心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新職業(yè)教育法心得體會篇一

《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂通過，是我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中的一件大事，必將對更好推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠意義。作為職教人，我們應(yīng)不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。我們職教工作者要采取多種形式加強宣傳引導(dǎo)，提升社會對職業(yè)教育的接受度和認可度，積極探索“普職融合”發(fā)展新模式做出貢獻。在今后的職教工作中我們要認真學(xué)校貫徹執(zhí)行好新《職業(yè)教育法》，突出就業(yè)導(dǎo)向，堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。

新職業(yè)教育法心得體會篇二

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國職業(yè)教育方式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新。新職業(yè)教育法的頒布實施，大大推動了我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。在這個大背景下，我作為一名在校大學(xué)生，我深感新職業(yè)教育法的重要性和迫切性。通過學(xué)習(xí)和深入理解新職業(yè)教育法，我從多個方面受益匪淺，也對未來的職業(yè)教育有了更深刻的認識和期望。

首先，我認為新職業(yè)教育法的發(fā)布為我們提供了更多發(fā)展的機會和平臺。新職業(yè)教育法倡導(dǎo)教育與產(chǎn)業(yè)融合，促進學(xué)校教育與實踐相結(jié)合。這就為我們學(xué)生提供了更多的機會去實踐和鍛煉。以往，很多人都覺得職業(yè)教育與普通教育相對來說較為低端和次等，但是新職業(yè)教育法的出臺，為職業(yè)教育打破了這種偏見，為我們提供了更多的發(fā)展機會。我們有機會在校園中接觸到更多的實際職業(yè)教育項目，培養(yǎng)實際操作的技能和能力，提高自身的綜合素質(zhì)。這對于我們將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都是非常有幫助的。

其次，新職業(yè)教育法的頒布也促進了職業(yè)教育體制的改革和完善。新職業(yè)教育法鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作，建立職業(yè)教育實習(xí)基地和實習(xí)中心。這種體制改革有助于我們學(xué)生更好地融入職業(yè)教育實踐，培養(yǎng)實際工作中所需的技能和素養(yǎng)。同時，實習(xí)提供了學(xué)生更多的機會去了解和熟悉實際工作環(huán)境，提高工作適應(yīng)能力和問題解決能力。實習(xí)還有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，樹立正確的職業(yè)觀念，增強對自身職業(yè)的認識和理解。

再次，新職業(yè)教育法的實施也提高了職業(yè)教育的社會認可度和實用性。過去，社會上對于職業(yè)教育的認可度相對較低，很多人認為職業(yè)教育只是為了解決一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，沒有普適性。但是，新職業(yè)教育法明確規(guī)定了職業(yè)教育的地位和重要性，將其與普通教育一道提高到了國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度。這不僅對于我們學(xué)生來說，是一種肯定和鼓勵，也使得社會各界對職業(yè)教育的認可度提高，改變了人們的觀念和態(tài)度。越來越多的人開始尊重和看重職業(yè)教育，將其視為一種能夠提供實用技能和創(chuàng)造價值的教育途徑。

最后，新職業(yè)教育法的實施也對我們學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。新職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標和要求，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，以適應(yīng)社會的需求。這也給了我們學(xué)生更多的指導(dǎo)和方向，使得我們在職業(yè)規(guī)劃和決策的過程中更加明確和自信。我們可以更加有針對性地選擇自己感興趣和擅長的專業(yè)和領(lǐng)域，提高自身的職業(yè)競爭力。同時，實踐活動的豐富也為我們提供了更多的機會去了解和認識不同的職業(yè)，培養(yǎng)未來的職業(yè)發(fā)展能力。

總之，新職業(yè)教育法作為我國教育改革的里程碑，對于我們學(xué)生的發(fā)展和未來職業(yè)的規(guī)劃具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)和理解新職業(yè)教育法，我深感其對職業(yè)教育的促進和發(fā)展，并且期待著更多國家政策的出臺，進一步激發(fā)職業(yè)教育的活力和創(chuàng)新。希望我國職業(yè)教育能夠在新職業(yè)教育法的引領(lǐng)下，不斷發(fā)展壯大，為我國經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。

新職業(yè)教育法心得體會篇三

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)對高素質(zhì)人才的需求越來越大。為了適應(yīng)這一需求，中國政府于2018年頒布了新職業(yè)教育法，以推動職業(yè)教育改革和發(fā)展。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我在實施新職業(yè)教育法的過程中積累了一些心得體會。我將在本文中分享我對新職業(yè)教育法的認識和理解。

新職業(yè)教育法的頒布對于我國的職業(yè)教育體系來說是一次具有里程碑意義的事件。這項法律明確了國家對職業(yè)教育的支持和重視程度，并為職業(yè)教育的改革提供了堅實的法律依據(jù)。通過新職業(yè)教育法，我們可以更好地推動職業(yè)教育的發(fā)展，讓更多的人接受高質(zhì)量的職業(yè)教育，提高就業(yè)能力。同時，新職業(yè)教育法還規(guī)定了職業(yè)教育的管理和評估制度，促進了職業(yè)教育的規(guī)范化和專業(yè)化。

新職業(yè)教育法的實施給我國的職業(yè)教育帶來了諸多成效。首先，新職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育與普通教育的定位差異，強調(diào)職業(yè)教育的應(yīng)用導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)向。這使得職業(yè)教育更加與實際需求相契合，學(xué)生畢業(yè)后更容易就業(yè)。其次，新職業(yè)教育法加強了對職業(yè)院校的管理，要求開展實訓(xùn)基地建設(shè)和開展校企合作，提高學(xué)生的實踐能力和職場適應(yīng)能力。第三，新職業(yè)教育法對職業(yè)教育師資隊伍的要求更加明確，鼓勵教師不斷提升自身素質(zhì)。這些舉措使得職業(yè)教育變得更加專業(yè)化和高效化。

盡管新職業(yè)教育法取得了一些顯著的成效，但仍然存在一些局限性。首先，新職業(yè)教育法的實施需要更多的財政投入，包括職業(yè)教育的設(shè)施建設(shè)和師資培養(yǎng)。其次，新職業(yè)教育法規(guī)定的評價指標仍然較為簡單和粗糙，不能全面反映學(xué)生的實際能力和素養(yǎng)水平。此外，新職業(yè)教育法對于職業(yè)教育的國際化發(fā)展和國際化交流還存在一定的不足之處。面對這些問題，我們需要進一步加大對職業(yè)教育的投入，同時加強與國際接軌，借鑒國際先進經(jīng)驗和技術(shù)。

展望未來，我對新職業(yè)教育法充滿信心。我相信，在政府的大力支持下，新職業(yè)教育法將繼續(xù)促進職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。我們可以通過不斷完善學(xué)校和教育機構(gòu)的管理制度，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)職業(yè)人才，實現(xiàn)人力資源的高質(zhì)量匹配。同時，我們也需要更加重視職業(yè)教育的社會認可度，提高職業(yè)教育的地位和影響力。通過這些努力，我相信我們的職業(yè)教育體系將更加完善和健康，為中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供強大的支撐。

總結(jié)（100字）。

通過實施新職業(yè)教育法，我國的職業(yè)教育正朝著更加規(guī)范化和專業(yè)化的方向發(fā)展。在實踐中，我們不僅需要充分發(fā)揮政府的作用，還需要廣大職業(yè)教育從業(yè)者共同努力，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)職業(yè)人才，為中國的經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。

新職業(yè)教育法心得體會篇四

新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，大大提升了中職教育的地位，職業(yè)教育已經(jīng)形成了從中職、專科、本科到研究生的通道，構(gòu)建起服務(wù)全民終生學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。作為中職教師，我們應(yīng)該不辱使命推動職業(yè)教育趁勢而上，緊跟國家步伐，大力發(fā)展職業(yè)教育，讓每個學(xué)生在不同的賽道上都能活出精彩人生。

新職業(yè)教育法心得體會篇五

近日，我關(guān)注了新職業(yè)教育法的相關(guān)信息，并深入了解了其中的內(nèi)容和意義。這部法律的實施對于推動我國教育體制改革、促進職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)與了解，我有了一些心得與體會。

首先，新職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育的地位和作用。法律明確指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的重要途徑和手段。這一觀點的提出，從根本上改變了社會對于高等教育的單一追求，為職業(yè)教育賦予了更高的價值。職業(yè)教育不再是被邊緣化的教育形式，而是被放在了教育發(fā)展的重要位置上。這對于改變社會觀念、提高職業(yè)教育的地位和質(zhì)量有著重要的意義。

其次，新職業(yè)教育法明確了各方責(zé)任與義務(wù)。法律從全社會的角度，明確了政府、教育機構(gòu)、用人單位以及學(xué)生本人在推行職業(yè)教育中的責(zé)任分工。政府要加大對職業(yè)教育的投入，為職業(yè)教育提供必要的支持和保障；教育機構(gòu)要優(yōu)化資源配置，擴大職業(yè)教育的覆蓋面和師資力量；用人單位要積極開展實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，提供與職業(yè)教育相適應(yīng)的崗位需求。這種明確責(zé)任和義務(wù)的規(guī)定，能夠有效推動各方協(xié)同發(fā)展，使職業(yè)教育的質(zhì)量和效果得到進一步提升。

第三，新職業(yè)教育法強調(diào)了質(zhì)量導(dǎo)向和市場需求。法律規(guī)定了職業(yè)教育教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材編寫等方面的質(zhì)量要求，強調(diào)職業(yè)教育的實用性和就業(yè)導(dǎo)向。職業(yè)教育機構(gòu)要建立健全質(zhì)量評價體系，加強對教學(xué)過程的監(jiān)管和管理。此外，法律還提出，政府要加大對市場需求的研究和統(tǒng)籌，提供更多的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機會，為職業(yè)教育的順利發(fā)展提供有力支持。這樣的精神，能夠推動職業(yè)教育更好地服務(wù)于社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求。

第四，新職業(yè)教育法注重了創(chuàng)新和國際合作。法律鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)開展多種形式的教育創(chuàng)新，推動教學(xué)方法、教育體制、教育技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，法律還鼓勵職業(yè)教育與國際接軌，開展國際交流與合作。這種注重創(chuàng)新和國際合作的精神，有助于提高職業(yè)教育的國際競爭力，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新精神的職業(yè)人才。

最后，新職業(yè)教育法對于職業(yè)教育的未來發(fā)展指明了方向。通過對新職業(yè)教育法的學(xué)習(xí)與思考，我深切感受到了職業(yè)教育的重要性和發(fā)展?jié)摿?。隨著社會對于人才需求的不斷變化和職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育必將迎來更大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)更加注重職業(yè)教育的研究與實踐，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才，為社會的經(jīng)濟發(fā)展和人民的幸福生活做出更大的貢獻。

綜上所述，新職業(yè)教育法的出臺，為我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展帶來了新的契機和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和參與其中，推動新職業(yè)教育法的落地實施，并加大對職業(yè)教育的投入和支持。相信在全社會的共同努力下，我國職業(yè)教育的質(zhì)量和水平將會不斷提高，為推動社會進步和人民幸福作出更大的貢獻。

新職業(yè)教育法心得體會篇六

近日，新職業(yè)教育法正式出臺，這標志著我國職業(yè)教育進入了一個全新的時代。新職業(yè)教育法對職業(yè)教育發(fā)展和國家經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義，同時對職業(yè)教育教師和學(xué)生的素質(zhì)與能力要求也更高了。在新法的背景下，我從教師和學(xué)生兩方面出發(fā)，深入思考這個時代對于職業(yè)教育教師和學(xué)生的要求，并提出自己的思考和意見。

一、教師角度：做好學(xué)生引導(dǎo)器和教育者的角色。

作為教師，我們需要更多地了解職業(yè)教育法中教師崗位職責(zé)及相關(guān)規(guī)定，并嚴格要求自己，真正做好“以人為本”的教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為重點，將學(xué)生作為教育的主體、行為的主體，在實踐教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生全面提升自己的技能和素養(yǎng)。同時，新法中強調(diào)了教師應(yīng)與市場需求接軌，亟需開展實踐教學(xué)和專業(yè)培訓(xùn)，特別是交叉學(xué)科、交叉行業(yè)等多元化課程的教學(xué)。

二、學(xué)生角度：注重解決實際問題和實用能力的提升。

作為學(xué)生，新法要求我們認真學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)和架構(gòu)，并且注重實踐和理論相結(jié)合，提升自己的能力和素養(yǎng)。學(xué)生們應(yīng)積極探究實際問題、實際操作中遇到的問題，并改進方案，最終達到在實際工作中發(fā)揮出更好的作用。此外，學(xué)生還應(yīng)注重創(chuàng)造、革新能力和自主學(xué)習(xí)能力，這對于提高自身附加值和職業(yè)前景至關(guān)重要。

三、社會角度：職業(yè)教育為社會發(fā)展注入新活力。

新職業(yè)教育法所提出的“推進職業(yè)教育改革發(fā)展，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展”，有助于迅速滿足市場對于各種專業(yè)人才的需求，注入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新血液。同時，職業(yè)教育還可使大量年輕人獲得穩(wěn)定的職業(yè)形象和思想，減少了社會藍領(lǐng)工人的勞動力浪費，增加了經(jīng)濟效益，同時也滿足了社會各方的需求。

四、國家角度：職業(yè)教育有助于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化工業(yè)和農(nóng)業(yè)。

新法要求各級政府要將職業(yè)教育作為重點領(lǐng)域予以關(guān)注和支持，制定配套辦法和措施，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展緊密融合，推進社會主義現(xiàn)代化工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時，新法還明確提出了“國家職業(yè)教育整體策略體系”的建立，將職業(yè)教育發(fā)展納入國家戰(zhàn)略和五年規(guī)劃中，提高了職業(yè)教育的檔次與地位。

五、個人角度：新時代職業(yè)教育對于自己的啟示。

在新時代的職業(yè)教育中，我們要有更多的擔(dān)當(dāng)意識，明確自己的職責(zé)，努力做好學(xué)生的引導(dǎo)和教育工作；注重實踐與理論相結(jié)合，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)；為社會、為國家能夠賦予更多的貢獻。在此同時，也要努力做好自己的職業(yè)規(guī)劃，善于把握機遇，不斷拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。

總之，在新時代的職業(yè)教育中，教師、學(xué)生和社會的角色都更加明晰，應(yīng)當(dāng)攜手共進，共同營造依靠職業(yè)教育引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好局面，最終實現(xiàn)從“大國”到“強國”的轉(zhuǎn)型升級。

新職業(yè)教育法心得體會篇七

近年來，我國經(jīng)濟的快速發(fā)展引發(fā)了對人才的持續(xù)需求。為了培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才，我國通過頒布《新職業(yè)教育法》，加強了對職業(yè)教育的規(guī)范和監(jiān)管，為廣大學(xué)生提供了更多的發(fā)展機會。在實施新職業(yè)教育法的過程中，我深刻感受到了其重要性和影響力，也積累了一些心得體會。

首先，新職業(yè)教育法為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各個行業(yè)的需求都在不斷變化。傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式無法滿足多樣化的就業(yè)需求，因此，我國為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。通過新職業(yè)教育法，學(xué)生可以選擇適合自己興趣和能力的專業(yè)，提高就業(yè)競爭力。此外，新職業(yè)教育法還規(guī)定了職業(yè)教育的目標，明確了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境。

其次，新職業(yè)教育法加強了對職業(yè)教育的監(jiān)管和評估。隨著職業(yè)教育在我國的快速發(fā)展，也出現(xiàn)了一些不規(guī)范和低質(zhì)量的教育機構(gòu)。為了保證職業(yè)教育的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益，新職業(yè)教育法加強了對職業(yè)教育機構(gòu)的監(jiān)管和評估。通過加強對教育機構(gòu)的資質(zhì)審核和監(jiān)督，可以有效地減少劣質(zhì)教育機構(gòu)的存在，保證學(xué)生接受到高質(zhì)量的教育。同時，新職業(yè)教育法還規(guī)定了職業(yè)教育的質(zhì)量評估機制，通過對教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)情況的評估，提高教育的針對性和適應(yīng)性。

第三，新職業(yè)教育法促進了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的對接。為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)市場需求的人才，新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接。這意味著職業(yè)教育機構(gòu)需要了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和技能要求，通過與企業(yè)合作，開發(fā)符合產(chǎn)業(yè)需求的課程和培訓(xùn)項目。這種產(chǎn)學(xué)對接的模式能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時也促進了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第四，新職業(yè)教育法強調(diào)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，職業(yè)教育主要注重學(xué)生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。而新職業(yè)教育法鼓勵學(xué)校將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入到教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、溝通能力、團隊合作能力和創(chuàng)新精神等方面的能力。這種全面培養(yǎng)的模式有助于學(xué)生在就業(yè)中具備更強的綜合素養(yǎng)，更好地應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)。

最后，新職業(yè)教育法要求加強職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的銜接。隨著科技的發(fā)展和職業(yè)需求的變化，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們在職業(yè)發(fā)展中必不可少的一部分。新職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的銜接，要求職業(yè)教育機構(gòu)提供學(xué)習(xí)支持和培訓(xùn)機會，使學(xué)生能夠不斷提升自己的職業(yè)能力和競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在職場上不斷發(fā)展。

總之，新職業(yè)教育法對我國的職業(yè)教育改革起到了積極的推動作用。通過提供更多的學(xué)習(xí)選擇，加強監(jiān)管和評估，促進產(chǎn)業(yè)與教育的對接，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以及加強與終身學(xué)習(xí)的銜接，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，實現(xiàn)個人的自我價值和社會的發(fā)展目標。只有不斷完善職業(yè)教育體系，才能培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，為我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。

新職業(yè)教育法心得體會篇八

新版《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱新法）已于2022年5月1日正式施行，這是職業(yè)教育法自1996年頒布以來的第一次大修。工作室在主持人杜麗娟老師的組織與帶領(lǐng)下，積極開展學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，讓我有機會對新法有了更深入的學(xué)習(xí)與研讀。

“此次新修訂的職業(yè)教育法，其目的是為了推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，也讓社會各界更多關(guān)注和認可職業(yè)教育。”很多專家如是說。

“不被關(guān)注與認可”是長久以來對我們職業(yè)教師沖擊最大的一個“痛點”，而這次立法讓職業(yè)學(xué)校的師生們對職業(yè)教育的發(fā)展有了更多的憧憬。

于是，循著這樣的思路，我在新法中尋找“被認可”的痕跡。

一、教學(xué)內(nèi)容更全面。

新法強調(diào)必須在堅持領(lǐng)導(dǎo)下，開展立德樹人、德技并修，產(chǎn)教融合、校企合作，面向市場、促進就業(yè)，面向?qū)嵺`、強化能力，面向人人、因材施教的教學(xué)。提出職業(yè)學(xué)校的思想政治教育、職業(yè)道德教育不可棄，要致力于培育勞模精神、勞動精神、工匠精神等全面提高受教育者素質(zhì)的教育活動。由此可見，職業(yè)教育的內(nèi)容在新法中被明確、拓展和強調(diào)，教育變得更系統(tǒng)、更全面、更“以人為本”，足見職業(yè)教育更具辦學(xué)魅力和社會認可性。

二、教學(xué)類型更明確。

新法突出強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。從“普職分流”到“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的陳述改變，明確了職業(yè)教育的地位，界定了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，并非低人一等、矮人一截。我們有理由堅信：職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調(diào)整。新法強調(diào)從小到大的職業(yè)浸入，這樣的學(xué)情下，將有更多的學(xué)生愿意進入職業(yè)學(xué)校，為技能型社會的確立貢獻力量。

三、獎勵指向更顯化。

新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動周，通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。明確要提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，實施獎勵與表彰。由此可見，新法對職業(yè)類學(xué)校與人才的展示舞臺更廣，獎勵指向更明確，從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學(xué)習(xí)人員更有工作的動力，學(xué)習(xí)的向心力。

四、發(fā)展通道更多樣。

對職教與普高、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定，強調(diào)這些類型之間的互通與統(tǒng)籌，推行個性化教學(xué)，升學(xué)暢通，就業(yè)有望。學(xué)生可以根據(jù)實際情況和愛好選擇普通高中或是職業(yè)學(xué)校，或就業(yè)，或升學(xué)，或讀研，讀大學(xué)的路徑也更通暢，參加職教高考、3+4中職與普通本科分段培養(yǎng)、3+3中高職分段培養(yǎng)、中職畢業(yè)生免試注冊入學(xué)、高職學(xué)生“專轉(zhuǎn)本”考試以及通過國際合作項目出國留學(xué)等途徑，通道多樣，尊重學(xué)生發(fā)展個性差異，滿足了不同稟賦和潛能學(xué)生的“適型”需要。

五、校企合作更緊密。

對職業(yè)培訓(xùn)提出就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)等概念，使職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵更廣泛，收入更合法，職校教師的工作積極心被無限激發(fā)；新法鼓勵職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，通過擔(dān)任專職或者兼職專業(yè)課教師、設(shè)立工作室等方式，參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作，辦學(xué)力量更強大；也鼓勵、指導(dǎo)、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，加強職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。推行特色學(xué)徒制，引導(dǎo)企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，對新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進行學(xué)徒培訓(xùn)，可以按照規(guī)定享受補貼。雙向融通，使職業(yè)教育更有吸引力和辦學(xué)實力。

綜上所述，新法的頒布與執(zhí)行是與時俱進，適應(yīng)發(fā)展需要的好法。在新法界定的內(nèi)容范圍可見，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)將比過去更具信任度，更具吸引力。而入讀職業(yè)學(xué)校，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。