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語(yǔ)文高一必背篇目篇一
回想起初中三年，我所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)雖然瑣碎繁瑣，但卻無(wú)不體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的廣博與深邃。在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了正確且優(yōu)美的表達(dá)方式，還對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行了深入的解讀與分析。通過(guò)對(duì)古詩(shī)文、文言文和現(xiàn)代小說(shuō)的學(xué)習(xí)，我懂得了人文的魅力，對(duì)各種情感的細(xì)膩描繪有更深刻的感受。然而，隨著我步入高中，語(yǔ)文學(xué)科的層次和要求都將進(jìn)一步提升。因此，我充滿期待和好奇心地迎接高一第一課語(yǔ)文。
高一第一課的主題是“語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)注與思考”，它開(kāi)啟了我們高中三年關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的深入思考之旅。課文以一篇精彩的文章《給與青春同行的人》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們思考在人生旅途中，我們會(huì)遇到哪些具有特殊意義的“與青春同行的人”，以及他們對(duì)我們成長(zhǎng)的積極影響。課文所包含的多元化故事，使我更加理解了語(yǔ)文教學(xué)中的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷反映了人的思想和情感的深度，這是我們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)到的表面知識(shí)所無(wú)法達(dá)到的。
隨著我們進(jìn)一步深入探究這篇文章，我逐漸發(fā)現(xiàn)高一第一課的目的不僅僅是讓我們對(duì)人文關(guān)懷有更深入的理解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)讀懂并領(lǐng)悟該文的“人文”之心，我們需要一方面注意到文章的細(xì)節(jié)信息，另一方面需要換位思考，從作者的角度去分析并解讀故事內(nèi)涵。這種思維訓(xùn)練不僅將培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，更重要的是激發(fā)我們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。
人文關(guān)懷不僅僅是高一第一課的考點(diǎn)，更是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的核心。通過(guò)高一第一課的學(xué)習(xí)，我增加了對(duì)文化人文的關(guān)注，拓寬了自己的視野。只有在了解了文學(xué)作品所折射出的人情世故以及人的情感世界后，我們才有可能成為真正的有情懷的人。此外，通過(guò)品味傳統(tǒng)文化，我們才能找到自己的獨(dú)特性，堅(jiān)守住自己的價(jià)值觀。
高一第一課帶給我很多啟示和反思。首先，我明白了語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在價(jià)值，它并不只是一門學(xué)科，它關(guān)乎人文精神、人格培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)階段，只有做到真正的深度思考和提問(wèn)，我們才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和把握。最后，我意識(shí)到在高中的學(xué)習(xí)中，要善于結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行比較和分析，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自己。
總結(jié)：
高一第一課語(yǔ)文的心得體會(huì)，是對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的回顧與升華，是對(duì)人文關(guān)懷的深入思考與理解。通過(guò)高一第一課的學(xué)習(xí)，我初步體會(huì)到語(yǔ)文課程的博大精深，也領(lǐng)悟到人文精神的重要性。在以后的高中學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)注與思考，培養(yǎng)自己的批判思維能力和創(chuàng)造力，努力成為一名有情懷的人。
語(yǔ)文高一必背篇目篇二
時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上豐茂的葉子與累累的碩果。
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)谟恤~吃的年代還捉老鼠；在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米；在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的飯。在我們今天的現(xiàn)代社會(huì)嘲笑中，他們含淚！
我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂的休息；在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女已長(zhǎng)大的時(shí)候還釋不開(kāi)懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑！
我們嘲笑父輩，說(shuō)他穿著老土的衣服顯樸素；在城里的餐桌上依然吃的一粒不剩；在買菜時(shí)拿著皺巴巴的錢為2毛錢而討價(jià)還價(jià)，啰嗦半天。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著！
當(dāng)有一天，我們捉襟見(jiàn)肘時(shí)，他們卻一聲不吭拿出那些曾經(jīng)被我們鄙視的節(jié)儉替我們解圍。
他們憨厚地笑著，我們哭了！
我們回憶起那些我們忘卻的艱辛，我們終于懂得他們放心不下的原因。他們都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，我們只有用自己的辛酸才能曉喻我們不能忘卻的辛酸。
他們用辛勞鑄就了我們這個(gè)勞動(dòng)民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，讓這智慧之花常開(kāi)不敗。用心筑起巢的父輩，在用心教我們成長(zhǎng)；而我們，也需要繼承和發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。
時(shí)間流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩用苦澀延續(xù)著幸福；滿江春色，幸福蔓延，父輩用儉樸喚醒了我們忘卻的艱辛。
樸實(shí)的父輩用平實(shí)的話告訴我們，一個(gè)民族，忘卻了歷史就意味著背叛，忘卻了艱辛就意味著衰落。
在有魚吃的年代，我們不能忘記我們?cè)?jīng)是一群吃老鼠的人，因?yàn)橹挥羞@樣，在繁茂的樹(shù)蔭里，我們才會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。
語(yǔ)文高一必背篇目篇三
我感慨，因?yàn)闀r(shí)間的腳步總是邁得太快：當(dāng)我正沉醉于書中的美文佳作時(shí)，它便輕悄悄地從字里行間溜走；當(dāng)我正在球場(chǎng)上盡情奔跑時(shí)，它便隨著那飛快地滾動(dòng)著的足球一閃而過(guò)；當(dāng)我正愜意地挪著腳步走在回家的路上時(shí)，它則邁著更快的步伐超越了我。時(shí)間就是這樣，來(lái)去匆匆。山珍海味無(wú)法使它駐足，黃金珠寶也同樣不能挽留它的腳步。
“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”匆匆的時(shí)光，匆匆的腳印，帶我飛快地度過(guò)了十四年短暫的時(shí)光，盡管未來(lái)的路還長(zhǎng)，但光陰像那調(diào)皮的孩子，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，從你手指縫間溜走，從你的腳底下滑過(guò)，那樣殘酷地悄然而去。也許正當(dāng)你還在為“未來(lái)的路還長(zhǎng)”而得意洋洋時(shí)，它已無(wú)聲無(wú)息地從你身旁掠過(guò)了。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。這是岳飛“滿紅紅”里的一句名言。它告訴了我們，我們要趁著現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，練出“童子功”，為以后的遠(yuǎn)走高飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
語(yǔ)文高一必背篇目篇四
在我們?nèi)粘Ｉ钪校嘤袖亸埨速M(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)，而從近日開(kāi)始大家提倡“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”。這一倡導(dǎo)喚醒了人們的節(jié)儉意識(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到了節(jié)儉的重要性。是?。」?jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德繼續(xù)傳承下去吧！
《憫農(nóng)》中有一句詩(shī)寫的好：誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。在當(dāng)今社會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。在學(xué)校的食堂里，學(xué)生們打的飯沒(méi)有吃完就離開(kāi)；在政界里，官員們利用公款大吃大喝，出現(xiàn)了不少浪費(fèi)現(xiàn)象……網(wǎng)友把這些浪費(fèi)歸結(jié)為“舌尖上的浪費(fèi)”。這一名詞的出現(xiàn)，迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，這是什么原因呢？原來(lái)是多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)是一種可恥的行為，對(duì)于這種情況更不能置之不理，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法以及解決浪費(fèi)現(xiàn)象的辦法。我認(rèn)為應(yīng)該加大監(jiān)察力度，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，讓節(jié)儉之花的根深深地締結(jié)在人們心中。
節(jié)儉與浪費(fèi)是人們潛意識(shí)中的兩個(gè)代名詞，我們要時(shí)刻提醒自己節(jié)儉是榮，浪費(fèi)可恥。節(jié)儉之花才能開(kāi)的五彩斑斕，爭(zhēng)妍斗艷。
不僅在餐桌上有浪費(fèi)，日常生活中的事：隨手關(guān)燈，就給山區(qū)無(wú)電的村民多帶來(lái)了一份光亮；節(jié)約每一張紙，就讓我們生活的世界多了一抹綠意；節(jié)約每一粒米，就讓忍受饑餓的人多了一份糧食……其實(shí)，每一滴水，每一度電，每一張紙看似不大，但我們每一次都浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，浪費(fèi)的就不只是小事了。所以，節(jié)約無(wú)小事，卻要從小事做起。
節(jié)儉與浪費(fèi)是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。我們應(yīng)從日常生活中的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，提醒自己也同時(shí)監(jiān)督他人，讓節(jié)儉之花處處開(kāi)放，而且要開(kāi)得多，開(kāi)的大，開(kāi)得多姿多彩。
語(yǔ)文高一必背篇目篇五
“于是她成功了嗎？”，“沒(méi)有?！蓖硐记那牡貙⑻爝叺南∈柙撇手饾u染紅，微風(fēng)使得路旁的楊樹(shù)唱起歌來(lái)。有兩句話一直在我的腦海里揮之不去，因?yàn)樗鼩埧岬叵蛭艺故玖烁冻雠c回報(bào)不成正比的事實(shí)。
我停下來(lái)，眼睛直勾勾地看向云彩，出神。直到“砰”的一聲使我下意識(shí)地看向前方。一個(gè)身穿破盔甲，手執(zhí)生銹長(zhǎng)矛的人出現(xiàn)在晚霞中，他現(xiàn)在正在左顧右盼。我愣了一下，定睛一看，他的裝束竟正同我剛讀的《堂吉訶德》主人公一樣，只見(jiàn)他瘦弱的身體硬是筆直地站著，看到了我，他氣宇軒昂地走過(guò)來(lái)，俯下身行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的騎士禮，開(kāi)口問(wèn)：“女士，請(qǐng)問(wèn)您看到我的駑俊難得了嗎？”看到我不說(shuō)話，他自顧自地說(shuō)：“不找到它我仍可以繼續(xù)維護(hù)公平與正義?！薄芭?，這里有發(fā)生什么不公平的事情嗎？”
“有的。”我垂下眼皮，那件事又一次浮上心頭。堂吉訶德拍著胸脯大聲講道：“那盡管告訴我，我會(huì)維護(hù)正義！”
我不敢置信地打量著他瘦弱的身軀，開(kāi)了口：“我有一個(gè)朋友，她是個(gè)善良的人。但是從小學(xué)到高中，她一直被同學(xué)嘲笑。她很努力地想去改變這件事情，但從未成功。她很善良，真的，她很善良……”我輕身講道，淚水又朦朧了我的視線。在一旁聽(tīng)著的堂吉訶德把手中的長(zhǎng)矛猛地戳向了地面，發(fā)出了很大的響聲?！八苄〉臅r(shí)候，父親就去世了，也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故……”我顫抖著說(shuō)完，半晌，扭頭一看，堂吉訶德的眼睛瞪得很大，呼吸急促，手握長(zhǎng)矛就向天空刺去，口中喊道：“天底下竟有如此不公的事情！待我去尋回公平！”
第二天堂吉訶德進(jìn)了學(xué)校，引來(lái)同學(xué)們紛紛側(cè)目，在校園的角落里，我的朋友正被一幫體型健壯的男生圍著，一場(chǎng)血腥又要上演，身旁的唐吉坷德當(dāng)即沖了過(guò)去，他扔下長(zhǎng)矛，我想這就是他所謂的“騎士精神”吧！然后他沖那幫男生吼道：“我們來(lái)決斗吧！我要維護(hù)正義！”那幫男生楞了一下，隨即開(kāi)始調(diào)笑道：“好啊，看是你的身體禁得住打，還是我們的體力撐得住打你。我們就來(lái)講講正義！”趁著這個(gè)當(dāng)兒，我急忙把朋友拉回了教室，氣喘吁吁之時(shí)，才想起兇多吉少的堂吉訶德。急忙跑下樓，刺痛我眼睛的，是滿地散落的破舊盔甲，和一個(gè)癱倒在地奄奄一息的人兒。
他的眼睛半睜著，顫巍巍地把冰涼的手伸了過(guò)來(lái)，我試著拉他起來(lái)，但他傷得太重了，只能頹唐地坐在地上。他虛弱地講道：“我維護(hù)正義了嗎？一定的吧，她會(huì)沒(méi)事了……重要的是我一聲都沒(méi)喊，這正是騎士精神之所在……”
“你等著，我去找人幫忙！”回來(lái)時(shí)，一切都不復(fù)存在了。
還是在那片晚霞下，我想起了朋友曾說(shuō)過(guò)的那句話：“人生活在苦痛中，只是有人多一些，有人少一些。平坦的道路走不出人生的崎嶇?！蔽医K于明白了她從此之后遇事不再軟弱無(wú)助的哭泣的原因。
謝謝你，堂吉訶德。
語(yǔ)文高一必背篇目篇六
高一語(yǔ)文第四課《岳陽(yáng)樓記》是一篇名篇，作者范仲淹以壯志凌云之氣，描述了古代名樓岳陽(yáng)樓的風(fēng)貌和歷史典故。讀完這篇文章，我深受感動(dòng)，有了許多新的領(lǐng)悟和體會(huì)。
第一段：開(kāi)篇引出。
《岳陽(yáng)樓記》一開(kāi)始就引用了“登高壯觀天地間”這句詩(shī)句，此句為全文開(kāi)篇，引出文章中闡述的“高”這個(gè)主題。在讀了文章之后，認(rèn)識(shí)到“高”的概念不僅僅是有關(guān)山水之高，還有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解讀。
文章中“高者登臨而忘其所以”與“舍棄萬(wàn)物而獨(dú)貴精神”兩個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我影響很大。它讓我明白了，當(dāng)我們追求更高的東西時(shí)，我們要舍棄許多不必要的東西，并把自己沉迷于物質(zhì)的世界中。而當(dāng)我們沉浸于精神之中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活中很多東西不重要，人生中的真諦才是更加珍貴值得追求的。
第三段：主題衍生。
文章中“欲問(wèn)閑事，先以閑事問(wèn)及他人”這段話對(duì)我啟發(fā)很大。在平日里工作學(xué)習(xí)繁忙，我們常常對(duì)他人忽略了一些小事，然而這些小事卻經(jīng)常帶給我們一些難以言說(shuō)的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素質(zhì)，有時(shí)可以讓我們?cè)谒说膯?wèn)題中，找到自我價(jià)值的定位。
第四段：體會(huì)與感悟。
在我讀完《岳陽(yáng)樓記》之后，感受到心靈上的顛簸與升華。在平日的生活中，我們常常忽略了身邊的美好，然而在這次閱讀中，我已經(jīng)不再像以往一樣追尋那些虛無(wú)和過(guò)眼云煙的東西，而是對(duì)人生有了更高的想象和追求。
第五段：總結(jié)啟示。
總之，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》讓我明白，生命中最珍貴的東西不是錢財(cái)，而是人生境界和思想世界。人只有擁有勇氣，狂風(fēng)才會(huì)伴隨著我們的前進(jìn)；人只有擁有寬闊的胸懷，才能看到更為美好的世界。在今后的生活中，我將時(shí)刻保持對(duì)生命的敬畏，不斷探索自我內(nèi)在的深處，追求更加高尚的人生境界。
語(yǔ)文高一必背篇目篇七
高一語(yǔ)文是學(xué)生進(jìn)入高中階段的第一門語(yǔ)文課程，與以往的中學(xué)語(yǔ)文課相比，高一語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學(xué)校開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行高一語(yǔ)文教學(xué)。我作為一名高一學(xué)生，在進(jìn)行了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教學(xué)后，深感這種方式的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是我對(duì)高一語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)的體會(huì)。
首先，網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們需要按照學(xué)校的安排來(lái)上課，遵循固定的時(shí)間表。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中自由地選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以早上起來(lái)復(fù)習(xí)，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，給了學(xué)生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
其次，網(wǎng)上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只能依靠老師的講解和教材來(lái)學(xué)習(xí)，資源相對(duì)有限。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以讓學(xué)生更加全面地了解和掌握語(yǔ)文的知識(shí)，同時(shí)也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程更為孤立，缺乏老師實(shí)時(shí)的指導(dǎo)和關(guān)注，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好而無(wú)法順利地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度產(chǎn)生影響。
為了克服這些問(wèn)題，學(xué)生和教師需要共同努力。學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與課堂討論和互動(dòng)，提出問(wèn)題和困惑，尋求老師和同學(xué)的幫助。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，將網(wǎng)上教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具來(lái)利用。教師的任務(wù)是及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。教師還可以通過(guò)設(shè)置小組討論、線上互動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
總的來(lái)說(shuō)，高一語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢(shì)也不可忽視。通過(guò)靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生和教師也需要共同努力，加強(qiáng)互動(dòng)和合作，共同提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。相信在網(wǎng)上教學(xué)的不斷改進(jìn)和完善下，高一語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到不斷提升。
語(yǔ)文高一必背篇目篇八
讓信念升值，首先是要為自己升起信念的旗幟。讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。德國(guó)著名詩(shī)人海涅，年幼時(shí)并不是一名好學(xué)生，他的作文從來(lái)都是老師譏笑的話題，這一度使他對(duì)寫作喪失了信心。一到語(yǔ)文課，他不是曠課，就是和同學(xué)打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設(shè)法出老師的丑。有幾次學(xué)校幾乎要開(kāi)除他。直到升入中學(xué)，這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變，盡管他仍寫不好作文，但老師從他那跨越時(shí)空的大膽想象中，看到了一棵詩(shī)人的苗子，從此以后，老師再也沒(méi)有強(qiáng)迫他寫過(guò)一篇作文，并鼓勵(lì)他說(shuō)，就這樣寫下去，你一定能成為歌德一樣偉大的詩(shī)人.
“我能成為歌德一樣偉大的詩(shī)人?”小海涅被老師的話震驚了，盡管他當(dāng)時(shí)連歌德是個(gè)什么樣的人都不知道，但他知道“偉大”是一個(gè)很了不起的詞，因?yàn)樗母赣H在說(shuō)起“偉大”一詞時(shí)，說(shuō)的都是德國(guó)歷史上那些名垂青史的英雄人物。
“能，一定能!”老師拉過(guò)小海涅的手說(shuō)：不過(guò)有一條你要記住，你要向歌德學(xué)習(xí)。“小海涅記下了這句話。并相信了這句話。后來(lái)老師又不失時(shí)機(jī)地一步一步告訴他向歌德學(xué)什么，小海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說(shuō)要像歌德一樣外文明。他就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句污言穢語(yǔ)。老師說(shuō)要向歌德一樣學(xué)好知識(shí)棵。他上課認(rèn)真聽(tīng)講的程度超過(guò)了班上任何一名學(xué)生。老師說(shuō)要勤思考，勤寫作。他就專門為自己準(zhǔn)備了一本寫作的本子，一年要用掉好幾本。
經(jīng)過(guò)多年的努力，海涅真的寫出了《北海紀(jì)游》、《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》和《旅行記》等在德國(guó)和其他國(guó)家文藝界產(chǎn)生過(guò)積極影響的詩(shī)歌和散文作品，被認(rèn)為是繼歌德后德國(guó)最重要的詩(shī)人。
成名后的海涅，給當(dāng)年的老師寫了一封充滿感激之情的信，其中有這樣一段話：“后來(lái)我才知道，你給我講的那些有關(guān)歌德的故事不是真實(shí)的，但他對(duì)我的益處卻是真實(shí)的。正是有了這一個(gè)又一個(gè)信念的激勵(lì)，注定了我的昨天，也注定了我的今天。”
語(yǔ)文高一必背篇目篇九
近期剛剛結(jié)束的部編高一語(yǔ)文培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，而且學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。以下我想分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)即將參加培訓(xùn)或者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有興趣的人有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到語(yǔ)文不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。通過(guò)一些典型案例的分析和討論，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能夠提高學(xué)生的思維能力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達(dá)能力。因此，作為一名語(yǔ)文教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。
其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而在新的語(yǔ)文教學(xué)模式中，教師需要更注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)小組討論、問(wèn)題導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。除此之外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也需要注重多樣化的教學(xué)資源的利用，例如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)展示，通過(guò)閱讀材料進(jìn)行啟發(fā)性的討論等。這些方法和技巧的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更主動(dòng)、更自主。
第三，培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我有幸和許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師進(jìn)行了親密的接觸和交流。在討論中，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，使我不僅受到啟發(fā)，也得到了很多寶貴的教學(xué)參考。而且，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們還有機(jī)會(huì)互相觀摩和互相評(píng)價(jià)，從而更好地了解自己的不足和提升空間。通過(guò)這樣的互動(dòng)和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和開(kāi)放的心態(tài)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四，培訓(xùn)的過(guò)程也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的多樣性和個(gè)性化教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們討論了學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生個(gè)性化教育的理論和實(shí)踐。相比傳統(tǒng)的集體化教學(xué)，個(gè)性化教育更注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和尊重，更注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力和特長(zhǎng)。這給我一個(gè)重要啟示，就是在語(yǔ)文教學(xué)中，我要更注重學(xué)生的個(gè)性差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，也了解了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的理念和方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維；要運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；要保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的姿態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平；要注重學(xué)生的個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿ΑＯＭ@些心得和體會(huì)能夠?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用，也希望能夠和更多的語(yǔ)文教師共同分享這些經(jīng)驗(yàn)和成果，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十
高一語(yǔ)文第四課是一篇名為《望廬山瀑布》的文章，作者是唐代詩(shī)人李白。閱讀完這篇文章，我從中受到了很多啟示和感受。在這篇文章中，我看到了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊嘆和對(duì)人生境遇的思考。同時(shí)，我也感受到了詩(shī)人的擺脫塵世束縛，精神追求自由的氣魄。以下是我的關(guān)于高一語(yǔ)文第四課的心得體會(huì)：
第一段：自然之美。
在詩(shī)中，李白通過(guò)寫廬山瀑布的壯觀形象，表達(dá)了一種對(duì)自然之美的贊嘆和敬畏。他在文中寫道：“萬(wàn)壑千巖皆飛泉，瀑布落時(shí)如崩天。”這個(gè)詩(shī)句勾勒出了廬山瀑布的雄姿，使我們可以在想象中感受到這股磅礴之勢(shì)。在這片天地間，自然的力量是顯而易見(jiàn)的。也正是因?yàn)樽匀恢赖拇嬖?，人類才?huì)感到無(wú)限的魅力。在這里，我也深深感受到了自然的美妙和偉大。
第二段：人生之思。
李白在文中，通過(guò)贊嘆自然之美，反思了人生的意義和價(jià)值。他寫道：“登高壯觀天下，大江茫茫去不窮?！边@一句話讓我想到了人生的行程。每個(gè)人都有向高遠(yuǎn)之處向往的欲望，無(wú)論是宏圖偉志還是立志成為一名優(yōu)秀的人，每一個(gè)人都應(yīng)該要有自己的目標(biāo)和追求。只有在努力追求自己的夢(mèng)想的過(guò)程中，才能讓人生變得更加的有價(jià)值和意義。
第三段：塵世之縈。
在詩(shī)中，詩(shī)人向我們展現(xiàn)了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的精神風(fēng)貌?！靶碾S大壑流，天與山相渾?！边@就是詩(shī)人的心境。他放下了外界塵世的紛擾，沐浴在大自然之中，充分地感受和享受著大自然給予我們的美。每個(gè)人的內(nèi)心中都有一個(gè)凈化自己心靈的欲望，因?yàn)橛行〇|西是金錢和物質(zhì)所無(wú)法取代的。在這里，我明白了渴望自由的心態(tài)與追求精神自由的重要性。
第四段：塵世以外。
李白逃離紛雜世界的生活，追逐自由和夢(mèng)想。他在此擺脫了塵世的束縛，讓自己擁抱自由的精神。李白用“精神乘著風(fēng)”的語(yǔ)言，表達(dá)出他的心境。他的思想超越了現(xiàn)實(shí)的桎梏，追求了更高深的境界。這就是獨(dú)立自主、自由追求的精神。在這個(gè)流行唯物主義、功利主義的時(shí)代，我們應(yīng)該要從中歸納和挖掘出自己的追求和信仰體系，才能真正做到不被世俗所淹沒(méi)。
第五段：發(fā)人深省。
《望廬山瀑布》這篇詩(shī)，使我感受到了自然的美、人生的意義、塵世的縈繞以及超越現(xiàn)實(shí)的追求。人生的價(jià)值應(yīng)不僅依賴物質(zhì)，還要私有精神的世界，應(yīng)有積極向上的精神特色和狀態(tài)。對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的高一學(xué)生而言，此詩(shī)為我點(diǎn)燃了對(duì)好詩(shī)的渴望和追求，也啟迪了我走自己獨(dú)特人生的道路。感謝李白這個(gè)杰出的詩(shī)人，讓我們的人生多姿多彩，顯得更加充實(shí)和有意義。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十一
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”這首熟悉的歌謠，不時(shí)的回響在我的耳畔，每次聞聽(tīng)到這牽魂的旋律，就想起我那世界上最好的“媽媽”。
我的媽媽快30多歲，她是一個(gè)普通的工作者兼家庭主婦。她有一頭烏黑的卷發(fā)，在陽(yáng)光下還會(huì)油光發(fā)亮；她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，光從一個(gè)眼神，就能讀懂她的意思；她還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，和顯得十分紅潤(rùn)的雙唇；最重要的是，她更有一個(gè)體貼家人，關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的慈母的心。
記得那是一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，當(dāng)時(shí)，月考剛過(guò)，大部分同學(xué)都考得不太理想，老師為了懲罰和教育同學(xué)們，留了一籮筐的作業(yè)，在放學(xué)的路上我就想又該熬夜了。吃了晚飯后，電視也不敢看，我就一骨碌坐到課桌前，開(kāi)始奮筆疾書趕寫作業(yè)。工作勞累一天的媽媽，自己也不看電視，默默地陪在我的身旁，不時(shí)地提醒我細(xì)心點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要著急。我渴了，她立馬去給我沖一杯熱騰騰的果汁；我的手寫困了，她勸我歇一會(huì)再寫；由于晚飯吃的少又餓了，她又拿了一些我平時(shí)喜歡吃的零食讓我充饑?？偠灾谖覍W(xué)習(xí)時(shí)，我的媽媽都會(huì)千方百計(jì)地滿足我，讓我精力充沛地認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到她也不懂的難題時(shí)，她會(huì)先讓我爸爸給我分析，解答，然后自己幫我耐心的分步驟分析，她總是不厭其煩，直到我弄明白和理解這道題的做法和含義為止。那天晚上，等我把全部作業(yè)完成，已經(jīng)十二點(diǎn)多了，我的媽媽還在我的身邊默默地陪著。我的媽媽是這樣慈愛(ài)，體貼地陪著我，每過(guò)一個(gè)這樣的夜晚，我就多加深對(duì)母愛(ài)的理解，就更能體會(huì)母愛(ài)的偉大。
一次，在和媽媽一塊洗澡時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽媽頭上有幾根白頭發(fā)，我驚叫起來(lái)，媽媽說(shuō)這有啥奇怪的，媽媽老了。不，媽媽在我的眼里永遠(yuǎn)是那么的年輕、漂亮。當(dāng)我細(xì)細(xì)端詳媽媽時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的臉上增添了許多細(xì)小的斑點(diǎn)和皺紋，那雙眼睛也沒(méi)有以前那么傳神，過(guò)去紅潤(rùn)的嘴唇也失去了昔日的光澤……我想，媽媽變成這樣，都是為了家庭，為了生活，為了我，不辭辛勞地工作，早出晚歸，風(fēng)耗日曬。是歲月，是生活，是我讓媽媽變成這副摸樣。我曾無(wú)數(shù)次在心里默默地說(shuō)“媽媽你辛苦了，媽媽對(duì)不起”。
作為媽媽的女兒，現(xiàn)在，我雖不知以什么方式報(bào)答您，但，我想通過(guò)我自己努力學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，長(zhǎng)大后考上一所理想的大學(xué)，這就是我對(duì)你最好的回報(bào)?！拔覑?ài)您，媽媽”，我會(huì)把對(duì)你的愛(ài)深深地埋在心底，讓它生根、發(fā)芽、結(jié)果。你會(huì)采摘到愛(ài)的果實(shí)的，我的——好媽媽。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十二
近期我參加了一場(chǎng)部編高一語(yǔ)文培訓(xùn)，這是我第一次接觸這種專業(yè)培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到它對(duì)于我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法有了更加明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)出了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面，我將根據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)于這次培訓(xùn)的感悟和思考。
首先，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種批判性思維。我們經(jīng)常被要求閱讀和思考各種文本，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，而我們對(duì)于這些文本的理解常常受到自身經(jīng)驗(yàn)和感情的影響。在培訓(xùn)課上，老師給我們介紹了一些閱讀的策略，比如尋找關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等，這些方法讓我從一個(gè)新的角度去思考文本。我意識(shí)到每一篇文本都是作者用文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)的，而我們作為讀者需要從中獲取信息、理解文本背后的思想，這需要我們不斷質(zhì)疑和思考。只有這樣，我們才能真正理解文本的內(nèi)涵，并通過(guò)批判性思維去品味、欣賞文學(xué)作品。
其次，在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多元性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦和理解知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在培訓(xùn)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種形式的寫作訓(xùn)練，通過(guò)組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，我感受到了寫作的樂(lè)趣。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，例如寫詩(shī)、寫小說(shuō)等。通過(guò)這些創(chuàng)作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅可以幫助我提高語(yǔ)文的寫作水平，還可以鍛煉我的邏輯思維和表達(dá)能力。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多元的，我們不僅要學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，還要通過(guò)各種形式的寫作來(lái)提升我們的思維和表達(dá)能力。
再次，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了與他人的交流和合作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課上，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和合作，在這個(gè)過(guò)程中我們互相交流自己的觀點(diǎn)和思考。這種交流和合作不僅可以幫助我們更好地理解和解讀文本，而且還能拓寬我們的思維，從不同的角度看待問(wèn)題。例如，在討論一個(gè)詩(shī)歌作品時(shí)，不同的同學(xué)可以有不同的理解和詮釋，我們可以傾聽(tīng)和尊重彼此的觀點(diǎn)，并通過(guò)溝通來(lái)達(dá)成共識(shí)。這樣的交流和合作不僅提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
最后，在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和自我管理的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累和沉淀，我們不能指望在短時(shí)間內(nèi)獲得很大的突破。在培訓(xùn)課程中，老師鼓勵(lì)我們每天進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，只有堅(jiān)持下去才能取得進(jìn)步。同時(shí)，老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃工具，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行知識(shí)梳理等。這些方法和工具可以幫助我們更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)也要有良好的自我管理能力。
總之，通過(guò)這次部編高一語(yǔ)文培訓(xùn)，我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，需要與他人進(jìn)行交流和合作，同時(shí)也需要堅(jiān)持不懈的努力和良好的自我管理能力。這次培訓(xùn)給予了我許多寶貴的啟示和幫助，讓我對(duì)于高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)和思路。我相信，只要我積極運(yùn)用這些方法和策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十三
一個(gè)人坐在窗臺(tái)邊的書桌前，耳旁是窗外呼嘯的寒風(fēng)，偶爾能聽(tīng)到一些小孩打鬧的尖叫聲。
盡管窗戶關(guān)著，還是能感覺(jué)到從縫隙里擠進(jìn)來(lái)的涼意。
透過(guò)窗外能看到盞明亮的白熾燈，燈下是幾個(gè)集裝箱式的帳篷，不遠(yuǎn)處是有一個(gè)小工地，那是工人們晚上暫時(shí)住的地方。再遠(yuǎn)一些的一個(gè)小公園，之前有著燈火輝煌的燈光秀，現(xiàn)在已經(jīng)撤下來(lái)了。我也去逛過(guò)，那一片片燈海，炫目又刺眼。時(shí)間一久，有些小燈泡就不亮了，不過(guò)放任它們漸漸地完成使用壽命，也好比撤走吧，因?yàn)槿绻粼谀?，還能當(dāng)一處風(fēng)景，撤走了，也許它們就會(huì)變當(dāng)成了垃圾了。
天空是暗沉的，月亮在這個(gè)角度沒(méi)有露臉，也許也被這寒風(fēng)嚇著了，躲進(jìn)了云層里吧。
小工地旁之前來(lái)了一只小狗，可能是第一次離家，第一次離開(kāi)媽媽，所以那幾晚，一直在叫喚個(gè)不夠，像極了一個(gè)無(wú)助的小孩，后來(lái)可能工人也聽(tīng)得有點(diǎn)不耐了，把它領(lǐng)進(jìn)屋里，它才消停。
即使是夜晚，還是有不少工地車在忙碌著，打破了夜的寧?kù)o，與寒風(fēng)爭(zhēng)嘯著。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，夜色越來(lái)越濃，像極了化不開(kāi)的墨。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十四
作為高中一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我參加了最近舉行的部編高一語(yǔ)文培訓(xùn)。在培訓(xùn)的幾天里，我受益匪淺，不僅復(fù)習(xí)了一些語(yǔ)文知識(shí)，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和理念。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。之前，我在課堂上主要以講授為主，很少運(yùn)用各種教學(xué)方法，缺乏互動(dòng)和趣味性。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了許多實(shí)用的教學(xué)方法，例如問(wèn)題導(dǎo)入法、案例教學(xué)等。這些方法的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。我意識(shí)到，語(yǔ)文并不僅僅是掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過(guò)這些新的教學(xué)方法，我相信我能夠給學(xué)生帶來(lái)更有趣、更有效的教學(xué)體驗(yàn)。
其次，在培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有自己的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式。作為一名合格的語(yǔ)文老師，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)培訓(xùn)，我了解了一些個(gè)性化教育的理念和方法。例如，分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)；小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；以及多元評(píng)價(jià)可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供更多的選擇，讓他們?cè)诔浞职l(fā)展自己的同時(shí)，也能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)中的分享和互動(dòng)讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量。在培訓(xùn)期間，我和來(lái)自不同學(xué)校的老師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還從他們身上感受到了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在現(xiàn)實(shí)中，教師常常獨(dú)自面對(duì)各種各樣的教學(xué)問(wèn)題，感到無(wú)所適從。然而，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能得到分享和支持，感到溫暖和鼓勵(lì)。我深深體會(huì)到，只有與他人合作、共同學(xué)習(xí)，我們才能在教育事業(yè)中取得更好的成績(jī)。
第四，在與其他老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)一些重要的語(yǔ)文知識(shí)和教學(xué)方法掌握得不夠深入，有時(shí)甚至有些模糊。通過(guò)和其他老師的交流，我了解到一些我以前從未接觸過(guò)的東西，并且意識(shí)到自己在某些方面的不足。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育理念，決心更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更好的語(yǔ)文教師。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了更多的自信和決心。通過(guò)與其他優(yōu)秀的語(yǔ)文教師交流，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面的做法得到了認(rèn)可，并且我也收到了一些鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)。這讓我更加相信自己的能力，堅(jiān)定了我教好語(yǔ)文的決心。同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，明白自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)和提高。這讓我更加謙虛，愿意接受別人的建議和指導(dǎo)。我相信只有不斷地反思和進(jìn)步，才能成為一名更好的語(yǔ)文教師。
總而言之，部編高一語(yǔ)文培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，參與教師團(tuán)隊(duì)的交流和分享，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以及獲得了更多的自信和決心，我相信我將成為一名更好的語(yǔ)文教師，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十五
“往哪里走？”拎著行囊，小丁挺了挺背包的脊梁。
路口有三條：左邊是連綿的山巒，右邊是蓊郁的草地。中間這條路，除了一片昏暗的叢林，還有遍地的荊棘和坎坷。
青鳥(niǎo)飛過(guò)。
“拿什么去勝過(guò)大鵬的壯碩？”小丁滿臉疑惑。
御風(fēng)而上，扶搖天宇。俯瞰眾生，察覺(jué)無(wú)窮。這，是鵬的天賦，也是他的快活。我，雖然沒(méi)有他的豪邁，也不及他的壯碩，可是我有我自己的方式，用我的啼聲，在浩瀚的天宇，快樂(lè)的放歌。我，用我的啼聲，對(duì)我的快樂(lè)負(fù)責(zé)。
清啼環(huán)繞，青鳥(niǎo)飛入群山，只聞其聲，不見(jiàn)其影。小丁陷入沉思。
一朵浪花濺落。一尾金鯉淌過(guò)河澤，在小丁腳下的河里，用堅(jiān)韌的魚尾，拍打一個(gè)又一個(gè)漩渦。
“既然擁有了快樂(lè)，何須繼續(xù)讓漩渦將身心折磨？”小丁左右打量金鯉。
或許大鯤倘游深海，是一份愜意；或許抹香鯨深淺海底，是一種命運(yùn)的坎坷；或許，生活過(guò)得舒坦，我們就該盡情享受，怡然自得……可是，這些都不是我的終點(diǎn)。我的終點(diǎn)，是穿過(guò)這縵回的河道，擊破重重漩渦，最后在龍門的脊梁上，拍下屬于我的魚尾印一個(gè)。我，要用我的鰭尾，刻寫傳說(shuō)，對(duì)我的夢(mèng)想負(fù)責(zé)。
金鯉躍入浪花，激起七色虹暈掩映著漩渦。小丁眉頭一展，嘴角微微上揚(yáng)，似有所得。
浪花過(guò)后，虹霞升起。
陽(yáng)光的閃耀，是他自豪的顏色。人生是一次旅程。也許有許多陷阱，也許有更多的糖果；也許是滿地的砂石，也許更是無(wú)垠的春色；也許要面對(duì)困難險(xiǎn)阻，也許更要無(wú)盡地追逐和探索。有坦途大道，也有荊棘坎坷；有風(fēng)雨兼程，才會(huì)有秋水共長(zhǎng)天一色。
在大道，就馳騁向前。在小路就一邊看魚翔淺底，一邊聽(tīng)青鳥(niǎo)放歌。我們，姑且享受著無(wú)邊的快樂(lè)。
我們，可能是追逐他人的小子一個(gè)；我們亦有可能，被別人努力追趕著。我們所擁有的，是追夢(mèng)的勇氣和決心，用自己的方式，對(duì)自己的堅(jiān)持負(fù)責(zé)。
虹說(shuō)：“陽(yáng)光的絢麗，是他的本色。我，要堅(jiān)持我的七色光彩，對(duì)我的真實(shí)負(fù)責(zé)！”
“呵呵……”小丁笑出了聲。笑聲中，他丟掉了行囊，甩掉包袱，踏著有力的步伐，在虹霞的掩映中，進(jìn)入了叢林，高聲放歌。
向左，向右，都不是選擇。在命運(yùn)的三岔口，唯有大步向前，才是用自己的堅(jiān)持，對(duì)自己的快樂(lè)，對(duì)自己的夢(mèng)想，對(duì)自己的真實(shí)負(fù)責(zé)！
語(yǔ)文高一必背篇目篇十六
敬畏，是人性當(dāng)中最杰出的胸懷。心懷敬畏，才會(huì)在人世間不卑不亢，自在淡然，讓靈魂慢慢舒展，使美麗緩緩綻放。
雖談敬畏，我們卻常常對(duì)于某些事物只存畏，何來(lái)敬意。誠(chéng)懷敬意，重視一切事物的價(jià)值與意義，本來(lái)就是一項(xiàng)難能可貴的事情，更何況在這個(gè)人生浮沉皆變數(shù)的時(shí)代。于是我們?cè)诖蠖鄶?shù)時(shí)候，毫無(wú)敬意理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵碛弥挛锏囊磺?，這怎么不叫人痛心流淚。甚至于無(wú)敬無(wú)畏，只有憑人亂說(shuō)的滿紙諾言。敬不是空談，不是氣概；畏不是軟弱，不是害怕。敬畏是敬仰，是膜拜，心懷敬畏是勇者的特質(zhì)。李白勸慰友人，高喊“蜀道之難，難于上青天”，是敬畏自然的神奇；蘇子嘆滄海一粟，是敬畏生命的浩渺。博觀約取，由此觀之，敬畏是一種人生的智慧，只有心懷敬畏的人，才會(huì)得到身邊人的認(rèn)可以及某種機(jī)緣的垂青。
敬畏自然，是世間生靈共存，人類社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的必需；敬畏經(jīng)典，是對(duì)一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代記憶的文化傳承，對(duì)人類文明的固守；敬畏才能，是在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得人才與事業(yè)的資本。年輕意氣風(fēng)發(fā)的漢武帝對(duì)天下才士的以禮相待，正是一種敬畏的體現(xiàn)。敬畏，使得天下賢才感受到武帝渴望才士的胸懷，使得王朝之外的廣大國(guó)家反敬畏于這個(gè)王朝的氣量，能讓天下歸心，萬(wàn)朝來(lái)服。這是一個(gè)君主的敬畏，是一個(gè)民族內(nèi)部永不磨滅的光芒。
相反，當(dāng)失去敬畏之心時(shí)，也意味著生存亦不久矣。始皇一統(tǒng)天下不久，便大興土木，肆意揮霍，到了二世是更加殘暴奢侈，卻還想著千秋萬(wàn)載，世代延續(xù)，，不顧蒼生疾苦，以至于水覆行舟，這是沒(méi)有敬畏之心的悲劇。孔子仁愛(ài)，老子無(wú)為，墨子尚賢，萬(wàn)鋼畏法度，他們都不曾否定敬畏的重要性。歷史以泣血的事實(shí)為我們鐫刻下敬畏的必要。古時(shí)如此，今朝亦矣?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)殘酷，時(shí)代的特征積累著其的血腥，將和善淹沒(méi)在殷紅之中。所以和善才更彌足珍貴。而和善的本質(zhì)是敬畏。
敬畏是一朵綻放在心間的花，搖曳著一莖恬然淡泊；敬畏，是一首云淡風(fēng)輕的小詩(shī)，點(diǎn)染著一段厚重平實(shí)。敬畏，更是一種智慧，它能夠讓一個(gè)開(kāi)放多元的對(duì)于一個(gè)渺小的靈魂產(chǎn)生令人驚嘆的敬意，甚至于改變一種行業(yè)或者整個(gè)世界的走向，具有劃時(shí)代的意義。
語(yǔ)文高一必背篇目篇十七
近日，我校迎來(lái)了高一年級(jí)的語(yǔ)文期末考試。面對(duì)這場(chǎng)考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這次考試中，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于高一語(yǔ)文期末考試的心得體會(huì)。
首先，在這次語(yǔ)文期末考試中，我深刻感受到了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常依賴?yán)蠋煹闹v解和課本的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來(lái)迫使我不得不獨(dú)立復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納和整理。通過(guò)查漏補(bǔ)缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)點(diǎn)掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認(rèn)真對(duì)待每一次知識(shí)點(diǎn)的講解，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次考試的復(fù)習(xí)和實(shí)踐，我更加明確了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對(duì)文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識(shí)面，并通過(guò)多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來(lái)提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提高。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來(lái)保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識(shí)的一個(gè)重要方式。我通過(guò)解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語(yǔ)文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會(huì)影響到我正常發(fā)揮，也會(huì)影響到我對(duì)問(wèn)題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問(wèn)題。
總之，高一語(yǔ)文期末考試為我提供了很好的反思機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了個(gè)人復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
