無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

讀母親有感篇一

人人都說(shuō)父愛(ài)如山，可別忘了每天為我們辛苦操勞的母親的愛(ài)是多么偉大。

《母親的油燈》是一篇蘊(yùn)含這深刻道理的文章，它講述了這樣一個(gè)故事：“我”的家里很窮，而且“我”的父親又早年去世。但母親還是每天點(diǎn)一盞油燈供“我”看書，供“我”學(xué)習(xí)。后來(lái)，“我”考上了城里的大學(xué)。上學(xué)時(shí)我得知了母親去世的消息，立刻趕回了家中。原來(lái)母親是在為“我”攢第65盞油燈時(shí)去世的，而那時(shí)的城里早已不用油燈了。

我想天下的母親一定都是一樣愛(ài)自己的孩子。文章中的.母親為“我”操盡了心，為了讓“我”回到家后能夠看書，因此仍然在攢油燈。我每次看到母親那忙碌的身影，我便體會(huì)了母愛(ài)是那么偉大，我覺(jué)得文中的“我”應(yīng)該感到十分慚愧，“我”要為自己的疏忽而羞愧。

我們也許用盡自己所有的一切也報(bào)答不了母親對(duì)我們的愛(ài)。所以我明白了。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就要學(xué)會(huì)去報(bào)答母親對(duì)我們的愛(ài)，讓我們從新來(lái)好好看看自己的母親，看看她逐漸衰老的面容，看看她那慈祥的雙眸，看看她那忙碌的背影，即使現(xiàn)在我們只能做到讓她生活得開(kāi)心一些。

母親我愛(ài)您！您真?zhèn)ゴ?！我希望天下的孩子都能孝順自己的母親，我愿天下的母親都能生活得幸福美滿。

讀母親有感篇二

在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了課文《母親的恩情》、《沉香救母》和《木蘭從軍》。尤其是《母親的恩情》中孟郊寫的《游子吟》對(duì)我的觸動(dòng)很大。

在我的眼中，媽媽就象陀螺一樣每天忙個(gè)不停。早上六點(diǎn)多，媽媽就起床為我準(zhǔn)備早餐。等我洗漱完吃早飯，她才忙著洗漱。將我一送到學(xué)校，她又急匆匆的去上班。下雨了，媽媽會(huì)請(qǐng)假回來(lái)接我。一到家里，她又忙著燒晚飯、洗碗涮鍋、輔導(dǎo)我作業(yè)。因?yàn)槲彝侠膲拿?，有時(shí)一陪就是十一、二點(diǎn)?？晌覅s動(dòng)不動(dòng)就讓她生氣。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的恩情是報(bào)答不完的，我以后要努力改掉壞毛病，好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽擔(dān)心，做個(gè)媽媽面前的好孩子、老師眼中的好學(xué)生。

讀母親有感篇三

曾經(jīng)無(wú)意間讀了《母親》這篇文章，感觸頗深。這篇文章多是一段親情之間的對(duì)話，主要敘述了“我”母親的悲慘命運(yùn)。

母親對(duì)子女的那種真摯的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，這不是含在口里怕化了或捧在手里怕丟了的那種溺愛(ài)，而是一種親切，真正意義上的愛(ài)。

《母親》這篇文章，讓我真正讀懂了深深地母愛(ài)！母愛(ài)，是偉大的！母愛(ài)，是無(wú)私的！別等到葬禮結(jié)束后才明白母親的愛(ài)，那將會(huì)是你一生的痛。

在我們的周圍，有人對(duì)自己母親的話置之不理，更有不少人認(rèn)為母親就應(yīng)該照顧。一切，都是該有的。讀讀《母親》這篇文章，你一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！

讀母親有感篇四

世間的愛(ài)有許多種，如父愛(ài)、仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)------但是最讓人動(dòng)情的，當(dāng)屬那無(wú)私的母愛(ài)。相信你看完了電影《母親快樂(lè)》之后，會(huì)對(duì)母愛(ài)有更深的體會(huì)。

電影《母親快樂(lè)》感人肺腑：一位母親放棄了成為明星的絕佳機(jī)會(huì)，一心一意為丈夫服務(wù)?？勺约簯言兄髤s被那黑心的丈夫無(wú)情拋棄。她絕望之余，出于對(duì)生命的尊重，一方面為了擺脫世俗的歧視，一方面為了尋求內(nèi)心世界的清凈，孤身一人躲進(jìn)人煙稀少的偏僻山村，盛下了孩子。在大出血身體極度虛弱的情況下，這位母親為了治好孩子的病仍堅(jiān)持上山采藥，摔斷了雙腿。

還沒(méi)看完電影，我和我的同學(xué)們都情不自禁的流下了感動(dòng)的淚水，這份感動(dòng)不只是因?yàn)橛捌杏兄腥说膱?chǎng)面，人物的對(duì)話，更因?yàn)檎麄€(gè)故事中所蘊(yùn)涵的母親那種無(wú)私、崇高的愛(ài)，她能震撼每個(gè)人的靈魂。羅馬尼亞前著名理論家、政治家理查得.拉爾森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“母愛(ài)，是一種崇高的愛(ài)，是所有愛(ài)中給予我?guī)椭畲蟮囊环N愛(ài)。”這足以佐證母愛(ài)是多么的偉大，多么的無(wú)私。

其實(shí)，比母愛(ài)更無(wú)私的是母親，正是她們給予了我們母愛(ài)，所以每一個(gè)無(wú)私的母親都應(yīng)該受到世人的贊美和夸獎(jiǎng)?！笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像塊寶……”相信每一個(gè)人都不會(huì)感到陌生。的確，母愛(ài)和母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著我們，樹(shù)上那舞動(dòng)的葉片是母親在向你搖動(dòng)的胳膊，天邊那似火的朝霞是母親向你微笑的紅潤(rùn)臉旁，身上每一件衣服都有母愛(ài)的貼心呵護(hù)。

當(dāng)然，世間萬(wàn)態(tài)并存，有正面的就有反面的。山西省曾經(jīng)有過(guò)這樣一位母親，因?yàn)樽约荷碌膵雰禾焐危谷还_(kāi)將其扔進(jìn)荒山殘忍地實(shí)施活埋。她的行徑與鮑小莉母親的付出簡(jiǎn)直是天壤之別呀！她根本就不配做一位母親，她的所作所為就是對(duì)“母親”這個(gè)神圣詞語(yǔ)的最大的褻瀆！

母愛(ài)是崇高的，是富有犧牲精神的！只有世界的每一個(gè)角落都充滿母愛(ài)，那才更美好！讓我們共同期待吧。

讀母親有感篇五

母親是崇高的，而祖**親又培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵，今天我學(xué)了一篇，叫做《懷念母親》的感人的文章。

這篇課文主要講了，季羨林讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親去世，十分傷心。后來(lái)，又去德國(guó)留學(xué)。他這下既懷念自己的母親，又懷念祖**親。有一天，他在日記中寫道：今天，房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子要回家，但一直沒(méi)有回來(lái)。季羨林突然想起了自己的母親，說(shuō)道，古今中外的母親都是一樣的。

是啊，古今中外的母親都是一樣的。在每一個(gè)家庭里，母愛(ài)都在無(wú)微不至的小事中體現(xiàn)出來(lái)。下雨了，母親撐開(kāi)了一把大傘；天涼了，母親為我披上了保暖的外套。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿母愛(ài)。

讀母親有感篇六

在老師教《懷念母親》之前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了一下，讀后深受啟發(fā)。

里面大概講的內(nèi)容是：作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生他的母親，一個(gè)是祖國(guó)母親。對(duì)這兩個(gè)母親都懷著同樣的敬意和愛(ài)慕。在六歲前，作者就離開(kāi)母親到城里去住。中間只有兩次見(jiàn)到過(guò)母親。在讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)，他母親去世，他食不下咽，寢不安席十分后悔。

接著他出國(guó)留學(xué)，心中想念的又多了一位祖國(guó)母親……他在外國(guó)度過(guò)的十一年，都是在思念生母和祖國(guó)母親。

在這故事的其中，使我深受啟發(fā)的是：“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人，抱著不全的靈魂……”從這我體會(huì)到作者失去母親后，十分孤獨(dú)和悲傷。母親那是多么寶貴。失去了它，我們沒(méi)有活潑；失去了它，我們沒(méi)有驕傲；失去了它，我們沒(méi)有自信……從這我也想起了在外地的母親。

在國(guó)慶節(jié)放假，由于沒(méi)有這回家只好在那等。電話打到家中，我在那哭著，母親以為是十一點(diǎn)多的車，就讓我在那等著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我還沒(méi)到家，母親早已急壞。便讓我爸爸趕過(guò)來(lái)，一見(jiàn)到我就緊緊地抱著我。這件事過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)世上的母親都是一樣的。

啊!母愛(ài)你是多么溫暖；多么無(wú)私；多么偉大……母親你是多么無(wú)私。偉大，是超越世界上的所有事物。

讀母親有感篇七

一個(gè)家庭困難的小女孩，因受到了別人的諷刺，而嫌棄她的母親。

一個(gè)平凡而偉大的的媽媽，因在學(xué)校外種瓜子而得到了她女兒對(duì)她的冷淡。

然而因?yàn)榱诉@件事讓她的女兒對(duì)她的看法有所改變了。

有一次，她的媽媽救了一位小弟弟，那是媽媽在馬路上見(jiàn)到了這個(gè)小弟弟準(zhǔn)備做手術(shù)的錢，而她并沒(méi)有自己把錢收起來(lái)，而是經(jīng)過(guò)多次查找，原封不動(dòng)的還給了小弟弟的媽媽，當(dāng)他媽媽要酬謝于她時(shí)，被媽媽給拒絕了。這時(shí)，她的心里悠然升起對(duì)媽媽的敬佩之情。

而到了半夜，她的媽媽為了給她做出漂亮的衣裳就連夜的趕制。燈光照著媽媽瘦骨嶙峋的身材和那慈祥的臉，手里依然拿著針線不停的“工作”這時(shí)，她的女兒便看見(jiàn)了這一幕，想起了她平時(shí)那樣對(duì)待媽媽，可媽媽不計(jì)較，不怨恨，不責(zé)罵我，為了給我做件衣服就徹夜不眠。心里便慚愧極了，眼眶里立刻涌出了泉水，她在心里默默地說(shuō)道：“媽媽請(qǐng)?jiān)徫乙郧暗倪^(guò)錯(cuò)吧！我不是個(gè)好女兒……?！?/p>

此時(shí)，當(dāng)我把這篇文章讀完后，我明白了母愛(ài)的偉大，不管我們出生在富裕的家庭里，還是貧窮的家庭里，只要有母愛(ài)，只要媽媽愛(ài)我，只要我愛(ài)媽媽，那都是一個(gè)幸福的家庭，溫馨的家庭，富裕的家庭。

讀母親有感篇八

母親是崇高的，而祖國(guó)母親又培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵，今天我學(xué)了一篇，叫做《懷念母親》的感人的文章。

這篇課文主要講了，季羨林讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親去世，十分傷心。后來(lái)，又去德國(guó)留學(xué)。他這下既懷念自己的母親，又懷念祖國(guó)母親。有一天，他在日記中寫道：今天，房東太太對(duì)我說(shuō)，她的.兒子要回家，但一直沒(méi)有回來(lái)。季羨林突然想起了自己的母親，說(shuō)道，古今中外的母親都是一樣的。

是啊，古今中外的母親都是一樣的。在每一個(gè)家庭里，母愛(ài)都在無(wú)微不至的小事中體現(xiàn)出來(lái)。下雨了，母親撐開(kāi)了一把大傘；天涼了，母親為我披上了保暖的外套。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿母愛(ài)。

讀母親有感篇九

母親是崇高的,而祖國(guó)母親又培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵,今天我學(xué)了一篇,叫做《懷念母親》的感人的文章。

這篇課文主要講了，季羨林讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親去世，十分傷心。后來(lái)，又去德國(guó)留學(xué)。他這下既懷念自己的母親，又懷念祖國(guó)母親。有一天，他在。

日記。

中寫道：今天，房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子要回家,但一直沒(méi)有回來(lái)。季羨林突然想起了自己的母親,說(shuō)道,古今中外的母親都是一樣的。

是啊，古今中外的母親都是一樣的。在每一個(gè)家庭里，母愛(ài)都在無(wú)微不至的小事中體現(xiàn)出來(lái)。下雨了，母親撐開(kāi)了一把大傘；天涼了，母親為我披上了保暖的外套……我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿母愛(ài)。

祖國(guó)這個(gè)不尋常的母親也做了許多令我們感動(dòng)事。在四川大地震中，祖國(guó)母親紛紛伸出援助之手來(lái)幫助受災(zāi)群眾.在貧困的小山村里，有許多孩子都上不起學(xué)，后來(lái)有了九年義務(wù)教育，免去了學(xué)雜費(fèi),從此小山村里的孩子，都上起了學(xué)。我的祖國(guó)母親給了我們良好的社會(huì)環(huán)境撫養(yǎng)了我們,讓我們組成一個(gè)更大的和睦的家庭，使我們學(xué)到知識(shí)茁壯成長(zhǎng)。

我們更應(yīng)該熱愛(ài)她.愛(ài)祖國(guó)，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得好，孝心、誠(chéng)心去報(bào)答我們的母親和祖國(guó)。

讀母親有感篇十

本文主要講述的是季羨林爺爺6歲離開(kāi)生母，在就讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親棄養(yǎng)。在這期間季羨林爺爺只回過(guò)兩次故鄉(xiāng)，都是奔喪，只待了幾天。因此，季羨林爺爺抱終天之恨，悔恨自己沒(méi)能盡孝。

季羨林爺爺還在文章中提到過(guò)，他在離開(kāi)自己的故鄉(xiāng)——中國(guó)，留學(xué)在哥廷根時(shí)，想念中國(guó)的念頭就不斷地涌上心頭。有時(shí)想念中國(guó)的念頭強(qiáng)烈起來(lái)后，留在國(guó)外的念頭竟消失的無(wú)影無(wú)蹤。

而有的人就跟季羨林爺爺恰恰相反：他出國(guó)旅游時(shí)，在國(guó)外吃好喝好，竟把祖國(guó)忘得一干二凈。當(dāng)他回國(guó)時(shí)，還是戀戀不舍;還有甚者(即有條件的人)，還在國(guó)外定居了!這時(shí)，我真想問(wèn)他們一句話：“你們平時(shí)滿口的愛(ài)國(guó)都哪兒去了?”

我想，生活中的“孝”、“愛(ài)國(guó)”不是只喊口號(hào)就能喊出來(lái)的，實(shí)際行動(dòng)或許比口號(hào)更有意義。

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讀母親有感篇十一

《母親的恩情》又是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩(shī)《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩的思想感情。課前，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)文中的古詩(shī)已經(jīng)很熟悉了。如何根據(jù)“文”與“詩(shī)”之間的內(nèi)在聯(lián)系引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境，使學(xué)生與作者孟郊產(chǎn)生情感的共鳴，是我們教學(xué)的重要任務(wù)。

課堂激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的還是情。不過(guò)，學(xué)生積極的情感活動(dòng)并不是可以自發(fā)而深刻地進(jìn)行的，必須得以有效地強(qiáng)化才能得以充分開(kāi)啟。語(yǔ)文是感性的，是一種文化的解讀，需要我們引領(lǐng)學(xué)生在文中潛心涵詠，感悟文本的人文性。課文語(yǔ)言樸實(shí)，意境純美，不管是“文”還是“詩(shī)”，處處都洋溢著母愛(ài)的光輝和游子的感恩之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意“詩(shī)”“文”有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生讀好1―3自然段便能使他們較好地借文悟詩(shī)了。學(xué)習(xí)第一自然段，可以借助課文插圖重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”這一句，并引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)系這一自然段最后一句話中的省略號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親還會(huì)想些什么？通過(guò)情景想象，讓學(xué)生體會(huì)母親為了兒子不辭勞苦以及對(duì)將要外出的兒子十分不舍的情感。教學(xué)第二自然段，可結(jié)合插圖所描繪的情境進(jìn)行角色扮演。老師扮演母親，學(xué)生扮演孟郊。用對(duì)話的形式再現(xiàn)文本語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)母親對(duì)兒子的萬(wàn)般惦念與不舍。這里可讓學(xué)生在感情朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)當(dāng)孟郊聽(tīng)著母親臨別的囑咐，看到“母親頭上又多了幾跟白發(fā)”，他的心里會(huì)想些什么？他又會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？學(xué)完一、二自然段，可讓學(xué)生讀讀《游子吟》，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段描寫了哪幾句詩(shī)的情景。讓學(xué)生在文中找一找與各句詩(shī)相對(duì)的句子，然后“詩(shī)”、“文”對(duì)照朗讀，在朗讀中體會(huì)“詩(shī)”、“文”中表現(xiàn)出的情意。第三自然段是課文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這一自然段對(duì)于景的描寫，正是為了突出作者心中的情。看著陽(yáng)光下生機(jī)勃勃的小草，孟郊觸景生情，不由得聯(lián)想到了母親對(duì)自己的關(guān)懷。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“撫摸”、“注視”、“心里想”等詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天里太陽(yáng)的光輝”的比喻，從而讓他們體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親的慈愛(ài)”感受之深切。這樣，學(xué)生理解最后一個(gè)自然段中“母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心”一句也就非常容易了。此時(shí)，也可讓學(xué)生用《游子吟》中的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。讓學(xué)生在深情朗讀中感受到語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性，同時(shí)也讓他們獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。

語(yǔ)文教師作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教學(xué)中還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在推波助瀾中點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，讓學(xué)生逐步走進(jìn)語(yǔ)言材料感人的精神內(nèi)核，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文本中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解和感悟，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)了這篇課文，可讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活，想想媽媽為你做的一件件事情，挑一件印象深刻的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生在講述自己故事的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與情感的.同構(gòu)共生。

“感人心者莫先乎情”。我想：有了濃郁的感情積淀，學(xué)生才能很好地進(jìn)入文本意境，引發(fā)情感共鳴。而我們的課堂也才會(huì)變得有聲有色，充滿情感，趣味盎然。

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