學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導(dǎo),猶如春風(fēng)化雨,能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣,揚起理想的風(fēng)帆,駛向勝利的彼岸。
所有的學(xué)生都需要老師的愛,愛學(xué)生,要嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛與嚴(yán)格是一致的,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教好學(xué)生,要做到“愛心啟迪,嚴(yán)慈相濟?!睈蹖W(xué)生不是放縱寬容,不是袒護(hù)溺愛,教師愛學(xué)生是嚴(yán)肅的愛、嚴(yán)格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育,更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點,他們自尊好強,充滿自信,富于進(jìn)取,成績優(yōu)秀,但對他們不能偏愛護(hù)短,對他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)他們犯錯誤時,要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過關(guān),應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理,使他們及時受到教育,認(rèn)識錯誤。當(dāng)優(yōu)秀生取得好成績時,還要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo),激勵他們不斷前進(jìn),要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀天,教育他們謙虛、謹(jǐn)慎,勇攀高峰,將來成為新世紀(jì)的人才。
愛學(xué)生,就要公正地對待每一位學(xué)生。公正,是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。尤其是后進(jìn)生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關(guān)愛,如果對他們冷淡、諷刺、訓(xùn)斥、歧視,就會使他們破罐子破摔,永遠(yuǎn)“差”下去。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話道出了師愛的重要性。只有熱情關(guān)懷、耐心教育,才能喚醒后進(jìn)生的良知和學(xué)習(xí)動力。讓每一位后進(jìn)生都能抬起頭來走路,讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展,這才是成功的教育。愛學(xué)生,就要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮短心理距離,他們才會對教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育,師愛是教育永恒的贊歌。近年來,我們學(xué)校把師愛列為師德教育的一項重要內(nèi)容,有的放矢地開展討論。把師愛當(dāng)作一個課題、一門藝術(shù)深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實處,并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛做起,因為師愛是教育的前提,是教師思想水平、業(yè)務(wù)能力,教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質(zhì)的教師,才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。我們的學(xué)生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心,學(xué)生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能,更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生是我們作為教師應(yīng)該做到的一點,也是最基本的一點,而尊重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生,使自己的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生;其次要做到業(yè)務(wù)水平不斷地提高,使自己的愛能跟上時代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學(xué)生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”作為教師要想做到愛孩子,我認(rèn)為首先要了解孩子,才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年,使我深深地感覺到光有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了使他們健康茁壯地成長,作為教師的我們不僅要有淵博的知識,還要成為永遠(yuǎn)追求時代活水的人,終身學(xué)習(xí)的人。不斷改變教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)過程中,我不斷地更新教學(xué)觀念,將要學(xué)生學(xué)改變成學(xué)生要學(xué),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關(guān)系,只有這樣學(xué)生有問題的時候,才會想起老師;學(xué)生成功的時候,才會將喜悅與老師分享;學(xué)生失敗的時候,才會得到老師的幫助;學(xué)生犯錯誤的時候,才會得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學(xué)生表現(xiàn)很一般的時候,學(xué)生也會和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,在這次師德培訓(xùn)中,聆聽了**小學(xué)**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,省教壇新秀、課改之星**第一小學(xué)副校長**校長《克服職業(yè)倦怠,加快自我發(fā)展》專題講座, 并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試,此次培訓(xùn)我感觸很深,我想起了曾經(jīng)有為老師的話,“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業(yè),我能夠?qū)λ粏??如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光,我活著還有什么意義?”是啊,教育工作是我們老師一生的事業(yè),讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí)。
卡耐基說:“一個人的成功因素很多,而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?!睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗,荒野不可能變成田園,雕塑就不可能栩栩如生,音樂就不可能扣人心弦,詩歌就不可能膾炙人口,人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力,而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情,源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,在工作中體會樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時,想到每個孩子都有不同的個性,總想更深入地了解他們,幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展,于是生活又可以變得充實忙碌,多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個階段的時候,給自己樹立新的目標(biāo),有了方向、有了動力,自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情,就要嘗試心理暗示,提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時,像旁觀者一樣告訴自己:你一定能行,決不能輕言放棄,因為每件事情的成功完成都是由信心開道,由堅持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時,告訴自己:只要有耐心,相信孩子并給以期待,一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,就會心境開闊、精神愉悅,就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情,就把對自己的期望值降低一點。當(dāng)付出了辛勤的勞動,每個人都希望有所收獲。班級有沒有朝著期待的方向前進(jìn)?學(xué)生是不是取得了理想中的成績?自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可?當(dāng)一切不能如我們所愿時,產(chǎn)生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想,教師是一項良心工作,只要我們盡力了,就算沒有得到理想中的回報,也沒什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時候不老想著回報,當(dāng)回報小的時候不老惦記著付出,把對自己的期望值放得低一點,快樂就多了,對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭,我的工作動力是熱情的,因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好,熱情是一種精神,具有一種無堅不摧的力量。今天在這里我將向這個大家庭承諾,我將激情滿懷迎接每一天,勇敢接受新的挑戰(zhàn),我堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同事們的幫助下,我一定會茁壯成長的。
周記
·暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓(xùn)心得體會(3文)(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(20xx-09-04)
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
通過師德專題培訓(xùn),使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會:
愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂于奉獻(xiàn)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
一年一度的暑期師德專題培訓(xùn)開始了,暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏,師德培訓(xùn),既是教師的收心會,也是新學(xué)期的一次動員會。
師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從??鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,“以身立教,為人師表”;加里林說過:“教師是人類靈魂的工程師,各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到:教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。
經(jīng)過暑期師德培訓(xùn),使我對教師這個職業(yè)上有了更深的認(rèn)識和理解,對教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更高的要求。對現(xiàn)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展有了更多的反思。
思想決定著行動,特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候,教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,尤其是基礎(chǔ)教育。面對社會的種種誘惑,面對職業(yè)待遇的不公平,如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,就很難安下心來,一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),只有把它當(dāng)作事業(yè)來做,你才能做出成績,獲得人生的成就。單純的把教師當(dāng)作一項工作,你就沒有主動精神,只是被動地做事。只要牢記使命,堅守三尺講臺,忠誠履行教師責(zé)任,把教師這個職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做,就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,體驗人生意義的精彩。
保爾說:世界上最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回憶往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。當(dāng)教師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德,為學(xué)生當(dāng)好人師。
在平時工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動,都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
總之,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
作為一名教師,師德師風(fēng)的好壞,即將影響著學(xué)生,學(xué)生是未來祖國的花朵,我們作為教育的人,必須在師德師風(fēng)上嚴(yán)格要求自己。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”,“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”
綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。良好的師德師風(fēng),得從愛崗敬業(yè)開始。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我會不斷的努力,不斷的學(xué)習(xí),把自己所學(xué)的奉獻(xiàn)給學(xué)生,在道德和作風(fēng)上給學(xué)生積極的影響。
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師德專題培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
今天一天,本人通過參加xx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂樂的感受人生的價值,不會虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的.貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會交融師生心靈,愛護(hù)會點燃師生的友誼之火。
因此,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛,是一個教師應(yīng)有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮,為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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