每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
朗誦散文作品篇一
你是一個(gè)寂寞的花架，我知道，那是你多年的習(xí)慣，在每一個(gè)早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)漂亮的花架，然后在花架的腳下，種下孩子們愛(ài)吃的黃瓜或是豆角，然后任春風(fēng)吹拂，吹拂著這寂寞的花架。寂寞的花架，因了你的到來(lái)而不再寂寞。
而今，您已是滿頭銀發(fā)，然而您還是固守著那多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，在早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)寂寞的花架。
春風(fēng)似乎能吹老燕子的雛兒，讓它們?cè)谒{(lán)天里盡情的翱翔。春風(fēng)吹著它們的羽毛，于是羽毛漸漸豐滿，它們開(kāi)始搏擊長(zhǎng)空?？墒牵@樣的事實(shí)，是不是對(duì)老燕有些殘酷呢?新燕長(zhǎng)大，開(kāi)始搏擊長(zhǎng)空，在空空的巢里，只余下兩只老燕，扼腕嘆息?？墒?，我想它們并不后悔，因?yàn)楹⒆觽冇凶约旱睦硐?，有自己的天空，它們?yīng)該飛走，應(yīng)該找尋屬于自己的未來(lái)。您也是如此，即便是對(duì)著空空的家，也一樣有著欣慰，因?yàn)楹⒆觽兌奸L(zhǎng)大了，成家了，這是對(duì)母親最好的回報(bào)。
對(duì)孩子們而言，您也是一縷不絕的春風(fēng)，在您的撫養(yǎng)下，孩子們都已長(zhǎng)大成人，并且走上了工作崗位，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在各自平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
可是，到頭來(lái)，您卻成了一個(gè)寂寞的老人，在早春時(shí)節(jié)，新春剛過(guò)，孩子們就走了，您又陷入了深深的寂寞。陪伴在您身邊的，只有一個(gè)寂寞的花架。
奶奶，如今我來(lái)看您了，看你滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中翻飛，您到村口迎接我，讓我受寵若驚。我那時(shí)不知道您的苦衷，我只知道您的孩子都還孝順，能給您一筆豐厚的生活費(fèi)，可是我忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是您是一個(gè)寂寞的老人，需要兒女繞膝，需要子孫滿堂。您希望孩子們守在您的周圍——“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@才是您想要的生活。
可是，誰(shuí)能給您?
只有一個(gè)寂寞的花架，在春風(fēng)里靜靜地開(kāi)花，在夏雨里舒展著枝葉，在秋光中結(jié)出豐碩的果實(shí)——然而卻沒(méi)有人陪您采摘。
奶奶，我來(lái)了，我來(lái)了，我會(huì)多住一些時(shí)日，讓您不再寂寞。可是我走之后呢?誰(shuí)來(lái)陪您?
我看著那個(gè)在早春的晨風(fēng)里舒展枝葉的花架，靜靜地笑了，然而偏偏有兩行淚水，不爭(zhēng)氣地從眼角滑落下來(lái)，靜靜地，靜靜地，我知道，那兩行淚水，是為您流的。
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朗誦散文作品篇二
散文朗誦是一種通過(guò)朗誦散文作品來(lái)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。我最近有幸參與了一次散文朗誦比賽，并在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在散文朗誦中的心得體會(huì)，以及對(duì)散文朗誦的深入思考。
首先，散文朗誦不僅需要完美地表達(dá)文字中的情感，還需要通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)作者的意圖。在朗誦的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和節(jié)奏可以讓觀眾更好地理解和感受作品。例如，當(dāng)我朗誦一段快樂(lè)的故事時(shí)，我會(huì)使用明快而輕松的語(yǔ)調(diào)，讓聽(tīng)眾感受到快樂(lè)的氛圍；而當(dāng)我朗誦一段悲傷的文章時(shí)，我會(huì)用低沉而溫柔的聲音，讓觀眾感受到悲傷的情感。因此，在散文朗誦中，選擇合適的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是非常重要的。
其次，在散文朗誦的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)和表情能夠增強(qiáng)表演的力量。適當(dāng)?shù)淖藙?shì)可以讓觀眾更好地理解作品，抓住重點(diǎn)。例如，當(dāng)我朗誦一段冒險(xiǎn)的故事時(shí)，我會(huì)用活力十足的姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)主人公的勇氣和決心；而當(dāng)我朗誦一段溫馨的故事時(shí)，我會(huì)用柔和的姿勢(shì)來(lái)表達(dá)人物之間的親情和友情。當(dāng)然，表情也是不可忽視的一部分。通過(guò)微笑、流淚或者其他表情，我能更好地傳達(dá)作品的情感和意義。因此，在散文朗誦中，合理運(yùn)用姿勢(shì)和表情能夠讓觀眾更加深入地理解和感受作品。
另外，散文朗誦也給我提供了一個(gè)展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。在朗誦的過(guò)程中，我不僅可以通過(guò)聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的理解，還可以在朗誦時(shí)加入自己的情感和情緒。我可以根據(jù)自己的理解去演繹，注入自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。這不僅能夠讓觀眾更好地了解我，還能為作品增添一些獨(dú)特的魅力。因此，散文朗誦是展示個(gè)性和創(chuàng)造力的絕佳平臺(tái)。
此外，通過(guò)散文朗誦，我也體會(huì)到了文字的美妙和力量。散文作品所包含的情感和思想是作者深深地滲透其中的，而通過(guò)朗誦，這些情感和思想得以通過(guò)聲音傳遞給觀眾。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能真正理解并感受到作品時(shí)，我能夠更加準(zhǔn)確地將作者的意圖傳達(dá)給觀眾。這樣，觀眾也能更好地欣賞和領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。因此，在散文朗誦中，深入理解和感受作品是非常關(guān)鍵的。
最后，在散文朗誦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和感受。不僅要傾聽(tīng)自己的聲音和感受自己的情感，還要傾聽(tīng)觀眾的回應(yīng)和感受他們的情緒。這樣，我可以根據(jù)觀眾的反應(yīng)來(lái)調(diào)整我的表演，創(chuàng)造更好的效果。這也是散文朗誦的魅力所在，即創(chuàng)造一種溝通和共鳴的機(jī)會(huì)。
綜上所述，散文朗誦是一種非常有趣和有意義的藝術(shù)形式。通過(guò)散文朗誦，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)音、姿勢(shì)和表情對(duì)表演的重要性，發(fā)現(xiàn)了展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了文字的美妙和力量，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和感受。我相信，散文朗誦將在我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我更加自信和積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
朗誦散文作品篇三
她要去帶孩子們飛翔。
于是我開(kāi)始等待歸還，
我向往別人的跋涉和遷徙。
但是我沒(méi)有翅膀，
只能幻想飛翔的感覺(jué)，
看著自己的羽毛飛飏。
等到天使歸還的時(shí)候，
它變得羽翼豐滿。
巨大的羽毛整齊的排開(kāi)，
天使說(shuō)它能飛的更遠(yuǎn)。
于是我?guī)纤w徙。
我要到圣湖，那里有純潔，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飄過(guò)森林，
我飄落的羽毛可以覆蓋一座村莊，
也可以遮住一片沙漠。
我愛(ài)上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼淚同我的翅膀一樣的顏色，
我將她駝到了死海，
等我我上了岸，我變成了黑色，
但眼淚還是白的。
羽毛吸收了所有的光和熱，
我感覺(jué)自己開(kāi)始燃燒，
于是我想潛入死海，
但是浮力把我擋在水面，
我忘記我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦澀難當(dāng)，
孤雁已經(jīng)開(kāi)始腐爛，終于化作了白骨。
或許只有圣湖能凈化我的羽毛，
我的翅膀依然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁邊的沙漠，就能到達(dá)。
覆蓋沙漠是時(shí)的那片羽毛，
只不過(guò)是遮住了我的眼睛，
但是眼睛卻能裝下宇宙。
翅膀再一次駕馭氣流，
羽毛劃破逆向的風(fēng)，把它從中間撥開(kāi)。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一樣的血液。
我臥在冰川上憩息，
飄落的雪片覆蓋住了翅膀，
它又像以前一樣潔白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑。
那黑色吸入了一切欲望。
終于撞破了純白的夢(mèng)魘。
當(dāng)我濺落起圣湖的水時(shí)，
湖水并沒(méi)滌蕩我的顏色，
白色的沙灘同我的腳蹼隔開(kāi)。
是我吸走了光線還是太陽(yáng)從未照過(guò)我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的腳掌，白色的骨架。
羽毛劃開(kāi)湖水，淚水滴到湖里，
像墨水一樣絲狀散開(kāi)。
我的羽毛也開(kāi)始脫落，
每片羽毛落到水里都會(huì)溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接著，每個(gè)毛孔里都冒出了白羽。
我展開(kāi)它們，它們不吸收任何色素。
但是沒(méi)人認(rèn)出我，
我同圣湖的顏色一樣。
其他天鵝都在尋找黑色的羽毛，
他們認(rèn)為黑色能隔開(kāi)了他們和世界，
而羽毛都溶進(jìn)了圣湖里。
現(xiàn)在只有我的淚是黑的，
每當(dāng)我想孤雁的時(shí)候，
它們都會(huì)從眼睛里沁出來(lái)。
墨汁般的眼淚，在我的兩頰淌過(guò)，
留下了兩條彎曲的墨線。
朗誦散文作品篇四
朗誦散文是一種形式特殊的文學(xué)藝術(shù)，通過(guò)朗讀文字來(lái)表現(xiàn)文字本身的美感。散文是情感的流露，而朗誦則是情感的直觀呈現(xiàn)。朗誦散文的特色在于它能夠以獨(dú)特的方式打動(dòng)人心，引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴。每一次的朗誦，都是一次心靈的對(duì)話，散文的力量在于它讓人們?cè)诶收b的過(guò)程中，體驗(yàn)到文字所傳達(dá)的思想和情感。
第二段：朗誦散文對(duì)情感和語(yǔ)言的表達(dá)能力的培養(yǎng)。
朗誦散文對(duì)情感和語(yǔ)言的表達(dá)能力的培養(yǎng)有著重要的意義。在朗誦的過(guò)程中，我們可以感受到作者情感的真實(shí)，從而更好地理解散文的內(nèi)涵。同時(shí)，朗誦散文也鍛煉了我們的聲音和表達(dá)能力，使我們能夠以更加動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)演繹散文的情感，讓讀者能夠更加貼近散文的主題和內(nèi)容。
通過(guò)朗誦散文，我們能夠進(jìn)一步提升自己的思辨能力與理解力。散文常常抽象、深邃，需要讀者在朗誦中去感知、領(lǐng)悟和理解。在朗誦散文的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種意境的轉(zhuǎn)變、意象的嵌套，而這些都需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)、用心去感知，從而才能真正理解散文的內(nèi)涵。通過(guò)反復(fù)的朗誦與思考，我們的思維也變得更加靈活與敏銳。
朗誦散文還能夠提高我們的審美能力。散文常常以優(yōu)美的語(yǔ)言呈現(xiàn)，通過(guò)多樣的修辭手法，使文字在聽(tīng)覺(jué)上更加美感，激發(fā)讀者的情感共鳴。通過(guò)朗誦散文，我們可以更仔細(xì)地品味每一個(gè)文字中所蘊(yùn)含的意境和音感。隨著不斷的朗誦和欣賞，我們的審美能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)美的敏感度也會(huì)不斷提高。
朗誦散文對(duì)于我們的心靈修養(yǎng)有著積極的影響。朗誦散文的過(guò)程就像是一場(chǎng)靈魂的陶冶，通過(guò)與散文的對(duì)話，我們能夠逐漸擁有一種尋找內(nèi)心平靜的能力。在重復(fù)朗讀的過(guò)程中，我們的心靈也會(huì)漸漸被戲劇化的文字所撫慰和療愈。朗誦散文不僅能夠激發(fā)我們的情感與思維，也能夠讓我們感受到散文中蘊(yùn)含的智慧和哲理，從而提升我們的人生境界。
總結(jié)：
通過(guò)朗誦散文，我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、思辨能力、理解力和審美能力，同時(shí)也能夠得到一種心靈上的滿足與平靜。朗誦散文不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的呼喚，是人與文字之間的交流與理解。朗誦散文讓我們更好地感知和領(lǐng)悟散文的內(nèi)涵，也讓我們的心靈得到了一種沉淀與契合。在朗誦散文的世界中，我們能夠深入散文的精髓，與文字產(chǎn)生共鳴，從而擁有了更加豐富和有意義的人生體驗(yàn)。
朗誦散文作品篇五
烏衣巷的那扇木門(mén)。
還是從前的模樣。
濕潤(rùn)的青石板路。
分明有著過(guò)客行走的印記。
卻在流淌的光陰里。
將經(jīng)年的故事。
從有過(guò)到無(wú)。
木樓上。
有人倚著欄桿。
看一只南飛的燕子。
縱是遠(yuǎn)赴征程萬(wàn)里。
也會(huì)回到古舊的屋檐。
棲息在簡(jiǎn)樸的巢穴。
跟老去的主人。
講述當(dāng)年銜泥筑夢(mèng)的往事。
誰(shuí)家的墻院。
爬滿了清涼的綠藤。
帶著對(duì)凡塵的不舍。
緩慢地經(jīng)歷人世的榮枯。
青磚黛瓦的縫隙里。
長(zhǎng)滿了苔蘚的記憶。
在多雨的南方。
靜守一段蒼綠的歲月。
這樣的別無(wú)所求。
流水的門(mén)前。
漸瘦的影子從雨巷中走出。
匆匆趕往紅塵的渡口。
青石的河岸。
一葉小舟劃過(guò)了昨天。
搖槳的艄公。
回憶一段同船共渡的緣份。
一位來(lái)自他鄉(xiāng)的遠(yuǎn)客問(wèn)。
夢(mèng)里思量遍。
不解有緣無(wú)。
橋的對(duì)岸。
是另一段舊夢(mèng)無(wú)邊。
滄桑的戲臺(tái)。
褪去了戲子的妝顏。
曾經(jīng)粉墨登場(chǎng)的青衣。
唱過(guò)了大江南北。
又唱斷了悲歡人生。
如今住在尋常的人家小院。
過(guò)著平淡的流年。
老樹(shù)下。
一座荒廢的古廟。
是誰(shuí)的菩提道場(chǎng)。
落滿塵埃的鐘鼓。
敲不醒蓮臺(tái)的寂寞。
嘗風(fēng)飲雨的舊院里。
還有一個(gè)不知年歲的老僧。
和一口裝滿落葉的枯井。
靜看塵世的云煙過(guò)眼。
朗誦散文作品篇六
領(lǐng)進(jìn)豐富的知識(shí)海洋。
教會(huì)我們?yōu)槿酥尽?/p>
為子女之孝。
為仁義之禮儀。
/
象園丁一樣用辛勤的汗水。
澆灌春日破土的幼苗。
讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
國(guó)之棟梁。
/
是您!老師!
您象溫暖陽(yáng)光照耀著我們。
和熙般的春風(fēng)沐浴著我們。
清泉般的甘露哺育著我們。
大樹(shù)一樣遮擋著的著我們。
如父母一般的呵護(hù)著我們。
/
是您!老師!
啟迪了我們稚嫩的心靈。
豐富了我們空白的腦際。
編織了我們遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。
賜予了我們未來(lái)的鑰匙。
/
是您!老師!
您那把火苗。
點(diǎn)燃了我們心靈之火。
您用一生砌成的階梯。
承載著我們踏實(shí)向上攀登。
/
老師。
您就象一支蠟燭。
用那微弱的光。
照亮了我們前進(jìn)的道路。
耗盡了您一生的年華。
您無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我們永志不忘。
/
老師。
您就象春蠶吐絲。
用銀絲丈量著您生命的價(jià)值。
您低調(diào)生活。
高調(diào)教學(xué)。
從不在人面前炫耀。
在那碩果滿枝。
金榜題名時(shí)。
就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
朗誦散文作品篇七
如果我們要在讀書(shū)文化節(jié)朗誦詩(shī)歌，我們可以選擇一些優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦哦!以下是優(yōu)美散文詩(shī)朗誦，請(qǐng)參考!
《偷情的眼睛》【1】。
其實(shí)，我的那雙偷情的眼睛，
一點(diǎn)也不老實(shí)，十分的不安分，
藍(lán)天，山水，花卉，細(xì)雨等等，
不管什么，他都會(huì)肆無(wú)忌憚地去偷。
雖然，沒(méi)有明搶。
不過(guò)，偷與搶，
對(duì)他來(lái)說(shuō)，也無(wú)所謂明辨。
眼里，沒(méi)有一絲的情規(guī)戒律。
隨情所欲，已經(jīng)發(fā)展到了心慌的地步。
/
今天，再一次出軌，
緣由春天，緣由你的來(lái)過(guò);。
再一次偷偷地去你曾住的窗下，
也許是一年不見(jiàn)的記得。
/
室燈明著，似乎在賞閱，
你那時(shí)匆忙留在燈里的光集，
一張接一張翻出的影照，
被風(fēng)竊走在窗外，傳揚(yáng)很遠(yuǎn)。
幾張沙漏在昏光的倩照，
惹來(lái)那些愛(ài)慕你的草木哄搶，
混亂的喧嘩，在婆娑的枝頭上沙沙。
/
窗下一片，漸漸地，
落靜在燈睡后的夜暗里，
而那一片葉子，仍在沙沙。
然而，此刻的沙沙并非在吵鬧，
近似一種書(shū)寫(xiě)的聲音。
原來(lái)，那些葉子，
全在暗下里，對(duì)你傾訴著衷情。
一葉，一箋，一封情書(shū)，
猶如一堤決口，有著傾不完的'多情。
/
我的眼，頓時(shí)醋意澎湃，
一泓悔意，氤氳在眼簾，
沉郁的癡情，濤涌在一灣愁眉，
無(wú)法如葉子一樣，舒展暢瀉，
滿眼的偷意，被風(fēng)，被葉子，
傷得斑殘累累，碎碎的屑末，
掉在心慌的惶惑里，如怯懦的情魔，
墜在漆黑無(wú)盡的長(zhǎng)夢(mèng)，
跌跌撞撞，不知道去向。
我希望，過(guò)這樣一種生活【2】。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
文/踏花歸來(lái)。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
與書(shū)為伴，手染墨香。
可以傷春春復(fù)春。
竟日微吟長(zhǎng)短句。
落日余暉照歸人。
不是焚香獨(dú)自語(yǔ)。
圍爐夜話正是夜堂無(wú)月時(shí)。
茜紗帳下，我與卿卿。
煙波江上，載酒逐浪卿與我。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
不必穿金戴銀，只要粗茶淡飯。
老宅燕子往復(fù)來(lái)。
更深人靜蟲(chóng)唧唧。
輕擁一彎溫柔，酣睡如酒醉。
曉來(lái)暖陽(yáng)斜照，臨窗梳晨妝。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
開(kāi)開(kāi)心心工作，輕輕松松賺錢(qián)。
任流光過(guò)卻，猶是紅顏俏佳人。
閑時(shí)歌一曲，可比妙音小娘子。
柳下人家，秋千掠過(guò)杏花雨。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
子孫繞膝，宛若圣母瑪麗婭。
說(shuō)走就走，仿佛閑云與野鶴。
彩簫只訴相思意，不流怨。
幾許銷魂你能懂。
楚梅香嫩，寄我一枝南國(guó)的春。
思念【3】。
日子如深秋的老樹(shù)落葉紛紛。
歸期象漲潮的海水步步逼近。
明天你又要走了。
走向你心系的學(xué)生。
走向我牽掛的邊塞小鎮(zhèn)。
回首昨日激情澎湃。
大漠孤煙校舍簡(jiǎn)陋。
你站立三尺講臺(tái)。
激揚(yáng)青春升華信仰陶冶靈魂。
暮鼓點(diǎn)點(diǎn)。
敲碎萬(wàn)家燈火。
敲碎記憶之緡。
卻敲不碎我思念之心。
夜晚瑤琴可以輕撫。
幽夢(mèng)可以細(xì)品。
當(dāng)思念再次觸及靈魂。
感悟便博達(dá)精深。
明朝霞光萬(wàn)道婷婷玉立。
那便是我送你的吻。
朗誦散文作品篇八
朗誦作為一種文藝表演形式，在語(yǔ)言文字的運(yùn)用和表達(dá)中有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而散文則是文化精髓的總結(jié)與體現(xiàn)。朗誦散文類作品既能展現(xiàn)出朗誦的藝術(shù)特點(diǎn)，又能展現(xiàn)出散文的風(fēng)采，因而備受人們的喜愛(ài)和關(guān)注。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)朗誦散文類作品有了一些心得體會(huì)。
首先，朗誦散文類作品需要有情感的投入。朗誦是一種語(yǔ)言的演繹，而情感是朗誦的靈魂。在朗誦散文類作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在情感的引導(dǎo)下，才能將作品中的思想和感情真實(shí)地傳遞給觀眾。通過(guò)深入理解作品，去感受其中的情感，然后通過(guò)聲音和表情來(lái)表達(dá)出來(lái)，使觀眾能夠更好地理解和感受到作品的內(nèi)涵。在投入情感的同時(shí)，要注重語(yǔ)言的節(jié)奏和旋律，使朗誦更具有動(dòng)聽(tīng)的效果。
其次，朗誦散文類作品需要有自己的獨(dú)特解讀。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的理解都會(huì)有所不同，因此在朗誦散文類作品時(shí)，我認(rèn)為可以根據(jù)自己的理解和感受來(lái)進(jìn)行解讀。通過(guò)解讀，可以更好地把握作品的核心思想，將自己的理解與觀眾分享。在解讀的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，使觀眾能夠準(zhǔn)確地理解你的解讀，并與之產(chǎn)生共鳴。
再次，朗誦散文類作品需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是朗誦散文類作品的點(diǎn)睛之筆，也是體現(xiàn)朗誦者的專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)品位的重要方面。在朗誦時(shí)，要注意每個(gè)字、詞、句的發(fā)音準(zhǔn)確和語(yǔ)氣把握得當(dāng)。要注意語(yǔ)速的控制，使每個(gè)句子都能夠呈現(xiàn)出獨(dú)特的韻律感。同時(shí)，要注意停頓的運(yùn)用，使作品更富有層次感和藝術(shù)感。通過(guò)細(xì)節(jié)的處理，可以使朗誦散文類作品更加飽滿、生動(dòng)，令觀眾更容易被打動(dòng)和感動(dòng)。
最后，朗誦散文類作品需要不斷的實(shí)踐和反思。朗誦是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)不斷的實(shí)踐，可以讓自己更加熟悉朗誦技巧，提高表達(dá)能力和藝術(shù)感染力。同時(shí)，也可以通過(guò)反思自己的表演過(guò)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并設(shè)法加以改進(jìn)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷地提高朗誦散文類作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。
朗誦散文類作品是一種既需要技巧又需要情感的藝術(shù)表達(dá)形式，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的朗誦水平。我深刻體會(huì)到，要做好朗誦散文類作品，需要投入情感、獨(dú)特解讀、細(xì)節(jié)處理和不斷實(shí)踐反思。只有這樣，我們才能夠真正用心去呈現(xiàn)作品，讓朗誦散文類作品更加生動(dòng)、感人，給觀眾帶來(lái)真正的藝術(shù)享受。朗誦散文類作品的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，還能夠豐富我們的精神世界和情感認(rèn)知。所以，讓我們用心去朗誦散文類作品，用心去感受其中的情感和思想，用心去理解和欣賞藝術(shù)的魅力。
朗誦散文作品篇九
醞釀這段文字之前，內(nèi)心有些躊躇。朋友們都說(shuō)我筆下過(guò)于婉約，帶有陰柔之氣，都是圍繞著情愛(ài)離愁展開(kāi)，我也頗有同感，似乎的確如此。但想來(lái)人生很短暫，翻過(guò)去的就不可以再回來(lái)，有些過(guò)往值得去擷取，個(gè)中包含有酸澀與唯美。
縹緲孤鴻影，寂寞沙洲冷。
阡陌風(fēng)云，紅塵中，多少世事涌動(dòng)。感情來(lái)了又走，走了又來(lái)。內(nèi)心一次次的被掏空又一次次的被填充。劇本內(nèi)容沒(méi)有變，但是主角是換了又換，不知道什么時(shí)候才可以上映。常常一個(gè)人卷縮在床頭，不由自主的擺弄著手機(jī)，任由時(shí)間在變換，從指尖溜走，而沒(méi)有留下一絲的痕跡。將記憶點(diǎn)燃，尚有些值得與不值得的往事像陳年的干紅：酸，澀，苦，還帶有丁點(diǎn)醇與濃。
往事如煙，舊夢(mèng)難尋，失去的已經(jīng)失去了，做錯(cuò)的已經(jīng)做錯(cuò)了，一個(gè)人已經(jīng)應(yīng)該從其中得到教訓(xùn)，以何必再去想?但往往越是不讓去想越是去想，痛苦有時(shí)候不是別人給強(qiáng)加的，也不是命運(yùn)給批復(fù)的，而是自己找尋的。有些痛苦是來(lái)自骨子里的狂躁與不安，來(lái)自前世的救贖，這些痛楚仿佛無(wú)數(shù)條蟲(chóng)子啃噬著靈魂。
因聽(tīng)紫塞三更雨，卻憶紅樓半夜燈。
夜半醒來(lái)，聽(tīng)雨打竹葉的聲音，不知又瀟瀟了幾夜。孤燈下，疏影長(zhǎng)，拼不成雙，在輪回中虛晃。打開(kāi)電視，什么也看不到，看到的只有失去。遙遠(yuǎn)的夜空，除了空還是空。偶有流星劃過(guò)，不知道自己是那一顆。隨手拿起床頭的手機(jī)，看看朋友熟悉的名字，不敢撥出任何一個(gè)號(hào)碼，想想那邊的人早已入夢(mèng)，或許停留在溫暖的港灣，只有體會(huì)夜的靜，風(fēng)的涼，思念的瘦。
翻開(kāi)逝去的青青，每一頁(yè)都寫(xiě)滿了蹉跎，每一章都烙下了碌碌的印跡，每一篇都刻下了膚淺的文字。連一滴深刻的記憶都沒(méi)有留下。曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，曾經(jīng)的放蕩不羈，曾經(jīng)的不可一世，原來(lái)只是那么的渺小，充其量只是一個(gè)小點(diǎn)，距離人生的圓差的太遠(yuǎn)了。黑暗的夜空是被點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮的，而不是局限于一只螢火蟲(chóng)的閃爍。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。
美麗的事物往往就如曇花一現(xiàn)即逝，誰(shuí)若想勉強(qiáng)保留它，換來(lái)的往往只有痛苦和不幸。煙花雖美，僅僅閃爍在瞬間。幸福簡(jiǎn)單，也就停留于一刻而已。當(dāng)愛(ài)情來(lái)的時(shí)候不要只知道繾，更多的是要去經(jīng)營(yíng)，用心去經(jīng)營(yíng)，像對(duì)待一顆幼苗，澆水，施肥，培育，使其茁壯，方可參天。常常的因?yàn)槭ザ脨?，因?yàn)闊o(wú)法挽救而悲憤。悲劇在眼前發(fā)生，卻無(wú)能為力。迷離于來(lái)去之間，游走在希望和失望的邊沿。在痛苦中尋求解脫，在放縱中獲得安慰。用酒精麻痹破損的神經(jīng)末梢。想哭的時(shí)候，告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，用一個(gè)人的肩膀去承擔(dān)失敗與挫折，扛起苦痛。破解人生的密碼，然后就是奮起直追，然后就是茫然。
朗誦散文作品篇十
散文是一種主要用于敘述和描寫(xiě)的文體，它通過(guò)言語(yǔ)的運(yùn)用，將情感、意境和思想表達(dá)得淋漓盡致。而朗誦散文則是通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，使散文的內(nèi)涵更加生動(dòng)有趣。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不僅體味到了文字的魅力，還領(lǐng)悟到了朗誦這一藝術(shù)形式的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在朗誦的過(guò)程中，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)的起伏變化，能夠更加真實(shí)地傳遞出文字中的情感。比如，在朗誦一篇描寫(xiě)春天的散文時(shí)，我盡可能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣和飽滿的情緒，讓文字中溫暖綻放的美麗，通過(guò)聲音的抒發(fā)更加深入人心。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)情感的表達(dá)，才能夠?qū)⑸⑽牡膬?nèi)涵完美地展現(xiàn)出來(lái)，給觀聽(tīng)者帶來(lái)真切的感受。
其次，朗誦散文是一種注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)形式。散文常常通過(guò)細(xì)膩而具體的描寫(xiě)方式，將場(chǎng)景、人物和情感表達(dá)得栩栩如生。在朗誦的過(guò)程中，我會(huì)特別注意文字中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，試圖通過(guò)聲音的變化和語(yǔ)調(diào)的交替，將文字的精髓展現(xiàn)出來(lái)。例如，在朗誦某篇描寫(xiě)雨的散文時(shí)，我通過(guò)聲音的模擬，呈現(xiàn)了神秘的雨滴落地聲、清脆的雨聲拍打玻璃窗的聲音，以及震撼心靈的驚雷聲。這樣一來(lái)，觀聽(tīng)者就能夠更加清晰地感受到散文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而更加深入地理解散文的意境。
第三，朗誦散文是一種對(duì)文字節(jié)奏感的感知和處理能力的鍛煉。朗誦不僅僅是單純地為了傳遞文字，更多的是為了讓觀聽(tīng)者感受到文字的美感和韻律的流動(dòng)。因此，在朗誦的過(guò)程中，我會(huì)注重文字的節(jié)奏感和語(yǔ)音的處理，通過(guò)各種語(yǔ)音變化，使觀聽(tīng)者在整個(gè)朗誦的過(guò)程中感受到語(yǔ)音的旋律。在實(shí)踐中，我嘗試通過(guò)慢快、長(zhǎng)短、高低的變化，讓文字的語(yǔ)音更加豐富多樣。通過(guò)這種方式，觀聽(tīng)者能夠更加直觀地感受到文字的節(jié)奏和音律，加深對(duì)散文的理解和體會(huì)。
第四，朗誦散文是一種培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練方式。通過(guò)朗誦散文，不僅能夠提高對(duì)文字的理解和感悟能力，還能夠鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中，我需要將文字融入到自己的語(yǔ)言中，借助語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的變化，將散文中的意境和情感傳達(dá)給觀聽(tīng)者。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，才能夠讓散文更加生動(dòng)有趣。通過(guò)朗誦散文的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)文字的敏感性。
最后，朗誦散文是一種展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的方式。每個(gè)人的朗誦風(fēng)格和語(yǔ)調(diào)都有所不同，因此在朗誦散文中，個(gè)人的藝術(shù)特點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在朗誦散文的過(guò)程中，我可以將自己的個(gè)性和情感通過(guò)聲音的表達(dá)方式展現(xiàn)出來(lái)。這種展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)的方式，使得朗誦散文更具個(gè)性化和多樣性。
總括來(lái)說(shuō)，朗誦散文是一種通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的呈現(xiàn)方式，將散文的內(nèi)涵傳遞給觀聽(tīng)者的藝術(shù)形式。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到朗誦散文強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)語(yǔ)言節(jié)奏感和展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)等特點(diǎn)。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)散文的理解和欣賞能力得到了提升，同時(shí)也增加了對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感性。朗誦散文是一種集文字、聲音和表演于一體的藝術(shù)形式，讓我們更好地體味文字的魅力，體驗(yàn)到語(yǔ)言之美。
朗誦散文作品篇十一
每晨，我悄悄都能看到母親親自撫育花朵。蓓蕾綻，喜來(lái);時(shí)未過(guò)，落花，傷感。
我對(duì)天許愿，給我一顆變幻的種子。
我要變成一朵金色花，開(kāi)在母親撫育的落花的樹(shù)上。
我要悄悄的開(kāi)放花瓣兒，靜靜的給你我從時(shí)間老人那里偷來(lái)的一個(gè)驚喜。
當(dāng)你澆灌花兒的時(shí)候，看到樹(shù)上有一朵與眾不同的花朵，你驚訝的呼喚我來(lái)欣賞，卻無(wú)人回應(yīng)，你很失望。母親，你知道我就在你的面前，笑瞇瞇的靜靜的望著你?當(dāng)我看到你滿臉憂傷的時(shí)候，我更要努力的開(kāi)放花朵兒。
當(dāng)你在夜幕降臨之時(shí)，你把可口的飯菜放在桌上，完成工作的我，餓得滿身疲憊。你轉(zhuǎn)身我就出現(xiàn)在你的身邊?？吹轿?，你故意嬌嗔，“你這孩子，這么大的一天，都到哪里去了?”不忘把我抱回到你的面前，打量我有沒(méi)有受傷。
黑葡萄珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)，嘴角上揚(yáng)，靠在你的懷里，仰望著你，“母親，我一直就在你的身邊?！?/p>
