方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。

過(guò)程：

1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。

2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？

3、與同伴共享好吃的食物。

目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。

2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車的愉悅。

準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數(shù)）。

認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物

1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？

2、給寶寶每人一輛小車、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。

?兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。

?過(guò)障礙――大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。

?在拉小車的過(guò)程中，邊念拉小車的兒歌：

拉拉，拉小車，拉條魚(yú)兒給小貓吃；

拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗吃；

拉拉，拉小車，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；

拉拉，拉小車，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。

?寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）

1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱、顏色。

2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。

3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)是人們生活中不可或缺的組成部分，每個(gè)活動(dòng)的成功與否取決于活動(dòng)的策劃與設(shè)計(jì)。在活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，制定一個(gè)完整、切實(shí)可行、成功率較高的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案尤為重要。本文旨在講述自己在寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：以用戶為中心的設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，首先要了解用戶群體的需求和喜好。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、市場(chǎng)調(diào)研等方式來(lái)獲取數(shù)據(jù)，從而了解用戶群體的基本情況，如年齡、性別、興趣等。了解用戶需求是設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)，只有兼顧用戶的需求，才能讓活動(dòng)更具吸引力，從而保證活動(dòng)的成功。

第三段：合理安排時(shí)間和預(yù)算。

時(shí)間和預(yù)算是設(shè)計(jì)方案的重要考慮因素，需要根據(jù)商品或服務(wù)的特點(diǎn)合理安排。通過(guò)計(jì)劃和預(yù)算來(lái)讓大家在活動(dòng)中得到最大的滿足，同時(shí)不超出預(yù)算的范圍。在制定預(yù)算時(shí)，可以適當(dāng)留出一些糾錯(cuò)空間，以應(yīng)對(duì)意外情況的發(fā)生。

第四段：活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)是活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的核心部分之一，必須在細(xì)節(jié)處展現(xiàn)出精準(zhǔn)度。在設(shè)計(jì)活動(dòng)流程時(shí)，需要考慮到活動(dòng)主題的鮮明性、用戶參與度、活動(dòng)效果和活動(dòng)時(shí)間等?；顒?dòng)策劃人員需要根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)的整體規(guī)劃來(lái)將用戶參與的節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，然后統(tǒng)籌考慮到活動(dòng)的整體效果。這樣就可以保證活動(dòng)有一個(gè)完美的收尾，讓參與者滿意而回。

第五段：反思和總結(jié)。

最后在活動(dòng)結(jié)束后，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)估和總結(jié)，提出這次活動(dòng)過(guò)程中的缺陷和不足之處并記錄得好，旨在為正在策劃的下一場(chǎng)活動(dòng)提供參考。同時(shí)也可以篩選出那些口碑不錯(cuò)的點(diǎn)子在下次活動(dòng)策劃中加以運(yùn)用。在總結(jié)中，還要對(duì)活動(dòng)效果的可持續(xù)性進(jìn)行分析，以便于考慮下次如何更好滿足用戶的需求，設(shè)計(jì)出更生動(dòng)有趣的活動(dòng)方案。

結(jié)語(yǔ)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的成功與否關(guān)系到活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)效果，只有不斷去完善和提升設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和效率，才能不斷地豐富各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，為用戶帶來(lái)更具創(chuàng)意性和品質(zhì)保證的體驗(yàn)。最后，希望這篇文章的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠讓更多的活動(dòng)策劃人員汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地開(kāi)展活動(dòng)的策劃工作。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

2、積極參與月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。

一、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)

大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧！首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_(kāi)始我們今天的慶?；顒?dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片）

祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦！

二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！

五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》

師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。

六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。

家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。

七、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！

八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》

下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，

讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓！

親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)！

一、基本構(gòu)想

1、時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。

2、地點(diǎn)：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。

3、參加人員：

a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；

b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。

4、材料：幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭，家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。

5、活動(dòng)內(nèi)容：

a、賞月；b、兒童自由活動(dòng)；c、唱歌；d、親子游戲

二、意義

1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。

2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。

三、新聞賣點(diǎn)

1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚(yáng)民族文化。

2、做實(shí)事，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母，愛(ài)幼兒園，愛(ài)社會(huì)。

3、培育良好的親子感情。

四、建議合作單位

精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。

五、建議邀請(qǐng)單位

福利院孤兒，老人院老人

特別提醒：請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。

你有這樣的執(zhí)行力嗎？

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是指為達(dá)成特定目的而對(duì)活動(dòng)進(jìn)行的規(guī)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算等方面的安排。對(duì)于想要組織一場(chǎng)活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而，如何寫(xiě)出一份能夠吸引人、順利執(zhí)行的方案呢？我在寫(xiě)方案的過(guò)程中，有了一些自己的心得體會(huì)。

第二段：確定目標(biāo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一步是確定目標(biāo)。只有明確了活動(dòng)的目標(biāo)，才能更好地制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案。因此，在了解活動(dòng)需求之后，一定要確立具體的目標(biāo)，并寫(xiě)下來(lái)。而且要確保此目標(biāo)既符合活動(dòng)主題和目的，又符合現(xiàn)實(shí)可行的程度。

第三段：清晰的內(nèi)容。

寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，需要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)確定具體的內(nèi)容。此時(shí)需要盡量提供詳細(xì)的描述。在寫(xiě)內(nèi)容的時(shí)候，要以ActiveVerbs動(dòng)詞為主，在敘述的過(guò)程中盡量采用能夠要求參與的詞匯，讓讀者有參與和實(shí)現(xiàn)的感覺(jué)。

第四段：管控時(shí)間和預(yù)算。

寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，要對(duì)活動(dòng)的時(shí)間和預(yù)算進(jìn)行管控。在確定活動(dòng)方案的過(guò)程中，需要明確的列出活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、參加者、執(zhí)行方案以及應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事情的能力等細(xì)節(jié)問(wèn)題，并將細(xì)節(jié)問(wèn)題與活動(dòng)的總預(yù)算進(jìn)行匹配,從而確?；顒?dòng)執(zhí)行的費(fèi)用控制在可承受范圍之內(nèi),但也要注意不要過(guò)分節(jié)省,影響活動(dòng)品質(zhì)。

第五段：反思總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后，我們需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，尋找不足之處，為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備，比如活動(dòng)安排是否合理、主題與目的是否匹配、參與者體驗(yàn)如何等等。通過(guò)反思總結(jié)，我們能夠不斷提高活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的水平，為我們的工作帶來(lái)更好的結(jié)果。

總之，寫(xiě)一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案并不是簡(jiǎn)單的事情，需要我們多方面的考慮和經(jīng)驗(yàn)的積累。希望我們?cè)谠O(shè)計(jì)和策劃活動(dòng)的時(shí)候，能夠運(yùn)用這些心得體會(huì)，寫(xiě)出更加能夠吸引人、順利執(zhí)行的方案。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合性活動(dòng)。它能夠訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，同時(shí)也能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)和彼此的了解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員們能夠更好地合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)成更好的成果和目標(biāo)。

我參與過(guò)一場(chǎng)比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，主題是“創(chuàng)新應(yīng)用毫米波技術(shù)”。在這場(chǎng)比賽中，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)資料，搜集了大量的信息，并與團(tuán)隊(duì)成員討論了很多創(chuàng)意。在我們的方案設(shè)計(jì)中，我們著重考慮了毫米波技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，研究了不同的技術(shù)方案，并最終撰寫(xiě)出了一份詳細(xì)的技術(shù)方案書(shū)。在活動(dòng)結(jié)束后，我意識(shí)到了自己與他人合作的能力還有很大的提升空間。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是成功的基石。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的分工和任務(wù)，并且需要充分地交流溝通。只有這樣，才能夠使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信息傳遞順暢，任務(wù)分配透明，從而確保方案設(shè)計(jì)的最終成功。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也需要領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，確保每個(gè)成員都能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。

第四段：創(chuàng)新和學(xué)習(xí)是重要的成功因素。

創(chuàng)新是方案設(shè)計(jì)成功的重要組成部分。只有不斷地尋求新的思路和方法，才能夠取得更好的成果。同時(shí)，在方案設(shè)計(jì)中也需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，深入了解所選主題領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，才能夠制定更加切實(shí)可行的方案設(shè)計(jì)。此外還需要不斷地思考和質(zhì)疑，才能夠從平凡中創(chuàng)造出非凡。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)。

比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì)不僅可以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力，還能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力以及提高溝通能力。我認(rèn)為，通過(guò)此類活動(dòng)，每個(gè)人都能夠?qū)W到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，讓團(tuán)隊(duì)更加自信地迎接更多的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的工作和生活中，我們一定要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到其中的精髓，從而不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

生活活動(dòng)：進(jìn)餐。

重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食。

自主活動(dòng)：自選玩具。

重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具。

教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音。

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)。

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。

“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）。

“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個(gè)別回答）。

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）。

這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）。

五、結(jié)束活動(dòng)。

室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣。

目標(biāo)：能沿燜線撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。

1、響桶娃娃操。

重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。

2、游戲：響桶送給好朋友。

重點(diǎn)：能在平行線間自然地走。

3、自主活動(dòng)。

重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。

下午：

生活活動(dòng)：能安靜的午睡。

重點(diǎn)：王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。

教育活動(dòng)：我的小腳。

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。

腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么？

師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。

猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！

講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?/p>

小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌。

都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

室內(nèi)活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)。

重點(diǎn)：會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具，能按標(biāo)記收放。

戶外活動(dòng)：

1、游戲：高人走、矮人走。

重點(diǎn)：能沿著黃線，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、游戲：摘蘋果。

重點(diǎn)：能跨過(guò)障礙物。

3、自主活動(dòng)：器械等。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義，知道祖國(guó)媽媽的生日，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感，以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶祝活動(dòng)，旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng)，激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感，讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí)，又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情，了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫(huà)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動(dòng)。

3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)親子情、家園情，使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。

大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)

9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始

幼兒園大操場(chǎng)

教師準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、拍攝物品，熟悉《國(guó)歌》歌曲，各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫(huà)、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂(lè)等。

家長(zhǎng)自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫(huà)的工具。

1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。

2、歌表演：《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫(huà)、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。

大一班：集體親子繪畫(huà)。爸爸媽媽和孩子一起作畫(huà)。大二班：手工作品。大三班：剪紙。

4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后，集體進(jìn)行展示，可分設(shè)三個(gè)展區(qū)，并取展區(qū)名。

班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。

1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容，活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園，以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。

3、活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序，強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

5、活動(dòng)結(jié)束后，在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室，所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。

一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

（一）看圖譜說(shuō)方向。

教師出示一本方向書(shū)，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。

（二）“聽(tīng)口令做動(dòng)作”

教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”

（一）認(rèn)識(shí)右手。

1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

2．小結(jié)：握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右。

（三）幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。

（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)。

（五）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西。

三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)。

（一）游戲1——看圖譜做動(dòng)作。

（二）游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。

四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性。

東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。

延伸活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

在音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的制定中，需要進(jìn)行充分的理論研究。首先要確定音樂(lè)活動(dòng)的目的、主題和受眾群體，以便更好地制定活動(dòng)策劃方案。而在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)受眾群體的需求和音樂(lè)特點(diǎn)來(lái)定位音樂(lè)活動(dòng)，并考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題，如演出形式、節(jié)目安排以及搭建場(chǎng)地的地點(diǎn)等。因?yàn)檫@些都會(huì)直接影響到音樂(lè)活動(dòng)的效果。

二、實(shí)踐操作。

實(shí)踐操作是設(shè)計(jì)方案的重頭戲，也是對(duì)理論研究的檢驗(yàn)。在實(shí)踐操作中，需要做到密切配合，注意細(xì)節(jié)，盡可能地將策劃方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)順利實(shí)施。同時(shí)，也要預(yù)留足夠的時(shí)間和資源來(lái)處理突發(fā)問(wèn)題。在音樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛的營(yíng)造是非常關(guān)鍵的。配合好現(xiàn)場(chǎng)的燈光音響，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來(lái)良好的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)享受，也會(huì)加深觀眾對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的感官印象，讓活動(dòng)更具豐富性。

三、心得收獲。

通過(guò)設(shè)計(jì)方案實(shí)踐操作的過(guò)程，我們對(duì)設(shè)計(jì)方案的重要性有了更深刻的領(lǐng)悟。制定合理的方案，也就意味著整個(gè)活動(dòng)能夠順利展開(kāi)。同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)工作人員、觀眾以及參演人員、嘉賓們的接觸過(guò)程中也意識(shí)到不管是在策劃方案還是現(xiàn)場(chǎng)操作中，與人交往都是不可或缺。

四、團(tuán)隊(duì)合作。

設(shè)計(jì)方案中需要的不只是個(gè)人的能力，還需要充分的團(tuán)隊(duì)合作精神?！耙蝗酥o(wú)法成事”這句話在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能有效地將設(shè)計(jì)方案中的各個(gè)部分有機(jī)結(jié)合、完美呈現(xiàn)。在整個(gè)過(guò)程中，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間形成默契，做到同心協(xié)力，是一個(gè)難點(diǎn)。

五、總結(jié)與展望。

在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，我們體會(huì)到了這項(xiàng)工作的艱辛和不容易，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到其意義所在。制定合理的策劃方案，將會(huì)為音樂(lè)活動(dòng)的成功展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)需要也認(rèn)識(shí)到擁有了設(shè)計(jì)方案并不代表整個(gè)活動(dòng)就會(huì)成功，團(tuán)隊(duì)合作及時(shí)的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件也是非常重要的。希望在以后的活動(dòng)中運(yùn)用之前的經(jīng)驗(yàn)，做得更加出色。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

手腕花、磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。

1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。

2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。

2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》。

1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動(dòng)。

1、今天，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?

2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)。

3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。

5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。

6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。

7、出示指揮棒，全體。

幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。

活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》。

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

1、教師講述故事。

2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

1、分角色表演歌曲。

2、小結(jié)相互接納的好處。

活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的比賽活動(dòng)方案對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要。作為一名活動(dòng)策劃人員，只有設(shè)計(jì)好了一份完整的方案，才能保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，我深深感受到了這一過(guò)程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：了解目標(biāo)群體。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，第一步工作就是對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了解。這個(gè)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，因?yàn)橹挥兄懒四繕?biāo)群體的需求和想法，才能設(shè)計(jì)出符合他們期望的方案。在我設(shè)計(jì)一場(chǎng)比賽活動(dòng)時(shí)，我對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過(guò)這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。

第三段：合理運(yùn)用資源和預(yù)算。

在編寫(xiě)比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，合理運(yùn)用資源和預(yù)算也是非常重要的一點(diǎn)。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因?yàn)榧纫ＷC活動(dòng)的效果，又要合理控制活動(dòng)的成本。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我會(huì)盡量尋找一些價(jià)格合適的資源，并且爭(zhēng)取到盡可能多的贊助，從而為活動(dòng)節(jié)省出一些費(fèi)用。同時(shí)，在比賽規(guī)則的設(shè)置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)和不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

第四段：時(shí)間安排與組織管理。

為確保比賽活動(dòng)的成功，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動(dòng)的前期策劃中，我會(huì)人力資源、物力資源等進(jìn)行合理安排，分配好每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，確保比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)期間，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。這樣，才能保證活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到最好的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案時(shí)，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員不僅需要有專業(yè)知識(shí)，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達(dá)到活動(dòng)的最佳結(jié)果。我相信，只有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動(dòng)策劃人員。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號(hào)是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。

1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。

2、了解世界著名女性的事跡。

3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。

4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。

三、活動(dòng)時(shí)間。

兩周。

1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。

2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢問(wèn)家長(zhǎng)等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事，在班里開(kāi)故事演講會(huì)，體會(huì)婦女的偉大。

3、觀察媽媽一天做的事。看看媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會(huì)媽媽的辛勞。

4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。

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