作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒唱歌教案篇一

二、展開ppt課件演示。

1、圖片――鴨子（1）小朋友看看是誰來了？

給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎。

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2、圖片――公雞（1）看看還有誰來了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲。

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。

3、圖片――豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬。

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個好。

（2）點擊聲音：牛。

你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！

我們幫幫老黃牛吧！

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！

幼兒唱歌教案篇二

1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。

活動過程。

一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動。

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學(xué)習(xí)歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。

1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》。

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”

重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

四、游戲：送小樹葉回家。

請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中。

活動建議。

利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。

附歌曲：《樹葉》。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片樹葉，一片樹葉。秋風(fēng)吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。

活動反思。

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

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幼兒唱歌教案篇三

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準(zhǔn)備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？

2、師講述故事。

二、探索動作，完整練習(xí)。

1、探索熊走路、熊跳舞的動作。

t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作是兩個人合作完成的？（個別—集體）。

2、聽口令練習(xí)動作。

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。

3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞。

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

2、交換舞伴。

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展。

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

四、結(jié)束：

t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

幼兒唱歌教案篇四

2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片。

【活動過程】。

一：故事導(dǎo)入，提起興趣。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）。

師：這是什么地方，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。

師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示。

二：動聲結(jié)合，邊唱邊玩。

（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事。

師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）。

那我的'小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。

師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。

師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）。

音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

三：結(jié)束。

現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）。

附兒歌：

小魚快跑。

五條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

四條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

三條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

兩條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

一條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

沒有小魚了沒有小魚了。

幼兒唱歌教案篇五

本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關(guān)，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動中進行各項活動，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護公共財物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認識警車、消防車、救護車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。

在活動前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護車等特種車的頭飾若干。

根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合小班幼兒這個年齡段的孩子的認知能力，為了更大的擴展幼兒的知識范圍，我對本課做了如下設(shè)計：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作，使孩子對警車、消防車、救護車等特種車從聲音到外形有一個初步的認識。

然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來，可以通過對話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌？唱歌時會告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護車才能在馬路上唱歌，因為警車是警察叔叔抓壞人用的，如果車開慢了，追不上壞人，壞人跑了就會做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴重的，而救護車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護車都有非常重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開，請大家注意交通安全。

在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。

活動延伸：通過游戲《會唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說：“兔子家失火了，請速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話119的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。

生活活動：在日常散步活動中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護自身安全。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標(biāo)志。

家長參與：請家長隨機的對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識，使幼兒在潛移默化中得到教育。

幼兒唱歌教案篇六

1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點學(xué)說故事中對話部分。

2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。

3、愿意在集體面前自然地表述。

2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)。

(1)出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?。請幼兒回答，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀。

(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

(依次將各個動物的上下關(guān)系理清)。

請幼兒將此位置反復(fù)進行描述。

(1)欣賞故事錄音一遍。

(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的?

剛才小麻雀問小猴子的'時候，它是怎么說的?

剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的?

(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)。

(4)師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行歌表演。

7、談話。師：今天我們聽了一個什么故事?

聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢?

小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

幼兒唱歌教案篇七

1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點學(xué)說故事中對話部分。

2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。

3、愿意在集體面前自然地表述。

2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

1、引題。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們?nèi)タ纯此?/p>

們吧?。ㄕ故緢D景）。

2、初步了解故事。

（1）出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

（2）師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

（3）提問：剛才老師說故事的名字叫什么？請幼兒回答，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀。

3、理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

（2）提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？

（依次將各個動物的'上下關(guān)系理清）。

請幼兒將此位置反復(fù)進行描述。

4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

（1）欣賞故事錄音一遍。

（2）討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？

剛才小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？

剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的？

（3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）。

（4）師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行歌表演。

7、談話。

師：今天我們聽了一個什么故事？

聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢？

幼兒唱歌教案篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

活動準(zhǔn)備：

用手套做成的小手寶寶。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)。

我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)。

二、1、小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》。

2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)。

小朋友們聽得真仔細，真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。

2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。

四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。

2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?

幼兒唱歌教案篇九

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現(xiàn)，體會游戲的樂趣。

3、體驗解決問題的成就感。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點難點。

重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活動準(zhǔn)備。

1、各種朔料袋若干。

2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

3、音樂《加伏特舞曲》。

活動過程。

導(dǎo)入：

以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變、我要變、

2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：來回折就像折扇子。

3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢！

（示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的`辦法最多。

（鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。）。

4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）。

小結(jié)、

幼：“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思。

在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課，我還會再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。

幼兒唱歌教案篇十

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、本班幼兒的情況。

我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、活動目標(biāo)與依據(jù)。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：

1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的`，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。）。

四、活動準(zhǔn)備。

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。

2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。

五、重點和難點。

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動。

對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點）。

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