心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育技術(shù)心得體會篇一

視聽傳播是教育理論和實踐的一個分支，它主要研究如何對控制學習過程的訊息進行設(shè)計和使用。

2、1972年定義：首次使用教育技術(shù)。

教育技術(shù)是這樣一個領(lǐng)域，它通過對所有學習資源的系統(tǒng)化鑒別、開發(fā)、組織和利用，以及通過對這些過程的管理，來促進人類的學習。

3、1977年定義：強調(diào)分析和解決問題的過程。

教育技術(shù)是一個分析問題，并對解決問題的方法進行設(shè)計、實施、評價和管理的綜合的、有機的過程，它涉及人員、程序、思想、設(shè)備和組織等各個方面，與人類學習的所有方面都有關(guān)系。

4、1994年定義：

教育技術(shù)是對學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價和實踐。

1、教育技術(shù)學是運用技術(shù)學的概念、觀點、方法以及方法論，研究教育。

教學過程及其管理過程的優(yōu)化的`技術(shù)手段、操作方法和方法論的一門學科。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學過程和教學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

3、教育技術(shù)是根據(jù)教育理論和科技知識，開發(fā)和使用各種媒體及其他學習資源，優(yōu)化教與學的一種實踐和研究。

自己認為的定義：教育技術(shù)學就是盡一切可能的資源來教學，達到優(yōu)化教學，促進和改善人類學習的質(zhì)量的目的。其中我們就是學習如何挖掘這些資源。

教育技術(shù)心得體會篇二

本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

4、學習收獲巨。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的.內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習的目的是為了應(yīng)用。我一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中，我深深了解到了多媒體三特點：多媒體課件輔助教學最的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標，它就可以進行量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學生的有意注意，為學生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學的特點之二，是有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學生注意力的同時，更激發(fā)了學生學習的積極性。多媒體課件輔助教學的特點之三，是有助于提高教學效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學生多種感官接受“刺激”，使腦兩半球都活動起來，另一方面可量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。

培訓時我通過公告欄、qq、瀏覽其它等方式解決了很多問題，順利完成幾個模塊的作業(yè)。盡管與老師和學友之間的交流不多，但啟發(fā)助很，要感謝輔導老師的助和鼓勵。

俗話說：“活到老學到老”，今后我會充分把這次所學到的知識應(yīng)用到自身的教育教學工作中去，敢于嘗試、探索，為優(yōu)化課堂教學，為促進素質(zhì)教育的做出自己的無私努力。

教育技術(shù)心得體會篇三

隨著科技的發(fā)展，數(shù)學教育也在不斷地變革和創(chuàng)新。數(shù)學教育技術(shù)是指利用現(xiàn)代科技手段輔助數(shù)學教學，提高學生對數(shù)學學習的興趣和理解。在過去的幾年中，我有幸參與了一些數(shù)學教育技術(shù)的培訓和實踐，積累了一些寶貴的心得體會。

首先，數(shù)學教育技術(shù)可以增強學生的學習興趣和參與度。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，學生對數(shù)學常常感到乏味和枯燥，缺乏主動學習的動力。然而，通過運用數(shù)學教育技術(shù)，教師可以設(shè)計一些富有趣味性的課程和活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學模擬等，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。例如，我曾經(jīng)在一次數(shù)學課上，利用數(shù)學教育軟件展示了一個有趣的數(shù)學問題，讓學生們通過個人探索和合作討論解題，大家都對這個問題產(chǎn)生了興趣，積極參與其中，最后不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神。

其次，數(shù)學教育技術(shù)可以提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學思維是指通過數(shù)學基本概念和運算進行分析、推理和綜合的思維方式。解決問題的能力是指學生通過數(shù)學知識和思維方法解決現(xiàn)實生活問題的能力。利用數(shù)學教育技術(shù)，可以將抽象的數(shù)學知識與具體的問題相結(jié)合，通過模擬實驗、數(shù)據(jù)分析等方式，幫助學生理解和應(yīng)用數(shù)學知識。最近，我在一堂代數(shù)課上，利用數(shù)學教育軟件展示了一個實際問題，讓學生通過化簡和方程求解等數(shù)學思維方法解決問題，學生們興奮地思考并嘗試了各種方法，最終找到了解題的突破口，提高了他們的數(shù)學思維能力。

再者，數(shù)學教育技術(shù)可以拓展學生的數(shù)學學習資源和學習方式。傳統(tǒng)的數(shù)學學習依賴于教師講解和紙質(zhì)教材，學生的學習資源有限，而利用數(shù)學教育技術(shù)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)學教育軟件等渠道，拓展學生的數(shù)學學習資源，讓學生有更多的選擇和機會去學習數(shù)學。同時，數(shù)學教育技術(shù)也可以提供多樣化的學習方式，如在線教學、網(wǎng)絡(luò)問答等，讓學生可以按照自己的節(jié)奏和方式進行學習，提高了自主學習的能力。近期，我給學生們布置了一個作業(yè)，要求他們通過網(wǎng)絡(luò)搜索和數(shù)學教育軟件學習一個新的數(shù)學概念，結(jié)果學生們都取得了很好的成績，并且提出了一些有意思的問題，拓展了他們的數(shù)學學習資源和學習方式。

最后，數(shù)學教育技術(shù)需要教師的專業(yè)知識和創(chuàng)新意識來支持。盡管數(shù)學教育技術(shù)帶來了許多好處，但教師仍然是教學過程中最關(guān)鍵的因素。教師需要具備專業(yè)的數(shù)學知識和技能，同時還需要不斷學習和研究最新的教育技術(shù)，以便更好地運用數(shù)學教育技術(shù)輔助教學。此外，教師還需要富有創(chuàng)新意識，能夠靈活運用數(shù)學教育技術(shù)，根據(jù)學生的實際情況和需要進行教學設(shè)計和調(diào)整。在我個人的實踐中，我不僅要不斷學習新的數(shù)學知識和教育技術(shù)，還要通過觀察和分析學生的學習情況，不斷創(chuàng)新教學策略和方法，提高數(shù)學教育技術(shù)的使用效果和教學質(zhì)量。

總之，數(shù)學教育技術(shù)為傳統(tǒng)的數(shù)學教學帶來了新的思路和方法，增強了學生的學習興趣和參與度，提高了學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，拓展了學生的數(shù)學學習資源和學習方式。然而，教師的專業(yè)知識和創(chuàng)新意識是支持數(shù)學教育技術(shù)發(fā)展的重要因素。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的數(shù)學教育服務(wù)。

教育技術(shù)心得體會篇四

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了一波新的浪潮。幼兒園作為孩子們最早接觸教育的平臺，同樣也受益于教育技術(shù)的發(fā)展。在我多年的教育工作中，我深刻體會到了教育技術(shù)的重要作用，它不僅為幼兒園教育注入了新的活力，也讓整個教育過程更加高效而有趣。

首先，教育技術(shù)讓幼兒園教育更加生動有趣。相對于傳統(tǒng)的教學方式，利用教育技術(shù)可以將豐富的多媒體資源引入到課堂中，呈現(xiàn)給孩子們。例如，通過使用電子白板，幼兒園教師可以將各種圖畫、動畫、音頻、視頻等生動資源展示給孩子們，從而吸引他們的注意力和興趣。同時，教育技術(shù)也可以為幼兒們提供一種互動式的學習方式，讓他們參與到教學過程中。比如，通過使用互動教學軟件，可以設(shè)計各種游戲和活動，讓孩子們在玩耍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

其次，教育技術(shù)提高了幼兒園教學的效率。在傳統(tǒng)的教學中，教師需要耗費大量的時間和精力來編寫備課資料、糾正作業(yè)、梳理學生的學習情況等。而利用教育技術(shù)，這些工作可以更加輕松和高效地完成。比如，通過使用電子教案，教師可以快速地編寫出課程計劃和教學內(nèi)容，減少了大量的文書工作。同時，教育技術(shù)還可以實時記錄學生的學習成績和表現(xiàn)，幫助教師更好地了解學生的學習情況，精準地指導教學，提高教學效果。

再次，教育技術(shù)豐富了幼兒園教育的內(nèi)容和形式。幼兒園教育的目標并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和實踐能力。而教育技術(shù)的引入，為幼兒園教育提供了更多的可能性。通過使用3D打印技術(shù)，幼兒園可以為孩子們提供更多的機會來進行實踐和創(chuàng)造。他們可以設(shè)計并制作自己的小玩具、小模型，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，幼兒園可以帶領(lǐng)孩子們進入各種虛擬場景，讓他們親身體驗一些平時無法接觸到的事物，擴大他們的知識和視野。

最后，教育技術(shù)的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教育技術(shù)的更新?lián)Q代速度較快，需要教育工作者不斷學習和適應(yīng)。其次，教育技術(shù)的應(yīng)用需要一些技術(shù)支持和設(shè)備的投入，對幼兒園的投入和管理也提出了一定的要求。因此，幼兒園教育需要與時俱進，加強與相關(guān)部門的合作交流，不斷掌握新技術(shù)和新方法，確保教育技術(shù)的有效應(yīng)用。

總之，教育技術(shù)為幼兒園教育帶來了許多好處和機遇。它讓教育過程更加生動有趣，提高了教學效率，豐富了教育內(nèi)容和形式。然而，教育技術(shù)的應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)和問題，需要教育工作者不斷學習和適應(yīng)。只有在持續(xù)的努力下，教育技術(shù)才能更好地發(fā)揮作用，為幼兒園教育帶來更大的創(chuàng)新和改進。

教育技術(shù)心得體會篇五

參加教育技術(shù)培訓后，通過學習、交流、互動活動，對網(wǎng)絡(luò)教師教育培訓工作有了更加深刻的理解，同時也對網(wǎng)絡(luò)平臺學習有了全新的認識。

在中國，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行培訓學習已經(jīng)不是個新生事物，不再是罩著一層神秘的面紗，隨著信息技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟，此次國家利用教師培訓平臺開展培訓就是一個嶄新的培訓模式。

通過與各位教育同仁的學習與交流，結(jié)合自身的一些學習經(jīng)驗，明確提出一些自身的想法：

首先要作到是了解和了解培訓平臺的各個功能板塊，作到心中有數(shù)。同時要即使掌握和知曉培訓學習任務(wù)，做到有備而來。

其次是每天都要登錄平臺學習網(wǎng)絡(luò)課程，做到看讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄，認真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。登陸時要注意瀏覽查看是否有新的公告通知，掌握學習動態(tài)。

再者就是經(jīng)常登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關(guān)的'帖子，汲取所需，同時自身也要積極參與其中。

總之，網(wǎng)絡(luò)平臺的培訓學習與集中式的培訓學習最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，國家已經(jīng)為所有參加培訓的學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照下發(fā)的學習計劃要求，根據(jù)自身所需善加利用，必能收到不錯的學習效果。

此次參與培訓輔導工作，既是一次工作，也是一次學習。作為一名剛剛參加工作兩年的人民教師，我將充分的利用這次培訓，把培訓所得，學習所見加以總結(jié)，為以后的工作打下不錯的基礎(chǔ)。

教育技術(shù)心得體會篇六

數(shù)學教育是教育體系中重要的一環(huán)，而隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學教育技術(shù)也隨之不斷創(chuàng)新和提升。本文將從數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展歷程、數(shù)學教育技術(shù)的應(yīng)用方式、數(shù)學教育技術(shù)的優(yōu)勢和不足、數(shù)學教育技術(shù)對學生的影響以及未來的發(fā)展前景等方面來探討這一話題。

數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展歷程可以追溯到上個世紀，當時計算機的誕生為數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展提供了有力的支撐。最初的數(shù)學教育技術(shù)主要是利用計算機進行數(shù)學問題的快速算解和可視化展示，為教師和學生提供了全新的學習途徑。而隨著軟硬件技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學教育技術(shù)逐漸以互動、合作的方式呈現(xiàn)，為學生提供了更加多樣化和自主化的學習平臺。

數(shù)學教育技術(shù)的應(yīng)用方式也在不斷創(chuàng)新和拓展。從最初的電子黑板、多媒體教室到如今的在線學習平臺和虛擬實境教室，數(shù)學教育技術(shù)的應(yīng)用正在向更加個性化、智能化的方向發(fā)展。學生可以通過數(shù)學教育技術(shù)自主選擇學習內(nèi)容、進行個性化學習，教師也可以通過數(shù)學教育技術(shù)進行精準輔導和評估。這種交互式的學習方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

數(shù)學教育技術(shù)的優(yōu)勢在于它能夠充分利用現(xiàn)代科技手段，將抽象的數(shù)學概念具象化，使學生更容易理解和掌握。例如，在線學習平臺可以提供大量的練習題和解題思路，學生可以通過反復練習和模擬演練來提高自己的數(shù)學能力。虛擬實境教室可以創(chuàng)造出真實的數(shù)學場景，讓學生親身體驗和探索數(shù)學知識的應(yīng)用。此外，數(shù)學教育技術(shù)還可以提供實時的學習反饋和自適應(yīng)的學習路徑，幫助學生及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。

數(shù)學教育技術(shù)的不足也不容忽視。一方面，由于數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展速度較快，教師和學生在使用過程中可能會遇到技術(shù)應(yīng)用的難題。另一方面，與傳統(tǒng)的面對面教學相比，數(shù)學教育技術(shù)在培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力等方面仍有一定的局限性。因此，在應(yīng)用數(shù)學教育技術(shù)時需要充分考慮教學目標和學生需求，合理安排和使用技術(shù)手段。

數(shù)學教育技術(shù)對學生的影響是多方面的。首先，數(shù)學教育技術(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習動力。其次，數(shù)學教育技術(shù)可以幫助學生更深入地理解數(shù)學概念和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和推理能力。此外，數(shù)學教育技術(shù)還可以促進學生的合作學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們今后的工作和生活打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

數(shù)學教育技術(shù)未來的發(fā)展前景是十分廣闊的。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)學教育技術(shù)將進一步發(fā)揮作用。從個性化學習、虛擬現(xiàn)實到教學智能化，數(shù)學教育技術(shù)將為學生提供更加個性化、靈活和多樣化的學習方式，助力他們在數(shù)學領(lǐng)域取得更高的成就。

總結(jié)來說，數(shù)學教育技術(shù)的發(fā)展給數(shù)學教育帶來了諸多的好處和機遇，但也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。因此，在應(yīng)用數(shù)學教育技術(shù)時，教師和學生需要積極探索和適應(yīng)新的技術(shù)手段，注重技術(shù)的有效運用，以更好地提高數(shù)學教育的質(zhì)量和效果。同時，相關(guān)教育機構(gòu)和政府需要給予更多的支持和資金，推動數(shù)學教育技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為學生提供更好的學習環(huán)境和機會。

教育技術(shù)心得體會篇七

幼兒園教育是兒童早期教育的重要階段，教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點話題。作為一名從教多年的幼兒園教育工作者，我對幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用有著豐富的實踐經(jīng)驗，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)動變簣@教育技術(shù)在幼兒教育中的作用以及應(yīng)用中需要注意的問題。

在幼兒園教育中，教育技術(shù)的應(yīng)用可以有效地促進幼兒的學習和發(fā)展。通過多媒體技術(shù)，幼兒可以獲得更豐富多樣的學習資源，提高了他們的學習興趣和積極性。例如，在學習語言和數(shù)學的過程中，通過使用音頻和視頻資源，幼兒可以更加直觀地理解和記憶知識。同時，教育技術(shù)還可以為幼兒提供一個交流和合作的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備，幼兒可以與其他同齡人分享自己的學習成果，增強自信心和社交能力。此外，一些教育軟件還可以根據(jù)幼兒的學習情況進行個性化教學，提高教育的針對性和有效性。

在幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該注意保持合理的使用頻率和時間。幼兒的大腦發(fā)育和認知能力有一定的限制，長時間的使用教育技術(shù)可能對他們的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，在使用教育技術(shù)時，我們應(yīng)該合理安排時間，讓幼兒有足夠的時間進行自主游戲和實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。同時，我們還應(yīng)該注意教育技術(shù)的內(nèi)容選擇和質(zhì)量控制。教育軟件和網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量參差不齊，存在著一些不適合幼兒的內(nèi)容。因此，我們需要對教育資源進行篩選和評估，確保幼兒接觸到的是有益的、適合的內(nèi)容。

在我自己的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用，我能夠更好地激發(fā)幼兒學習的興趣和積極性。比如，在教授英語的過程中，我引入了一款生動有趣的英語學習軟件，通過游戲和視頻等多種形式，激發(fā)了幼兒學習英語的欲望。同時，我還利用教育技術(shù)為幼兒創(chuàng)建了一個學習交流的平臺，讓他們能夠分享自己的學習成果，增強了他們的自信心和團隊合作意識。通過這些實踐，我深深體會到幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用對幼兒學習和發(fā)展的積極影響。

第五段：總結(jié)。

最后，我認為幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用是教育的一種有效手段，但是需要謹慎使用。我們應(yīng)該充分發(fā)揮教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教育質(zhì)量和效果，但不可盲目追求新技術(shù)的應(yīng)用，而忽略了幼兒的身心發(fā)展需求。只有綜合考慮幼兒的身心特點和教育技術(shù)的優(yōu)勢，才能真正做到科學、有效的幼兒園教育技術(shù)應(yīng)用。

+評價:根據(jù)提供的信息，5段文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。首先引入幼兒園教育技術(shù)的話題，開篇熱點引入，引起讀者的興趣。接下來，作者從探討幼兒園教育技術(shù)的作用和應(yīng)用中的注意問題兩個方面展開論述，論述有理有據(jù)。然后，作者分享了個人的心得體會，從實踐中得出結(jié)論，增加了可信度。最后，總結(jié)全文，提出謹慎使用教育技術(shù)的建議。整篇文章觀點明確，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰，是一篇很優(yōu)秀的文章。

教育技術(shù)心得體會篇八

20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參加了為期12天的教育技術(shù)能力培訓，收獲頗豐，現(xiàn)將部分心得體會，贅述如下：

1、是一項全員性培訓項目，絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓。

2、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務(wù)。

3、是一次以合作交流為主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式討論，交流，匯報。

4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。

5、不是信息技術(shù)的培訓，是基于信息技術(shù)的與教學相關(guān)的培訓。

從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化知識傳承正在經(jīng)歷著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)歷了三次革命，第一次是文字的出現(xiàn)，第二次是印刷術(shù)出現(xiàn)，第三次則是信息技術(shù)的出現(xiàn)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀、人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｆ浯?，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養(yǎng)，更有利于教學質(zhì)量的提高。比如，在有關(guān)幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學課件、典型的教案，經(jīng)過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過洛陽大學楊循杰老師七天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，進一步練習了如何申請并使用qq，練習了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親手制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學生的終身發(fā)展。

通過培訓使我認識到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。