計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

期末學期計劃書篇一

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復(fù)習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學系的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。

二、復(fù)習重難點。

1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。

三、復(fù)習注意事項。

1、根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習課的目標。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。

4、復(fù)習課過程要把關(guān)注每一個學生落到實處。

5、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。

四、主要復(fù)習內(nèi)容。

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認識。

復(fù)習主要解決的問題是:。

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用。

加減法解決簡單問題。

復(fù)習的重點內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

2、數(shù)位表的認識：

3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學期數(shù)學第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習和強化訓(xùn)練。

復(fù)習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習。

復(fù)習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

復(fù)習的主要內(nèi)容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

五、復(fù)習的措施與策略。

（一）復(fù)習措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習，突顯學生的主體意識。

理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導(dǎo)學習和解決問題的能力。

（二）復(fù)習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習方式，提高學生復(fù)習的積極性；

2、復(fù)習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學生進行分層復(fù)習，達到學生知識水平與能力的最大化提升）。

3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)；靈活運用練習題，提高復(fù)習效率。（對不同學生采取不同形式的作業(yè)，以提高學生對不同層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生復(fù)習學習的興趣與積極性。讓學生以結(jié)對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的復(fù)習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。

期末學期計劃書篇二

上周例會上“名師大講堂”邀請語文學科骨干教師劉芳老師和數(shù)學學科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復(fù)習方法，劉芳老師說：“針對復(fù)習，制定計劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點；做好學生的培優(yōu)補差，分層次復(fù)習?！备吆Ｌm老師說：數(shù)學各個章節(jié)都串一遍后要分專題進行復(fù)習，利用小組合作提高教學管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了，緊張的復(fù)習已經(jīng)拉開帷幕，如何高效的復(fù)習是保證學生考出理想成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)做出以下復(fù)習計劃：

1、本冊共六單元，借助復(fù)習專號用一周時間做一輪復(fù)習，在復(fù)習基本知識和基本技能的同時，構(gòu)建自己的知識體系。

2、分專題進行復(fù)習，本冊書考點大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓(xùn)練，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力。

3、綜合套卷的強化練習，運用綜合題對學生進行考查，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時做到對相關(guān)知識的查缺補漏，進而提高教學質(zhì)量。

1、借鑒高海蘭老師的做法，將a班的學生按照數(shù)學成績進行再分組，a1、a2、b1、b2四個層次，每層16人，讓同組的學生相互競爭，制定不同的過關(guān)標準，重在落實，不過關(guān)的同學中午放學后留下來過關(guān)。b班的同學重點表揚過關(guān)的同學，調(diào)動他們的積極性，讓每個學生都動起來。

2、精心設(shè)計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的'解決辦法，提高課堂效率。

3、及時檢驗當堂學習效果，查找教學漏洞，以確?；A(chǔ)知識掌握牢固，同種類型的題目不會再失分。

4、穩(wěn)定學生們的情緒，適當?shù)恼覍W生單獨談話，激勵他們加緊復(fù)習，為不同層次的學生制定不同的學習目標，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。

通過期末復(fù)習，讓孩子們一學期數(shù)學學習學有所獲，學有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對數(shù)學的信心。八（1）和八（2）班數(shù)學優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學綜合排名能很大的進步。

期末學期計劃書篇三

根據(jù)本學期工作計劃,結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

通過總復(fù)習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、查漏補缺通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的'能力。使學生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。

3、在復(fù)習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

1、數(shù)與代數(shù)。

第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

三、復(fù)習重、難點：

重點：梳理知識內(nèi)容，注意查缺補漏。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

1、在進行總復(fù)習時，教師要引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。通過復(fù)習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的聯(lián)系，進一步提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、教師在組織學生復(fù)習時，要重視學生的情感體驗，采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動，進行操作活動等，而不只是進行機械枯燥的訓(xùn)練。

3、在復(fù)習中，教師要特別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們解決學習上的困難，樹立學習的信心，使所有學生通過復(fù)習都得到進一步的發(fā)展。

4、靈活運用總復(fù)習中的練習題，提高練習效率，并根據(jù)班級學生的實際，補充原來練習或考試中學生錯誤率比較高的典型習題，突出重點，使總復(fù)習盡可能全面、系統(tǒng)。

5、在復(fù)習過程中，要進一步關(guān)注學生的習慣養(yǎng)成教育，如認真書寫、認真審題、認真計算等方面，努力想要通過這一階段的復(fù)習，讓學生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進步與提高。

1、避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復(fù)習。

2．復(fù)習前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習目標是什么，學生在知識技能、數(shù)學思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習內(nèi)容。

3．應(yīng)注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應(yīng)用知識。

4．活動過程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境，學生根據(jù)情境提出數(shù)學問題時，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏。

期末學期計劃書篇四

新的學期，是我們六年級最后一個學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)，當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預(yù)習。對于預(yù)習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對于不認識的字、詞、成語，要先把它認會，懂得意思;要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。在新的學期，保證不和同學打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強健的身體。

第五，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加少年宮的作文、奧數(shù)、英語和書法學習，多讀課外書，不斷豐富自己的'知識。要擠出時間，每天練兩張大字，把書法練得棒棒的，爭取在下一次的書法競賽中，再拿一個金獎。

總之，在新的學期，我要更加努力，爭取每門功課都能取得好成績，當一個各方面都很出色的好學生。

期末學期計劃書篇五

該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣?；A(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學生數(shù)學基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作。

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：

1、乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；乘除混合運算。

2、計量單位的理解與換算（第3、7單元）。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位噸、千克、克的理解與換算；時間單元年、月、日、時、分的理解與換算，認識24時計時法；長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。

3、觀察物體與周長的理解、計算。這部分內(nèi)容包括辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的用3－4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算。

4、可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的'習慣。

2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習課的課堂效率。

5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習試題，幫助學生復(fù)習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

難點：觀察物體、年月日的知識、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的知識與應(yīng)用。

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。

1、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

2、乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

4、能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。

2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經(jīng)過時間的計算。

1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側(cè)面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

2、理解周長的內(nèi)涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。

2、通過一些找規(guī)律的題型練習，引導(dǎo)學生學會在推理過程中小結(jié)規(guī)律，提高學生推理歸納能力。

1、乘除法計算（3課時）；

2、觀察物體（1課時）；

3、千克、克、噸（2課時）；

4、周長（2課時）；

5、年月日（2課時）；

6、可能性（1課時）；

7、綜合復(fù)習（4課時）。

期末學期計劃書篇六

為了全面、更好地規(guī)范學科教學流程，提高環(huán)節(jié)效益，增強復(fù)習效果，切實提升學科教學質(zhì)量。今天教導(dǎo)處針對期末復(fù)習工作理順一下工作思路。

在最后期末復(fù)習階段各科期末復(fù)習工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

要求班主任根據(jù)學校的安排與要求，結(jié)合學校自身實際情況進行全面、細致地安排期末結(jié)束工作，制訂班級期末復(fù)習計劃，提出期末復(fù)習要求；要求每位教師在認真做好學科期末復(fù)習的同時，密切關(guān)注學生的學習、生活以及心理等情況，適時地對學生進行學期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo)，確保期末復(fù)習工作的有序性。

要求所有學科教師根據(jù)學校教導(dǎo)處安排，認真制訂學科期末復(fù)習教學進度計劃，并按照課表上好課。根據(jù)任教學科特點、班級學生實際情況，進行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學科復(fù)習需求，精心篩選習題，設(shè)計復(fù)習教案，認真上好每節(jié)復(fù)習課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習。所有教師學科復(fù)習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。

要求教師期末復(fù)習工作必須一切從實效出發(fā)，積極有效地組織、引導(dǎo)學生開展期末復(fù)習工作。復(fù)習期間，學?；蚪虒?dǎo)處隨時檢查、督促所有學科復(fù)習情況，堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復(fù)習，切實增強期末復(fù)習工作的實效性。

復(fù)習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程，期末總復(fù)習，其主要作用是：通過復(fù)習把以前學過內(nèi)容的漏洞和欠缺補上，使知識更加完整；通過復(fù)習使所學內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。

1、提倡科學安排復(fù)習工作。

各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復(fù)習氛圍。要實現(xiàn)這樣的氛圍，年級組長和教研組長必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進行一次專題性教研活動，主要任務(wù)是，制定切實可行的復(fù)習計劃，把握重點，突出難點，集中力量突破學生還未掌握的知識“盲點”?？茖W設(shè)計復(fù)習內(nèi)容，制定切實有效的復(fù)習措施，合理安排復(fù)習時間，做到有的放矢，避免盲目性。同時，要發(fā)揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實現(xiàn)資源共享。

2、提倡講究復(fù)習方法。

除了在新課教學時要講究方式方法的新穎多變，在復(fù)習時固然也要強調(diào)趣味性。有關(guān)心理學告訴我們：復(fù)習內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬，而應(yīng)從另外一個角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來，這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學方法進行復(fù)習，學生就會倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學心理。因此，我們要找準復(fù)習時機，合理分配好復(fù)習時間和內(nèi)容，采用學生喜聞樂做的科學的復(fù)習策略，充分利用各種教育資源，發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計復(fù)習練習題時，要考慮到知識的廣度和深度，應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對性的習題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學生的知識缺陷并能對癥下藥。

3、提倡整體把握教材。

教材是一個整體系統(tǒng)，其中的各個單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復(fù)習時應(yīng)從整體入手，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統(tǒng)整理知識，既能培養(yǎng)學生的概括能力，又能發(fā)展學生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復(fù)習模式，都要著眼于知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習中，教師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習之本，做到“放”與“輔”的有機結(jié)合。還要做好學生學習的引導(dǎo)者、組織者和參與者，指導(dǎo)學生更好地去復(fù)習，以課本為藍本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng)造性地合理運用教材，達到舉一反三的復(fù)習目標。

4、是提倡精心設(shè)計練習。

我們手頭很多的復(fù)習資料，對于這些復(fù)習資料，我們?nèi)f不能實行拿來主義，拿來就用，。我們要正確對待自己手頭的復(fù)習資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設(shè)計；同時，我們提倡自己設(shè)計復(fù)習練習，設(shè)計時要把握以下幾個原則：符合課程標準的要求；以教材為基礎(chǔ)；切合學生的學習實際。實際上，我們老師能否設(shè)計好復(fù)習練習，既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師個人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計復(fù)習練習，有利于針對班級學生實際開展復(fù)習工作，有利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動態(tài)，改進復(fù)習工作。

5、是提倡上好復(fù)習課。

傳統(tǒng)的復(fù)習課是“教師牽著學生走”，或則一堂課一張試卷。復(fù)習課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補缺，二是重點指導(dǎo)，三是巧設(shè)不同層次練習，四是練習形式多樣化和趣味化。使學生既能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)涵和外延，又能促進學生智力的發(fā)展，使不同程度的學生都有所提高，達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。因此，每堂復(fù)習課必須要有針對性。每堂復(fù)習都要確定一個主題，扣準一個核心，找準一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。課堂上要幫助學生弄清本學期的學習重點（即是復(fù)習的重點）；學習的難點是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力，摸清學生缺什么就復(fù)習什么、需要什么就復(fù)習什么。復(fù)習課要提倡“講、練、評”結(jié)合，針對學生存在的問題，設(shè)計一定量的練習，并且要進行分析講評。只有這樣，復(fù)習課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據(jù)自己教研組的特點開展好復(fù)習課的研究。

6、是提倡關(guān)注學生。

期末復(fù)習的立足點應(yīng)是學生自己。老師要引導(dǎo)學生主動地學習，做學習的主人。老師在安排復(fù)習時，其復(fù)習的進度，內(nèi)容的深廣度要針對多數(shù)同學來制定的。往往由于受到課時的影響，其復(fù)習的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要了解每個同學，根據(jù)學生的實際學習情況，及早有個詳盡的復(fù)習安排，要有通盤考慮。復(fù)習中還應(yīng)提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。一是對學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績較差的學生，我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步，同時對后進生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強輔導(dǎo)。

各位老師，從期中考試的情況來看，我們和兄弟學校相比，好多學科存在著差距，但是，我們的差距實際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個差距，客觀地分析原因，切實采取有效的措施。另一方面，我們要樹立信心，只要我們在接下來的期末復(fù)習階段，聚精會神，全力以赴，力爭高質(zhì)量完成本學期的期末復(fù)習工作，以最佳的狀態(tài)完成本學期的學習任務(wù)。

期末學期計劃書篇七

時臨復(fù)習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復(fù)習計劃:。

總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認識8、解決問題9、數(shù)學廣角。

1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。

1、計算部分:。

a、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

b、乘除法計算:先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時。

面積第二課時。

統(tǒng)計小數(shù)的初步認識第三課時。

位置與方向年月日第四課時。

解決問題第五課時。

綜合練習。

期末學期計劃書篇八

通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

本年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學生接受有一定的難度，也是復(fù)習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務(wù)能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習。

3、“元、角、分”的復(fù)習。

4、“幾時幾分”的復(fù)習。

5、“位置和圖形”的復(fù)習。

6、“統(tǒng)計”的復(fù)習。

7、復(fù)習的重點：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算。

8、復(fù)習的難點：時分、人民幣的認識。

1．認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。

2．加強計算訓(xùn)練，提高計算能力。

1．通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

2、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

3、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2、總復(fù)習課時：

第一課時：20以內(nèi)退位減法。

第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法。

第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識。

第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計。

第五課時：總復(fù)習。

期末學期計劃書篇九

復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分——分數(shù)乘法和除法以及比和百分數(shù)(一)、圓和位置與方向(二)、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角這三大塊來進行知識的梳理。

四、復(fù)習目標：

1、通過整理和復(fù)習，使連貫分數(shù)乘法、除法的知識點，對分數(shù)計算有整體的認識，建立有關(guān)分數(shù)綜合計算的認知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置，增強學生數(shù)學聯(lián)系生活的理念。

3、通過整理和復(fù)習，使學生進一步圓特征，圓的周長和面積的相關(guān)知識和計算，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，讀懂扇形統(tǒng)計圖，會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。

5、通過整理和復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

6、通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

五、具體安排：(略)。

六、復(fù)習措施：

1、教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再由學生主動重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相繼進行口算能力的培養(yǎng)。

期末學期計劃書篇十

為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。

1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。

3、使學生打好數(shù)學基礎(chǔ)，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣。

第一階段 （單元復(fù)習）

12月8日----12月11日 復(fù)習數(shù)學第五單元知識，并進行小測。

12月14日-----12月16日 復(fù)習數(shù)學第六單元知識并進行小測

12月17日-----12月21日 復(fù)習數(shù)學第七單元知識并進行小測

12月22日----12月25日 復(fù)習數(shù)學七八單元知識并進行小測

12月28日-----12月31日 復(fù)習數(shù)學書期中考試前的知識

第二階段 （專題復(fù)習)

1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習

1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習

1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習

第三階段 （綜合復(fù)習）

1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

1、重視錯題本的運用，在復(fù)習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復(fù)習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

2、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。

3、適當補充設(shè)計練習題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識。

5、以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視教會學生學習方法。

期末學期計劃書篇十一

就復(fù)習階段而言，我主要是這樣做的：我從七月份才開始準備，暑假的兩個月主要看的是英語單詞和郭慶光的《傳播學概論》、巴蘭的那本《傳播學起源、爭鳴、未來》，并對兩本書作了筆記。大概做完這兩本書的筆記時已經(jīng)是十一月中旬了，而當時政治基本上還沒怎么看。所以當時心里別提有多著急了。其間還看了其他的傳播學的書，像《傳播學史》《手機傳播概論》等亂七八糟的書，其間還為論文開題什么看了些論文。到十二月末才基本上運用《傳播學精編》的框架，再整合了許靜的《傳播學概論》基本上做出了一本傳播學知識的比較完備的筆記本。所以事件非常緊，當時跟我一起復(fù)習得都比我快，我壓力相當大。所幸我思想簡單，照樣能吃能睡。

所以在說這個階段問題之前，首先想提醒大家一下。就是這個階段時間上并不是固定的，其中有很多靈活性，但這幾個階段中提到的事情那是一定要完成的。

這個階段主要是了解考研信息，決定自己要考的學校和專業(yè)。購買資料，關(guān)注招生簡章、招生計劃，留意一下公共課的考試大綱。這個階段還有一個主要的事情就是要復(fù)習好英語，因為英語是需要長期的一個東西，所以這個階段可以以英語單詞為重點，并且多讀點英語小說之類的英語讀物。

為了要給下一個階段打好基礎(chǔ)，主要是把相關(guān)的書大致看一遍，對學科框架有個全局性的認識。

8月之前主要是全面打底階段。在這個階段你首先要做的事情是等各個學校的招生簡章下來后，確定好你報考的學校和專業(yè)，一旦確定，就不要再動搖。這個階段主要是打基礎(chǔ)，從6月份開始到8月吧，把基礎(chǔ)的課本大體上看了幾遍，從而對傳播學建立了比較系統(tǒng)地了解。

七月之前主要是入門階段，專業(yè)課可以只是初步涉獵一下，可以讀讀李彬的《傳播學引論》。這個階段當然主要是解決報考哪個學校的什么專業(yè)的問題，了解這個專業(yè)的招生狀況、考研的各種問題，比如說輔導(dǎo)班、考研資料、導(dǎo)師狀況、考研的通行人、比較好的考研網(wǎng)站等等。這個階段主要是在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的信息中沉浮。當然主要是為了以后對網(wǎng)上的各種信息有抵抗力和正確的認識，也是為了知道能從那些網(wǎng)上獲得自己想找的可靠的信息。還有當然就是找一下看是否可以找到。

前面說到，在沖刺階段不太適合大量接觸新知識。所以在這個階段，我們必須把該吸收的知識盡量一網(wǎng)打盡。把看到過的相關(guān)的知識，都盡可能系統(tǒng)地收入到自己的筆記本中。即使在期刊、雜志或者報紙中看到的知識，也要把它記下來，收入到筆記本中。

所以這個階段是要使自己對整個學科進行完備的整理，并對知識進行理解吸收。這個階段相當于一篇文章的主體部分，所以占的時間是最多的，大致可以把它劃分為8月到12月。大家千萬不要以為這個時間很多，實際上我曾經(jīng)做一本郭慶光《傳播學概論》的筆記就用了一個半月的時間。所以大家要安排好時間和進度，而且也不要因為專業(yè)課侵占了公共課的復(fù)習時間。

主要要做的就是把書一本本的仔細看過去，進行理解和吸收，把知識點作筆記。需要消化的書就是上面提到的郭慶光、許靜、中華傳媒網(wǎng)、巴蘭這幾本書，另外還有關(guān)于那些關(guān)于研究方法、網(wǎng)絡(luò)傳播和新媒體方面的資料，還有就是要看期刊、雜志報紙，了解社會熱點和學術(shù)研究中的一些討論熱點。把這些知識都進行理解吸收，并收入自己的筆記本中。上網(wǎng)不可過于頻繁，因為大家都知道上網(wǎng)很耗費時間，基本上這摸摸那摸摸，什么都沒作時間就過去了。所以建議一個星期上網(wǎng)不超過兩次。同時規(guī)定自己上網(wǎng)只能是看社會熱點等與專業(yè)課相關(guān)的。個人覺得沒有必要再看考研經(jīng)驗或技巧或復(fù)習資料什么的，因為網(wǎng)絡(luò)是個無底洞，它很容易把你淹沒。所以你必須學會掌控，而不是被網(wǎng)絡(luò)的浩瀚信息淹沒。

可能剛開始，弄出來的筆記只是關(guān)于一本書的，比較零散。但看到一定程度，我們就開始要將這些知識盡量把相關(guān)的部分放在一起，最后將放在一起的這些知識進行整理，然后就成一個框架了。所以個人覺得可以嘗試使用那種活頁的筆記本，可以重新拆了組裝，有利于將原本不知道該放在一起的內(nèi)容放在一起。

這個階段，強烈建議增加營養(yǎng)，保證睡眠。不可開展疲勞戰(zhàn)，這不是一種可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

在12月中旬到考試階段，也就是離考研還有一個月左右的時候，你的學科框架都已經(jīng)搭完，并且能填充的內(nèi)容都填充完了，該吸收的知識都已經(jīng)基本歸納在你的筆記中了。所以這個階段主要要復(fù)習的內(nèi)容是自己的筆記，閱讀自己總結(jié)過的筆記、掌握最重要的理論，將各個分散的理論串起來，為我所用。有的同學讀了不少書，但是最后答題的時候發(fā)揮不出來，成績不理想，可能就是這個環(huán)節(jié)出了問題。因為散落的知識在考試緊張的環(huán)境中是很難運用的，只有將掌握的每個知識點歸入自己的知識系統(tǒng)，才能在需要的時候迅速地提取出來。

到這個階段，你不能再去接觸太多新的知識了。因為接觸新的知識，特別是那種你聽說是必考知識那類東西的時候，你會變得很抓狂。所以這時候是很難吸收新知識的。而且，只是也是需要時間來消化的。更重要的原因是你之前費了那么多力氣，又是搭框架又是填知識，做筆記什么的。所以最重要的是把這些已有的知識牢牢把握在手里。不要撿了芝麻丟了西瓜。所以這個階段主要是確認自己已有的知識已經(jīng)基本上完全掌握了，并且把一些你覺得重要的知識點或問題單獨拿出來，進行強化記憶。所以這個階段會涉及一些背誦、加強記憶。因為復(fù)習到這個階段，對整個知識心理基本有數(shù)了?？梢钥偨Y(jié)一些重要的知識點，對這些知識進行加強的記憶，甚至按答題的的形式整理出答案進行記憶。這個極端一點也可以被稱之為壓題。這個階段是激動人心地沖刺階段。復(fù)習目標是對知識進行高度總結(jié)，為我所用，兵來將擋，水來土掩。還有一個月就要考試了，這一個月，要學會用自己總結(jié)的框架來答歷年真題，解釋今年最新傳媒熱點。一旦完成了這個階段，你已經(jīng)在頭腦中建立起了自己的框架，并且能用自己的框架對事件、問題等開始能比較系統(tǒng)地、有邏輯地、有理有據(jù)地進行分析，發(fā)表自己的見解了。這基本上是你即將成功的一個訊號了。

另外，若是在論文、期刊雜志、了解社會熱點方面還沒有作得很好的話，這個階段就一定要加強了。并可以勤上中華傳媒網(wǎng)，了解傳媒最新熱點問題，避免答題時連事件是什么都不知道。上網(wǎng)可以從7月份就開始，貫穿整個考研備考過程，但要注意量。這一部分一定要在平時積累，短時間內(nèi)雖然也可以閱讀大量這樣的文章，但是沒有時間去消化，效果差很大的。

在參加初試考試的那兩天中，你要做的是像豬一樣吃好睡好，心態(tài)良好很平靜，盡量使自己保持常態(tài)。告訴自己，無論我準備得怎么樣，現(xiàn)在我已經(jīng)到達這個地步，我能做的只有一件事，就是把自己儲存在腦中的東西拿出來。所以我們不需要緊張、也不需要擔心，因為我們能做到的就在我們頭腦中，不能做到的就是不能做到的。所以我們不需要有任何負擔，我們需要做的事是很有限、也是不太費勁的。我們把能寫出來的寫出來，其余的一切就交給評卷人就好了。很多人認為這兩天是最重要的兩天，因為所有的努力就取決在這兩天。但我卻不這樣認為，我覺得這兩天是最不重要的兩天，之前所有的準備和知識的吸收才是最關(guān)鍵的。因為之前是要把外界的知識轉(zhuǎn)為我的所有，而這兩天要做的只是把我擁有的東西看需要給出去，所以一切都在我掌握中。所以無論知道什么不知道什么，一切皆已定局，只要放松聽天由命即可。這兩天之前要注意的是，要聯(lián)系好吃住行的問題。如果你住的地方離北大考點很遠，最好能租個北大旁邊的房子，免得到時要起得太早，同時又沒吃早飯，去考場的途中太過耽擱等等，以免影響你的精神和心情。做考研試卷是很消耗精力的，想想連續(xù)三個小時坐在位置上精力高度集中、頭腦飛速運轉(zhuǎn)、手上奮筆疾書，能不耗費能量嘛？所以要吃飽睡眠充足，使你的思維狀態(tài)最佳。確定好那邊吃飯的狀況。北大里面所有的食堂都是需要校園卡才能吃飯的。所以這點要特別注意。當年我就只有跑去南門外的城隍廟小吃里面吃面，由于份量太少而且吃飯的人極多，所以沒怎么吃飽，考綜合知識二時，寫最后的論述題部分基本上是趴在桌上寫的。當時餓得不行，也很沒力氣，所以基本是隨便寫了點什么。中午的午睡基本上是沒法睡著的。即使你找到了能睡覺的地方，但由于你神經(jīng)很緊張，擔心錯過考試時間什么的，所以一般睡不著。但閉上眼睛、趴一下，做一些放松神經(jīng)的想象之類的，可以調(diào)節(jié)心情、平復(fù)情緒。比如可以想象自己仰面躺在水面上，湖水輕輕的蕩漾，你只聽到了自己沉沉的呼吸的聲音，你渾身很放松、很平靜。你在游泳池里面仰泳的話就會有這種感覺的。還可以想象一下你喜歡的自然寧靜的景色。等等。

在接近考試的那段時間以及考試的那兩天中，最重要的是調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不少人考前會生病，還有人會失眠，有人變得很煩躁、靜不下心來。往往是這些附帶性的問題影響了你的成功發(fā)揮。很多人是敗在自己的心態(tài)上的，就像之前我們都經(jīng)歷過的高考一樣。所以要學會調(diào)適自己的心態(tài)，放平常心，不要得失心太重，盡力之后聽天由命就好。

期末學期計劃書篇十二

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學五年級一學期的時間就快過去了。進入期末復(fù)習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下頭這份復(fù)習計劃，期望它能幫忙我的期末復(fù)習。

1、克制自我貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每一天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、進取發(fā)言，課下認真復(fù)習（語數(shù)英）。上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。

3、每一天晚上定時定量復(fù)習一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說那里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

4、多練筆（語文）。在最終的這幾周時間里，應(yīng)當多寫寫作文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習計劃，同學們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會虛心理解。祝愿同學們在即將升入小學6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績！

我們一齊加油！加油！

期末學期計劃書篇十三

2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

3）復(fù)習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

1、詞。

1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

2、句。

1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義。

2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

3)進行改病句練習。

4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）。

3、閱讀。

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

4、作文。

1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

3)學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4)能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款、正確，書寫規(guī)范、整潔。

通過復(fù)習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。

先進行單元復(fù)習，然后進行歸類復(fù)習。

單元復(fù)習。

4

1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。

2、使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

3、使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。

加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。

1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。

2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）。

3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。

4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。

復(fù)習中根據(jù)不同年級學生的年齡特點，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學生積極參與、體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。

采用教師指導(dǎo)復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。

1、全面復(fù)習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓(xùn)練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的.興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

第一部分：漢語拼音。

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習。

掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習。

認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。

期末學期計劃書篇十四

現(xiàn)針對一年級全體學生的數(shù)學學習情況，綜合考慮，特制定本學期期末總復(fù)習計劃。

1、使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高；

2、培養(yǎng)學生歸納知識點的意識，能夠把平時所學知識聯(lián)系起來，學會靈活運用；

3、能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、復(fù)習的重點:100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算。

2、復(fù)習的難點:時間、人民幣的認識和實際應(yīng)用。

著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習時，可以引導(dǎo)學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習，它是學習100以內(nèi)加減法計算，理解算理，掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

主要從兩方面進行復(fù)習:100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“100以內(nèi)的加減法”，“整十數(shù)加，減整十數(shù)”，“兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習，但復(fù)習時也要注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“100以內(nèi)的退位減法”，要求與“100以內(nèi)的進位加法”相同，學生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加，連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。

復(fù)習時，可以先讓學生計算。計算后，讓學生整理，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論，交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。培養(yǎng)學生歸納，整理的意識。

復(fù)習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學生思考:根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作，活動幫助學生認識元，角，分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

復(fù)習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習時，可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬于幾時的范圍。

復(fù)習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復(fù)習的目的。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。

2、復(fù)習形式多樣化。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)，對口令，接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子，找朋友，等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、認真批改作業(yè)，督促學生及時完成作業(yè)練習，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。

5、加強對學生計算能力的訓(xùn)練，積極提高計算的準確度，尤其是針對應(yīng)用題的練習和理解。

6、充分利用課余時間，加強對后進生的輔導(dǎo)，實行“個別輔導(dǎo)、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學習成績。