作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

找春天教案大班科學(xué)篇一

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。

《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春。

活動(dòng)過程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹。

木、動(dòng)物等等）。

2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩。

師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）。

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）。

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）。

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。

師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）。

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。

5．講評(píng)。

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）。

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

找春天教案大班科學(xué)篇二

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

找春天教案大班科學(xué)篇三

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

1、開始環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié)。

1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)。

(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)。

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)。

(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)。

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)。

(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)。

小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲!

4、延伸環(huán)節(jié)。

在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來的快樂。

本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的`了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來說不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么根據(jù)這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，避免再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過程沒完成。

找春天教案大班科學(xué)篇四

1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶

１、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

３、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

５、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進(jìn)行演奏。

６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。

７、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。

８、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。

找春天教案大班科學(xué)篇五

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

ppt圖譜

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤?/p>

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

1．感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?.2.3.4.5）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？

b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。

師：那2應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦?？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?。?/p>

是什么啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c.看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

d.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）

這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請(qǐng)小朋友自己畫圖譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？

找春天教案大班科學(xué)篇六

教學(xué)。

思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮的迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)的音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)起對(duì)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)的步驟。

設(shè)計(jì)的意圖。

一、情境導(dǎo)入。

（說說看看）。

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——。

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。

3．“看看”——。

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）。

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

找春天教案大班科學(xué)篇七

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多美麗地景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外，去感受一下春天地氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳地動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)地動(dòng)作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器地演奏地？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”地音樂活動(dòng)中，感受音樂地快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

找春天教案大班科學(xué)篇八

1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話：

(1)小燕子，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福，說出青蛙的生長(zhǎng)過程。

4、教師詩畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰?

5、幼兒聽音樂分組活動(dòng)

幼兒分成4組。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。

6、每組選一個(gè)代表講春天。

7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。

找春天教案大班科學(xué)篇九

1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識(shí)。

2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。

3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會(huì)開不同的花。

活動(dòng)過程。

一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)。

――圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎？

――它長(zhǎng)什么樣？

二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放。

――你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？

――按四季的順序點(diǎn)擊，看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花？

三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命。

1.出示圖片“花兒的生長(zhǎng)-剖面圖”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

2.出示組圖“花兒的生長(zhǎng)-特別的朋友”，引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。

四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花。

1.教師講解游戲規(guī)則。

2.師幼共同游戲。

找春天教案大班科學(xué)篇十

1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式，仿編詩歌。

3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛。

3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng)，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

附詩歌。

《春天說了什么》。

春天說了什么春天對(duì)小草說了什么?小草那么聽話——都綠了。

春天對(duì)花兒說了什么?

花兒那么聽話——都開了。春天對(duì)小燕子說了什么?

小燕子那么聽話——都回來了。春天對(duì)世界說了什么?

世界那么聽話——都蘇醒了。啊，是不是，

春天的'手里有一把五彩的琴，輕輕地?fù)芤粨苎?，世界就聽懂了他的聲音?/p>

找春天教案大班科學(xué)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行記錄。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了？

師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）。

小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！

播放錄像一。

（2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情？

播放錄像二。

（1）猜一猜。

師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢？你們來猜猜看?！?/p>

（2）播放錄像。

（3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。

出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。

請(qǐng)幼兒自由討論3、小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

請(qǐng)4~5名幼兒回答。

出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

師生一起念。

（1）集體練習(xí)一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。

（2）師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！

組織幼兒交流調(diào)查表。

請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

找春天教案大班科學(xué)篇十二

音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。春天是美好的，大班對(duì)春天基本了解，音樂又是最好的表達(dá)方式。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛，對(duì)于舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步

3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的美好

春天的場(chǎng)景、ppt、音樂、記號(hào)筆、蠟筆、白紙

一、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結(jié)：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動(dòng)物。

二、ppt展示教學(xué)

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1、師：你看到了什么?

幼兒回答

2、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子

3、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)

6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?

1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2、師：春天還會(huì)在哪里啊?

幼兒回答

3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?

1、教師讓幼兒猜測(cè)想象

2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場(chǎng)景。

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看見紅的花呀,看見綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍

2、教師聽音樂示范

3、教師講解動(dòng)作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛

師：你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。

找春天教案大班科學(xué)篇十三

1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

一、談話，引出主題。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）

四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）

五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

找春天教案大班科學(xué)篇十四

2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量，共同作畫。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。

2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟猓{(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，

美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3 請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

3 聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：

1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

找春天教案大班科學(xué)篇十五

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30——40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)。

布置教室：樹木花卉種子。

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們。

環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

找春天教案大班科學(xué)篇十六

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

找春天教案大班科學(xué)篇十七

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

找春天教案大班科學(xué)篇十八

讓幼兒通過看看、聽聽、做做、玩玩、觀察記錄等活動(dòng)來了解春天的植物、動(dòng)物的變化，激發(fā)幼兒熱愛大自然、探索大自然的興趣。

一、養(yǎng)植水仙花。

1、組織幼兒觀察水仙頭是什么樣子的，引導(dǎo)幼兒將其剝?nèi)ジ善?，泡在清水中?/p>

2、邀請(qǐng)花工給小朋友講解雕刻水仙頭的原因，并雕刻水仙頭，幼兒觀看。

3、養(yǎng)兩種不同的水仙頭（一種刻過、一種未刻過）讓幼兒觀察它們生長(zhǎng)變化會(huì)有什么不同，并用畫畫的形式記錄。

4、養(yǎng)植過程中，再對(duì)未刻過的水仙頭進(jìn)行兩種不一樣的養(yǎng)植方法：一種澆較多的水，放在陽光不足、溫度較高的環(huán)境中；一種是放在水量適中、陽光充足、溫度適中的'環(huán)境中。讓幼兒觀察記錄這兩種養(yǎng)植方法帶來的不同結(jié)果：前一種水仙“瘋長(zhǎng)”，又高又細(xì)，葉發(fā)黃，開花遲，花長(zhǎng)得不好；后一種則不同。

5、引導(dǎo)幼兒給水仙編兒歌、謎語，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

二、藝術(shù)插花。

1、引導(dǎo)幼兒觀察插花成品及圖片，知道花枝花葉經(jīng)過合理的修剪、搭配會(huì)變成一個(gè)很美的插花作品。

2、示范講解插花的要點(diǎn)：先想好要插單面的還是多面的作品，然后選擇合適的花進(jìn)行修剪，再根據(jù)需要選擇色彩、形狀適合的花葉進(jìn)行搭配拼插，完成后在花泥上澆點(diǎn)水。

3、幼兒動(dòng)手插花，完成后將作品擺放到展示臺(tái)上，比比誰的作品最美。

三、飼養(yǎng)小蝌蚪。

1、帶幼兒到附近的小池塘里捕撈小蝌蚪，并把它們飼養(yǎng)在透明的魚缸里。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用，討論小蝌蚪的生活環(huán)境和食物。

3、用面泥、火柴梗塑造小蝌蚪。

4、觀看《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片。

5、將小蝌蚪飼養(yǎng)在自然角，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察它們的變化，并做好記錄。

四、好吃的筍。

1、猜謎語：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，每年二三月，出土笑嘻嘻。（筍）。

2、出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的外形特征（外形好象寶塔，下面粗、上面細(xì)、頂端尖……）。

3、讓幼兒親手剝剝筍殼。討論：筍長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

4、將剝好的筍送到廚房，請(qǐng)炊事員將筍加工成菜肴。

5、大家一起品嘗筍做成的菜肴。

五、有趣的種子。

1、鼓勵(lì)幼兒采集各種植物的種子。

2、將這些種子分類放到盒子里，并貼上標(biāo)記。

3、提供紙板輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用排筆將乳膠涂在紙板上，然后在上面粘上種子，（可參考范例，注意選擇合適的種子）從而構(gòu)成一副種子粘貼畫。

4、展示幼兒的作品，討論這些畫用的是什么植物的種子。

5、還可以利用這些植物的種子開展種植活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

找春天教案大班科學(xué)篇十九

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的.燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會(huì)了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動(dòng)結(jié)束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

找春天教案大班科學(xué)篇二十

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。

四、活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹林，小樹長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3、美化教室。

繪畫組：布置春天的畫欄。

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。

（重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）。

4、評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）。

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。

五、課后評(píng)議：

幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2―3個(gè)。