總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考歷史知識點歸納總結篇一

答案：李豬兒。

3.歷李朔雪夜襲蔡州迫使誰投降？

答案：吳元濟。

4.清朝初年的“三藩之亂”是指哪三藩？

答案：吳三桂(平西王)、尚可喜尚之信(平南王)、耿精忠(靖南王)。

5.在七七事變后被宋哲元留在北平與日本人周旋的人是誰，后來他被。

答案：張自忠。

6.是哪位周天子有西游昆侖會王母的傳說？

答案：周穆王。

7.漢武帝的乳名是什么？

答案：劉彘。

8.“王與馬，共天下”里的王指的是誰？

答案：王導。

9.《四庫全書》的內容是十分豐富的。按照內容分類，分為哪四部？故名四庫。

答案：經(jīng)、史、子、集。

10.韓林兒在誰的擁立下，帶領紅巾軍與元軍抗衡？

答案：劉福通。

高考歷史知識點歸納總結篇二

原因：

（1）得天獨厚的地理條件。

（2）經(jīng)濟條件：資本主義經(jīng)濟發(fā)達。

（3）對外貿易發(fā)達。

（4）政治上：共和國的成立。

（5）外因：西班牙的衰落。

1588年打敗西班牙“無敵艦隊”

英荷戰(zhàn)爭（16世紀中期）：導火線：英國議會頒布《航海條例》英國奪取了荷蘭在北美的殖民地（如紐約）。

荷蘭戰(zhàn)敗說明：商業(yè)資本不敵日益發(fā)展的工業(yè)資本。

英法“七年戰(zhàn)爭”(1756——1763)英國獲得法屬北美殖民地，確立在印度優(yōu)勢。

法國戰(zhàn)敗說明：先進的資本主義制度必然戰(zhàn)勝落后的封建制度。

高考歷史知識點歸納總結篇三

準高三生進入8月份就要開始高三的第一輪復習，高三復習主要是針對基礎知識的一個鞏固，那你已經(jīng)準好迎接高三了嗎?以下是小編整理的一些2023高中高考歷史知識點考點歸納，歡迎閱讀參考。

1.鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟只是開始解體，并不是完全解體。主要表現(xiàn)為：西方資本主義國家利用各種特權瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料，使中國卷入資本主義世界市場;中國農(nóng)產(chǎn)品日益商品化，破壞了農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的小農(nóng)經(jīng)濟結構，使自然經(jīng)濟逐漸走向衰落解體。就整體而言，其瓦解是一個長期的過程。直到新中國成立前夕，自然經(jīng)濟仍占主導地位。

2.近代化，不單指經(jīng)濟的工業(yè)化。近代化是工業(yè)化以及與工業(yè)化相伴的政治、思想文化等方面的變化，是指由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。

3.“中國近代工業(yè)”中的“近代”不是指其產(chǎn)生和發(fā)展于近代歷史時期，而是指其使用機器生產(chǎn)。中國最早出現(xiàn)的近代企業(yè)不是洋務企業(yè)，而是鴉片戰(zhàn)爭后在通商口岸出現(xiàn)的外商企業(yè)。

4.中國近代資本主義不是由封建社會末期的資本主義萌芽發(fā)展而來的，而是在外國資本主義入侵的刺激下產(chǎn)生的。

5.甲午戰(zhàn)爭后清政府放寬對民間設廠的限制，并不是為了發(fā)展資本主義，而是為了擴大稅源、解決財政危機。

6.一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義盡管出現(xiàn)了短暫的春天，但是封建自然經(jīng)濟依然占據(jù)絕對優(yōu)勢。

7.外國資本，是相對于本國民族資本而言的，是其他國家資產(chǎn)階級或壟斷資產(chǎn)階級所擁有的資本。其實質是商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟。其特點是自由開放、具有侵略性。

民族資本，是指半殖民地半封建國家的資產(chǎn)階級所擁有的資本，是相對于官僚資本而言的。

8.西式服飾傳入中國，引發(fā)服飾變革，但并沒有完全取代中式服飾，而是中西服飾并行。

9.允許臣民自由剪發(fā)的最早時間是清朝末年，而不是辛亥革命后。

10.清朝纏足陋俗最盛，但清政府并不支持纏足，還多次下令廢除纏足。

11.最早在中國興建鐵路的不是清政府，而是英國。

12.報刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對人們的生活方式產(chǎn)生重要影響，但側重點不同：報刊最主要的是影響人們的政治生活，影視主要滿足大眾的文化娛樂生活，互聯(lián)網(wǎng)全方位、徹底地改變著人們的生活方式。

輝煌燦爛的文學。

一、從《詩經(jīng)》到唐詩。

1、《詩經(jīng)》。

(1)中國第—部詩歌總集《詩經(jīng)》。分為風、雅、頌三部分。

(2)《詩經(jīng)》經(jīng)孔子整理編定，奠定了中國古典文學現(xiàn)實主義的基礎，被后世奉為儒家經(jīng)典。

(3)屈原的抒情長詩《離騷》想象奇特，具有浪漫主義風格，是楚辭的代表作，楚辭因此又稱“騷體”。

2、唐詩。

(1)唐詩繁榮的原因：

a.唐朝文明開放與繁榮的社會環(huán)境。

b.科舉考試中以詩賦為主促進了詩歌的繁榮。

(2)代表人物及作品：

a.初唐的著名詩人有王勃、陳子昂等。王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，是千古傳誦的名句。

b.盛唐詩人：

高適的“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，岑參的“四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動”，都洋溢著豪邁的氣概;孟浩然、王維的山水詩，景物如畫，意境幽深，孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”，王維的“江流天地外，山色有無中”，都富于詩情畫意。李白、杜甫和白居易的詩是唐詩發(fā)展繁榮的豐碑。李白以浪漫主義的創(chuàng)作，贏得“詩仙”的美譽;杜甫以現(xiàn)實主義的“詩史”，被譽為“詩圣”。

c.中唐的白居易，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，創(chuàng)作了大量平實淺近，針砭時弊的諷喻詩。

二、宋詞和元曲。

1、宋詞出現(xiàn)的原因：

(1)宋代商業(yè)的發(fā)展。

(2)城市的繁榮。

(3)市民數(shù)量的不斷增加。

2、流派：

(1)婉約派代表人物：柳永、李清照。

柳永州《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今霄酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月”!

李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”等，都是流傳極為廣泛的佳句。

(2)豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾等。

蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，

3、元曲：元代，散曲的創(chuàng)作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動，豪放飄逸，以關漢卿、馬致遠等人的創(chuàng)作成就最高。

三、明清小說。

1、小說的發(fā)展歷程：

(1)魏晉南北朝，出現(xiàn)了《搜神記》等志怪小說。

(2)唐朝短篇小說傳奇。

(3)宋朝供說話人用的話本，把中國小說創(chuàng)作推向一個新階段。

2、明清小說繁榮的.原因：

(1)專制中央集權進入強化階段。

(2)手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴大。

(3)為適應市民階層的需要，小說創(chuàng)作進入蓬勃發(fā)展的階段。

3、代表作品：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》四部長篇小說最為著名。

4、評價：它們是中國文學的瑰寶，也是世界文學寶庫中的珍品。

一、讀思結合。

"學而不思則惘，思而不學則怠"。臨考時，再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍，既可回億，鞏固重要的史實史論;深化知識理解，完善結構，又可查漏補缺，提高復習的針對性和實效性，增強應考信心，使學生胸有成竹地走進考場。

二、練講結合。

練是實踐，實踐出真知?？记斑M行有一定量、有度、有序的強化訓練，十分必要?？稍谡J真學習研究新課程標準的前提下、透徹把握歷史教材的基礎上，參照前幾年試題的題型、題量、難度、特點，精心篩選加工出幾套綜合性、科學性、典型性以及知識、能力和思想都貼近考試的模擬試題，進行"實戰(zhàn)演習"。練后一定要認真組織講評，只練不講，等于半途而廢，凡練必講，講必糾錯，糾錯而總結，在練、講、糾錯、總結上提高和升華。實踐證明，這是一個良性的教學循環(huán)。每一環(huán)節(jié)都不容忽視，不可或缺。

三、縱橫結合。

縱的方面，要讓孩子把握歷史發(fā)展階段特征、基本線索、發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律。橫的方面，一是要把握同一時期歷史學科自身發(fā)展的橫斷面上諸方面的內在聯(lián)系。如：同一時期同一國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系;同一時期不同國家歷史現(xiàn)象問的相互聯(lián)系，等等。

二是要將歷史學科同政治、語文、地理等學科的復習有機地結合起來，加強滲透，相互遷移。比如有了過硬的閱讀理解、語言表達、古文知識等方面的語文基本功，就可以迅速準確地閱讀理解歷史材料，對歷史材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，限度地獲取有效信息，并充分利用有效信息，結合所學知識對有關歷史問題進行說明和論證;就可以語言準確、邏輯嚴謹、扼要全面地答好歷史材料題和問答題。

再如借助地理知識既可增強歷史知識的直觀性，又可強化記憶，深化理解，培養(yǎng)孩子對地圖的意識和空間觀念。同樣，豐富的歷史知識對于政治、語文、地理等學科的學習也是他山之石。事實上，各科知識之間有著千絲萬縷的諸種聯(lián)系，人類知識的本身就是一個系統(tǒng)的整體，我們應當樹立"大知識觀"和"知識全息觀"，這不僅能提高復習效率，而且對于今后的學習和創(chuàng)造都是大有益處的。

四、中外結合。

由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史的割裂，顧此失彼，破壞歷史知識的系統(tǒng)性。因此，總復習時要將中外歷史有機地融為一體，盡可能地把中外歷史教材里的相關內容結合起來，按歷史發(fā)展的脈絡，比較聯(lián)系，對照復習，整體把握。寓中國史于世界史的復習之中，視世界歷史為中國歷史發(fā)展的大環(huán)境。世界上各個國家的歷史都是彼此聯(lián)系，相互影響的。世界各族人民共同為人類文明、社會進步做出貢獻。弄清這些聯(lián)系，形成知識體系，是學好歷史的關鍵。

五、史論結合。

這既是歷史學科考試中文字表達的一項能力要求，又是歷史學科本身的一個特點，也是學習歷史應當遵循的原則和方法。在備考復習中，要堅持史論結合，在綜合、分析、歸納、簡化歷史知識結構的同時，做到有史必有論，有論必有史，論從史出，史由論統(tǒng)，史論一致，相輔相成。只有這樣，才能使孩子潛移默化、水到渠成地獲得活的認識與結論，形成一定的理論水平和史學能力，取得理想的成績。

高考歷史知識點歸納總結篇四

答：唐太宗李世民是我國古代杰出的政治家，他在位期間注意總結隋亡的教訓，調整統(tǒng)治政策；他知人善任，重視納諫，完善了隋朝的三省六部制和科舉制，繼續(xù)沿用北魏以來的均田制；注意減輕人民負擔，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。所以貞觀年間，國家統(tǒng)一，社會秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，史稱“貞觀之治”。

2、我國古代四大發(fā)明是什么？有何重大意義？

3、王安石變法的時間、目的、內容是什么？

答：1069年，宋神宗任命王安石主持變法，希望通過改革達到富國強兵的目的。內容：青苗法；農(nóng)田水利法；方田均稅法；募役法；保甲法。

4、明朝前期加強君主專制的措施有哪些？

答：a.在中央撤中書省、廢丞相，六部長官直接聽命于皇帝，設殿閣大學士，作為皇帝的顧問。

b.在地方，廢除行省，設三司，直屬中央，軍政大權集中于皇帝。

c.設置錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等特務機構，監(jiān)視官吏、鎮(zhèn)壓人民；

d.科舉考試內容限于四書五經(jīng)，實行八股取士，應考者不能發(fā)揮個人的見解，束縛知識分子的思想。

5、明朝中后期資本主義萌芽是怎樣產(chǎn)生的？

答：明朝中期以后，大量農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)產(chǎn)品投入市場，成為商品。全國出現(xiàn)30多座工商業(yè)繁榮的城市，還涌現(xiàn)了從多的小市鎮(zhèn)和集市。在商品經(jīng)濟發(fā)達的蘇州、杭州、松江等地的紡織業(yè)出現(xiàn)了“機戶”。機戶擁有資金和織機，開設“機房”雇人進行生產(chǎn)。為機戶做工的人叫“機工”，機工計日向機戶領取工資，機戶占有生產(chǎn)資料，剝削機工勞動成果是早期的資本家，機工靠出賣勞動力為生是早期的雇擁工人。這種“機戶出資，機工出力”的雇擁與被雇擁的關系的出現(xiàn)，標志著資本主義性質的生產(chǎn)關系出現(xiàn)了。

6、清朝前期的閉關政策產(chǎn)生了什么影響？

答：這種政策，遏制了西方殖民勢力的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。但它隔絕了中國與外部世界經(jīng)濟文化聯(lián)系，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。

7、清朝君主集權的強化主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：強化統(tǒng)治機構：雍正皇帝時，設立軍機處，直接聽命于皇帝，負責處理軍國大事，嚴厲壓制反清思想，嚴密控制知識分子，大興文字獄，推行文化專制主義統(tǒng)治。

高考歷史知識點歸納總結篇五

1、背景：二戰(zhàn)后初期，印度民族獨立運動再次高漲。

2、時間：1947年，英國把印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。

3、領導人：尼赫魯。

4、韓國、新加坡經(jīng)濟發(fā)展迅速，已經(jīng)成為現(xiàn)代化國家。

二、非洲民族獨立浪潮。

1、埃及獨立（1952年，納賽爾領導），收回蘇伊士運河（1956年）。

2、非洲獨立年（1960年，這一年非洲有17個國家獨立）。

3.1990年納米比亞獨立（標志著歐洲殖民入侵和奴役非洲長達五個世紀歷史的結束，也標志著帝國主義在非洲的`殖民體系最終崩潰。）。

三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權的斗爭。

1.1959年，古巴人民在卡斯特羅的領導下，通過武裝斗爭，推翻親美的傀儡政權，建立革命政府，走上社會主義道路。

2、巴拿馬人民通過不懈斗爭，從美國手里收回巴拿馬運河主權（1999年）。

動蕩的中東地區(qū)。

一、戰(zhàn)火頻仍的中東。

1、“中東”概念：亞洲西部，歐亞非三洲交界地帶，以阿拉伯人為主，也是猶太人集中居住的地方。地理位置戰(zhàn)略位置極為重要，石油資源豐富，水資源匱乏。阿拉伯和以色列矛盾錯綜復雜。

2、特點：戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安。

3、表現(xiàn)：四次中東戰(zhàn)爭（發(fā)生在阿拉伯國家和以色列之間。1948年，猶太人國家以色列國建立，引發(fā)第一次中東戰(zhàn)爭）。

二、錯綜復雜的矛盾。

1、原因：

（1）重要根源：列強的介入。

（2）爭奪實質：領土之爭。

（3）加劇沖突因素：水資源之爭。

（4）民族矛盾、宗教斗爭：圣城之爭。

2、中東問題的關鍵：巴以沖突。

高考歷史知識點歸納總結篇六

在高考的備考過程中，同學們很關心怎么才能最有效備考，在備考歷史的時候，哪些知識點是需要重點學習的?下面是小編為大家整理的關于高考歷史備考復習資料知識點歸納，歡迎大家來閱讀。

封建國家的衰落和多民族國家空前鞏固。

(明清(鴉戰(zhàn)前))。

一、階段特征：

本階段講述從公元1368年明朝建立到1840年鴉片戰(zhàn)爭，此階段是封建社會的衰落時期，但多民族國家得到空前的鞏固。

(一)、政治-國家統(tǒng)一空前鞏固和君主專制空前強化：

1、統(tǒng)一空前鞏固：清朝前期，采取多種手段加強對邊疆的管轄，國家統(tǒng)一空前強化。

2、君主專制制度空前強化，明朝廢宰相歸六部，五軍都督府和兵部牽制，設特務機關，地方設三司，完善大明律;清朝設軍機處，君主專制達到頂峰。

(二)、經(jīng)濟-賦稅定型和資本主義萌芽。

1、一條鞭法和攤丁入畝完成了封建社會的賦稅定型，有利于人身松弛，刺激了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽，刺激了人口增長。

2、農(nóng)工商業(yè)超過前代，農(nóng)業(yè)高產(chǎn)作物和商品化提高，手工業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽，商業(yè)遠超前代。

3、資本主義萌芽出現(xiàn)，受到腐朽封建制度的阻礙，始終難以壯大。

(三)、民族-多民族國家空前鞏固。

1、明朝管轄東北，西藏，臺灣，對瓦剌和韃靼戰(zhàn)爭，防御和冊封相結合。

2、清朝多民族國家空前鞏固，對邊疆管轄空前加強，平亂，設機構，冊封，改土歸流等加強對了西北，西藏，西南，臺灣，東北的管轄。

3、清朝疆域遼闊，西跨蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北到外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬釣魚島，赤尾嶼，南包南海諸島。

(四)、外交-開放到鎖國和捍衛(wèi)國家主權。

1、由開放到閉關：鄭和下西洋是中國外交和航海史上空前壯舉，但并未促進中國文明的繼續(xù)壯大，反而日益衰落;清朝實行閉關政策，錯過了歷史發(fā)展的機遇。

(五)、文化-承古萌新。

1、總結性應用性的科技著作，和龐大的古典類書叢書是對古典科技文化的總結。

2、早期啟蒙色彩的思想家，反封建的市民文學，西學東漸體現(xiàn)這一時代新的曙光。

二、歷代專制主義中央集權制度,注重分權牽制,結合相關史實加以說明.并指出這種分權和西方三權分立的區(qū)別。

中央:秦中央分三公九卿,漢分內外朝,隋唐將宰相分為三省,下設六部,宋分割禁軍,和樞密院牽制,分割宰相三方面;明廢除宰相權歸六部,兵部和都督府分割兵權.

地方:宋朝對地方設通判,轉運使,司法牽制分割;明朝對地方設三司分管牽制,清朝設督撫互相牽制.

區(qū)別:中國分權都在皇權獨裁下是加強專制的工具;西方分權則真正獨立,制約平衡,是削弱專制,實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主的保障.

一個中心,兩對矛盾(皇相,央地)。

六方面趨勢(分割中央加強皇權分割地方加強中央完善強化選官完善加強監(jiān)察完善嚴密法律.加強對人民思想控制.)六個發(fā)展階段(秦建漢鞏隋唐完善宋元強化明清頂峰近代終結.)兩方面評價(積極消極-統(tǒng)一穩(wěn)定經(jīng)濟發(fā)展民族融合領先持續(xù);消極阻礙資芽暴政摧殘進步思想不利科技發(fā)展.)三、東西方資本主義萌芽的不同結果和成因。

結果不同：

中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢，難以突破自然經(jīng)濟;歐洲資本主義萌芽迅速壯大，蓬勃發(fā)展，最終瓦解了封建制度，推動歐洲率先進入資本主義時代。

差異原因：

(1)從經(jīng)濟上東方重農(nóng)抑商，關卡林立,缺乏市場資金,西方重商主義,推動原始積累。

(2)從政治上西方城市獨立，資產(chǎn)階級壯大起來;東方政治專制空前強化,達到頂峰,摧殘進步因素。

(3)思想上西方文藝復興宗教改革推,自然科學發(fā)展起來;東方八股文文字獄思想專制,也未能吸收西方科技。

(4)從外部說西方新航路開辟，殖民擴張，推動商業(yè)革命價格革命原始積累，東方閉關鎖國錯失去機遇。

總結：東方腐朽頑固的封建制度阻礙了資本主義萌芽,西方封建制度則比較松動,資本主義萌芽蓬勃發(fā)展起來.

四、清政府是如何加強對邊疆地區(qū)管轄，鞏固多民族國家的?

西北地區(qū):平定漠西蒙古噶爾丹的叛亂,后在天山北路設置烏里雅蘇臺將軍和科布多大臣,管轄蒙古各部的軍政大權;在天山南路平定大小和卓的叛亂后設伊犁將軍,管轄巴爾喀什湖在內的整個新疆.

西藏地區(qū):順治帝接見和冊封五世_,康熙帝冊封五世班禪喇嘛,歷代活佛都須經(jīng)過中央冊封;雍正帝在西藏設立駐藏大臣加強管轄;乾隆帝確立活佛轉世的金瓶掣簽制度加強監(jiān)督.

西南云貴等地:康熙帝平定三藩叛亂,雍正帝大規(guī)模在云貴兩廣地區(qū)改土歸流。

臺灣:清朝康熙平定鄭氏政權,設臺灣府加強管轄.

東北:康熙帝抗擊沙俄,簽訂尼布楚條約,捍衛(wèi)國家領土.

中央:中央設理藩院,掌管少數(shù)民族事務.

形式:平亂,設機構,冊封,改土歸流,反擊侵略.

五、明清科技和同時期西方科技的差異和成因。

差異：領域不同-東方集中于應用性的農(nóng)學藥學地理等，西方則體現(xiàn)在天文物理等基礎理論科學方面;性質相反-前者屬于傳統(tǒng)舊科技總結守舊，后者則是新自然科學的創(chuàng)新。

啟蒙運動，思想大解放推動科學發(fā)展。這一條是直接原因。(另，兩種文化性質不同。)。

對外-中國閉關鎖國，禁止西學，錯失機遇;西方新航路開辟，對外開放，促進科技應用發(fā)展。

中國完全淪為半殖民地半封建社會。

一、階段特征。

(1)西方主要資本主義國家相繼向帝國主義階段過渡，對中國侵略進入了新的階段：在軍事上造成中國邊疆地區(qū)的普遍危機，如中法戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭等;19世紀末20世紀初，隨著西方主要資本主義國家向帝國主義階段的過渡基本完成，經(jīng)濟上大規(guī)模向中國輸出資本，政治上掀起了瓜分中國的狂潮;隨著《馬關條約》《辛丑條約》等不平等條約的簽訂，中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

(3)中國社會向近代化方向邁進：在此期間，中國民族資本主義在夾縫中艱難產(chǎn)生并得到初步發(fā)展，為中國社會變革提供了經(jīng)濟和階級基礎;無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級產(chǎn)生。資產(chǎn)階級登上歷史舞臺發(fā)起了戊戌變法推動了政治近代化和思想解放。

二、洋務運動的重大歷史作用是開啟了中國近代化：

性質：洋務運動是一場封建地主階級的自救運動，但客觀上開啟了中國近代化的步伐：

作用：(1)引進了近代大工業(yè)和近代生產(chǎn)方式，這是洋務運動最大的貢獻;(2)舉辦的民工一定程度上抵制了外資，刺激了本國民族資本主義發(fā)展;(3)軍工和海防一定程度上增強了國防實力;(4)培育了一批近代的科技人才和知識分子影響深遠;(5)大規(guī)模引進西學，促進先進思想傳播;(6)孕育了維新派和維新思想。(引，抵，刺，防，人，學，孕。)。

三、19世紀中葉到六七十年代在中國出現(xiàn)的三種近代企業(yè)和作用：

外國在華企業(yè)：掠奪中國原料，占領中國市場，阻礙中國經(jīng)濟健康發(fā)展;但也傳入新的技術和生產(chǎn)方式，瓦解了然經(jīng)濟，刺激民資產(chǎn)生，促進無產(chǎn)階級產(chǎn)生。

洋務派企業(yè):。

開啟了中國近代化，引進了西方大生產(chǎn)，培養(yǎng)了科技人才，稍許抵制外資侵略，誘導了民族資本產(chǎn)生，壯大了無產(chǎn)階級隊伍;但具有買辦性封建性，為封建統(tǒng)治服務，有壓制民資發(fā)展的方面。

近代民族資本主義企業(yè):最進步經(jīng)濟形態(tài)。促進中國經(jīng)濟發(fā)展;壯大無產(chǎn)階級隊伍，誕生民族資產(chǎn)階級;為新的政治變革提供經(jīng)濟階級基礎。

四、戊戌變法在近代化進程的重要作用-承上啟下。是繼洋務運動后對近代化的繼續(xù)深入發(fā)展階段。

(1)啟動政治近代化：提出了學習西方君主立憲的政治制度，試圖對舊的政治經(jīng)濟制度進行改革。

(2)推動經(jīng)濟近代化：變法有利于資本主義發(fā)展。

(3)深入推動思想近代化：介紹和宣傳近代思想，批判封建思想，是中國第一次思想解放的潮流。

(4)大大推動教育近代化：戊戌變法使中國教育的近代化發(fā)展到一個新的階段-近代高等教育開始形成。

(1)請簡要說明當時我國“近代化”在經(jīng)濟、軍事、文化，政治等方面的表現(xiàn)，

(2)這一輪“近代化”的結局如何?造成這一結局的主要原因是什么?

(3)從上述近代化及其結局從中可得出什么結論?

表現(xiàn)：(1)經(jīng)濟--洋務派開辦了一批軍事和一批民用工業(yè)引進了西方機器大生產(chǎn)，隨后民族資本主義企業(yè)也在沿海出現(xiàn)，甲午戰(zhàn)爭后民族資本主義企業(yè)有了初步發(fā)展。(2)軍事-洋務派興辦了三之近代海軍，新式軍事技術應用。(3)文化-洋務派派遣留學，開設新式學堂，并引進西方大量科技著作;維新派則介紹西方政治學說，第一次批判封建正統(tǒng)思想，起到了思想啟蒙作用;維新派開設學堂，辦報;京師大學堂。(4)總理衙門是政治近代的開端，維新變法主張建立君主立憲的資本主義制度，把政治近代化推向深入。

破產(chǎn)。前者是因為不敢觸動封建制度，后者則是資產(chǎn)階級軟弱性，兩者共同原因是頑固派阻撓。

結論：在近代中國，地主階級和資產(chǎn)階級都難以完成近代化任務;要實現(xiàn)近代化首先要取得民族獨立。

中國半殖民地半封建社會的深化。

一、階段特征：

本單元講述1901-1918的歷史。主要內容包括辛亥革命、袁世凱的反動統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展的短暫春天三部分內容。辛亥革命是舊民主革命的最高潮--反對袁世凱和北洋軍閥獨裁的斗爭是辛亥革命的延續(xù)，同時也說明舊民主革命山窮水盡--民族資本主義短暫春天則為舊民主革命向新民主革命轉變提供了經(jīng)濟和階級基礎。

1列強侵華繼續(xù)深化：(1)列強在此段侵華的總特點是以華治華，扶植其侵略工具來繼續(xù)加深對中國的侵略，扶植的對象經(jīng)歷清政府-袁世凱――各派軍閥，頻繁更換侵略工具人也說明其統(tǒng)治不再穩(wěn)定。(2)列強之間在中國進行了激烈的爭奪，日美在中國的侵華勢力迅速膨脹，逐漸成為爭奪中國的主要競爭對手，尤其是日本在一戰(zhàn)期間通過21條暫時取得了在華優(yōu)勢。(3)第一次世界大戰(zhàn)時帝國主義在客觀上暫時放松了對中國的侵略，使中國民族資本主義獲得了寶貴的發(fā)展機遇。

2、反動統(tǒng)治不斷更替：

(1)清政府玩弄新政和預備立憲，激化矛盾，加速了革命的爆發(fā)，但客觀也有積極意義。

(2)袁世凱竊取革命果實，對內獨裁復辟帝制，對外賣國，被歷史進步潮流沖垮。

(3)北洋軍閥各派互相混戰(zhàn)爭奪，中國進入事實上的半分裂狀態(tài)。

3、抗戰(zhàn)探索大發(fā)展：

(1)辛亥革命是舊民主革命的高潮，這場革命有完備的綱領，正規(guī)的政黨，經(jīng)過了長期準備，推翻了清王朝，結束了2000多年的封建帝制，建立了中華民國，普及了民主共和的觀念，也沉重打擊了列強在華統(tǒng)治秩序。具有重大的歷史意義。

(2)辛亥革命后資產(chǎn)階級革命派為了維護民主共和的果實，和袁世凱，北洋軍閥進行了一系列的斗爭，這些斗爭基本上歸于失敗，說明舊民主革命逐漸走到山窮水盡地步。

4、近代化里程碑：

(1)政治上辛亥革命推翻了封建帝制，建立了中華民國，頒布了臨時約法，建立資產(chǎn)階級的民主共和國，在政治近代化上具有劃時代的重大意義。(2)經(jīng)濟上，一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義取得了顯著的發(fā)展，為中國歷史的進步提供了基礎;(3)思想：民主共和的思想深入人心，實業(yè)救國的思潮蔚然成風。西方先進思想進一步傳播，新文化運動是近代歷史上最深刻的一次思想解放。

二、辛亥革命是近代化的歷程碑。

理論：近代化是指中國社會由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉向。在近代歷史上近代化在經(jīng)濟上主要是工業(yè)化，在政治上是民主化，在思想是思想解放。其實質是模仿西方的資本主義化。1949后多用現(xiàn)代化一詞，其特點是社會主義性質的，有中國特色的現(xiàn)代化道路。

里程碑：辛亥革命是中國近代化的重要里程碑：(1)政治近代化歷程碑：結束了2000多年的封建帝制，建立了中華民國。在國家政治形態(tài)，政權形式上實現(xiàn)了近代化的突破—由封建專制政體轉化為形式上的民主共和政體。(2)經(jīng)濟近代化里程碑：為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造多種條件，實業(yè)救國蔚然成風，民族資本主義在此后獲得一次顯著發(fā)展。(3)思想文化上：普及了民主共和觀念，思想解放繼續(xù)深入，追求民主共和成為思想主流。

三、北洋軍閥統(tǒng)治期間政治斗爭焦點,表現(xiàn),結局,認識.

(1)焦點:民主共和和專制獨裁的較量,實質是資產(chǎn)階級革命派為維護辛亥革命果實和帝國主義封建主義daili人北洋軍閥的斗爭,是辛亥革命的延續(xù).

(2)表現(xiàn):袁世凱獨裁和復辟帝制,北洋軍閥破壞約法;革命派的議會斗爭,二次革命,護國運動和護法運動.

(3)結局:一方面民主共和制度難以真正實現(xiàn);一方面反動統(tǒng)治秩序也難以穩(wěn)定.

(4)認識:資產(chǎn)階級領導的舊民主革命已經(jīng)走到了山窮水盡地步,歷史呼喚新的革命曙光.

四、民資工業(yè)的產(chǎn)生,兩次發(fā)展及影響.

(1)產(chǎn)生:。

(2)兩次發(fā)展和影響:。

民族資本主義獲得了初步發(fā)展;這次發(fā)展促進了資產(chǎn)階級壯大為維新變法和辛亥革命的興起準備了經(jīng)濟和階級基礎.

二.辛亥革命和第一次世界大戰(zhàn)期間,由于辛亥革命的推動,群眾愛國運動推動,實業(yè)救國思潮的興起,加之帝國主義在一戰(zhàn)期間暫時放松了對華經(jīng)濟侵略,民族資本主義有了一次顯著發(fā)展,這次發(fā)展促進無產(chǎn)階級壯大,為舊民主革命向新主義革命轉變,中共的成立體供了經(jīng)濟階級基礎.

五、一戰(zhàn)期間歷史發(fā)展新的曙光:。

分析:新的曙光是指中國革命由舊民主革命向新民主革命轉變.要從經(jīng)濟,階級,政治,思想,外部多方面分析這種轉變是否具備相應的條件和史實.

參考:。

(1)經(jīng)濟上:民族資本主義工業(yè)有了顯著發(fā)展,無產(chǎn)階級隊伍壯大,為革命轉變提供了經(jīng)濟和階級基礎.

(4)外部:一戰(zhàn)后期,俄國十月革命的成功為中國革命轉變指明了新的方向.

高考歷史知識點歸納總結篇七

1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前啟后的歷史地位。

3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價。

4、多方面（從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等）分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。

5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。

6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。

7、全盛時期的表現(xiàn)（經(jīng)濟、政治、民族、對外、文化。）貞觀之治和開元盛世。

8、長安和揚州。

9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。

11、深刻理解兩稅法的實施和影響。

12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。

13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學，孫思邈和《唐本草》。

說明：歷來是高考之重點和熱點區(qū)域，應注意。核心是盛與衰。

五代十國遼宋夏金元。

五代十國遼宋夏金元——封建國家的分裂走向統(tǒng)一；中央集權的加強；多民族政權的對峙、交流和民族大融合；應用科技和封建文化的繁榮。

1、宋太祖加強中央集權的措施和積極消極影響。

2、正確看待兩宋和遼、西夏、金之間的和與戰(zhàn)。透過現(xiàn)象看本質。

3、王安石變法的背景、內容和作用。正確評價。

4、宋、遼、夏，宋金對峙圖，契丹，黨項，"蕃漢分治"的政治制度。

5、元朝的歷史地位（大統(tǒng)一，大融合，大制度）。

6、元朝對西藏和臺灣的管轄。

7、三大發(fā)明，沈括、郭守敬及其科學成就，理學，宋詞、元雜劇。

說明：此階段學習的重點一是中央集權的加強；一是民族關系；一是從宋太祖到王安石變法的內在聯(lián)系；一是少數(shù)民族的封建化。

高考歷史知識點歸納總結篇八

（1）中國第—部詩歌總集《詩經(jīng)》。分為風、雅、頌三部分。

（2）《詩經(jīng)》經(jīng)孔子整理編定，奠定了中國古典文學現(xiàn)實主義的基礎，被后世奉為儒家經(jīng)典。

（3）屈原的抒情長詩《離騷》想象奇特，具有浪漫主義風格，是楚辭的代表作，楚辭因此又稱“騷體”。

2、唐詩。

（1）唐詩繁榮的原因：

a唐朝文明開放與繁榮的社會環(huán)境。

b科舉考試中以詩賦為主促進了詩歌的繁榮。

（2）代表人物及作品：

a初唐的詩人有王勃、陳子昂等。王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，是千古傳誦的名句。

b盛唐詩人：

高適的“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，岑參的“四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動”，都洋溢著豪邁的氣概；孟浩然、王維的山水詩，景物如畫，意境幽深，孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”，王維的“江流天地外，山色有無中”，都富于詩情畫意。李白、杜甫和白居易的詩是唐詩發(fā)展繁榮的豐碑。李白以浪漫主義的創(chuàng)作，贏得“詩仙”的美譽；杜甫以現(xiàn)實主義的“詩史”，被譽為“詩圣”。

c中唐的白居易，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，創(chuàng)作了大量平實淺近，針砭時弊的諷喻詩。

二、宋詞和元曲。

1、宋詞出現(xiàn)的原因：

(1宋代商業(yè)的發(fā)展。

（2）城市的繁榮。

（3）市民數(shù)量的不斷增加。

2、流派：

（1）婉約派代表人物柳永、李清照。

柳永州《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今霄酒醒何處楊柳岸、曉風殘月”！

李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”等，都是流傳極為廣泛的佳句。

（2）豪放派代表人物蘇軾、辛棄疾等。

蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，

3、元曲：元代，散曲的創(chuàng)作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動，豪放飄逸，以關漢卿、馬致遠等人的創(chuàng)作成就。

三、明清小說。

1、小說的發(fā)展歷程：

（1）魏晉南北朝，出現(xiàn)了《搜神記》等志怪小說。

（2）唐朝短篇小說傳奇。

（3）宋朝供說話人用的話本，把中國小說創(chuàng)作推向一個新階段。

2、明清小說繁榮的原因：

（1）專制中央集權進入強化階段。

（2）手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴大。

（3）為適應市民階層的需要，小說創(chuàng)作進入蓬勃發(fā)展的階段。

3、代表作品：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》四部長篇小說最為。

4、評價：它們是中國文學的瑰寶，也是世界文學寶庫中的珍品。