人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

說說我的家鄉(xiāng)篇一

一、???教學目標：

1、通過“說說我的家人”口語交際的訓(xùn)練，學生能用一段連貫的話介紹自己的家人，并能清楚明白地表達自己的感受和想法。

2、在互問互答、互說互評中激發(fā)學生表達的興趣和欲望，培養(yǎng)學生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

3、在表達中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛親人的情感。

二、教學重、難點：

激發(fā)學生表達的興趣和欲望，引導(dǎo)學生能夠清楚、有條理地說話表達。

三、教學設(shè)計：

（一）、評星標準，明確要求。

本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評出表達星、傾聽星、應(yīng)對星和禮貌星。明確評星標準：

表達星：說話清楚明白、流利完整、聲音響亮。

傾聽星：能認真傾聽別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。

應(yīng)對星：能夠和別人進行談話交流，交流時能看著對方的眼睛。

禮貌星：交流中能夠使用禮貌用語，態(tài)度自然大方、彬彬有禮。

（二）、談話交流，激發(fā)情感。

（三）、規(guī)范表達，激勵評價。

1、逐步引導(dǎo)學生自己總結(jié)出表達思路。

（1）、介紹家庭住址。

（2）、家中有幾口人、都是誰。（家庭成員）。

（3）、姓名、工作單位。

（4）、對家人的情感。

2、引導(dǎo)學生結(jié)合表達思路進行說話練習，鼓勵學生大膽表達出自己的想法。

3、引導(dǎo)學生評價。請學生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進行評判，評選出表達星、傾聽星，并說出理由。同時，對于別人發(fā)言中的缺點和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進步。

（四）、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達。

1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學生進行情景表演，使口語交際寓于情境之中，增強他們的防真性，激發(fā)學生交流與對話的欲望，使學生感受到生活中缺少不了與別人的對話交流，從而認識到口語交際的重要性。

2、學生評價：評出應(yīng)對星和禮貌星。

（五）、實踐感悟、親情交流。

2、情感交流，說出自己的心里話。???。

教后反思：

一年級語文教材中的口語交際課一直是教學的難點?！墩Z文課程標準》要求它“規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。所以我們在教學中可以追求形式上的千變?nèi)f化，但卻不能離開這個宗旨。《說說我的家人》一課的教學，我正是圍繞著這一原則去安排課堂教學過程的，力爭做到目標明確，層次清晰。

在教學中，我首先通過談話，激發(fā)學生表達的興趣和欲望；然后帶領(lǐng)大家逐步總結(jié)表達要領(lǐng)，由感性上升到理性；接著馬上小組練習，全班匯報；在學生有所意會后，引導(dǎo)學生對別人的表達進行評價，使學生明白說話不僅要使用規(guī)范性的語言，還應(yīng)注意說話的態(tài)度，使用禮貌語言；接著安排情景表演，再現(xiàn)生活中的情景，為學生掌握口語交際的技巧打下一個良好的基礎(chǔ)；最后，我引導(dǎo)學生講述自己家中的親情小故事，使學生在表達中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)他們熱愛家庭、熱愛親人的情感。

本節(jié)課的教學，我認為應(yīng)該是比較成功的。但是也存在一定的不足之處，在今后的口語教學中，我還要注意多給學生創(chuàng)造一些真實的口語交際場景，只有這樣才能激發(fā)起學生的表達欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語交際能力，也只有這樣，學生們說出的話才是發(fā)自內(nèi)心的、真實的、精彩的。

說說我的家鄉(xiāng)篇二

長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。

1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。

3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。

教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。

教學難點：引導(dǎo)學生有條理的說話表達。

1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。

2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。

3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：人。

1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。

2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結(jié)，師板書。

3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關(guān)系等方面介紹）。

4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？

5、小結(jié)：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！

1、說照片上的人。

2、說照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？

生：簡單回憶當天照相時的情景。

師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。

學生表達。

小結(jié)：多讓人羨慕?。≌媸且粋€幸福的家庭！

3、小組內(nèi)交流照片。

1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。

看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？

這個生日你一定過的很快樂，很難忘。

孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”

3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩等）。

說說我的家鄉(xiāng)篇三

我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。

一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球啊！

每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美??！

我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！

我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！

你看，這就是我的一家，我愛我的家！

說說我的家鄉(xiāng)篇四

在高郵市贊化中學宿舍401室里，住著一個活潑可愛的小姑娘、一個大孩子似的爸爸和一個愛管人的媽媽，這就是我的一家。

爸爸在一家房產(chǎn)公司上班。不管他上班多累，下班后都會陪我一起做游戲。我們在一起的時候，就像兩個孩子在一起玩。

媽媽在高郵市第一小學做幼兒老師。媽媽對我很嚴格。經(jīng)常管這管那，真煩人，但我知道這是她對我的關(guān)愛。媽媽對我的學習要求很高。寫字的時候，如果有一個筆畫沒寫好，都會讓我擦掉重寫；背書的時候，有一個字打結(jié)，都會讓我重新再背；做數(shù)學題的時候，都要求我先把題目讀兩遍以后再做，如果是因為讀題不清做錯了，就會嚴厲的懲罰我讀十遍題目……正因為這樣，我的學習成績才會一直很棒。我從心里感謝媽媽，媽媽我好愛你??！

我在高郵市第一小學一（1）班上學。經(jīng)過老師耐心、辛勤的教育，我學到了很多的知識。在班上我認真學習、積極參加各種活動、與同學們團結(jié)友愛，因此老師和同學們都很喜歡我。除了在學校學習以外，我還喜歡彈鋼琴、彈古箏、畫畫、跳舞、練硬筆和軟筆書法等。我還得了好多獲獎證書呢！有鋼琴演奏江蘇省三等獎證書，有江蘇省書法考級七級證書，有舞蹈考級五級證書，有硬筆書法全國優(yōu)秀獎和兒童畫全國優(yōu)秀獎證書，兒童畫還曾經(jīng)在北京人民大會堂展出呢！在以后的時間里我不僅要學好各門功課，還要繼續(xù)學好業(yè)余愛好。爭取做一個全面發(fā)展的好孩子。我的爸爸媽媽一定會陪我一起努力前進的！

我非常喜歡我的家，因為爸爸媽媽愛我，我也愛他們。我們是相親相愛幸福的一家人！

說說我的家鄉(xiāng)篇五

我出生在20xx年，正逢祖國成立60周年。因此，爺爺為我取的小名叫“順順”。很高興，今年我10歲了，我的祖國也迎來了70華誕。在我成長的這10年里，我看到了祖國的蓬勃發(fā)展，特別是我的家鄉(xiāng)——南京龍江日新日新月異的變化！

聽爸爸說，以前的南京龍江是一片一片的農(nóng)田。一下大雨，河水就會泛濫，經(jīng)常造成洪澇災(zāi)害。在我出生前，盡管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活還是很不方便。

現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)交通更方便了。以前龍江這一帶只有公共汽車。在我上幼兒園的時候，幼兒園的門口開始修建地鐵4號線。短短幾年，4號線就開通了，還與其它地鐵線路相連接，四通八達。如今我可以乘地鐵，很快捷地到達市區(qū)的許多地方。

現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)環(huán)境更美麗了。我的家離長江邊不遠，以前江邊雜草叢生，環(huán)境很差。而現(xiàn)在，人們在江邊修建了大壩，并在上面鋪設(shè)了綠道，就像一個大公園。爸爸經(jīng)常帶我去江邊騎車、散步，美麗的江景令人心曠神怡。

現(xiàn)在，我家鄉(xiāng)的人們更安居樂業(yè)了。江邊和廣場上，經(jīng)常可以看到老人們矯健的舞步。在學校里，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽儬N爛的笑臉。周邊的購物中心給人們提供了休閑娛樂的場所，家門口就可以享受到各種便利的生活。

再過10年我就要長大成人，希望那個時候我可以成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。為我的家鄉(xiāng)譜寫和演奏出更多美妙的樂曲！讓我們的家鄉(xiāng)，變得越來越美麗富強！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛！

說說我的家鄉(xiāng)篇六

爸爸、媽媽和我組成了“我的e家”！下面我就給你們介紹“我的e家”的成員吧！

第一號人物——爸爸！爸爸是個自由職業(yè)者，他不像有些家長那樣阻止孩子玩電腦游戲，我的爸爸不但不會，而且他有時間的時候，只要我做好了要做的事，他就會和我一起聯(lián)機玩起電腦來。我只有周末才有機會玩電腦，但是游戲級別卻很高，為什么呢？對，就是我爸爸幫我練的！不僅這樣，在我達到他要求的時候，還會主動幫我充游戲幣！雖然這樣，爸爸也會教我學習和體育——寫作文、閱讀和游泳都是爸爸教的！我的爸爸厲害吧！

第二號人物——媽媽！媽媽是位高級教師，她愛動腦筋，數(shù)學英語語文樣樣精通！！一次，我在讀英語，不懂的單詞就上網(wǎng)查音標，查完了，就給媽媽看，“嗯，這個單詞怎么會有兩個重音，應(yīng)該是一個重音一個次重音的！”媽媽說，我爭辯道“電腦上就是這樣寫的！不信你去看看！”“好呀，看就看！”媽媽不甘示弱，到了電腦前，我打出這個單詞，上面寫的音標和我抄得一模一樣！“吶，見了嗎？哈哈！”“唔，怎么會？查牛津高階英語詞典！”“查就查，誰怕誰？”結(jié)果牛津英語詞典上面寫的和媽媽說的一樣！哇塞，媽媽敢和網(wǎng)上“對戰(zhàn)”，而且還勝利了！我的媽媽厲害吧！

最后一個自然是我了。我很堅強，五歲那年，下樓梯時，不小心一腳踏空，從5級的樓梯上摔下來，左邊膝蓋被狠狠地撞了一下，鮮血直流，但是我沒有哭，而是一瘸一拐地走去見爸爸媽媽，爸爸問我痛不痛的時候我還說“不要緊，一下就好了！”！我愛好體育運動，跑步、游泳、輪滑、滑板、雙杠都是我的強項！一年級時我還得過年級60米跑步第一名呢！我厲害吧！

這就是我厲害的e家！歡迎你來看看！！

說說我的家鄉(xiāng)篇七

1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。

3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。

激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導(dǎo)學生有條理的說話表達。

多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學過程：

生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€什么樣的地方？生：

師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。

二、示范指導(dǎo)，領(lǐng)悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）。

師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮?。?/p>

二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態(tài)度大方。生：

師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：

師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。

（學生同桌之間互相交流）。

師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！

師：其實剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）。

生：

師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）。

三、場景模擬，個性表達。

師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：

師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來嗎？生：

師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：

四、匯報收獲，總結(jié)提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激?？赡銈円娺^一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：

（學生交流自己為家人做過的事情）。

師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。

說說我的家鄉(xiāng)篇八

我的家鄉(xiāng)蕉嶺，沒有引人入勝的名勝古跡，沒有林立的高樓大廈，然而這里山清水秀，環(huán)境怡人，不管你走到哪兒，你都能感受到它的自然美，生態(tài)美。

我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個“樹繞村莊，水滿陂塘”的地方，這里的人和自然和諧共處，街道兩旁綠樹成蔭，蒼翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁蔥蔥的草坪覆蓋著。鑲嵌在綠色中的一個個小魚塘清澈見底，點綴著一顆顆小浮萍，魚兒在舒展身子，盡情嬉戲。

我的.家鄉(xiāng)蕉嶺，是一個人與自然和諧共處的地方。樹林里小兔子在跑來跑去，小松鼠們在樹梢比賽跳遠。樹葉的沙沙聲，麥浪的嘩嘩聲，鳥兒的歌唱聲，“稻花香里說豐年”的蛙鳴聲，組成了一支美輪美奐的交響樂。

我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一片豐饒的土地。一到秋天，一切都活躍起來了。果實紛紛往樹下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上鋪了一層水果，撿都撿不完，水果們化為泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯伏在菜園子里，采集蔬果糧食。

我的家鄉(xiāng)蕉嶺是一個低碳環(huán)保的地方。人們上學、工作常常步行或騎自行車。隨著新能源汽車的不斷推廣，廢氣排放減少，空氣比原來更加清新，我們城市的空氣良好率幾乎達到了百分之百。

我很慶幸我的家鄉(xiāng)蕉嶺到處是青山綠水！我愛我的家鄉(xiāng)——蕉嶺！