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新課改培訓(xùn)心得篇一

全縣所有小學(xué)英語教師都參加了培訓(xùn)。本次：通過培訓(xùn)，全面提高小學(xué)英語教師的聽、說、讀、寫綜合能力，促進我縣小學(xué)英語教學(xué)方法的改進和變革。

通過學(xué)習(xí)，我感受頗深：

1、給我印象最深的是petter和robby的俗語課，形象的表演讓我們一目了然，輕松的理解。justin和william的制作課不但讓我們重溫了童年夢，又學(xué)會了英語教學(xué)的好方法。shaun和handford的歌聲不但給我們帶來了興趣，也帶來了英語教學(xué)的好例子，讓我們借鑒于我們的教學(xué)。外教們給我們帶來的層出不窮的游戲，相信我們的學(xué)生也喜歡，會對英語產(chǎn)生很大的興趣。

2、外教靈活多樣的課堂組織形式。外籍教師以日常生活為話題，游戲，制作，繪畫，唱歌為形式，引導(dǎo)我們了解英美文化，形成科學(xué)的英語教學(xué)方法。比如bodyandclothingidiomsfoodmoney等等;他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的reports，通常以抽簽限時的形式進行,各種充滿異域風(fēng)情的customsfoodsportsfestivals活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于西方的歷史文化習(xí)俗，也同時更深刻地理解了本國的文化習(xí)俗與價值觀。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

3、小組合作始終貫穿整個課堂.外籍教師每給我們提供一個話題,常限時讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進行組內(nèi)討論,組內(nèi)成員必須抓緊分秒時間。然后全班各小組通過游戲搶機會發(fā)言,只能說一個要點,你的答案,你的要點必須新穎,否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說,所以在課堂上,你的大腦必須飛快地思考,借助別人的發(fā)言,產(chǎn)生思維碰撞的火花,促使你有更新穎的觀點,大膽地想,大膽的說,大膽地展示自我，誰也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的!

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到英語說的重要性。學(xué)習(xí)語言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以說的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,有些時候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了說的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語，盼望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成績。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信一中的明天會更輝煌!

新課改培訓(xùn)心得篇二

第一段：

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的變革和創(chuàng)新，教育領(lǐng)域也在不斷推陳出新，推出了數(shù)學(xué)新課改。為了更好地掌握和應(yīng)用這一新課改內(nèi)容，我參加了一次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)，并在其中收獲頗多。

第二段：

首先，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)中重點解讀了新課程標準下的數(shù)學(xué)理念與學(xué)科規(guī)范。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生被動接受教師的知識傳授，注重機械記憶和應(yīng)試技巧，缺乏對數(shù)學(xué)思想和方法的理解。而數(shù)學(xué)新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，倡導(dǎo)學(xué)生通過探索、提問、合作和實踐來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種改變促使我反思自己的教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

第三段：

其次，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和資源。比如，數(shù)學(xué)新課改強調(diào)應(yīng)用題和問題解決能力的培養(yǎng)，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，并通過開展實踐活動和項目研究來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。此外，在素質(zhì)教育的背景下，培訓(xùn)還介紹了如何將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機結(jié)合，幫助學(xué)生全面發(fā)展。這些新的教學(xué)方法和資源為我提供了豐富的教學(xué)工具和思路。

第四段：

此外，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展和自我挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，我們研究了新課程標準下的數(shù)學(xué)教材和教輔資料，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和評價學(xué)生的作業(yè)和考試等。通過不斷挑戰(zhàn)和反思自己的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力改進和提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)還鼓勵我們進行交流與合作，通過與其他教師的互動，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。

第五段：

最后，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)使我對數(shù)學(xué)教育的意義和價值有了更深的認識。數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，它更是人們認識和改造世界的一種工具和語言。通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。我將努力將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱愛，并幫助他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)秀的成績和更好的發(fā)展。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)，我對于數(shù)學(xué)教育的理念和方法有了更加深入的了解。我意識到在傳授知識的同時，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我相信在這個新的數(shù)學(xué)教育理念下，我將能夠更好地幫助學(xué)生成長，并為他們的未來做出貢獻。數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)是我教育生涯中的一次難得的機會和寶貴的經(jīng)驗，我將銘記于心，并在今后的教學(xué)中不斷探索和發(fā)展。

新課改培訓(xùn)心得篇三

xx年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學(xué)習(xí)了同仁們對太谷經(jīng)驗的個性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗和做法，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇螅Y(jié)合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗聽取兄弟學(xué)校報告我發(fā)現(xiàn)合作時機的選擇很重要，當所學(xué)問題的難度不高時，學(xué)生能夠獨自解決時，就不要合作，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成。當出現(xiàn)的問題學(xué)生獨自解決不了時，就讓兩個學(xué)生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質(zhì)疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動面向全體學(xué)生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。

建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學(xué)習(xí)是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內(nèi)容包括學(xué)生在?；顒拥母鱾€方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評價時以小組為單位，調(diào)動和激勵小組的整體積極性，并且關(guān)注個人評價。評價的結(jié)果以計分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)?？傮w的要求下，各班主任及各學(xué)科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關(guān)于對評價的解釋，學(xué)校每學(xué)期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學(xué)校不干預(yù)。

在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚！

新課改培訓(xùn)心得篇四

新課改是當前教育改革中非常重要的一個部分，為了適應(yīng)新時代的教學(xué)需要，各個學(xué)校都在積極進行新課改培訓(xùn)。我也參加了學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)中得到了很多啟發(fā)和收獲，這對我的教育教學(xué)將有著深遠的影響。

第二段：理論知識的積累。

在新課改培訓(xùn)中，我們首先了解到了新課程標準的相關(guān)內(nèi)容。新課程標準明確了培養(yǎng)學(xué)生生存與發(fā)展所需的核心素養(yǎng)，這要求我們將學(xué)生的個性化發(fā)展至于首要位置。同時，新課程標準還提出了學(xué)校辦學(xué)特色的概念，要求學(xué)校根據(jù)自身實際情況確定特色，這對學(xué)術(shù)、人才等方面的培養(yǎng)非常有價值。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。

除了理論知識的積累，新課改培訓(xùn)還涉及到了教學(xué)方法的創(chuàng)新。我們了解到，新課改強調(diào)“體驗、探究、合作、反思”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以實現(xiàn)學(xué)生的真正主動參與，幫助學(xué)生發(fā)展可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力，而不是簡單地灌輸知識，這將促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的發(fā)展。

第四段：課程設(shè)計的優(yōu)化。

在新課改培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計符合新課改理念的教學(xué)方案。要求以學(xué)生為中心，以學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點，將課程重心放在學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展上。這就需要我們優(yōu)化課程設(shè)計，整合課程有效內(nèi)容，重點關(guān)注教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

第五段：未來的思考。

新課改不是一個簡單的概念，而是教育教學(xué)的一場革命。新課改讓我們重新審視我們的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和管理體制。我們必須要思考教育的實際需求，更好地貫徹落實新課改，希望能夠從新課改中收獲更多的知識和經(jīng)驗，更好地提升學(xué)生的素質(zhì)，推動學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

以上是我的新課改培訓(xùn)心得體會，我在這個過程中獲得了很多有價值的啟示和收獲，特別是在教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計的優(yōu)化方面有很大的提升。相信在新時代的教育教學(xué)中，這些理念能夠更好地服務(wù)于我們的實際工作，并且這些工作都會在未來為我們帶來更好的收益。

新課改培訓(xùn)心得篇五

通過參加此次新教師培訓(xùn)，對于目前的二期課改，有幸聆聽了諸多專家、前輩的教誨，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

其次，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。個人認為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1、課改需要加強各校之間的對話?！奥仿湫捱h兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，通過教學(xué)研討及現(xiàn)場的聽課、評課等活動，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改才能出現(xiàn)“百花齊放”教學(xué)新局面。

2、課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持。讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。3、課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。

教師在教學(xué)活動過程中要注意做到：

1、堅持體驗性原則在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)體驗學(xué)習(xí)的情景、體驗學(xué)習(xí)的氣氛和體驗學(xué)習(xí)的契機，使學(xué)生對認知活動產(chǎn)生興趣，自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去，去體驗和感悟，能動地認識知識，從而使學(xué)生主體與學(xué)習(xí)活動融為一體。

2、堅持開放性原則探索各種課堂教學(xué)模式，不是把現(xiàn)成的知識灌給學(xué)生，也不是把教學(xué)納入自己的軌道。而是變“牽”為“引”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，生生探索、交流，師生交流、對話，提高學(xué)生解決問題的能力，在解決問題的過程中孕育創(chuàng)新意識。

3、堅持合作性原則這主要是通過小組學(xué)習(xí)、全班交流的方式指導(dǎo)學(xué)生合作解決問題，使他們在交流與探討中共同成長。合作使每個學(xué)生都有參與的機會，每個學(xué)生都在參與中體驗學(xué)習(xí)的快樂、獲得心志的發(fā)展。而教師則是幕后英雄，在師生互動、生生互動中，同學(xué)生一起和諧發(fā)展。

4、堅持現(xiàn)實性原則有一位教育家曾提出，我們的教育應(yīng)“把人放到人的環(huán)境中培養(yǎng)成現(xiàn)實的人”。如思想政治學(xué)科的教學(xué)，只有將學(xué)生置于現(xiàn)實生活的大背景下，結(jié)合學(xué)生生活實際，最大限度拓展教材與現(xiàn)實的聯(lián)系，才能實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化，才能體現(xiàn)這個學(xué)科的價值，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?，F(xiàn)實性的要求還包括現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，我們要盡可能地提供學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)收集、處理、分析信息的能力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟、信息社會的需要。總之，我們要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺?！翱蒲信d校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。

教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。正所謂“不想當將軍的士兵不是個好士兵”。參與課改的教師應(yīng)該給自己一個嶄新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，達到以科研促進實驗的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。

課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強的科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面?？偠灾n改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。

新課改培訓(xùn)心得篇六

第一段：引言（200字）。

新課改是教育領(lǐng)域的一項重大改革，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，我參加了一門關(guān)于新課改的培訓(xùn)課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)新課程改革的理念和實踐方法，也收獲了一些寶貴的心得體會。本文將圍繞這一主題展開闡述。

第二段：理念啟迪與實踐指導(dǎo)（200字）。

這門培訓(xùn)課程從教育理念出發(fā)，告訴我們教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過引入項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新教育模式，我們可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們解決問題的能力。同時，課程中也為我們提供了一些具體的實踐指導(dǎo)，比如如何設(shè)計教學(xué)活動、如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。這些理念和方法的啟迪對我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。

第三段：教師角色尊重與學(xué)生參與（200字）。

在新課程改革中，教師的角色被重新定義為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者。課程培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何提供有針對性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我們也要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們的自主學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)。課堂中的學(xué)生參與度也被強調(diào)，我們需要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，表達自己的觀點。通過培訓(xùn)，我對教師的角色有了更清晰的認識，也意識到了學(xué)生參與的重要性。

第四段：技能提升與素養(yǎng)培養(yǎng)（300字）。

新課程改革要求教師具備一定的技能和素養(yǎng)，在課程培訓(xùn)中，我們不僅了解了新的教學(xué)方法，也學(xué)到了一些提升自己的技能。比如，我們學(xué)習(xí)了如何使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在教學(xué)中更好地利用多媒體等資源。此外，課程還注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，如能夠做到不斷學(xué)習(xí)和自我反思，善于與同事合作。這些技能和素養(yǎng)的提升，不僅提高了我們自身的教學(xué)水平，也使我們更好地適應(yīng)了新的教育要求。

第五段：迎接挑戰(zhàn)與未來展望（200字）。

新課程改革帶給了我們很多挑戰(zhàn)，但同時也帶來了機遇。培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)讓我更加自信地迎接這些挑戰(zhàn)，并充滿了對未來的期許。我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，去創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，前景廣闊，我希望能夠通過不斷努力和學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

總結(jié)（100字）。

通過參加新課改培訓(xùn)課程，我不僅增長了知識，同時也對新課程改革的理念和實踐有了更加清晰的認識。這對我未來的教學(xué)工作和個人發(fā)展都具有積極的影響。我相信，在新課程改革的推動下，我能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的學(xué)生做出貢獻。

新課改培訓(xùn)心得篇七

8月27-29日，我有幸參加了我校舉行的為期三天的教師全員課改培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聽了三位骨干教師精彩的講座。我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。也使我對新課標的要求有了新的認識和體會。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們老師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味，在生活實踐中體會數(shù)學(xué)的價值。在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。

一、目標引領(lǐng)明確方向。

以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標，或者課件出示目標，確定本課學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們明確了目標后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。

二、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)習(xí)慣。

在這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進行圈點勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂展示挖掘潛能。

“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。

在這里，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。

四、人人參與提高效率。

因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強的科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。

新課改培訓(xùn)心得篇八

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說來透過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

材有著十分重要而又深遠的好處。對于必修課程務(wù)必講深講透，對于部分選學(xué)資料，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體狀況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻。

的情景導(dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與群眾的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實而深遠的好處。

群眾的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

新課改培訓(xùn)心得篇九

隨著教育的不斷發(fā)展，新課改已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。為了提高教師的教學(xué)能力，我報名參加了一場新課改培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對新課改有了更深入的了解，并且提升了自我教育教學(xué)的能力。在這次培訓(xùn)的課程中，我體會到了新課改的重要性，同時也意識到自己的不足，更加堅定了在新課改教育中的決心。

首先，新課改培訓(xùn)課程讓我對新課改的重要性有了更加深刻的認識。在課程中，培訓(xùn)講師通俗易懂地為我們講解了新課改的內(nèi)涵和目標。我明白了新課改不僅僅是對課程進行改革，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。新課改倡導(dǎo)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)課程，我明白了新課改對于學(xué)生發(fā)展的重要性，也確立了我在新課改中的教育目標。

其次，在培訓(xùn)課程中我發(fā)現(xiàn)了自己在新課改理論運用方面的不足之處。在培訓(xùn)課程的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的同事能夠運用新課改的理論知識解決教育實踐中的問題，而我卻束手無策。這讓我認識到自己對于新課改的理解還不夠深入，需要更深入地學(xué)習(xí)和實踐。在接下來的課程中，我抓住課程重點，針對新課改的相關(guān)理論進行了深入研究，并嘗試將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過自己的努力，我逐漸理解了新課改的核心理念，同時也提高了自己的課堂教學(xué)效果。

再次，通過新課改培訓(xùn)課程，我意識到了合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生發(fā)展的重要性。新課改倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作探究，通過小組討論和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在培訓(xùn)課程中，我們分組進行了多次小組活動，通過合作解決問題，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流和合作可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力和學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，給學(xué)生提供更多的合作機會，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新精神。

最后，新課改培訓(xùn)課程為我提供了一個展示自我的平臺。在課程結(jié)束之際，我們進行了一次課件制作的比賽，要求我們結(jié)合新課改的理念和實踐，制作一份高質(zhì)量的課件。這個比賽為我提供了一個展示自己教育教學(xué)成果的機會，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力。通過這個比賽，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗和新課改理論，制作了一份深受同事贊賞的課件。這次比賽讓我更加自信，同時也激勵我在今后的教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，積極應(yīng)用新課改理念。

通過這次新課改培訓(xùn)課程，我不僅了解了新課改的內(nèi)涵和目標，也意識到自己在新課改教育中的不足之處。通過深入學(xué)習(xí)和實踐，我不斷提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也更加堅定了在新課改教育中的理念和目標，將繼續(xù)努力，為學(xué)生的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。新課改是教育的未來，只有不斷提高自己，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

新課改培訓(xùn)心得篇十

課改在我校如火如荼的開展起來，許多觀念讓我耳目一新，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)實踐，業(yè)務(wù)水平獲得了發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰，深入。

1、要給學(xué)生充裕的時間。

自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生真心成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分的閱讀課文，充分的思考、探究、理解，讓學(xué)生充分體會課文，萬不可讓自主學(xué)習(xí)流于形式。那種擔心自主學(xué)習(xí)占用過多時間，會影響教學(xué)進步，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的總結(jié)是錯誤的。因為學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)會提高自我對學(xué)習(xí)的興趣，同時，學(xué)生通過自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的效果也會有極大的促進作用。

2、正確的學(xué)習(xí)任務(wù)。

要使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效的進行，我們必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)當具有一定的速度，具有進行合作學(xué)習(xí)的價值。一般學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)小組通過想互配合相互討論，相互交流容易使學(xué)習(xí)任務(wù)更好的完成。如果學(xué)習(xí)的任務(wù)比較簡單，或者學(xué)習(xí)的任務(wù)，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就完全沒有必要讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

3、適時進行可以在以下幾種情況開展合作學(xué)習(xí)。

1）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望。

2）部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，憑借個人能力無法解決。

3）需要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)外向深入。

4）學(xué)生的思路不開闊，需要相互啟發(fā)時。

5)學(xué)生的意見分歧較大需要共同探究的時候。

6）學(xué)習(xí)任務(wù)較大憑借個人的能力無法完成。

以上只是自己在實踐課改上的一些浮淺認識在課改的路上，我們還有很長的路要走，也許我會經(jīng)歷走走停停，停停走走，但有一點不會改變，那就是：目標在前方，為我在路上。

新課改培訓(xùn)心得篇十一

我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的.課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：

新課改要求教師能夠做到.體把握課程目標，.體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，.體.課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓(xùn)，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。

做到.體把握雖說難度大，但對學(xué)生來講，教師能不能做到.體把握對他們影響深遠。因為在.體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到.體把握的老師，講起課來才能做到有條有.，思路清晰，學(xué)生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進入狀態(tài)，做到.體把握！

在新課程的實施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。

在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識和生活的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活的實際，適當引入他們喜歡的活動，如講故事、做游戲、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動力，從而增強學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課改后，增加了很多探究性的題型，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的.體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到探究中來。通過探究，可利用學(xué)生理思廣益、思維互補、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確。

從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過群體的交流，完成對信息的加工過程，使知識變成學(xué)生自己的精神財富，讓學(xué)生在真實思考和創(chuàng)新的體驗中構(gòu)建知識，學(xué)習(xí)方法，增長智慧。

要做到這一點，教師也必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問題的好朋友和引導(dǎo)者。要解決這個問題，應(yīng)徹底改變方案范傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如，過去上復(fù)習(xí)課，老師系統(tǒng)..知識，學(xué)生聽完后，完成一些相應(yīng)的習(xí)題，總結(jié)一下，就算是復(fù)習(xí)告終了?，F(xiàn)在我們則將知識的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨立..，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計，交流練習(xí)。而且在交流過程中，還允許同學(xué)們提出問題，進行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說明，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課上出情趣，上出深度。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上有出色表現(xiàn)。

此外，要積極營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動。學(xué)生樂意在游戲和活動中學(xué)知識，有著強烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問題時，有寬松的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；二是.學(xué)生，允許學(xué)生用自然的語言表達思想，交流意見；三是鼓勵學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學(xué)生，也大大解放了老師，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。

總之，這次培訓(xùn)讓我意識到肩上的擔子很重，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力，進一步拓寬自己的知識面，為教學(xué)工作的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)！

新課改培訓(xùn)心得篇十二

第一段：引言（約200字）。

新課改技能培訓(xùn)是當代教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要途徑之一。我有幸參加了一次為期一周的新課改技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我對于新課改技能培訓(xùn)的體會與感悟。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與價值（約300字）。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多與新課改相關(guān)的內(nèi)容，其中最有價值的是學(xué)習(xí)了如何運用多媒體教學(xué)和互動教學(xué)方式。在過去，我主要通過講授和書面材料進行教學(xué)，但這次培訓(xùn)給我?guī)砹艘粋€新的思考和嘗試的機會。通過學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)，我現(xiàn)在可以使用圖片、視頻和音頻等方式來呈現(xiàn)和講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加生動有趣?；咏虒W(xué)則更注重學(xué)生的主動參與，通過小組討論、問題解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：培訓(xùn)的收獲（約300字）。

這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，通過學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)和互動教學(xué)，我意識到教育的目標不僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我認為這是培養(yǎng)新時代學(xué)生的基本要求。其次，通過與其他老師的交流和討論，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗對我今后的教學(xué)將會起到很大的借鑒作用。最重要的是，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入，讓我更新了對于教師職業(yè)的認識和責任感。

第四段：改進與應(yīng)用（約300字）。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我立即開始嘗試新學(xué)到的教學(xué)方法和理念。我將多媒體教學(xué)應(yīng)用于語文課堂，通過播放有關(guān)文學(xué)作品的音頻和視頻，讓學(xué)生更好地理解和感受作品的情感。我還通過組織小組討論和角色扮演等方式，增加了課堂的互動和參與程度。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新的教學(xué)方式更具興趣，同時他們的學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。這讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新課改技能的決心。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

通過這次新課改技能培訓(xùn)，我對于教育的理念和方法有了全新的認識。我認識到作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并將其運用到我的教學(xué)實踐中，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我可以成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。