心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

素質(zhì)教育心得體會篇一

素質(zhì)教育是我國教育的基本方針之一，也是我國新時期教育改革的重要任務(wù)。在實施素質(zhì)教育的過程中，我深有體會，素質(zhì)教育不僅涉及學(xué)生的品德修養(yǎng)，還包括智育、體育、美育等全方位的培養(yǎng)。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、注重師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面談?wù)勎业捏w會。

首先，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以學(xué)生的分數(shù)為唯一目標，卻忽視了學(xué)生的品德、能力和興趣的培養(yǎng)。而素質(zhì)教育則強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、身心健康、社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。通過學(xué)校開設(shè)課程，加強學(xué)生的德育教育，導(dǎo)引學(xué)生自覺遵守社會公德、職業(yè)道德，形成良好的生活習慣和價值觀念。因此，在素質(zhì)教育的實施中，學(xué)生的各個方面都得到了很好的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著的提高。

其次，素質(zhì)教育能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。過去教育注重的是知識的傳授，對學(xué)生的學(xué)習興趣卻關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習熱情低下，學(xué)習成績也不盡如人意。素質(zhì)教育則體現(xiàn)了教育以人為本的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。通過給學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習活動和課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們能夠主動參與、積極學(xué)習。我曾在素質(zhì)教育課程中參與了一次科學(xué)實驗，從中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘，也激發(fā)了我的求知欲望。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是實施素質(zhì)教育的一大亮點。

第三，實施素質(zhì)教育還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。以前的教學(xué)模式是老師一言堂，學(xué)生只需要被動接受，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而素質(zhì)教育要求學(xué)生成為自主學(xué)習者，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)新精神。在素質(zhì)教育的實施中，學(xué)校和老師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和資源，讓學(xué)生自主選擇和研究感興趣的問題，并通過實踐活動來驗證和鞏固所學(xué)的知識。通過這種方式，學(xué)生增強了自主學(xué)習的能力，有利于他們終身學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)。

第四，實施素質(zhì)教育要注重師生關(guān)系的建立。師生關(guān)系是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習和成長。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，要求教師關(guān)注學(xué)生的需求和特點，傾聽學(xué)生的聲音，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過這種方式，學(xué)生會感受到老師的關(guān)心和尊重，有利于學(xué)生的情感發(fā)展和個性的創(chuàng)造。同時，教師也要發(fā)揮導(dǎo)師和引領(lǐng)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和思想品質(zhì)。

最后，實施素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。面對激烈的社會競爭，有創(chuàng)新能力的人才更受社會青睞。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校在課程設(shè)置中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生參與各類創(chuàng)新實踐活動，開展獨立研究和創(chuàng)新項目。通過參加這些實踐活動，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力，為將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，素質(zhì)教育是我國教育改革的重要任務(wù)，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、注重師生關(guān)系的建立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個性和特點，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，通過合理的教學(xué)安排和教學(xué)方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習機會，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。

素質(zhì)教育心得體會篇二

大學(xué)生活是一個人成長的重要階段，而大學(xué)的素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道。在大二的這一年，我有幸參加了多門素質(zhì)教育課程，通過親身體驗和反思，我深刻體會到了素質(zhì)教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)以大二為代表的素質(zhì)教育的幾個重大意義和值得推廣的做法。

第二段：拓展眼界，培養(yǎng)思維能力。

大二是一個轉(zhuǎn)折點，對于新的知識、新的事物我們都有著強烈的好奇心和求知欲。而素質(zhì)教育的課程正是為了滿足學(xué)生在這個階段的需求而設(shè)立的。我所選修的跨文化交流課程讓我有機會接觸到來自不同文化背景的同學(xué)，通過各種交流方式，我深入了解到不同文化的特點和價值觀。這種開闊的視野讓我明白到，世界是多元的，每一種文化都有其獨特的魅力。同時，在與同學(xué)們的交流中，我的思維能力得到了很大的鍛煉，學(xué)會了換位思考和多角度分析問題的能力，這對于我以后的學(xué)習和工作都有著十分重要的意義。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

素質(zhì)教育的另一個重要意義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在大二的這一年，我選修了一門關(guān)于科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程。這門課程通過理論學(xué)習和實踐操作相結(jié)合的方式，讓我了解到科技創(chuàng)新的重要性以及實際操作的流程和方法。在課程的最后，我們分組進行了一次創(chuàng)新項目的設(shè)計和實施，這個過程讓我對創(chuàng)新和實踐有了更深刻的理解。通過團隊合作，我學(xué)會了與人合作并且尊重每個人的意見，在實踐中不斷調(diào)整和改進項目。這一經(jīng)歷不僅提升了我的實際操作能力，也讓我明白了創(chuàng)新和實踐是需要勇氣和毅力的，而不是空談和理論。

第四段：塑造良好的價值觀和道德觀。

作為大學(xué)生，我們不僅要在學(xué)術(shù)上有所突破，在價值觀和道德觀上也要有所樹立。素質(zhì)教育的課程正是為了在這方面給予我們指導(dǎo)和引導(dǎo)。我所選修的道德與人生課程是一門富有啟發(fā)性的課程，它從哲學(xué)和心理學(xué)的角度來審視和探討人生的意義和價值。在這門課程中，我學(xué)會了關(guān)注他人的需要和情感，學(xué)會了如何與人建立良好的人際關(guān)系。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過分組討論和案例分析來思考和解決現(xiàn)實生活中的道德難題。這個過程讓我在實踐中感受到了道德和價值觀的重要性，并且明白了人的成長離不開對自己和他人的負責。

第五段：個人發(fā)展與社會責任的融合。

在大二的素質(zhì)教育中，讓我印象最深刻的是一門社會實踐課程。我們通過到鄉(xiāng)村進行實踐活動，為當?shù)乩先撕秃⒆荧I愛心。通過這次實踐，我不僅了解到了農(nóng)村的困境和需要幫助的地方，也學(xué)到了如何從我個人的力量出發(fā)為社會做出貢獻。這個過程讓我認識到，作為一個大學(xué)生，身上有著更多的責任和使命。不僅僅是追求個人的發(fā)展，更要將個人的發(fā)展與社會的進步結(jié)合起來，為社會做出自己的貢獻。

總結(jié)：

大二的素質(zhì)教育讓我深刻認識到了知識的力量和個人成長的重要性。通過拓展眼界、培養(yǎng)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，塑造良好的價值觀和道德觀，以及將個人發(fā)展與社會責任融合起來，我更加堅信素質(zhì)教育的價值和重要性。在大二的素質(zhì)教育中，我不僅獲得了學(xué)科知識，更重要的是獲得了人生的啟迪和引導(dǎo)，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

素質(zhì)教育心得體會篇三

自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價意見》出臺后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續(xù)認真學(xué)習，并組織力量根據(jù)本校情況擬定了更為細化的學(xué)生素質(zhì)評價方案。所有教師對這次學(xué)習都有了更深刻的體會。

首先,通過學(xué)習,我們知道了瀘州開展教育質(zhì)量綜合評價改革具有很多有利的條件，瀘州市黨委、政府高度重視，具有良好的改革氛圍?；緦崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習型社會，建成全省第一流的教育強市，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心。為實現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，20xx年制定頒布的《瀘州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求全面推進素質(zhì)教育、全面促進教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的有效機制，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期發(fā)布測試結(jié)果。

然后,市委、市政府充分認可市教育局在認真總結(jié)近十年來推進素質(zhì)教育所取得的成績經(jīng)驗和存在的不足基礎(chǔ)上，梳理出的部分學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對性不強、未開齊學(xué)科課程、學(xué)生課業(yè)負擔過重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等突出問題，都值得我們認真學(xué)習和思考改進。

其次,綱要明確提出“三開”要求，即開齊課程、開足課時、開好每一門課程，積極推進校本課程和活動課程的研究與開發(fā)。同時還強調(diào)強化學(xué)校德育工作管理，改進德育工作內(nèi)容和方式方法，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的有機對接。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生時刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進之志，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平。

最后,意見中提出強化學(xué)生課業(yè)負擔管理，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔。強化教學(xué)改革管理，積極推動新一輪以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力為主要目的的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實驗。同時優(yōu)化調(diào)整評估方案，建立考核導(dǎo)向機制等方面都有了更好的建議。在意見的指導(dǎo)下我們所在的縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)作片區(qū)教研制度，片區(qū)內(nèi)外的交流協(xié)作等活動，樹立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀。我們學(xué)校成功開展了“陽光體育”活動，落實體育大課間操和藝術(shù)教育活動，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育。在我校開展的全縣現(xiàn)場會、均衡教育等的開展都比較順利，完成得也很好，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和上級的好評。

今后，我校在教育教學(xué)中，爭取做到以多種形式、公平公正、全方面對學(xué)生進行綜合評價，讓學(xué)生健康快樂地成長，讓生本教育變得越來越好。

素質(zhì)教育心得體會篇四

近年來，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變和社會的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育班成為了學(xué)生學(xué)習的熱門選擇。作為一個參加了素質(zhì)教育班的學(xué)生，我深有感觸地發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習方式對于我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我在素質(zhì)教育班學(xué)習的體會和心得，從自我認知、學(xué)習方法、人際溝通等方面進行探討。

首先，素質(zhì)教育班讓我更好地認識自己。在課程中，老師和同學(xué)們會經(jīng)常進行思維導(dǎo)圖和個人小結(jié)，讓我有機會反思自己的學(xué)習和生活習慣，這對我來說是一種很好的自我認知的機會。通過這種反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和缺點，并且學(xué)會了更好地利用和發(fā)展自己的優(yōu)點，同時也學(xué)會了面對和改正自己的缺點。這種自我認知的過程讓我更加清晰地了解自己的需要和目標，為我的未來發(fā)展提供了寶貴的指導(dǎo)。

其次，素質(zhì)教育班培養(yǎng)了我良好的學(xué)習方法。在素質(zhì)教育班中，我學(xué)會了如何高效地學(xué)習和管理時間。老師會指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習計劃和任務(wù)分解，讓我不再盲目地面對大量的學(xué)習任務(wù)，而是學(xué)會了有條不紊地完成每一項任務(wù)。同時，素質(zhì)教育班也注重培養(yǎng)我們的學(xué)習興趣和好奇心。老師們會經(jīng)常安排一些實踐活動和游戲，讓我們在玩樂中學(xué)習，提高了我們的學(xué)習動力和積極性。這些學(xué)習方法的訓(xùn)練不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進步，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

此外，素質(zhì)教育班還注重人際溝通的培養(yǎng)。在班級中，我學(xué)會了與同學(xué)們進行有效的合作與交流。在項目展示中，我們需要組隊合作完成各種任務(wù)，這鍛煉了我們的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。同時，在每次課堂討論中，我們也需要積極參與，與同學(xué)們進行互動和交流。這樣的練習讓我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，還學(xué)會了清晰地表達自己的想法和意見。這種人際溝通的培養(yǎng)不僅對我當前的學(xué)習和生活有著重要的作用，更在我未來的職業(yè)發(fā)展中受益無窮。

最后，素質(zhì)教育班提升了我的綜合素質(zhì)。在課程中，老師們注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，如情商、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力等。通過各種生動有趣的活動，我們學(xué)會了如何管理和控制情緒，如何與他人合作并發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，如何發(fā)現(xiàn)和解決問題等等。這些綜合素質(zhì)的訓(xùn)練讓我在人際交往、問題解決和創(chuàng)新能力等方面都有了顯著的提高。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅讓我在學(xué)習上更加全面，也為我將來在社會中的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，素質(zhì)教育班給予我許多寶貴的體會和收獲。通過素質(zhì)教育班，我認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并學(xué)會了如何更好地利用自己的優(yōu)勢和改正自己的劣勢。同時，素質(zhì)教育班還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習方法和人際溝通能力，使我在學(xué)業(yè)和生活中更加得心應(yīng)手。最重要的是，素質(zhì)教育班提升了我的綜合素質(zhì)，讓我更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習和發(fā)展中，我將繼續(xù)運用這些寶貴的體會和經(jīng)驗，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

素質(zhì)教育心得體會篇五

我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。

但是，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實實在在的東西。

但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下。有時候，我們一向不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下，最可悲的是，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿主義”。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶，復(fù)制粘貼，簡單一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起。

無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報告，都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫起就會像飛一樣的高效精準，只但是有時會避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。以前我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。但是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。

以前看到一句話：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué)。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未到達過這種境界。時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

但是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計劃。計劃永遠是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

以前參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將，我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄，以至于這天，我還經(jīng)常處于一種out的`狀態(tài)。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每一天讀書。

在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學(xué)習中學(xué)會如何學(xué)習。

時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務(wù)必跑起才能跟上時代前進的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更就應(yīng)提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學(xué)習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。時光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起。

素質(zhì)教育心得體會篇六

改革開放以來特別是近年來，我國教育發(fā)展取得令人矚目的成就：城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)，所有適齡兒童“不花錢，有學(xué)上”;高等教育進入大眾化階段，毛入學(xué)率達26.9%;國家財政性教育經(jīng)費大幅增加，20xx年將實現(xiàn)占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標……我們舉辦著世界上最大規(guī)模的教育，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅實的人才保證和智力支撐。

同時，當前教育還不能適應(yīng)時代發(fā)展新要求和人民群眾新期待，特別是素質(zhì)教育問題十分突出。不論是學(xué)生抱怨課業(yè)負擔沉重，還是家長感慨為子女“擇?！钡谋疾?，不論是人們詬病各種“補習班”的畸形發(fā)展，還是老師訴苦在升學(xué)率面前“壓力山大”……都反映了全社會共同的呼聲——改變應(yīng)試教育現(xiàn)狀，實施素質(zhì)教育。

為什么素質(zhì)教育聚焦了這么多人的關(guān)注，牽動著全社會的神經(jīng)?

素質(zhì)教育是時代發(fā)展的呼喚。當今時代，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟迅猛推進，經(jīng)濟社會發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動權(quán)和制高點，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

素質(zhì)教育決定著國家的未來。興國必先興學(xué)，強國必先強教。現(xiàn)在我們與發(fā)達國家在經(jīng)濟和科技上的差距，說到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能加快實現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升發(fā)展的質(zhì)量，為國家發(fā)展和民族振興奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育關(guān)系億萬家庭的幸福。在很多父母心中，子女是整個家庭的中心，特別是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，寄托了幾代人的希望。只有通過素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。

素質(zhì)教育也是教育自身改革發(fā)展的需要。目前，我國教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問題基本解決，“上好學(xué)”的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，才能推動我國教育在新的起點上向前發(fā)展，實現(xiàn)教育強國的目標。

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素質(zhì)教育心得體會篇七

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。下面是本網(wǎng)帶來的幼兒教師素質(zhì)教育心得體會，希望大家喜歡。

前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經(jīng)驗和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學(xué)習了!關(guān)于孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習!很幸運的認識和結(jié)交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習和幫助，我能說的只能用“認識你們真好”來形容!

關(guān)于育兒，自己也經(jīng)常看看這方面的書籍，也會網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力!

在倫倫1周歲多-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對倫倫的表揚和喜愛，因為孩子在學(xué)校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!

在倫倫2周歲多的時候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒有特意去教導(dǎo)他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養(yǎng)了倫倫樂于助人的性格吧!

從我上小學(xué)的時候，就一直聽到素質(zhì)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實踐。

在這一次的學(xué)習中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實質(zhì)是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個幼兒。而在學(xué)習中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學(xué)習，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字?？墒?，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發(fā)展空間。

另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習中有一些思想與我所學(xué)習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習最好以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。

希望通過今后的學(xué)習，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗。

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔,使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習活動。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習能力。

在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

有關(guān)素質(zhì)教育的話題，說得實在太多。從學(xué)生到家長，從老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所有的人聽得頭都大了，可最終誰也說不清素質(zhì)教育到底是個什么?，F(xiàn)在各級各類的學(xué)校，都充分發(fā)揮自己的理解力，在素質(zhì)教育問題上大做文章。我認真聽過很多教育專家的講學(xué)，仔細研讀過學(xué)者們的論文，還呤聽過上級領(lǐng)導(dǎo)的教悔，但是至始至終還是沒有明白素質(zhì)教育的真諦。

《新華字典》上說，素：本色，白色的，指顏色單純;本來的，素質(zhì)、素性，指事物的基本成分;平素，向來。質(zhì)：本體，本性;樸實;依據(jù)事實辨別是非。

讀了上述簡單的文字，我恍然大悟，所謂素質(zhì)教育，應(yīng)當是指人的本體教育，是人的最本色的、最平素的、最樸實的、最本性的教育。這一點是幼兒園教師的特長，她們教育小孩子如何吃飯，如何睡覺，如何說話，如何洗臉，如何走路，如何與小朋友們交往，如何懂得禮貌,如何養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習慣。

我進一步向她提出設(shè)問。我說，現(xiàn)在學(xué)校里都花了很大的精力提高學(xué)生素質(zhì)，千方百計教會學(xué)生如何掌握聲樂技法，如何進行舞蹈表演，如何提高繪畫技能，如何訓(xùn)練演講儀態(tài)，如何提高辯論水平，如何學(xué)會組織各類活動，并且定期將教育成果展示給上級領(lǐng)導(dǎo)看，這些不都是在提高學(xué)生的全面素質(zhì)嗎?這些難道不是素質(zhì)教育嗎?她說不是，她說按照道理這些只能歸附為才藝教育，與素質(zhì)教育不是一回事情。

我明白了這位幼兒教師的思路，她認為對人的教育可以分為知識教育、才藝教育、素質(zhì)教育等等多個類別，而素質(zhì)教育只是人日常生活中最基礎(chǔ)的本體、本色、本性的教育，而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要從幼兒教育抓起。

看來，專家學(xué)者們研究了好幾年也沒有理清楚的事，竟然被一個幼兒園的教師簡明扼要地表述出來，而且講得很直白，很有道理。有關(guān)素質(zhì)教育的問題，我寧可相信幼兒教師的初級解讀，也不想再聽專家學(xué)者的精典之言，因為他們把本來很簡單的事情搞得越來越復(fù)雜了。

素質(zhì)教育心得體會篇八

大學(xué)生活是人生中的一段重要階段，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，很多大學(xué)開設(shè)了素質(zhì)教育課程。我作為一名大二學(xué)生，已經(jīng)完成了一學(xué)期的大二素質(zhì)教育課程。通過這一學(xué)期的學(xué)習，我深深地認識到素質(zhì)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我在大二素質(zhì)教育課程中所取得的心得體會。

第二段：開展活動增進交流。

大二素質(zhì)教育課程注重學(xué)生之間的交流和合作，通過各種活動來增進同學(xué)之間的了解。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，與不同專業(yè)的同學(xué)進行交流，我開闊了自己的視野，了解到了不同專業(yè)的特點和發(fā)展前景。其次，通過合作小組的活動，我學(xué)會了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，也提高了我的實際操作能力。這種交流的機會讓我不斷成長，并且減少了對陌生人的陌生感，更加自信地與人溝通交流。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過開展實踐活動和課程項目，我鍛煉了自己的創(chuàng)新能力。首先，我參加了一項創(chuàng)新設(shè)計的項目，通過團隊合作和頭腦風暴，我們最終提出了一個獨特而創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計方案。這個過程讓我意識到創(chuàng)新并不是僅僅憑借靈感和想象力，更需要團隊的協(xié)作和實踐的能力。其次，我還參加了一項社會實踐活動，通過走進社區(qū)，接觸社會問題，我們嘗試提出解決方案，并與當?shù)卣拖嚓P(guān)機構(gòu)進行合作。這種實踐鍛煉了我的能力，讓我更加具備解決問題和創(chuàng)新思維的能力。

第四段：培養(yǎng)人文關(guān)懷。

大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注社會中的弱勢群體。通過參與公益活動和社會實踐，我更加關(guān)注社會的問題，并學(xué)會為他人著想。例如，我們?nèi)ギ數(shù)氐酿B(yǎng)老院進行義工活動，陪伴孤寡老人，關(guān)懷他們的生活。這個活動讓我更加珍惜自己的家庭和親情，也讓我認識到社會中困境的人需要我們的溫暖和關(guān)心。這種人文關(guān)懷的意識讓我更加成熟，也更加關(guān)心他人。

第五段：全面發(fā)展。

大二素質(zhì)教育課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與各種活動和實踐，我受益匪淺。我學(xué)會了團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，并更加關(guān)注社會問題。這一學(xué)期的體驗讓我逐漸明確自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標，也為我的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在大二素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，我能夠更全面地發(fā)展，為社會做出更多的貢獻。

結(jié)尾：

大二素質(zhì)教育課程為我打開了一扇新的大門，讓我體驗到了不同的學(xué)習方式和思考方式。我從中學(xué)到了很多知識，也收獲了很多成長。我希望繼續(xù)探索，不斷學(xué)習，為自己的未來做好準備，為社會貢獻自己的力量。我相信，通過素質(zhì)教育的引導(dǎo)，我能夠成為一個全面發(fā)展的人，為社會的進步貢獻自己的力量。

素質(zhì)教育心得體會篇九

隨著時代的發(fā)展，教育的目標也在不斷變化。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。而階梯素質(zhì)教育作為一種循序漸進的方式，更加符合學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習特點。在傳統(tǒng)的一次性評價到德智體美勞全面評價的改革中，我深感階梯素質(zhì)教育對學(xué)生的成長具有重要意義。通過實踐和反思，我得到了許多心得體會。

首先，階梯素質(zhì)教育讓我明白了每個孩子的特長都是獨一無二的。在過去，學(xué)校只著重強調(diào)學(xué)生的學(xué)習成績，這導(dǎo)致了很多學(xué)生在其他方面的潛能被忽視。但是，階梯素質(zhì)教育注重全面發(fā)展，為學(xué)生提供了更多展示自己特長的機會。在我的班級里，有些同學(xué)在學(xué)習方面并不突出，但是他們在藝術(shù)和運動方面十分出色。在進行項目展示時，我鼓勵他們展示自己的特長，同時讓其他同學(xué)學(xué)習和欣賞。這樣一來，他們也在班級中得到了肯定和尊重，同時也提高了自信心。

其次，階梯素質(zhì)教育讓我看到了每個學(xué)生潛在的力量，并以此為他們的發(fā)展方向。通過德智體美勞全面評價的方式，學(xué)生的每個方面的能力得到了充分的調(diào)動和發(fā)展。在以前，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，而忽視了其他方面的培養(yǎng)。但是，隨著階梯素質(zhì)教育的引入，我開始注意到學(xué)生的個性特點和潛在才能，然后將其作為他們的發(fā)展方向。比如，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生善于觀察和思考，在藝術(shù)方面具有獨特的創(chuàng)造力。于是，我著重培養(yǎng)了他的美術(shù)繪畫技巧，并鼓勵他參加藝術(shù)類比賽。這樣一來，他在藝術(shù)方面的才華得到了更好的發(fā)展，也讓他對學(xué)校更有歸屬感。

另外，階梯素質(zhì)教育讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到多元化的課程和評價方式。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的個體差異和興趣特長。然而，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的個性和興趣，使得課程更加多元化。在我的課堂上，我盡量引入不同的教學(xué)方式和活動，以滿足學(xué)生的多樣化需求。有時，我讓學(xué)生分組合作解決問題；有時，我組織學(xué)生進行實驗和觀察；有時，我鼓勵學(xué)生使用多媒體展示他們的研究成果。這樣的多元化方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，使他們愿意積極參與到課堂中來。

最后，階梯素質(zhì)教育讓我更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育中，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而忽視了他們的品德修養(yǎng)和社交能力。然而，通過階梯素質(zhì)教育的實施，我開始注重學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在班級管理中，我加強了學(xué)生的品德教育，給予他們更多的涵養(yǎng)培養(yǎng)。我通過組織學(xué)生參加公益活動，鼓勵他們關(guān)心他人、樂于助人；通過建立良好的班級文化，培養(yǎng)他們的自覺紀律和團隊合作精神。此外，我注重學(xué)生的溝通和協(xié)作能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生進行小組討論和合作項目。這樣一來，學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所提高，還在品德和社交方面得到了全面的教育。

總之，階梯素質(zhì)教育為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。通過關(guān)注學(xué)生的特長、發(fā)揮學(xué)生的潛力、提供多元化的課程和評價方式，以及注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我見證了學(xué)生的進步和成長。在未來的教育中，我將繼續(xù)貫徹階梯素質(zhì)教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

素質(zhì)教育心得體會篇十

隨著社會的進步和發(fā)展，中學(xué)教育也在不斷改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。素質(zhì)教育作為一種新的教育理念和方法，越來越受到人們的重視。在這段時間的學(xué)習和實踐中，我對素質(zhì)教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對中學(xué)素質(zhì)教育的心得體會。

首先，素質(zhì)教育強調(diào)全面發(fā)展。過去的中學(xué)教育主要注重學(xué)生的學(xué)科知識，讓學(xué)生忽視了對其他方面的培養(yǎng)。而素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)校的各項活動中，我們注重學(xué)生的身體健康、品德修養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，而不僅僅局限于學(xué)術(shù)成績。這種全面發(fā)展的教育方式使學(xué)生能夠獲得廣泛的知識和技能，同時也能夠適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。

其次，素質(zhì)教育注重個性發(fā)展。每個人都有自己獨特的興趣和才能，而傳統(tǒng)的中學(xué)教育往往忽視了這一點。素質(zhì)教育的目的是要發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們學(xué)校注重對學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)，為學(xué)生提供了多種選擇和機會。學(xué)生可以選擇參加各種社團和俱樂部，展示自己的才能，并且通過這些活動培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種個性化的教育方式使學(xué)生能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)了他們主動學(xué)習和自主發(fā)展的能力。

再次，素質(zhì)教育注重品德教育。在素質(zhì)教育中，品德教育被放在一個重要的位置。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責任感是素質(zhì)教育的一項基本任務(wù)。我們學(xué)校開設(shè)了專門的素質(zhì)教育課程，對學(xué)生進行道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。在這門課程中，我們學(xué)習了誠實、友善、寬容等優(yōu)良品質(zhì)，并通過各種活動和實踐來培養(yǎng)自己的品德。通過這些品德教育的活動，學(xué)生意識到了自己的責任和義務(wù)，學(xué)會了正確的價值觀和行為準則。這為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，素質(zhì)教育注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中，學(xué)生主要通過書本學(xué)習獲得知識，而缺乏實踐能力。而素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，注重學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在我們學(xué)校，我們有許多實踐活動，如研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)等，這些活動讓我們學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，增強了我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這些實踐活動，我們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并且培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通能力。

總之，中學(xué)素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，注重個性發(fā)展、品德教育和實踐能力的培養(yǎng)。這種教育方式對于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。在我參與素質(zhì)教育的過程中，我深刻體會到了素質(zhì)教育的意義和作用，也意識到自己的成長和進步。希望在以后的教育實踐中，能夠繼續(xù)發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)點，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

素質(zhì)教育心得體會篇十一

隨著教育觀念的進步和社會的發(fā)展，我國教育體制也在不斷改革完善。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。在我參與的階梯素質(zhì)教育實踐中，我深感教育的力量和階梯素質(zhì)教育的重要性。以下是我對階梯素質(zhì)教育的心得體會。

首先，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生個性發(fā)展。在過去的教育中，學(xué)生被過多地塑造成相似的模式，缺少了個性的發(fā)展空間。然而，每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己的興趣、特長和潛能。階梯素質(zhì)教育尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)平臺。在我參與的階梯素質(zhì)教育項目中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程和活動，培養(yǎng)自己的專長。這種個性化的教育方式，讓學(xué)生感受到自己的價值和能力，激發(fā)了他們學(xué)習的熱情。

其次，階梯素質(zhì)教育強調(diào)實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往過于注重知識的傳授和記憶，而忽視了學(xué)生的實踐能力。然而，實踐是學(xué)習的重要組成部分，只有通過實踐才能真正將知識轉(zhuǎn)化為能力。階梯素質(zhì)教育通過各種實踐活動和課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的教育項目中，學(xué)生們進行了許多實踐性的課程，如社會實踐、科學(xué)實驗和藝術(shù)創(chuàng)作等。這些實踐活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，使他們在實踐中學(xué)習，通過實踐來提高自己。

另外，階梯素質(zhì)教育注重團隊合作。在現(xiàn)代社會，團隊合作能力是非常重要的。階梯素質(zhì)教育通過團隊合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。在我參與的教育項目中，學(xué)生被分組合作完成一系列任務(wù)和項目。在這個過程中，他們需要互相合作、分工合作并解決團隊中的問題。通過團隊合作，學(xué)生不僅學(xué)會了和他人合作，還學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點。這種團隊合作的精神培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和責任感，增強了他們的團隊意識。

最后，階梯素質(zhì)教育注重終身學(xué)習的意識培養(yǎng)。在當今社會，知識更新速度非常快，學(xué)習不再是一個階段性的活動，而是一個終身的過程。階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生具備主動學(xué)習和自我發(fā)展的意識。在我參與的階梯素質(zhì)教育項目中，學(xué)生不僅學(xué)習了學(xué)科知識，還學(xué)習了學(xué)習的方法和策略。他們學(xué)會了主動探索和獲取知識，學(xué)會了利用各種資源和工具來提高自己。這種終身學(xué)習的意識培養(yǎng)了學(xué)生對知識的渴望和對未知的探索，使他們在學(xué)習中保持了持續(xù)進步的動力。

總而言之，階梯素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育理念，它注重學(xué)生個性發(fā)展，強調(diào)實踐能力培養(yǎng)，重視團隊合作，培養(yǎng)終身學(xué)習的意識。通過參與階梯素質(zhì)教育，我深刻體會到教育對個體成長的重要性，同時也感受到階梯素質(zhì)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的價值和意義。我相信，隨著階梯素質(zhì)教育的持續(xù)推進和完善，我們的教育將會越來越適應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)更多有能力、有擔當?shù)男乱淮瞬拧?/p>

素質(zhì)教育心得體會篇十二

面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué)、實施素質(zhì)教育是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程。為此，我校試行了“層層承包、處處推進”的素質(zhì)教育管理機制，使實施素質(zhì)教育有了強有力的保證。在這方面，我們的心得體會是：

學(xué)生愛惜糧食。班主任要包無人打架、無人違紀……就這樣，學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實施素質(zhì)教育的責任感，都能真心地講究實效，不搞花架子，都能自覺地下真功夫，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地，學(xué)生學(xué)會吃飯、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡，每時每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高。

二、堅持依法治校。搞素質(zhì)教育承包責任制，能有效地實施素質(zhì)教育，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實實在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》，寫進了教師崗位責任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實行了若干個“一票否決”，評優(yōu)、評先、職稱評定等均依法進行。獎優(yōu)罰劣，敢于碰硬，為實施素質(zhì)教育保駕護航。

三、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質(zhì)教育后，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求。例如，今年春學(xué)期開學(xué)的那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標：１ 苦戰(zhàn)一個星期，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操。周末，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當評委，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進行獎勵，做得不合格的教師、學(xué)生達標后再進課堂上課。２ 周末作業(yè)展覽，各年級、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽，只要有一個學(xué)生書寫不工整，這個班的作業(yè)就不得參展，任課老師還得把情況說清楚。３ 周末驗收后進生，比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習題。對驗收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習任務(wù)。４ 比哪個班人人守紀律、講衛(wèi)生……就這樣，大家立即緊張起來，投入戰(zhàn)斗。周末，廣播操會操，師生個個做得漂亮；驗收后進生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無一學(xué)生寫字潦草；紀律、衛(wèi)生評比，班班好得很。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。

四、搞素質(zhì)教育承包責任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì)，因為要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須以身作則，處處做好學(xué)生的楷模。幾年來，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰。大家苦練硬功，“三字”、“一話”都過了關(guān)，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手，能對外開課。這樣的教師，來實施素質(zhì)教育，必然事半功倍。

素質(zhì)教育心得體會篇十三

第一段：引言（150字）。

素質(zhì)教育作為一種新的教育理念，在改革中的中國教育系統(tǒng)中起到了至關(guān)重要的作用。我是一名中學(xué)生，多年來在學(xué)校接受了素質(zhì)教育的熏陶，在實踐中也領(lǐng)悟到了一些心得和體會。素質(zhì)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還深化了學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和社會責任感。本文將從個人品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習興趣培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升五個方面，分享一下我在中學(xué)素質(zhì)教育中的心得和體會。

第二段：個人品質(zhì)培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育從心靈和道德層面對學(xué)生進行教育，我在接受素質(zhì)教育的過程中，意識到個人品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)校通過開展各種主題班會和德育活動，啟發(fā)學(xué)生思考道德和責任。例如，我曾參與過學(xué)校組織的義務(wù)勞動活動和慰問活動，通過幫助他人，我意識到樂于助人、關(guān)心他人是人的基本素質(zhì)。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自律和自尊的品質(zhì)，通過制定自身的學(xué)習和生活規(guī)劃，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。

第三段：學(xué)習興趣培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，我從中也有所體會。學(xué)校鼓勵學(xué)生廣泛參加各類興趣班和社團活動，在培養(yǎng)學(xué)科知識和技能的同時，激發(fā)我們對學(xué)習的興趣。例如，我對音樂很感興趣，學(xué)校舉辦的音樂藝術(shù)節(jié)給我提供了展示自己才藝的機會。通過參與這些活動，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣，也增強了自信心和團隊合作意識。這種學(xué)習方式使我更愿意主動參與學(xué)習，提高了學(xué)習效果。

第四段：實踐能力培養(yǎng)（250字）。

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過參加各種實踐活動，我深刻體會到實踐對于能力培養(yǎng)的重要性。學(xué)校組織了一系列實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、科技創(chuàng)新等。我曾參與社區(qū)服務(wù)活動，通過與社區(qū)居民溝通交流，我增強了自己的觀察和解決問題的能力，提高了自己的人際交往能力。同時，參與科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。通過這些實踐活動，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會將知識應(yīng)用于實際生活中。

第五段：社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升（300字）。

素質(zhì)教育不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)個人品質(zhì)、學(xué)習興趣和實踐能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校通過開展各種合作活動，如班級合作項目、校園活動等，讓學(xué)生在團隊合作中培養(yǎng)合作精神和組織能力。此外，學(xué)校還組織了形式多樣的綜合素質(zhì)評價，通過評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對綜合素質(zhì)的關(guān)注和追求。這些活動培養(yǎng)了我的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和適應(yīng)能力，增強了我的團隊協(xié)作意識。綜合素質(zhì)的提升不僅能幫助我更好地適應(yīng)社會，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)（200字）。

通過中學(xué)的素質(zhì)教育，我意識到素質(zhì)教育不僅僅是知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。個人品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習興趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、社交能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的目標和重點。在中學(xué)素質(zhì)教育中，我逐漸明確了自己的發(fā)展方向，提高了自身綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育的實施需要學(xué)校、家長以及學(xué)生共同努力，只有各方共同配合，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

素質(zhì)教育心得體會篇十四

俗話說，做事先做人。作為青春期的中學(xué)生，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達，但是還很不成熟、鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強的.新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺。因此，作為家長一是必須與學(xué)生的老師及時溝通、交流，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)，便于及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，積極配合老師做好學(xué)生的工作；二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行，對表現(xiàn)好的方面要及時的給予鼓勵，并加以引導(dǎo)，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的；三是言傳身教，始終堅持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情，作為父母的要首先不要去做，這樣的監(jiān)督才會有效果；要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情，作為父母的要身體力行、積極的去做，這樣的推動才會有效果；四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友。只有與孩子成為朋友，孩子才會把你當成朋友，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn)，對于好的方面表揚或是鼓勵才有依據(jù)，同時還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方，以便于給予及時的糾正，避免釀成壞的習慣，而形成“惡習”。

學(xué)習是提高自身素養(yǎng)、增長才干的唯一途徑。在日常的工作生活中，只有不斷地學(xué)習、持續(xù)的學(xué)習，才能不斷地增長知識、完善自我，促進自身的成長和發(fā)展，作為一個自然人是這樣，但是為人父母還要擔負起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)偏差，而影響成長和學(xué)習。孩子是我們的未來和希望，孩子能否健康的成長和發(fā)展，事關(guān)社會的發(fā)展和時代的進步、事關(guān)民族的前途和命運。因此，作為父母必須首先做到率先垂范，在學(xué)習上給孩子當好向?qū)Щ驅(qū)в?，堅決不能做幫手，引導(dǎo)孩子加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、認真思考的習慣。比如：孩子在做作業(yè)的時候遇到攔路虎，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習題的原理、公式或帶領(lǐng)著復(fù)習相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子自己去獨立思考、獨立完成，這樣還能增強孩子的理解和記憶；其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習快樂化、快樂學(xué)習化”。俗話說，興趣是最好的老師。在日常的生活中多給予孩子交流、溝通，把自己的學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習體會以及在學(xué)習中的樂趣多給孩子分享，要注意與時俱進，適合孩子的理解能力和胃口，同時，話語要健康、積極，能調(diào)動孩子的學(xué)習的積極性，還能引起孩子的學(xué)習興趣。

俗話說，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，將會給孩子、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因為現(xiàn)在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴，因而做父母的說的話、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽、孩子的情緒比較亢奮時，要注意適時的引經(jīng)據(jù)典，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學(xué)習斗志、立志成才的斗志；同時，在家庭中一要積極營造良好的學(xué)習環(huán)境，比如，父母要與孩子一同學(xué)習、一塊探討生活中遇到的問題，對家庭成員中取得成績的，要及時給予表揚和獎勵；再比如，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍，引導(dǎo)孩子自己去瀏覽，使孩子的思想受到啟迪，為使孩子確立人生目標打下基礎(chǔ)。二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范，養(yǎng)成在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、愛護公物、積極參加集體活動等；在家尊敬父母和長輩，愛護身邊的弟弟妹妹；在公共場所尊敬長輩、與人友善等。再就是，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習、舒心的學(xué)習創(chuàng)造良好的氛圍，為孩子的健康茁壯成長打下堅實的基石。

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，進行判斷、推理，使學(xué)生學(xué)會有條理、有根據(jù)的思考問題。

在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的思維特點，加強直觀教學(xué)和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作中進行分析、比較、綜合，在感性認識的基礎(chǔ)上加以抽象概括，訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力。加強用數(shù)學(xué)語言表達思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生不但想得清楚，而且說得明白。通過有條理、有邏輯的說，把操作、思維、語言的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學(xué)生情況，可適當設(shè)計一些發(fā)散性練習題，如、一題多解、一題多問，變換條件、問題等形式的訓(xùn)練，溝通知識間的聯(lián)系，深化所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。另外教學(xué)過程中既要重視教法的改革，也要重視學(xué)法的指導(dǎo)。例如，教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學(xué)生思路清晰，有條理的思考，有助于學(xué)生言之有序。教給學(xué)生觀察如何抓住事物的特征，掌握事物的本質(zhì)。再如，在學(xué)生學(xué)習了“商不變的性質(zhì)”后教給學(xué)生用類比的方法推出分數(shù)、比例的基本性質(zhì)。使學(xué)生能靈活的分析問題解決問題。

許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于學(xué)得不好而對學(xué)習不感興趣，喪失信心，沒有克服困難的勇氣，結(jié)果形成惡性循環(huán)。所以，在教學(xué)時更要注意差生的活動，對他們每一個微小的進步予以及時鼓勵，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，養(yǎng)成勤奮學(xué)習習慣，克服內(nèi)在的惰性和不良的學(xué)習習慣。

素質(zhì)教育心得體會篇十五

在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員；既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù)。

在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴，是學(xué)生學(xué)習指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學(xué)活動中，要學(xué)習語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這幾天的學(xué)習，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法；教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！

素質(zhì)教育心得體會篇十六

20**年5月―10月，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班。通過半年來的學(xué)習使我認識到了，在當今的社會里，提高職工素質(zhì)的重要性。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班，使自己在思想上有著不同程度的提高，把所學(xué)的一些文化知識已運用到了工作中去，使自己的工作進一步得到了提升。為更好地完成企業(yè)的各項工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習，總結(jié)出了一些心得體會。

一、端正學(xué)習態(tài)度，認清社會發(fā)展

剛開始我認為：自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了，以前卻從未有過進修學(xué)習的機會，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了，學(xué)不學(xué)對我而言沒有什么大的作用，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了。職工素質(zhì)教育應(yīng)對的是企事業(yè)中的青年職工，他們是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的中堅，民族傳承的關(guān)鍵，只有他們的知識、技能、素質(zhì)提高與完善了，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大。通過開學(xué)典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認識到了，首都職工素質(zhì)教育工程實在是和我們每一位職工的實踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān)，和國家與民族興衰密切相連的一項大事業(yè)、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費送我們來學(xué)習，工會給我們請來老師為我們上課，機會很難得，我要珍惜這次學(xué)習的機會，認真學(xué)習。()特別是我國是世界上人口最多、勞動力資源最豐富的.國家，但是勞動力素質(zhì)偏低，自主創(chuàng)新能力薄弱，核心技術(shù)嚴重缺乏，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力的提高。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會”。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，當今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵，旨在增強職工的學(xué)習能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時而生的一項民心工程，這項工程是“創(chuàng)建學(xué)習性組織，爭做知識性職工”活動的重要舉措。從根本上維護了職工的學(xué)習權(quán)、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán)。

因此來看，社會的發(fā)展需要學(xué)習，祖國的未來需要學(xué)習，如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習。

二、克服困難，積極參加學(xué)習

對我這個五十年代才出生的人來說，正是上有父母，下有兒女，面臨著工作、家庭與學(xué)習矛盾。特別對我而言，我的工作單位在順義李遂，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家，休息日，周一又得回來上班，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習時間正是利用周日休息上課，對我來講確實負擔較大，中午一個面包、一瓶水，下午下課后到家都要晚上八、九點鐘，還要干家務(wù)，但是每當看到給我們上課的周長亮老師，他年事已高，身體又不好，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單，還堅持這為我們講課，為了給我們上好實用文體的寫作，他認真?zhèn)湔n，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例，讓我們通俗易懂。有時他站著講累了，就坐著繼續(xù)講課。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認真記筆記，下課認真完成老師留下的每次作業(yè)，課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透，堅持上課，不遲到早退，從不缺席。

但是天有不測風云，人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了，當我在病床上接到同志的電話是我非常著急，就囑咐他記好筆記，把書給我?guī)怼Ｊ中g(shù)后自己堅持看書、自學(xué)。醫(yī)生給開的假條未休完，我又回到了單位并參加了補考。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》《實用文體寫作》《企業(yè)運營與發(fā)展》四門功課已全部通過。

三、要把所學(xué)的知識運用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習以前，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實用文體，全然沒有明確的概念。我對于如何正確認識自我發(fā)展、如何開展工作溝通、如何進行團隊領(lǐng)導(dǎo)的知識與方法全無概念，對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞，對于企業(yè)的運營與發(fā)展，認為這都是總經(jīng)理的事?，F(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后，將我們所學(xué)到的《實用文體寫作》《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運營與發(fā)展》的四門課程，應(yīng)用于工作和生活中，這四門課程是最貼近生活，貼近實際工作需要的課程。通過學(xué)習《實用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實用文體，提高了寫作水平，對今后自己的一些實際工作有很大的幫助。通過學(xué)習《自我發(fā)展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段，提高工作效率、提高團隊合作意識，也學(xué)會了團隊的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習《企業(yè)的運營與發(fā)展》使我認識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小，他未來的發(fā)展不是一個人的事，是具備管理經(jīng)驗，科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過學(xué)習后，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化，使得我的工作更加學(xué)習條分縷析、得心應(yīng)手了。

總之，幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習早已結(jié)束了，通過這段時間的學(xué)習，我不只是學(xué)習到了四門功課，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習的大門，我今后要加倍努力，改善心智模式，提高創(chuàng)造力和學(xué)習力，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習的平臺。

社會在發(fā)展，人類在進步，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識。我將在學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習這條跑道上繼續(xù)向前奔跑，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習。