在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書(shū)育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價(jià)值觀(guān)念以及道德行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)教育者的角色來(lái)要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好或偏見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時(shí)，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，以誠(chéng)待人，以真心和熱情去對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。希望每位教師都能時(shí)刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。作為一名教師，師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康的發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)師德師風(fēng)的體會(huì)和心得。
首先，師德師風(fēng)是教師的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。作為教育工作者，我們應(yīng)堅(jiān)守師德底線(xiàn)，言行舉止要符合教師職業(yè)需要的道德規(guī)范，不能以自己的私人利益為中心，更不能濫用職權(quán)或以權(quán)謀私。我曾經(jīng)有一次得到一位學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，原因是我對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚。那一刻，我深深意識(shí)到自己遵守了師德師風(fēng)的底線(xiàn)，得到了社會(huì)的認(rèn)可。
其次，教師要有良好的師德師風(fēng)，需要始終保持教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感。作為一名教師，不僅需要傳授知識(shí)，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，于是我主動(dòng)找到他，了解原因并提供幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)心和輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，心理也得到了很大的安慰。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感，用心去教育每個(gè)學(xué)生。
此外，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教育水平。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新變得越來(lái)越快，作為一名教師，要不斷跟進(jìn)最新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的教育水平。我參加過(guò)多次關(guān)于教育的研討會(huì)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技巧。這些知識(shí)的應(yīng)用，不僅讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
更重要的是，教師要注重自身的修養(yǎng)和規(guī)范自己的行為。作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該注重自身的美德培養(yǎng)，提高個(gè)人的修養(yǎng)水平。我意識(shí)到，只有自己不斷地自我反思，不斷地努力改正自己的不足之處，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。于是，在悄然無(wú)聲的日子里，我努力克制自己的缺點(diǎn)，提升自己的修養(yǎng)，以期給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
最后，教師要加強(qiáng)自身的自律和自我約束，遵守職業(yè)道德和規(guī)范。教師的工作時(shí)間和社會(huì)、家庭時(shí)間有明確的界限，不應(yīng)濫用職權(quán)，也不能因工作忽視了家庭責(zé)任。我深深理解到，教師要在工作和生活之間做好平衡，合理規(guī)劃時(shí)間，注重家庭和個(gè)人生活。只有保持身心健康，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。堅(jiān)守師德底線(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷提高自身的教育水平和修養(yǎng)，加強(qiáng)自律和自我約束，這些都體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將一直秉承這些原則，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步而努力。希望通過(guò)我們每個(gè)教師的共同努力，構(gòu)建出更加陽(yáng)光和美好的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
師德風(fēng)是教師在職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)，是教師修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。作為一名教師，我深深感受到師德風(fēng)在我的教育教學(xué)工作中的重要性和影響力。在日常實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了師德風(fēng)的意義與價(jià)值，下面將以五段式的方式來(lái)闡述我對(duì)師德風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段中，我將討論師德風(fēng)的內(nèi)涵與重要性。在當(dāng)代社會(huì)，師德風(fēng)由來(lái)已久，是一種歷史積淀下來(lái)的重要文化傳統(tǒng)。師德風(fēng)的內(nèi)涵可以分為多個(gè)層面，包括愛(ài)崗敬業(yè)、德藝雙馨、潛心修煉等。它是教育工作必需的標(biāo)配，和諧的師德風(fēng)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，為教育事業(yè)的順利進(jìn)行提供了保障。
第二段中，我將講述師德風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響。作為教育者，教師不僅要培育學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和陽(yáng)光心態(tài)。這就需要我們具備良好的師德風(fēng)操守，以身作則，做學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。師德風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響不僅在于知識(shí)的傳授，更體現(xiàn)在思想道德與人格塑造上。教師所展現(xiàn)出的師德風(fēng)，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)與尊重，從而激發(fā)出積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好的品德與價(jià)值觀(guān)。
第三段中，我將談及師德風(fēng)對(duì)教育環(huán)境的塑造。師德風(fēng)滋潤(rùn)了整個(gè)教育環(huán)境，營(yíng)造了融洽的教學(xué)氛圍。只有教師具備了高尚的師德情操，才能夠打造出一流的教育環(huán)境，讓學(xué)生的成長(zhǎng)得以良好發(fā)展。師德風(fēng)能夠激發(fā)教師間的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，形成有效的教學(xué)互動(dòng)，提高教育質(zhì)量，改善教學(xué)效果，并使學(xué)校成為一個(gè)積極向上、各高才藝共同努力的項(xiàng)目。
第四段中，我將討論師德風(fēng)對(duì)社會(huì)的意義與影響。教育在社會(huì)中擔(dān)任著扎根香港的重要使命。作為當(dāng)代青年的引路人，教師不僅要傳遞知識(shí)，更要傳遞道德，引領(lǐng)學(xué)生正確的道德取向和價(jià)值觀(guān)。師德風(fēng)的崇高品質(zhì)能夠潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生走向正途，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。良好的師德風(fēng)對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步具有積極而深遠(yuǎn)的影響，它是教師肩負(fù)的不可推卸的責(zé)任。
第五段中，我將總結(jié)自己對(duì)師德風(fēng)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。在教育教學(xué)工作中，我深感到師德風(fēng)的影響力和責(zé)任重大。作為一名教育工作者，我將始終堅(jiān)守師德風(fēng)的道德底線(xiàn)，與同行一起形成良好的師德風(fēng)氛圍，以身作則，用行動(dòng)影響學(xué)生。我相信只有在師德風(fēng)的示范引領(lǐng)下，我們才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，建設(shè)更美好的社會(huì)。
總之，師德風(fēng)是教育事業(yè)中不可忽視的重要因素。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展、教育環(huán)境的塑造、社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步具有重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)師德風(fēng)的高度敏感，積極踐行師德風(fēng)的相關(guān)要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德風(fēng)雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但它卻蘊(yùn)含著教師的偉大責(zé)任和使命。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
通過(guò)前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)于教育事業(yè)，教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生， 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)后，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、耐心、愛(ài)心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)要做到“三心俱到”即“耐心、愛(ài)心和責(zé)任，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師師風(fēng)師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。在這樣融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就不會(huì)出現(xiàn)上課紀(jì)律不好而老師控制不了的局面了。我個(gè)人覺(jué)得期末出卷子就是個(gè)小的體現(xiàn)點(diǎn)。我們每屆的學(xué)生素質(zhì)可能不一樣，那么在最后考查他們時(shí)，出卷就要有針對(duì)性。不能就用以前出好的老幾套，拿出來(lái)選一兩份用，等等。當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
“既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心”，我感受頗深，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師!
教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話(huà)，教書(shū)育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書(shū)育人的工作。自覺(jué)地做，育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯。因?yàn)?，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說(shuō)，在教書(shū)育人問(wèn)題上，教師要自覺(jué)地、主動(dòng)地有心為之，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時(shí)代精神，熱愛(ài)祖國(guó)，健康向上，與時(shí)俱進(jìn)的，而不是它的反面。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個(gè)方面：
(一)、教師的教育思想道德
可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還必須不斷更新教育觀(guān)念。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀(guān)念，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面。掌握了先進(jìn)的教育理念，才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能改革、創(chuàng)新，更快地發(fā)展和完善自己，從而符合時(shí)代發(fā)展的要求。這也是師德建設(shè)中的首要任務(wù)。
教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀(guān)、科學(xué)的人才觀(guān)、教育創(chuàng)新觀(guān)、現(xiàn)代教育價(jià)值觀(guān)、現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)，還要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。
(二)、教師的教育教學(xué)道德
教育教學(xué)，是教師職業(yè)的主要任務(wù)，是教師在現(xiàn)代化教育思想的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生講解、傳授文化科學(xué)知識(shí)并對(duì)其進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。它是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同活動(dòng)，是教師同學(xué)生聯(lián)系、建立關(guān)系的主要紐帶。在教育教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施過(guò)程和檢查總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅始終貫穿具體的業(yè)務(wù)要求，而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求，這就是教師的教育教學(xué)道德。它是教師職業(yè)道德中一個(gè)重要的組成部分。是教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。
教師的教育教學(xué)道德要求教師必須做到熱愛(ài)科學(xué)、精通業(yè)務(wù)、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織、注重效果、科學(xué)檢查、更新觀(guān)念、改革創(chuàng)新。
(三)、教師的語(yǔ)言道德
語(yǔ)言是人類(lèi)交際和思維的工具，也是教師教書(shū)育人的重要工具。教師教書(shū)育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見(jiàn)的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會(huì)、組織教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師語(yǔ)言道德素質(zhì)如何、不但標(biāo)志著他們本人的文明、禮貌和道德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會(huì)的文明風(fēng)尚，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長(zhǎng)。教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了教師必須注重自身語(yǔ)言方面的修養(yǎng)。教師的語(yǔ)言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個(gè)方面。
(四)、教師的交際道德
一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教師不但要思想高尚、業(yè)務(wù)精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。
教師除了完成課堂教學(xué)之外，還必然要在課堂外與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的許多方面發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系或關(guān)系，如何處理這些關(guān)系，對(duì)于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關(guān)系著教書(shū)能人的成敗。那種閉門(mén)教書(shū)、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會(huì)關(guān)系的教師也是難以做好教書(shū)育人工作的。教師的交際道德要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)學(xué)生、平等待人、尊重家長(zhǎng)、密切聯(lián)系、團(tuán)結(jié)同事、善于協(xié)作、社會(huì)交往、公正無(wú)私。
(五)、教師的個(gè)人生活道德
教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負(fù)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任，而且還肩負(fù)教會(huì)學(xué)生如何做人的重任。在學(xué)生身上，經(jīng)?？赡芸吹浇處煹摹坝白印?，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！北R那察爾斯基也說(shuō)：“教師應(yīng)該在自己的身上體現(xiàn)人類(lèi)的理想?！边€有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業(yè)道德要求，不是他個(gè)人的私事，而是涉及到整個(gè)教育事業(yè)的大事。教師個(gè)人生活道德要求教師要嚴(yán)于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，需要我們求真;教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)學(xué)校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會(huì)不斷提高，我們的教師隊(duì)伍一定會(huì)更加素質(zhì)全面，更加健全，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
高興是一種坦然從容正視自我的心態(tài)，或是一剎那的感動(dòng)，或是某一時(shí)刻的頓悟，亦或是飽嘗艱辛后擁抱成功的喜悅。今天，我為自己高興，因?yàn)槲覉?jiān)守著三尺講臺(tái)。
擁有即是財(cái)富，刨除物質(zhì)的外在浮華，活出真我風(fēng)采，才是興事?？磻T了其他單位人浮于事的庸懶無(wú)聊，見(jiàn)多了放棄專(zhuān)業(yè)整日談衣服、化妝品，靠織毛衣、打撲克、玩電腦打發(fā)時(shí)間的同輩們。我曾無(wú)數(shù)次地為自己慶幸。因?yàn)槁殬I(yè)的選擇，我必須不斷地充電，補(bǔ)充能量;因?yàn)楣ぷ鞯男枰冶仨毴硇牡赝度?，無(wú)暇虛度光陰;因?yàn)榈赖虑楦械囊?，我必須以?zé)任和愛(ài)心為擔(dān)當(dāng)。自我完善、忙碌充實(shí)，不乏愛(ài)與責(zé)任，成為我生活的主基調(diào)。擁有了這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái);舍棄了繁華，我卻保留了一份真我，淡泊坦然。我真為這樣的自己高興。
擁有即是富有，歷盡艱辛，擁抱成功，才能擁有滿(mǎn)懷的高興。20xx年9月我站在了三尺講臺(tái)上，20xx年6月女兒的誕生，我暫時(shí)離開(kāi)三尺講臺(tái)，20xx年3月我重回講臺(tái)開(kāi)始新一輪的教學(xué)征程?！叭瓿刹拧薄拜厒兊慕陶d無(wú)時(shí)無(wú)刻不回響在我的耳畔。奮斗、永不言敗是我人生永不變更的信條。坦然游刃有余中度過(guò)了高一的后半學(xué)期。升入高二，我開(kāi)始覺(jué)得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子，家庭的瑣碎，陌生的教材，對(duì)我都是挑戰(zhàn)。每一次醒目明晰的成績(jī)都讓我崩潰;每一次的考后分析對(duì)我而言都是一次靈魂與尊嚴(yán)的折磨。這一切，不因別人冷眼相瞧，只因愧對(duì)我心。
奮戰(zhàn)高二、高三的700多個(gè)日子，我盡可能有效地利用時(shí)間，我用勤奮夯實(shí)人生之基，我用夢(mèng)想驅(qū)逐陰霾，我用行動(dòng)證明自己，我用努力成就學(xué)生。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在辦公室敞開(kāi)心扉和孩子們促膝暢談的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后教師所特有的歡樂(lè)。擁有了這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。也許我很卑微，也許我很平凡，也許我很渺小，但我為這樣的自己高興。
我們生活的目的，不在于炫耀財(cái)富，不在于炫耀享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。不經(jīng)戰(zhàn)火，難以錘煉將軍;不經(jīng)風(fēng)浪，難以成就船長(zhǎng)。八年來(lái)，我站在這三尺講臺(tái)上，與學(xué)生共同探索知識(shí)的奧秘，一起討論人生的價(jià)值。我既然選擇了三尺講臺(tái)，就定要在這三尺講臺(tái)上站穩(wěn)站牢，站出風(fēng)采。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，那里換來(lái)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下。我們真應(yīng)為這樣的自己而高興。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”親愛(ài)的老師們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!親愛(ài)的老師們，我們不是農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;我們不是商人，買(mǎi)賣(mài)商品，就能收獲金錢(qián);我們不是科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;我們也不是服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??我們是教師，就是要站在這三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
親愛(ài)的老師們，在我們的一生中，也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，也許沒(méi)有太陽(yáng)那般熱烈，沒(méi)有月亮那般溫柔，沒(méi)有朝霞那般炫目，沒(méi)有白云那般高遠(yuǎn)，那就讓我們?nèi)杖赵谥v臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，永遠(yuǎn)做夜空里那顆不耀眼的星，無(wú)怨無(wú)悔地走完這一生。
親愛(ài)的老師們，選擇了教育，我不后悔，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，我真為自己高興。無(wú)論什么時(shí)候，我都將深?lèi)?ài)我的學(xué)生，讓我們的愛(ài)在三尺講臺(tái)上熠熠生輝!
第六十一條士官退出現(xiàn)役，服現(xiàn)役不滿(mǎn)十二年的，依照本法第六十條規(guī)定的辦法師風(fēng)師德演講稿安置。
士官退出現(xiàn)役，服現(xiàn)役滿(mǎn)十二年的，由安置地的縣級(jí)以上地方人民政府安排工作;待安排工作期間由當(dāng)?shù)厝嗣裾凑諊?guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給生活補(bǔ)助費(fèi);本人自愿選擇自主就業(yè)的，依照本法第六十條第一款至第四款的規(guī)定辦理。士官服現(xiàn)役滿(mǎn)三十年或者年滿(mǎn)五十五周歲的，作退休安置。
士官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安置。
第六十二條士兵退出現(xiàn)役安置的具體辦法由國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)規(guī)定。
第六十三條軍官退出現(xiàn)役，國(guó)家采取轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員、退休等辦法予以妥善安置。作轉(zhuǎn)業(yè)安置的，按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行計(jì)劃分配和自主擇業(yè)相結(jié)合的方式安置;作復(fù)員安置的，按照有關(guān)規(guī)定由安置地人民政府接收安置，享受有關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策;符合退休條件的，退出現(xiàn)役后按照有關(guān)規(guī)定作退休安置。
軍官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安置。
第六十四條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位有接收安置退出現(xiàn)役軍人的義務(wù)，在招收錄用工作人員或者聘用職工時(shí)，同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招收錄用退出現(xiàn)役軍人;對(duì)依照本法第六十條、第六十一條、第六十三條規(guī)定安排工作的退出現(xiàn)役軍人，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家安置任務(wù)和要求做好落實(shí)工作。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
師德是教師的道德行為準(zhǔn)則，對(duì)于每一位教師而言都至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德帶給我的力量和意義。在這篇文章中，我將從個(gè)人修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和熱愛(ài)教育五個(gè)方面闡述我對(duì)師德的體會(huì)和心得。
首先，個(gè)人修養(yǎng)是師德的基石。作為一名教師，自身的修養(yǎng)直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。我始終堅(jiān)持注重個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德規(guī)范。我注重思想品德的修煉，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我注重自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。
其次，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是師德的重要體現(xiàn)。教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)。我深知只有具備豐富的學(xué)科知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃碚?，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。因此，我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自己的教育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
再次，愛(ài)崗敬業(yè)是師德的核心內(nèi)容。作為教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)是最好的出發(fā)點(diǎn)。我深深熱愛(ài)著自己從事的教育事業(yè)，心懷感恩之情，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，用心去做好每一堂課。在日常的教育實(shí)踐中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的理念。
此外，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到心靈和言行的親密接觸。我時(shí)刻保持著關(guān)注學(xué)生的心情和需求，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展階段。我盡力營(yíng)造寬松、和諧的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在溫暖的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，我注重與學(xué)生的交流和溝通，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，關(guān)愛(ài)他們的身心健康。
最后，熱愛(ài)教育是師德的最高追求。教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，只有熱愛(ài)教育，才能夠做到全心全意地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。我對(duì)教育懷著深深的熱愛(ài)，我相信通過(guò)教育的力量可以改變世界，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我將熱愛(ài)教育作為自己工作的動(dòng)力，不斷激勵(lì)著自己前行。
師德是教師的精神家園，是中國(guó)教育事業(yè)永遠(yuǎn)的主題。作為一名教師，我始終把師德放在首位，要求自己時(shí)刻保持良好的行為舉止和職業(yè)操守。我愿意以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，以飽滿(mǎn)的熱情和責(zé)任心去對(duì)待自己的工作。希望每一位教師都銘記師德，用心去做好每一堂課，用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)是人生中最重要的階段之一，而老師則是學(xué)生成長(zhǎng)中扮演重要角色的人。對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，師德是其職業(yè)生涯中最重要的品質(zhì)之一。作為一名老師，我有幸能夠參加了許多關(guān)于師德的培訓(xùn)和講座，從中收獲頗豐。在這里，我想與大家分享一下我在聽(tīng)取這些師德培訓(xùn)中所體會(huì)到的事情。
首先，一個(gè)好的老師需要有高尚的品德。在培訓(xùn)中，我們老師們受到了一位成功教育家的分享，她告訴我們品德是一個(gè)好老師的基石。這讓我深思：作為一名老師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的行為和態(tài)度來(lái)影響他們的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)品德高尚的老師能夠給學(xué)生積累起美好的回憶，塑造他們的性格。
其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是師德的體現(xiàn)。不論是小學(xué)生還是大學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。一個(gè)好的老師應(yīng)該理解并尊重這些差異。在師德培訓(xùn)中，有位老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)與學(xué)生建立起良好的關(guān)系可以讓教學(xué)更加順利。她強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的重要性，包括傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的進(jìn)展和困惑。這樣的關(guān)系可以為學(xué)生提供更多的支持和激勵(lì)，使他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
另外一個(gè)重要的方面是保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。在師德培訓(xùn)中，一位教育局的代表告訴我們要保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，包括學(xué)生的隱私和安全。這是我們職責(zé)所在，我們應(yīng)該保證學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是安全的。當(dāng)然，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的隱私，并盡量不讓他們感到尷尬和困擾。尊重學(xué)生的隱私和權(quán)益是我們作為老師應(yīng)盡的責(zé)任。
此外，一個(gè)好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在師德培訓(xùn)中，一位優(yōu)秀的老師告訴我們他的成功秘訣。他說(shuō)，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和青少年的需求。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)發(fā)展的重要性，包括參加培訓(xùn)課程、閱讀教育相關(guān)書(shū)籍和與其他優(yōu)秀老師的交流。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生，為他們提供更好的教育。
最后，一個(gè)好的老師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)責(zé)任。在師德培訓(xùn)中，一位退休老師給我們講述了她在教育界的經(jīng)歷。她分享了她的理念和信仰，強(qiáng)調(diào)了老師對(duì)社會(huì)的重要性。她說(shuō)，一個(gè)好的老師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，教育學(xué)生如何關(guān)心他人并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。她鼓勵(lì)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育他們成為有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
總而言之，師德是每一位老師應(yīng)該重視和追求的品質(zhì)。通過(guò)參加師德培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到一個(gè)好的老師需要具備高尚的品德、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、保護(hù)學(xué)生的權(quán)益、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以及關(guān)注社會(huì)責(zé)任。只有不斷努力，我們才能成為真正優(yōu)秀的老師，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師教育的對(duì)象是那些正在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀(guān)直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的，甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的。對(duì)此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話(huà)：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>
“敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面；要重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛(ài)，做到嚴(yán)而有度。只要愛(ài)學(xué)生，才能愛(ài)教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛(ài)學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。
在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中將努力做到以下：
李嵐清曾說(shuō)過(guò)：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀(guān)原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中丟失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，關(guān)心學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和聲譽(yù)，顧大體、識(shí)大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)工作起來(lái)有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以新舊教材作對(duì)比，虛心向老教師請(qǐng)教，深入班級(jí)聽(tīng)課，勇于提出問(wèn)題，并與其他同行探討解決問(wèn)題，常為了一個(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)論不休，或親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力等，作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極、飽滿(mǎn)的熱情搞好自己的本職工作。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。
師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的.神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱送昝赖纳?，攜手共進(jìn)！
