制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇一

一、教研主題及目標(biāo)。

教研主題：基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性。無(wú)論進(jìn)行何種形式的教研活動(dòng)，我們的教研教學(xué)主題都將緊繞“基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性”開(kāi)展。

教研目標(biāo)：讓老師們都會(huì)依據(jù)課標(biāo)制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能選取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)任務(wù)。讓每位老師都要有落實(shí)立德樹(shù)人、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)，并且能在每節(jié)歷史課中實(shí)踐。

二、教研重點(diǎn)。

八、九的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

八年級(jí)使用的也是統(tǒng)編版教材，教材涉及的中國(guó)近現(xiàn)代史是中考的高頻考點(diǎn)，這一階段的歷史內(nèi)容在學(xué)生的整個(gè)初中歷史課程中具有承上啟下的作用,這一階段的歷史課要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，要注重學(xué)生中考意識(shí)的培養(yǎng)，教師可以按照中考要求展開(kāi)教學(xué)，抓好課堂。通過(guò)教研活動(dòng)讓八年級(jí)的老師對(duì)當(dāng)年的中考說(shuō)明以及與中考相關(guān)的信息進(jìn)行了解，幫助他們?cè)趥湔n時(shí)準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)與中考說(shuō)明相結(jié)合的內(nèi)容，保證在初二時(shí)就能將有效的中考信息傳遞給學(xué)生。

九年級(jí)使用的是北師大新版教材，該版本教材沒(méi)有可以借鑒的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但將統(tǒng)編教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充是必須的，哪些內(nèi)容必須補(bǔ)充、哪些內(nèi)容可以刪減，這就需要發(fā)揮集體教研和集體備課的智慧，這應(yīng)是教研活動(dòng)的重中之重。

三、教研措施。

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)與要求，組織教師認(rèn)真研讀與分析課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各自的教學(xué)目標(biāo)；課前導(dǎo)語(yǔ)與課堂小結(jié)的重要性，學(xué)生課后練習(xí)冊(cè)習(xí)題的選取等問(wèn)題。

（二）指導(dǎo)教案書(shū)寫(xiě)，特別是教案首頁(yè)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，讓老師們重視教案首頁(yè)的作用，寫(xiě)好首頁(yè)，這節(jié)課其實(shí)就成功了一半。

（三）認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促使基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性真正落實(shí)到每位教師的課堂，尤其注重在評(píng)課過(guò)程中能使每位教師發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更要通過(guò)聽(tīng)評(píng)課使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，尋找差距，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

（四）加強(qiáng)教研組的教育理論學(xué)習(xí)，更新觀念，特別是對(duì)核心素養(yǎng)的理解和運(yùn)用，在教研活動(dòng)中，我們可以共同討論一節(jié)課或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，共同明確時(shí)空觀、唯物史觀、歷史理解、歷史解釋、家國(guó)情懷是如何體現(xiàn)、怎樣體現(xiàn)的。

（五）積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)考試及中考。

2018年8月28日。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇二

教研組是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期教研組主要圍繞如何提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主，進(jìn)行教研活動(dòng)以教促研，以研促教，以研促教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，更好提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國(guó)卷命題方向、難度及基本準(zhǔn)則。了解20xx年學(xué)生基礎(chǔ)水平測(cè)試和等級(jí)考試方向難度，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。做到有的放矢，提升復(fù)習(xí)效率。

二、確定教研主題?；趯W(xué)科素養(yǎng)下有效教學(xué)。備課組圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)，并在組會(huì)上發(fā)言、討論、交流形成一套南僑特色的教學(xué)模式，以利于今后教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、在課堂教學(xué)方面，立足教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，對(duì)自主預(yù)習(xí)進(jìn)行落實(shí)，以保證課堂展示的有效性，選足選準(zhǔn)教學(xué)資料，加強(qiáng)集體備課，做到幾個(gè)整合：歷史與時(shí)事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學(xué)科與其它學(xué)科的整合等。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造和諧校園，給學(xué)生一片展示才能的空間，讓學(xué)生擁有成功感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力。

四、做好學(xué)校常規(guī)工作。聽(tīng)課、評(píng)課、教案、作業(yè)、命題、評(píng)卷工作。保證正常教學(xué)，并在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。做好傳幫帶、促進(jìn)全組教師均衡發(fā)展。

五、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)科理論知識(shí)。

有計(jì)劃閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)教研》等雜志，及時(shí)掌握教學(xué)新常態(tài)，新觀念、擴(kuò)大視野，提升自身業(yè)務(wù)水平。

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八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇三

2017、9新的學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步提高教學(xué)工作質(zhì)量，我校歷史教研組認(rèn)真改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，按照市教育局提出的“構(gòu)建高效課堂”的要求狠抓教學(xué)工作，學(xué)習(xí)應(yīng)用“學(xué)講計(jì)劃”的精髓，爭(zhēng)取按照教務(wù)處的要求開(kāi)好每一次教研會(huì)，組織教師開(kāi)展各種有益的教學(xué)教研，教師之間廣泛開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，積極探索符合新課程理念的歷史教學(xué)自主化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。為此，制訂本計(jì)劃：

一、教育教學(xué)目標(biāo)和措施。

1.深層次理解和應(yīng)用“學(xué)講方式”提高課堂效率，把“講出來(lái)”“教別人”作為課堂教學(xué)的重要方式和環(huán)節(jié)。認(rèn)真結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，落實(shí)好課題、授課人，時(shí)間等。以“賽課”的形式，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)、行政推動(dòng)的作用，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

2、以啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，爭(zhēng)取當(dāng)堂清。

4．以多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來(lái)了觀念的更新。利用課件等多種教具進(jìn)行輔助教學(xué)，采取多種形式和方法力爭(zhēng)教學(xué)順利圓滿(mǎn)完成；重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，勤觀察，多提問(wèn)。

二、教研組計(jì)劃和日常工作。

1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)歷史的有關(guān)理論知識(shí)，豐富教師的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明，樹(shù)立中考意識(shí)。開(kāi)學(xué)一月內(nèi)，認(rèn)真研讀徐州市下發(fā)的學(xué)講計(jì)劃材料，對(duì)關(guān)構(gòu)建高效課堂的論文和操作細(xì)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并作記錄。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以遵循學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方式，人格魅力創(chuàng)造和諧課堂，建立和諧的師生關(guān)系，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)牽頭定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的賽課時(shí)間安排，提前計(jì)劃落實(shí)本教研組的賽課、評(píng)課時(shí)間。

5、各周教研活動(dòng)安排。

第1周各組教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確本學(xué)期教研活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。

布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求2。

歷史學(xué)科暑期培訓(xùn)內(nèi)容交流、研討。

分年級(jí)組集體備課。

結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，進(jìn)行歷史學(xué)科賽課、評(píng)課活動(dòng)。4。

進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，上交作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽(tīng)課記錄。

結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，做好講課聽(tīng)課工作。

第8周歷史組賽課、評(píng)課活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，繼續(xù)做好講課聽(tīng)課工作。

9—10。

復(fù)習(xí)迎接期中考試11。

期中考試分析。

分年級(jí)組集體備課。

本學(xué)年組員之間齊心協(xié)力爭(zhēng)取歷史教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇四

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的要求，要不斷更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。

著眼于學(xué)生發(fā)展，注重弘揚(yáng)我國(guó)各民族優(yōu)秀文化，重視對(duì)學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標(biāo)的前提下，新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊(cè)第二節(jié)突出了三點(diǎn):。

1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和難度。

2、增加靈感和生動(dòng)性。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

初中生整體水平相近，但缺乏綜合歸納能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且這些學(xué)生正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都在接觸社會(huì)。他們的一些想法反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是他們受到年齡和知識(shí)的限制，社會(huì)歧視能力正在形成。雖然不是定型觀念，但也會(huì)影響行為。

教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)兼顧兩端。我應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中專(zhuān)注于歷史課的學(xué)習(xí)，提高他們的歷史成績(jī)。

本教材以隋朝至清初為主要?dú)v史發(fā)展線(xiàn)索。一共22節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。每個(gè)單元后有一個(gè)活動(dòng)課，第三個(gè)單元后有兩個(gè)活動(dòng)課。

第一單元《盛世開(kāi)放社會(huì)》，教材內(nèi)容的安排，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都與隋唐時(shí)期的“盛世”和“開(kāi)放”息息相關(guān)?！胺睒s”和“開(kāi)放”是反映一個(gè)積極社會(huì)的兩個(gè)方面，兩者是相同的。

第二單元“經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”，其實(shí)涉及到兩個(gè)主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心南移”。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容，還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾，這些都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心南移”產(chǎn)生影響。首先概述了國(guó)家政權(quán)并存的時(shí)代形勢(shì)，然后分析了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，列舉了經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，接著分析了宋朝的社會(huì)特征，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族融合的發(fā)展。

在第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”中，教材總結(jié)并結(jié)合了與明清相關(guān)的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。講述明清時(shí)期加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施，鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實(shí)。，使學(xué)生感受到中國(guó)人民反對(duì)侵略的英勇戰(zhàn)斗精神。通過(guò)“鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家”、“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣、平定大小與卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝為加強(qiáng)邊疆管轄、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所采取的主要措施”。最后，《明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與閉關(guān)鎖國(guó)》簡(jiǎn)要描述了閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn)，并分析了其歷史影響。它突出了明清時(shí)期中外的矛盾和沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史、理解近代中國(guó)為什么被動(dòng)挨打鋪平了道路。

1、在第一冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)，了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和規(guī)律。

2、在教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；對(duì)史料的解讀、判斷和運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素質(zhì)。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇五

新的學(xué)年馬上開(kāi)始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。

一．指導(dǎo)思想。

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二．學(xué)生基本情況分析。

初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

三．教材分析1.教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2.教材內(nèi)容。

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。

3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。4.內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。

中國(guó)古代史開(kāi)始于我國(guó)境內(nèi)人類(lèi)產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

四．教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。

五．主要措施。

1.細(xì)讀中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪(fǎng)談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的不足。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

三、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇六

歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一，中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn)；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生是難點(diǎn)。

2、學(xué)生情況分析。

高二文科班學(xué)生大多能主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史；但也有一些學(xué)生沒(méi)明確自己的選科后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，歷史學(xué)習(xí)能力的欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

具體措施：

本學(xué)期以教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和能力：閱讀教材及做標(biāo)注，筆記的規(guī)范，教材標(biāo)注與筆記之間關(guān)系的掌握，作業(yè)格式的規(guī)范，審題能力的訓(xùn)練，問(wèn)題探究興趣的增強(qiáng)，提高歷史思維能力。

第一周：開(kāi)學(xué)、抗日勝利70周年紀(jì)念。

第二周：第1、2、課；講評(píng)作業(yè)。

第三周：第3、4課；講評(píng)作業(yè)。

第四周：第5、6課；講評(píng)作業(yè)。

第五周：第7、課。

第六周：第8課；講評(píng)作業(yè)；

第七周：第9、10、11課。

第八周：第12、13、14課。

第九周：第15課；講評(píng)作業(yè)。

第十周：期中考試。

第十一周：第16、17、18課。

第十二周：第19、20、21課。

第十三周：第22、23、24課。

第十四周：選修1第一單元。

第十五周：選修1第二單元。

第十六周：選修1第三單元。

第十七周：選修1第四單元。

第十八周：復(fù)習(xí)必修1、必修3。

第十九周：復(fù)習(xí)必修1、必修3。

第二十周：期末考試。

教學(xué)目標(biāo)。

新授課歷史必修3（思想文化發(fā)展史）；復(fù)習(xí)必修1（政治文明史）。

情況分析。

歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一，中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn)；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生是難點(diǎn)。

2、學(xué)生情況分析。

高二必修班學(xué)生面臨小高考測(cè)試，學(xué)生對(duì)自己的要求層次差異大。

具體措施：

必修3教學(xué)內(nèi)容按20xx年歷史小高考測(cè)試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法；分析解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)提高學(xué)生的歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)，提高歷史思維能力。

第一周：紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年。

第二周：第1、2課。

第三周：第3、4課；

第四周：第5、6課；

第五周：第7課；

第六周：第8課。

第七周：第9、10課。

第八周：第11、12、13課。

第九周：第14課。

第十周：期中考試。

第十一周：第15、16課。

第十二周：第17、18、19課。

第十三周：第20、21、22課。

第十四周：第23、24課。

第十五周：復(fù)習(xí)必修1第一單元1、2課。

第十六周：復(fù)習(xí)必修1第一單元3、4課。

第十七周：復(fù)習(xí)必修1第二單元5、6課。

第十八周：復(fù)習(xí)必修1第三單元7、8課。

第十九周：復(fù)習(xí)必修1第三單元；第四單元9、10課。

第二十周：期末考試。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的.實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出計(jì)劃，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每?jī)?cè)書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常外出聽(tīng)課，回來(lái)作聽(tīng)課匯報(bào)與學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、認(rèn)真布置作業(yè)、批改作業(yè)，做到精選精練。作業(yè)練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實(shí)施和推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科的對(duì)話(huà)能力，努力提升教學(xué)境界；實(shí)施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。

1、完成七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過(guò)期末考試綜合評(píng)價(jià)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

第三，具體思路。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”不僅要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)理想未來(lái)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育，讓學(xué)生學(xué)好，確?？荚嚦晒?。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上多做精講多練，認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補(bǔ)課工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，要精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，理清概念，提示規(guī)律，指出迷宮，提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的能力和速度。

6、引用材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，參加講座。

7、認(rèn)真組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

七年級(jí)歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn)，了解重要的歷史概念。

在歷史教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié)，對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史進(jìn)行正確的描述和分析，做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生主體地位。

樹(shù)立全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的育人理念，堅(jiān)持教書(shū)育人相統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，并加以嘗試。

試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線(xiàn)索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行xx市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)。

第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)。

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)。

第十周期中考試。

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)。

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)。

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇九

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線(xiàn)索繁瑣，所以主要是要將歷史線(xiàn)索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的.（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí)，使用的是《世界歷史（人教版）》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線(xiàn)索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級(jí)歷史：今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇十

高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的.眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：

（1）在漫長(zhǎng)的歷史中，人類(lèi)思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程。

（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類(lèi)思想文化發(fā)展史的多元化特征。

（3）在人類(lèi)思想文化發(fā)展過(guò)程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位，在解決具體問(wèn)題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的，也就是沒(méi)有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)分析思考，來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過(guò)程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長(zhǎng)點(diǎn)；同時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書(shū)、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績(jī)共同努力。

（2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍。考完要及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。

有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。

大秦歷史概述。

即墨的歷史。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

我所教的班級(jí)從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

1、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行想象和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作的能力。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，根據(jù)學(xué)校要求，不準(zhǔn)在課下增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。因而在學(xué)習(xí)中要采取多種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、加強(qiáng)思想重視，力爭(zhēng)讓所有的學(xué)生跟上隊(duì)伍。歷史課是初中新開(kāi)始的一門(mén)新的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是相同的，因而在教學(xué)中首先要自我加強(qiáng)思想重視，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)解決，力爭(zhēng)讓所有的學(xué)生跟上隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到盡量照顧不同程度的學(xué)生，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)組織的好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好，主動(dòng)性就高。課堂教學(xué)組織的不好，則學(xué)生就會(huì)厭學(xué)、不學(xué)。因而在本學(xué)期內(nèi)，要從課堂管理上下功夫，強(qiáng)化課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、多找自我約束力差的學(xué)生談話(huà)。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的督促。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。后進(jìn)生的出現(xiàn)，大多集中在約束了較差的學(xué)生身上，這些學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)為說(shuō)話(huà)、注意力不集中、睡覺(jué)、趴在桌子上聽(tīng)課，時(shí)間長(zhǎng)了，也就逐漸掉隊(duì)。所以在教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生要盯緊，時(shí)刻觀察，多找談話(huà)，把問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。

4、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上多設(shè)置有挑戰(zhàn)力的問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)；要允許學(xué)生發(fā)言，允許多種聲音，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的氛圍；要鼓勵(lì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生，要鼓勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)的學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

5、采取“抓兩頭、促中間”的策略，促進(jìn)整體發(fā)展。

在本學(xué)期，將按照以上思路進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

1、加強(qiáng)課堂管理，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”做好拔尖，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度和書(shū)面表達(dá)能力。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇十二

為充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，在2016年度工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本年度工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于組建潁東區(qū)首批名師名校長(zhǎng)名班主任工作室的通知》（東教師【2016】2號(hào)）和本工作室建設(shè)方案，堅(jiān)持以人為本，遵循教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師的基地作用，成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。

二、目標(biāo)和要求1.工作室成員發(fā)展目標(biāo)。

使工作室成員本年度在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面有一定提高，進(jìn)一步堅(jiān)定其成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師的信念。

2.工作要求。

（1）學(xué)習(xí)歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的理論，關(guān)注初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，關(guān)注學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自覺(jué)更新教育觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）開(kāi)展課堂教學(xué)研究。為成員所在學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高各自學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

（3）開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是中學(xué)歷史學(xué)科研究動(dòng)態(tài)，善于把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，在各自學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，在阜陽(yáng)十一中的“五環(huán)”教研模式、城郊中學(xué)的“生動(dòng)課堂”、阜陽(yáng)十中的“自然大課堂”等教學(xué)模式的發(fā)展完善中發(fā)揮作用。

1.共讀經(jīng)典。本年度共同精讀專(zhuān)著3-5本，書(shū)目由導(dǎo)師推薦。2.網(wǎng)絡(luò)教研。工作室成員通過(guò)qq群在網(wǎng)上開(kāi)展集體備課、話(huà)題研討、讀書(shū)交流活動(dòng)，每月至少安排一次，重大比賽或活動(dòng)前隨機(jī)安排。

3.理論學(xué)習(xí)。工作室成員每人每年必須訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)（中學(xué)版）》其中的一本，了解歷史教育前沿信息，拓展歷史教學(xué)視野和提升教學(xué)研究能力。

4.中高考研究。引導(dǎo)教師深入研究中高考考綱、考試說(shuō)明、考試真題，密切關(guān)注中高考改革動(dòng)態(tài)，研究和總結(jié)適合各自校情的中高考一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)做法。

5.聽(tīng)課交流。每位教師每學(xué)期獻(xiàn)課1次以上。各校工作室成員，特別是學(xué)員，提前2周以上確定公開(kāi)課日期并認(rèn)真準(zhǔn)備，屆時(shí)其他成員（時(shí)間允許的前提下）集中赴開(kāi)課教師學(xué)校觀摩、點(diǎn)評(píng)。同一所學(xué)校教師的公開(kāi)課集中安排，以便更多的成員參與聽(tīng)評(píng)課。

6.下鄉(xiāng)支教。本年度擬赴2-3所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，主要形式為工作室成員1-2人做公開(kāi)課或者與農(nóng)村學(xué)校歷史教師開(kāi)展同課異構(gòu)。獻(xiàn)課教師應(yīng)以比賽標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極準(zhǔn)備。

7.論文評(píng)選。鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考，積極撰寫(xiě)有深度的教研論文，要求全體成員積極向各自學(xué)校報(bào)送，論文初稿可在群內(nèi)交流。

8.實(shí)地考察。開(kāi)展區(qū)內(nèi)歷史景觀實(shí)地考察活動(dòng)，初步計(jì)劃工作室全體成員本年度集體參觀程文炳宅院、北照寺遺址、淮海戰(zhàn)役魏溝狙擊戰(zhàn)遺址、口孜清真寺等歷史景觀，搜集鄉(xiāng)土史資料，豐富課程資源。9.專(zhuān)題研究。建議成員確定某一具體研究主題（方向），開(kāi)展專(zhuān)題閱讀，在工作室內(nèi)開(kāi)展微報(bào)告或網(wǎng)上主講活動(dòng)，提升個(gè)人研究水平，成員分享研究成果。

10.專(zhuān)家講座。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，近距離接觸高水平教育教學(xué)專(zhuān)家，拓展專(zhuān)業(yè)視野，提高教學(xué)教研水平。加強(qiáng)與淮北實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師趙劍峰省級(jí)歷史名師工作室、滁州二中林桂平市級(jí)名師工作室的交流，常態(tài)化派員參加有關(guān)工作室舉辦的專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、教學(xué)研討會(huì)。

11.高中賽課。2017年我省將舉辦全省優(yōu)質(zhì)課大賽，擬參賽選手必須及早準(zhǔn)備，反復(fù)仿真實(shí)戰(zhàn)演練，不斷反思提高。參評(píng)選手賽前應(yīng)完成兩輪內(nèi)部說(shuō)課、作課演練，全體工作室成員（輪流）觀摩、點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)可邀請(qǐng)市內(nèi)高中學(xué)科專(zhuān)家參與指導(dǎo)。各級(jí)正賽開(kāi)賽前一天，全體成員圍繞比賽課題，開(kāi)展集體備課，為選手出謀劃策，發(fā)揮工作室集體智慧和優(yōu)勢(shì)，完成工作室既定工作目標(biāo)（“市一”為基本目標(biāo)）。

12.專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。有關(guān)成員繼續(xù)做好《史學(xué)閱讀與微課設(shè)計(jì)》（中國(guó)古代史）撰寫(xiě)工作，以專(zhuān)業(yè)的精神，高度認(rèn)真的態(tài)度，按部就班地完成各自任務(wù)，積累專(zhuān)著撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)和投稿，爭(zhēng)取盡快在歷史“三刊”上發(fā)出工作室的聲音。

13.課題研究。吸收群成員參與省級(jí)電教課題《大數(shù)據(jù)視野下高中學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)及動(dòng)態(tài)診斷應(yīng)用研究---以阜陽(yáng)市潁東區(qū)普通高中為例》和市級(jí)課題《中學(xué)歷史學(xué)科核心概念教學(xué)策略研究》的研究工作，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題”思路，集中解決教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題。全體成員要積極爭(zhēng)取2017年度積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題，或參加校內(nèi)微型課題研究。

14.專(zhuān)著編寫(xiě)。結(jié)合課題研究實(shí)踐，凝煉集體智慧，啟動(dòng)專(zhuān)著編寫(xiě)計(jì)劃，并通過(guò)分工合作，編著中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐性專(zhuān)著。

15.宣傳工作。遴選和培養(yǎng)工作室成員中的宣傳骨干，積極宣傳報(bào)道工作室動(dòng)態(tài)，建立和完善工作室網(wǎng)頁(yè)。建立與市內(nèi)平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大影響面。

2016年12月26日。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇十三

這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1、教材特點(diǎn)。

這個(gè)學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容。

這個(gè)學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時(shí)（其中新課講授占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)）。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是這個(gè)學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

八年級(jí)歷史工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期本人教授高一。

5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

四、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理，4、因材施教。

5、做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”

附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度。

授課時(shí)間授課專(zhuān)題授課內(nèi)容。

9月1日—9月13日專(zhuān)題一。

古代中國(guó)的政治制度9月14日—9月21日專(zhuān)題二。

近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)9月22日—10月7日專(zhuān)題三。

近代中國(guó)的民主革命10月8日—10月20日專(zhuān)題四。

現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一10月21日—11月2日專(zhuān)題五。

現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系11月3日—11月11日專(zhuān)題六。

古代希臘羅馬的政治文明11月12日—1月21日專(zhuān)題七。

近代西方民主政治的確立與發(fā)展11月22日—12月2日專(zhuān)題八。

解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道12月3日—12月11日專(zhuān)題九。

當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢(shì)12月12日—12月21日專(zhuān)題一。

古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)得基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)12月21日—12月30日專(zhuān)題二。

近代資本主義的曲折發(fā)展12月30日—1月8日專(zhuān)題三。

中國(guó)社會(huì)主義道路得探索1月8日—1月18日專(zhuān)題四。

中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷。