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最新以學(xué)促干高校教師心得體會(huì) 高校教師心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 10:42:05
最新以學(xué)促干高校教師心得體會(huì) 高校教師心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:42:05     小編:影墨

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇一

5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。

兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì),因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。

在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在這兩天半的時(shí)間里,我聆聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì):

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動(dòng)作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練,都將"不動(dòng)筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì),幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇二

我是一名高校教師,已經(jīng)從事教育事業(yè)多年,積累了不少心得體會(huì)。今天,就讓我來和大家分享一下我的一些感悟和思考。

作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。教育是人類社會(huì)的基石,高校教師更是這座基石上的修補(bǔ)者和建設(shè)者。我們肩負(fù)著將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之材的責(zé)任。為此,我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)能力,不斷完善教育體制,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

作為高校教師,我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。首先,我們需要具備高尚的道德品質(zhì),做到誠(chéng)實(shí)守信、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。其次,我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力。同時(shí),我們還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,與同事和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

教育理念是高校教師的靈魂所在。我的教育理念是以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全面性。我相信每個(gè)學(xué)生都是有自己的特長(zhǎng)和天賦的,我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。除了傳授知識(shí),我們更要引導(dǎo)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中,高校教師需要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為,只有通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求。在教學(xué)中,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,注重實(shí)踐操作和課堂互動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

作為高校教師,我們不能停止對(duì)自己的成長(zhǎng)和反思。教育事業(yè)是一個(gè)不斷迭代、不斷更新的領(lǐng)域,我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù),才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí),我們也要常常反思自己的教學(xué)方法和效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善自己的教育教學(xué)能力。

總結(jié):作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命,我們需要具備高尚的職業(yè)素養(yǎng),不斷追求教育理念的完善,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,努力成長(zhǎng)與反思。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇三

我是一名‰散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程‰散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行,我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn),由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多,啟發(fā)很,對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì),對(duì)認(rèn)識(shí)‰散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高:

在‰散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中,初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí):

1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。

2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為:以講授法為主要授課方式,采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式,教師只注重課本知識(shí)的傳承,即“授之以魚”,這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且,理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里,很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系,教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案,精品課程建設(shè)的體會(huì)等,并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程,其特點(diǎn)就是高度抽象和精確,主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中,也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為:培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力,進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位,在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題:

1、如何講好一節(jié)課?

2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?

4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?

解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系,避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角,找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材,應(yīng)該組織實(shí)例,講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行,掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展,而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此,離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分,以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的,但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后,才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架,應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn),以基本概念、描述方法為主,引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),教學(xué)方法陳舊、單一,一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué),這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn),在教學(xué)中總有一種趕課的感覺,學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后,發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書,課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑,這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾,基本概念與定理用多媒體顯示,必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解,課程內(nèi)容精講60%-70%,其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化,對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力,那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來,真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力,而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學(xué)習(xí),不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神,而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。

離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程,需要我們持之以恒,不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出合格的人才。最后,感謝國(guó)家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺,也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇四

高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁之才,肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師,我有幸能夠在高校教育領(lǐng)域工作多年,積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將利用五個(gè)連貫的段落,分享我對(duì)于高校教師這一職業(yè)的思考和感悟。

首先,高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在高校教育中,教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)員。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力,才能夠給予學(xué)生更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。同時(shí),教師還需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,運(yùn)用豐富的案例和生活經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累,才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。

其次,高校教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?,F(xiàn)在的社會(huì)變化日新月異,對(duì)人才的需求也越來越高。因此,高校教師不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí),更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展學(xué)生科研項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新競(jìng)賽,教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力,提高解決實(shí)際問題的能力。只有培養(yǎng)了有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的人才,才可以讓他們?cè)谏鐣?huì)中具備競(jìng)爭(zhēng)力。

第三,高校教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。作為高校教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的重任。因此,教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活,積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),找到適合自己的發(fā)展方向。同時(shí),我們還應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,為他們提供必要的幫助和指導(dǎo),幫助他們克服困難,健康成長(zhǎng)。

第四,高校教師應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在高校中,教師之間應(yīng)該形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,共同為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師間的交流和合作是非常重要的,可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作也可以提高工作效率,共同完成教學(xué)任務(wù)。只有形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍,才能使高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

最后,高校教師應(yīng)該樂在其中,從心底熱愛這份職業(yè)。高校教師是一份充滿榮耀和責(zé)任的職業(yè),我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任,對(duì)此應(yīng)該充滿自豪和使命感。只有真心熱愛這份工作,樂意付出努力,才能在教學(xué)中充分發(fā)揮潛力,取得優(yōu)秀的成績(jī)。因此,作為高校教師,應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的激情和熱愛,不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

總之,高校教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,同時(shí)還應(yīng)該樂在其中、熱愛這份工作。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平,高校教師可以更好地履行自己的教育使命,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。我相信,只要我們不斷努力,高校教育事業(yè)必將迸發(fā)出更加絢爛的光芒。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇五

作為一名古代史、中國(guó)史、世界史和近現(xiàn)代史的高校教師,近幾年來,我一直不斷地深入研究和探討四史,并且不斷地在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思和總結(jié)。在這個(gè)過程中,我得出了一些有關(guān)四史教學(xué)的個(gè)人心得體會(huì),并認(rèn)為應(yīng)該與大家分享。

一、特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的本質(zhì)。

對(duì)于任何一門學(xué)科而言,教材的內(nèi)容都是其核心和靈魂,而四史本身所擁有的文化底蘊(yùn)和深刻意義,使得教材內(nèi)容的本質(zhì)顯得格外重要。由于四史所涉及的時(shí)代跨度較大,文獻(xiàn)材料豐富多樣,故教師應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的本質(zhì),以確保學(xué)生能夠掌握它們的精髓。同時(shí),教師也應(yīng)該及時(shí)更新自己的新知識(shí),并通過不同的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解那些既復(fù)雜又深?yuàn)W的歷史事件。

二、課堂形式需多樣化。

四史所涉及的內(nèi)容豐富且復(fù)雜,使得教師在課堂上的教學(xué)形式需要更多元化和豐富化,以便更好地吸引學(xué)生的興趣,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這也意味著教師需要讓課堂變得更加互動(dòng),例如通過小組討論、角色扮演、多維度分析等方式,來讓學(xué)生更加深入地探究和理解歷史事件的真實(shí)面貌,從而感受到歷史的生動(dòng)魅力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的積極思考能力。

四史教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生填鴨學(xué)習(xí)歷史事件的事實(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生積極的思考和獨(dú)立判斷的能力,使他們成為獨(dú)立思考、自我表達(dá)的歷史專家。因此,在四史教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考,獨(dú)立判斷和尊重多元化觀點(diǎn),從而激發(fā)并發(fā)展學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

四、注重四史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。

任何學(xué)科都不應(yīng)該只是停留在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,應(yīng)該更好地貼合當(dāng)代社會(huì)的需要,探索、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)和歷史之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。作為高校教師,我們應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到,四史與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系是非常密切的,四史所涉及的文化、政治、科技等方面的知識(shí)在當(dāng)代世界依舊有著廣泛的應(yīng)用。因此我們應(yīng)該在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)四史與當(dāng)代社會(huì)之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的深入思考。

五、教學(xué)應(yīng)該做到注重實(shí)際效果。

四史的教學(xué)過程需要教師和學(xué)生集中時(shí)間和精力,是一個(gè)艱巨而又復(fù)雜的過程。因此,高校教師不僅應(yīng)該注重方法和形式,而且應(yīng)該注重實(shí)際效果。教師可以制定有效的教學(xué)計(jì)劃和擬定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)結(jié)果,從而提高教學(xué)效果和滿意度。同時(shí),通過這個(gè)過程,教師也可以不斷探索和創(chuàng)新四史教學(xué)方式,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力。

總之,四史教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)富有意義和成就感的過程,不僅能夠提高學(xué)生的歷史知識(shí)和思考能力,也能夠讓教師不斷進(jìn)步,更好地服務(wù)于社會(huì)和人類的發(fā)展。作為高校教師,我們應(yīng)當(dāng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的思維方式,注重四史的價(jià)值和意義,以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘人類文明的深厚內(nèi)涵。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇六

作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班。

培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):

作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。

總的來說,各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),打開了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極的震撼效應(yīng)。

狄書記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,結(jié)合德國(guó)的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很的感觸一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè),作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

對(duì)喜來登酒店的參觀,讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作的前提。通過對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí),我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問題的時(shí)候比較容易,但給自己找問題的時(shí)候相對(duì)來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正圈理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的`教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二梳徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動(dòng)還是所見所聞,都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識(shí),感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,保證在上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)員的先進(jìn)性。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇七

最近,學(xué)校黨委組織全體黨員開展學(xué)習(xí)毛豐美精神活動(dòng),通過學(xué)習(xí)我們對(duì)他的事跡有了深刻的了解和認(rèn)識(shí),結(jié)合自己工作實(shí)際,就如何做一名人民滿意的人民教師,我們找到了方向,他的苦干、實(shí)干、加巧干,打造出“中國(guó)最美鄉(xiāng)村”,更用“為民請(qǐng)命”的不朽人格力量,將自己的名字烙印在大梨樹村人民的心中。他的事跡感動(dòng)了我,激勵(lì)著我,使我更加明確怎樣才能做一名優(yōu)秀的、學(xué)生滿意的人民教師。

一、對(duì)毛豐美“干”字精神的認(rèn)識(shí)。

“干”字精神是毛豐美的信仰和氣質(zhì),是他一生的閃光點(diǎn),是他留給我們的寶貴財(cái)富。當(dāng)前,在改革振興發(fā)展的新形勢(shì)、新常態(tài)和新任務(wù)下,黨員當(dāng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)毛豐美的敢干、苦干、實(shí)干和巧干精神,把“干”字作為一種心理支撐、一種精神標(biāo)桿、一種光榮使命、一種果敢追求,甩開膀子、邁開步子,“干”字精神,就是一股咬定青山的勁頭。有些時(shí)候,工作復(fù)雜繁重,戰(zhàn)線會(huì)拉得很長(zhǎng),需要我們長(zhǎng)時(shí)間地付出和努力,而這期間,難免會(huì)有畏難情緒、松懈思想作祟,每當(dāng)這時(shí),多想想毛豐美“苦干———彎大腰、流大汗,實(shí)干———重規(guī)律、求實(shí)效,巧干———講科學(xué)、闖市場(chǎng)”這種求真務(wù)實(shí)的精神和咬定青山不放松的勁頭,給自己些鼓勵(lì)和鞭策,把松懈了的發(fā)條再緊一緊。只要愿意“苦干”、想要“實(shí)干”、追求“巧干”,并堅(jiān)持不懈、持之以恒,我們必將戰(zhàn)更高,教育教學(xué)質(zhì)量也將提得更高。

二、做好本職工作做合格教師。

從備課、撰寫教學(xué)大綱和講義、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)到批改作業(yè)等,都要嚴(yán)格要求自己,以精益求精的態(tài)度對(duì)待已經(jīng)比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容,不斷提高教學(xué)水平,講究教學(xué)藝術(shù),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上,還要在有充分的思想準(zhǔn)備和專業(yè)準(zhǔn)備的前提下,根據(jù)專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)需要,積極拓展教學(xué)領(lǐng)域,爭(zhēng)取適時(shí)地開設(shè)新課程,自覺地督促自己,鍛煉自己在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)能力和水平,不能滿足現(xiàn)狀。對(duì)待新課程和自己比較陌生教學(xué)內(nèi)容,則應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極地虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好各種教學(xué)準(zhǔn)備,并實(shí)現(xiàn)比較理想的教學(xué)效果。

在教學(xué)工作中,還要要求自己有意識(shí)地參與不同層次的教學(xué),注意協(xié)調(diào)好不同層次教學(xué)之間的關(guān)系,做到認(rèn)真對(duì)待一切教學(xué)任務(wù),決不講條件,決不挑挑撿撿。這樣就有可能在教學(xué)實(shí)踐中比較扎實(shí)有效地落實(shí)“干”字精神,為教學(xué)工作做出自己應(yīng)有的努力。

三、今后努力方向。

1、熱愛教師工作,當(dāng)好學(xué)生的良師益友我認(rèn)為要成為一名合格的教師,就應(yīng)力爭(zhēng)講好每一節(jié)課。教師講好課應(yīng)立足于多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能獲得必要的知識(shí)和培養(yǎng)應(yīng)有的要舍得花時(shí)間認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;同時(shí)還要樹立起搞好教學(xué)工作的信心和決心,以想方設(shè)法把學(xué)生教好,完成人民教師的光榮職責(zé)為己任。

2、掌握課程內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)要講好一門課程,首先必須對(duì)這門課程的內(nèi)容下功夫鉆研,不但要做到深刻理解,而且要做到全面掌握。

3、了解學(xué)生情況,完善教學(xué)方案教師要很好地完成“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命,除自己要具備扎實(shí)的知識(shí)根底外;還要充分了解授業(yè)對(duì)象———學(xué)生的心理、基礎(chǔ)、能力等諸多因素。

4、在多媒體環(huán)境下的教學(xué)準(zhǔn)備的備課提出了更高的要求。.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性和多媒體的輔助性。

當(dāng)今社會(huì)新的知識(shí)層出不窮,學(xué)生也有新特點(diǎn)。如果老師僅僅靠吃老本,在原地踏步,十有八九是行不通的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了自己必須置身于社會(huì)的監(jiān)督之下,必須嚴(yán)格要求自己,必須處處起榜樣作用。因此我以為,一個(gè)教師只要具有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心他(她)就能成為一名合格的教師。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇八

教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是教育教學(xué)改革的重要保障。在高校中,教師培訓(xùn)更是一項(xiàng)迫切需要的工作。最近,我有幸參加了一次在我所在高校舉辦的教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。下面,我將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感悟談一談我的教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先,教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師作為教育教學(xué)的主體,其專業(yè)能力的高低直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而要提高教師的專業(yè)素養(yǎng),必須通過教師培訓(xùn)這一途徑進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中,我參加了多個(gè)專題學(xué)習(xí)班,并針對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行了深入研討,不僅加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握,還了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)于自己所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并且可以有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步的不斷完善和提高。

其次,教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在高校中,教師不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作,還要不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。只有不斷地進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),才能適應(yīng)時(shí)代的需求和社會(huì)的發(fā)展。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)科知識(shí)的傳授,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,并且要善于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。這些培訓(xùn)不僅讓我對(duì)于自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和調(diào)整,還明確了今后個(gè)人教師發(fā)展的方向和目標(biāo)。

再次,教師培訓(xùn)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃,其教育教學(xué)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一所高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而教師培訓(xùn)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在這次培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,提升教育教學(xué)質(zhì)量必須從提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力著手。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師才能不斷提高自身的教學(xué)水平,并將其傳播給學(xué)生。從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

最后,教師培訓(xùn)需要學(xué)校提供更加全面的支持。在這次培訓(xùn)中,我也感受到了學(xué)校對(duì)于教師培訓(xùn)工作的高度重視。學(xué)校不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者來進(jìn)行講座和培訓(xùn)。這些舉措不僅提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,也激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情。然而,還需要學(xué)校進(jìn)一步改善培訓(xùn)的組織管理和師資力量,提供個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容和服務(wù),以滿足教師的多樣化需求。

總而言之,教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于教師的重要意義,并且從中收獲了很多感悟和收獲。然而,教師培訓(xùn)不應(yīng)只是一次過程,而應(yīng)是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇九

假期期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不???怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?,他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望,期望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵玻灰约罕?,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂的情緒,做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

2.三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高校教師。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,高校教師們的培訓(xùn)需求也日益增長(zhǎng)。為了適應(yīng)教育改革的需要,提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng),高校紛紛組織教師培訓(xùn)。在我參加的一次教師培訓(xùn)中,我受益匪淺,下面將結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。在教師培訓(xùn)課程中,我接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法。與此同時(shí),培訓(xùn)中的案例分析也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的教育教學(xué)問題。原來在我的教學(xué)中,我過于注重知識(shí)的傳授,忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足之處,激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平和完善教育理念的動(dòng)力。

其次,教師培訓(xùn)提供了與其他教師交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)過程中,來自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師們聚集在一起,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教育理念。我們一起探討了教育改革的問題和挑戰(zhàn),共同解決了教學(xué)中遇到的困難。與其他教師的交流經(jīng)驗(yàn)不僅讓我受益匪淺,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教育教學(xué)研究的能力。通過培訓(xùn),我找到了與他人共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),為提高自身的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,教師培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加一系列專業(yè)培訓(xùn)課程,我得以了解最新的教育理念、學(xué)科研究成果和教學(xué)方法。這使我更加深入了解自己所教授的學(xué)科,并為有效地教學(xué)提供了重要的參考。培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)還加強(qiáng)了我的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我能夠更好地應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)活動(dòng)。這些提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

最后,教師培訓(xùn)激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師角色不僅僅是知識(shí)傳授者,更是引路人和啟迪者。培訓(xùn)中的精彩講座和案例分析激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)研究的興趣,讓我更加熱愛我的工作?,F(xiàn)在,我不再僅僅填鴨式地灌輸知識(shí),而是以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,堅(jiān)持不懈地提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

總之,教師培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要途徑。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,并與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn)、解決問題。這些經(jīng)歷不僅提升了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),也激發(fā)了我對(duì)教師事業(yè)的熱愛和追求。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的高校教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十一

“四史”是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》四部古代中國(guó)史書,它們是我國(guó)史學(xué)的重要基礎(chǔ),是了解中國(guó)歷史文化的重要途徑。近年來,以推進(jìn)“四史”教育為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)逐漸興起,各大高校也紛紛響應(yīng),成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和學(xué)科,加強(qiáng)對(duì)“四史”的研究和教育。作為高校教師,我也深受“四史”教育的影響,在此分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

二、教學(xué)方法的調(diào)整。

從教學(xué)角度來看,“四史”教育對(duì)我最大的影響是調(diào)整了我的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往只是單純地講述歷史事件和人物,很難喚起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于《史記》等四部史書,我發(fā)現(xiàn)要想真正理解其中所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀,必須從歷史事件中去抽象出哲學(xué)、倫理等方面的內(nèi)容。因此,我開始將教學(xué)重點(diǎn)放在歷史事件背后的思想文化上,在講述歷史事件的同時(shí)注重探討文化內(nèi)涵,讓學(xué)生理解并喜歡上“四史”。

三、歷史認(rèn)知的提升。

通過研讀《史記》等古代史書,我對(duì)中國(guó)古代歷史有了更加系統(tǒng)、合理的認(rèn)識(shí)。歷史就像一部駕馭未來的地圖,需要我們不斷修正和完善。通過“四史”教育,我對(duì)中國(guó)歷史的全貌有了更清晰的認(rèn)識(shí),也對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的道路和未來發(fā)展有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過對(duì)歷史人物和事件的研究,我意識(shí)到歷史的發(fā)展并非一帆風(fēng)順,需要我們始終保持清醒的頭腦,才能在未來的歷史進(jìn)程中保持前行的正確方向。

四、人文情懷的培養(yǎng)。

“四史”教育還在我內(nèi)心深處種下了一種人文情懷。通過對(duì)古代史書的研究,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和智慧有了更為深入的認(rèn)識(shí),更加珍惜和熱愛中華文化。同時(shí),通過講述歷史大事件中的人物故事,我也逐漸培養(yǎng)了對(duì)人文情懷的關(guān)注和關(guān)愛。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是歷史的創(chuàng)造者,每個(gè)人的生命都應(yīng)該被高度尊重和珍視。

五、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

在“四史”教育的影響下,我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名高校教師的責(zé)任重大,要樹立正確的歷史觀,正確認(rèn)識(shí)歷史,干好從事的教育事業(yè)。同時(shí),我也意識(shí)到“四史”教育是一項(xiàng)公益事業(yè),其目的不僅僅是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的歷史人才,更是為了讓全體人民都能夠了解中華文化、尊重中華文化、傳承中華文化,這需要全社會(huì)的共同努力,需要我們每一個(gè)人的共同擔(dān)當(dāng)。

結(jié)語。

通過“四史”教育的影響,我對(duì)中國(guó)歷史、文化和傳統(tǒng)有了更清晰、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己在教育事業(yè)中所處的地位和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,在“四史”教育的引領(lǐng)下,我們中國(guó)人民的歷史和文化會(huì)不斷創(chuàng)造新的輝煌,我們中國(guó)教育的事業(yè)也會(huì)越來越加興旺發(fā)達(dá)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十二

在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十三

黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,也是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步,對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量,具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

從適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際大局深刻變化看,我國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力正在加緊對(duì)我實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀,思想文化領(lǐng)域是他們長(zhǎng)期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì),面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn),迫切需要我們積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,擴(kuò)大主流價(jià)值觀念的影響力,提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

從推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看,培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,有效整合社會(huì)意識(shí),是國(guó)家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革,完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,必須解決好價(jià)值體系問題,加快構(gòu)建充分反映中國(guó)特色、民族特性、時(shí)代特征的價(jià)值體系,在全社會(huì)大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高整合社會(huì)思想文化和價(jià)值觀念的能力,掌握價(jià)值觀念領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán),引導(dǎo)人們堅(jiān)定不移地走中國(guó)道路。

從提升民族和人民的精神境界看,核心價(jià)值觀是精神支柱,是行動(dòng)向?qū)?,?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園,具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己,很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來的當(dāng)代中國(guó),更加向往美好的精神生活,更加需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶,必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,鑄就自立于世界民族之林的中國(guó)精神。

作為一個(gè)教育戰(zhàn)線的新人,而從踏上從教之路的那一刻開始,也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價(jià)值追求。我認(rèn)為教師核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為:忠誠(chéng)教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

這反映了當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對(duì)象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀念,體現(xiàn)了我國(guó)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求以及教師價(jià)值追求的統(tǒng)一。要求教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn);關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公正對(duì)待學(xué)生;遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅(jiān)守高尚情操,淡泊名利,自尊自律;崇尚科學(xué)精神,誠(chéng)實(shí)守信,終身學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。

作為一名高校教育教師,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步,也在于前進(jìn)的道路上要以?shī)^進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為太陽底下的神圣事業(yè)增色添彩。身為教師,我的價(jià)值在哪里,我的價(jià)值發(fā)揮了沒有,我的價(jià)值又發(fā)揮多少,核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省。我要應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的光榮使命,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,履行教師神圣職責(zé),愛國(guó)守法,教書育人,為人師表。要淡泊名利,傳承文明,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,要向一切不良的現(xiàn)象敢于說不,要向?qū)W生不斷灌輸社會(huì)主義價(jià)值觀的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛社會(huì)主義。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十四

“教師研修高校心得體會(huì)”,這是一個(gè)讓我感到十分興奮的話題,因?yàn)槲以谏頌橐幻處煹穆殬I(yè)生涯中,認(rèn)為教師的成長(zhǎng)和提升是非常重要的。在我已經(jīng)參加了多種類型的研修活動(dòng),并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是在研修活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的,它們對(duì)我的教育教學(xué)工作都產(chǎn)生了積極的影響。在接下來的文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:研修的重要性。

研修是現(xiàn)代教育中必不可少的一環(huán),它是教師成長(zhǎng)和提升的重要途徑之一。對(duì)于教育行業(yè)不斷變化與進(jìn)步的現(xiàn)狀,我們必須不斷地適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,才能扮演好教師這個(gè)角色。研修能夠提供新的教育理念和教育方法,使教師能夠更好地滿足不同層次的學(xué)生需求,提高教學(xué)效果和提升學(xué)生成績(jī)。事實(shí)上,研修不僅可以幫助教師提高技能、更新知識(shí),還可以讓教師更好地與同行溝通和交流,建立教師的互助和支持體系,形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第三段:研修的收獲。

我參加過許多種不同類型的研修活動(dòng),比如國(guó)際教育交流、語文教育研究等。這些活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多新的想法和視角。我認(rèn)為,研修最大的收獲是能夠使自己不斷提高思維方式和方法,開拓視野,擁有更多的創(chuàng)新思維和想法。除此之外,參加研修還能極大地豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更好地修養(yǎng)自己,并將所學(xué)的知識(shí)帶到教學(xué)實(shí)踐中,真正把研修的理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,提高自己的教育教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用。

第四段:研修的意義。

參加研修,一方面可以豐富自己的教育思想和理念,另一方面也可以增進(jìn)教師之間的交流與理解。研修可以促進(jìn)教師在教與學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)更多的問題和答案,提升自身能力素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步支持或改進(jìn)教學(xué)方式和方法。教育是一門不斷前進(jìn)的學(xué)科,每天都在發(fā)生著新變化,只有不斷地學(xué)習(xí)和更新我們的知識(shí),才能更好地與時(shí)俱進(jìn)、應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)。

作為一名教師,參加研修活動(dòng)可以是一個(gè)極為有價(jià)值的體驗(yàn),它有助于拓展我們的視野,增進(jìn)我們的專業(yè)理解,以及為我們的學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)。教育乃至整個(gè)社會(huì)都需要教師通過不斷地研修和創(chuàng)新活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和解決新的教育問題和教育挑戰(zhàn),以更好地維護(hù)和提高民族文化,才能有更好的發(fā)展。因此,本文所講述的教師研修高校心得體會(huì)的話題,應(yīng)得到更廣泛的關(guān)注和支持,共同推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十五

最近學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職員工學(xué)習(xí)了毛豐美同志的先進(jìn)事跡,感觸頗深,毛豐美同志真是個(gè)實(shí)干家,我們要把毛豐美事跡作為鏡子,結(jié)合自身實(shí)際,深學(xué)、細(xì)照、篤行,進(jìn)一步提升理論水平,強(qiáng)化實(shí)踐能力。具體來說,就是要以毛豐美事跡為標(biāo)桿,努力做“四個(gè)表率”。

理想信念,是好老師的人格基石?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。

能讓這種影響起到積極的作用?!皫煿凶悦?,身體力行,才能立教于天下。”

常言道:“天地?zé)o言萬物有道,人生多夢(mèng)一心求真?!弊非笳胬砗蛯W(xué)做真人,是人生最基本最誠(chéng)樸的追求和品格,也是學(xué)校教育最基本最重要的任務(wù)和目的。人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色,肩負(fù)著教書與育人雙重責(zé)任,既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師,又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此,教師在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神,在鑄魂育人上特別需要具有真誠(chéng)坦蕩的情懷,在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。

它標(biāo)志著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。我們要像毛豐美同志那樣,具備責(zé)任感和使命感,勇于擔(dān)當(dāng),勇于奉獻(xiàn),苦干、實(shí)干、加巧干,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),把教育事業(yè)推向新高峰。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,教師的培訓(xùn)也成為一項(xiàng)重要的工作。特別是在高校,教師培訓(xùn)更是不可或缺的一環(huán)。近日,我參加了一次高校教師培訓(xùn),讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了教師培訓(xùn)的重要性,同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)方法的更新和教師個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。

首先,教師培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師,我們必須不斷更新知識(shí),提升教學(xué)能力。教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓我們能夠更好地了解教學(xué)的最新理念和方法。在培訓(xùn)中,我了解到了很多新的教學(xué)理論和策略,這些理論和策略可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),教師培訓(xùn)也是一個(gè)促進(jìn)教師自身發(fā)展和提高的機(jī)會(huì)。通過與來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

其次,教師培訓(xùn)給予了我機(jī)會(huì)體驗(yàn)到教學(xué)方法的更新。在培訓(xùn)中,我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具,例如課堂游戲、互動(dòng)式教學(xué)和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我參與的一次互動(dòng)式教學(xué)訓(xùn)練中,我親自體驗(yàn)到了學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和積極性,這讓我深刻地感受到了這種教學(xué)方法的有效性。通過這次培訓(xùn),我明白了只有不斷更新教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。

再次,教師培訓(xùn)也給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。在培訓(xùn)中,我遇到了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞,我拓寬了自己的教育視野,也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動(dòng)不僅幫助我提高了教學(xué)水平,還啟發(fā)了我對(duì)教學(xué)的新思考。此外,與來自不同領(lǐng)域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì),拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。

最后,教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)中,我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)分享和教育心得,他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞。我明白到,作為一名高校教師,我應(yīng)該用心教育每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力,用最好的教學(xué)方法和策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,通過這次高校教師培訓(xùn),我真切地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。教師培訓(xùn)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),還幫助我們更新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。同時(shí),教師培訓(xùn)也喚醒了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十七

****年7月,做為**大學(xué)**學(xué)院的新入職教師,我參加了四川省第**屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)。經(jīng)過近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),整體感受良好,收獲頗多。這次新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)用快捷。培訓(xùn)的內(nèi)容理論部分包括:教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)與教育學(xué);技術(shù)部分包括教學(xué)方法與技巧、教學(xué)示范課。通過緊湊的培訓(xùn)學(xué)習(xí),頗為受益,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在培訓(xùn)中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法

在培訓(xùn)中,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們深入淺出、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個(gè)方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法,貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識(shí)。通過培訓(xùn)后思考,我對(duì)教學(xué)方法有以下認(rèn)識(shí):

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無源之水,無本之木。教學(xué)有效與否,要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。

教師是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要條件。在課堂教學(xué)過程中,教師教學(xué)觀念的變革,教師采取的教學(xué)策略,教師對(duì)教學(xué)批判反思的能力,這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。

通過學(xué)生的自主能動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生有效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。在保證教學(xué)有效性的條件下,教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)階段的一系列策略性的知識(shí)。其中教學(xué)策略多樣化包括:興趣化教學(xué)策略、生活化教學(xué)策略、信息化教學(xué)策略、探究性教學(xué)策略。

總之,本次的培訓(xùn)是今后工作開始的一個(gè)良好開端,讓我對(duì)未來的工作充滿信心。發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次培訓(xùn)和為這次培訓(xùn)講解的各位優(yōu)秀老師們。最后特別感謝班導(dǎo)師老師對(duì)我們的認(rèn)真教導(dǎo),他認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭辛苦、諄諄善誘的教學(xué)態(tài)度值得我們每一位學(xué)員學(xué)習(xí)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十八

第一段:簡(jiǎn)介教師研修高校的背景和目標(biāo)(100字)。

教師素質(zhì)的提高是促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的必要條件,教師研修高校為此而設(shè)立。其主要目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)能力、教育教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力,促進(jìn)高等教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。

在我參加的教師研修課程中,最令我印象深刻的是教育教學(xué)觀念的更新和對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我深刻體會(huì)到了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念,了解了多種多樣的教學(xué)方法,并能夠更加靈活地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)中。此外,在教師研修中,我還結(jié)交了來自不同高校和專業(yè)背景的教師,進(jìn)行了互動(dòng)交流,拓寬了眼界,增加了自己的知識(shí)和見識(shí),這也是我很感激的收獲。

第三段:教師研修對(duì)教育教學(xué)改革的促進(jìn)(300字)。

教師研修高校的目標(biāo)是提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)創(chuàng)新能力,這無疑促進(jìn)了我國(guó)的教育教學(xué)改革。通過研修課程,教師們的教育教學(xué)觀念得到更新,能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,課堂教學(xué)也更加生動(dòng)、有趣、有活力。同時(shí),教師們?cè)谘行拗羞€學(xué)習(xí)到了運(yùn)用科技手段進(jìn)行教學(xué)的方法,利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。這些促進(jìn)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和提升,也為我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

第四段:教師研修對(duì)于個(gè)人的意義(300字)。

對(duì)于我個(gè)人而言,教師研修高校的受益不僅僅在于提升教育教學(xué)素養(yǎng)和能力,更重要的是在于對(duì)我人生規(guī)劃的指導(dǎo)。在教師研修課程中,我領(lǐng)悟到了作為一名教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和思維方式。將這些體驗(yàn)和感受應(yīng)用到我的個(gè)人發(fā)展上,為我確定了一個(gè)追求卓越的目標(biāo),也為我樹立了一個(gè)追求事業(yè)成功的信念。因此,我相信這次研修對(duì)于我個(gè)人的意義將會(huì)更加深遠(yuǎn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第五段:結(jié)語(200字)。

教師研修高校是促進(jìn)教育教學(xué)改革和提升教師自身素質(zhì)的重要舉措,同時(shí)也是基于人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展趨勢(shì)而制訂的發(fā)展方向。通過這次研修,我們得到了很多的啟示和收獲,也為自己和國(guó)家的發(fā)展助力。我相信,在今后的研修過程中,我們教師會(huì)更好地利用教育教學(xué)資源,不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,提升我國(guó)的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇十九

第一段:引言(約150字)。

高校專業(yè)教師是培養(yǎng)未來社會(huì)精英的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,作為一名高校專業(yè)教師,除了要有過硬的學(xué)術(shù)素養(yǎng)外,還需要擁有一顆赤子之心。在教學(xué)過程中,我不斷地思考、感悟,積累了一些心得體會(huì),下文將從激發(fā)學(xué)生興趣、與學(xué)生建立良好關(guān)系、注重課堂互動(dòng)、定期反思教學(xué)、持續(xù)自我學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行闡述。

第二段:激發(fā)學(xué)生興趣(約250字)。

作為高校專業(yè)教師,我深知學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對(duì)于他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我始終致力于激發(fā)學(xué)生的興趣。一方面,我會(huì)盡量將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得對(duì)專業(yè)的深入了解;另一方面,我通過豐富的教學(xué)方式,如案例分析、小組討論等,增加課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中,他們的興趣與積極性會(huì)被最大程度地調(diào)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)效果也會(huì)提升。

第三段:與學(xué)生建立良好關(guān)系(約250字)。

與學(xué)生建立起良好的關(guān)系是高校專業(yè)教師工作中不可或缺的一環(huán)。只有在良好的關(guān)系基礎(chǔ)上,教師才能真正了解學(xué)生的需求,并以此作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在日常教學(xué)中,我會(huì)盡量?jī)A聽學(xué)生的意見并尊重他們的選擇,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)并幫助解決問題。我也會(huì)親臨學(xué)生們的活動(dòng),如社團(tuán)聚會(huì)、比賽等,以此建立親密關(guān)系。通過這些努力,我收獲了學(xué)生們的信任與尊重,也幫助他們實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展。

第四段:注重課堂互動(dòng)(約250字)。

課堂互動(dòng)是高校專業(yè)教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑。我在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn),并及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。為此,我常常使用啟發(fā)式問題來引導(dǎo)學(xué)生思考,并讓他們分組進(jìn)行小組活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作精神。我還定期組織學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。通過這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維更加敏捷,團(tuán)隊(duì)合作能力得到了極大提升。

第五段:定期反思教學(xué),持續(xù)自我學(xué)習(xí)(約300字)。

高校專業(yè)教師不僅要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng),還應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。我意識(shí)到,只有不斷反思教學(xué)實(shí)踐,尋找更好的教學(xué)方法,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,我每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定改進(jìn)措施。與此同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新理論、新研究成果,通過閱讀、參加教育培訓(xùn)等方式拓寬自己的知識(shí)面。只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能應(yīng)對(duì)日新月異的教育挑戰(zhàn),更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

結(jié)尾(約100字)。

高校專業(yè)教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,他們的工作至關(guān)重要。通過激發(fā)學(xué)生興趣、與學(xué)生建立良好關(guān)系、注重課堂互動(dòng)、定期反思教學(xué)和持續(xù)自我學(xué)習(xí)等方面的努力,我相信,作為一名高校專業(yè)教師,我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)出更多的社會(huì)精英,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干高校教師心得體會(huì)篇二十

學(xué)無止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但實(shí)際上還不過是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲?,在開始教導(dǎo)這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問題,但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓(xùn),對(duì)我和一些老師來說,無疑是雪中送炭!

培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,但是卻對(duì)我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧!

一、在認(rèn)知上的改變。

作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆?,者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明。

二、在教學(xué)上的提升。

無趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽從培訓(xùn)老師們的建議,我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。

但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒有控制好度,那么就很可能招來數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化!

三、額外的收獲。

來到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺,課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),我們遇上的問題大家也會(huì)一起幫著想辦法。

這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨(dú)來獨(dú)往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!

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