報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

調查報告的特點有針對性客觀性篇一

一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質的`分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規(guī)律。

二是必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現(xiàn)狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。

調查報告的特點有針對性客觀性篇二

調查報告的主要特點：一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質的分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規(guī)律。二是必須選擇具有典型意義的`報道對象進行調查，可以調查現(xiàn)狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。

調查報告的特點有針對性客觀性篇三

題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調查報告中涇渭分明，而不是棱模兩可.3真實性.任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握規(guī)律.調查報告的生命在于用事實說話，材料的真實和準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的，而不是道聽途說的，是具體的，既有點又有面的，而不是抽象的.4典型性.調查報告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質與規(guī)律，是為了解決某個問題，總結某項經驗，研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的，因此需要恰當的選擇典型，解剖麻雀，探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法.調查報告格式一般如下：

一、概念與特點調查報告是對某項工作、某個事件、某。

個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

(一)寫實性。調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

(二)針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

(三)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。

二、分類調查報告的種類主要有以下幾種：

(一)情況調查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

(二)典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現(xiàn)的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

(三)問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、寫法調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：

法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！

調查報告的特點有針對性客觀性篇四

教育理念：概念、特點和作用。

教育理念是對“教育是什么”的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發(fā)展學校的基本前提和保證。

教育理念具有思想導向的特性。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。作為一種行為準則，它具有規(guī)范人、指導人的作用。它對學校的辦學目標和發(fā)展方向有著強化說明的作用，全體教職員工堅定地信奉這種價值觀，就會凝心聚力，形成組織的共識，分享組織的共同價值觀，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量。

教育理念具有對實踐反思、規(guī)范和指導的特性。教育理念是對教育實踐的客觀反映，以教育實踐作為自己存在的前提，在一定條件下又反過來對教育實踐起指導作用。

教育理念具有歷時性。它是在特定的時空、特定的內外部條件下形成的，具有與時俱進的哲學內涵，隨社會的變化而變化。

教育理念具有前瞻性。有著對奮斗目標和努力方向的設定，體現(xiàn)出對學校未來發(fā)展狀態(tài)的一種期待。前瞻性的教育理念，將會成為學校教育行動的`思想先導，為教育實踐活動指引方向。

一個優(yōu)秀的校長在形成自己的教育理念時，往往從四個層面上來考慮：一要充分考慮國際教育改革的時代發(fā)展，定位要高；二要充分考慮素質教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學生發(fā)展空間的建構，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。

教育理念表現(xiàn)在實踐層面上，是辦學思路。辦學思路的表述，一般包括：辦學指導思想、辦學方針、辦學策略、辦學措施、辦學特色和辦學目標。有了明確的辦學思路，學校的教育理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實，才能給學校帶來生機和活力。

[1][2][3]。

調查報告的特點有針對性客觀性篇五

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

調查報告的特點有針對性客觀性篇六

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（1）標題。調查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。

單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括式標題，這種形式相當靈活。

（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。

調查報告的特點有針對性客觀性篇七

1、發(fā)揚民主作風。人大常委會、人大專門委員會、人民政府和人大代表就人民關心和事業(yè)發(fā)展提出有關議案，正是充分發(fā)揚人民民主的一種重要而又具體的形式，也有利于黨和國家及時地聽到人民呼聲和了解人民心理，使自己的工作更好地符合人民群眾的需要。2、彌補會議不周。無論是人民代表大會還是其常委會，每一次會議的召開都是經過周密籌劃的，但因調查或信息局限等原因，又難免有其一定的不周之處。而來自廣大與會者的“議案”則恰恰能夠從某一方面彌補會議的這一不周之處，使會議內容更充實，效果更圓滿。

3、提高工作效率。“議案”能夠提高工作效率可以從兩方面理解，第一，提高會議的審議速度。無論是人民代表大會還是其常委會，會議上都是要審議一些重大事項的，而“議案”所提出的問題又都是與一些重大事項有關的，特別是還有對問題解決的具體方法這就有利于會議對有關事項的審議，進而提高審議速度和會議質量。第二，促進會議精神的落實?！白h案”一經通過，就具有了法定性的約束作用有關部門必須認真貫徹落實，并及時做出貫徹落實情況的匯報。這不僅對貫徹落實會議精神，而且對促進有關日常工作也是很有利的。

調查報告的特點有針對性客觀性篇八

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（1）標題。的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又。

叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。

單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括。

式標題，這種形式相當靈活。

（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。

前言，著重介紹基本情況并提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究。

的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。財富公務員思想匯報。

調查報告的特點有針對性客觀性篇九

(一)關押期限短，人員流動頻繁。

與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時間短，造成拘留所人員進出頻繁。往往來不及做非常細致深入的教育工作，只能針對被拘留人員的違法行為進行所規(guī)、所紀等方面的教育以及針對被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理、組織勞動生產帶來一定的困難。

(二)被拘留人員成分復雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會的方方面面.被拘留人員的個人成分也很復雜，表現(xiàn)在年齡結構、文化程度、職業(yè)、生活習慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn)。

(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節(jié)性。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多。同時受公安機關專項整治的影響，往往集中打擊交通違章時，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現(xiàn)超負荷運轉，給規(guī)范化管理帶來一定難度。

提高拘留所整體工作水平，推進規(guī)范化建設進程，需要注重思想觀念的轉變，堅持教育與處罰相結合的原則，依法管理、科學管理、嚴格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強制性、人情性和教育性特點的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對拘留人員的法律教育基地。以達到預防和減少違法犯罪、教育轉化的目的，對維護社會治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：

(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對性。組織管教民警以“所規(guī)所紀”、“行為規(guī)范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結構、文化層次、職業(yè)等相關特點以及公安機關季節(jié)性專項整治工作為參考，合理配置出有實踐意義的教學內容。

(二)注重入所教育，深化分類教育，加強兩者有機結合。被拘留人員關押期限短，流轉快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應關押環(huán)境，達到行為規(guī)范化、內務標準化的要求，必須強調入所教育。在入所時即告知其享有的基本權利和應承擔的義務;了解其基本情況和個性特點;幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時，根據在拘人員的各自不同情況開展個別教育,因人而異,又對其存在的共性問題選擇相應的教育內容和方法，做到點面結合,加大教育工作力度。

(三)結合形勢，強化獄政攻勢教育。結合當前嚴打整治形勢，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離，使其對法、執(zhí)法者有正確的認識，以動員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索，自覺接受管理教育，將獄政攻勢教育工作納入日常管理教育活動中去。

(四)組織勞動生產，開展勞動技能教育。針對一部分被拘留人員是無業(yè)人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂的特點，可組織他們進行生產勞動，開展相關勞動技能教育，使他們在勞動中受到教育，樹立正確的勞動觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力。

(五)拓展教育渠道，利用社會力量進行規(guī)勸幫教。為進一步做好被拘留人員的教育轉化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會見規(guī)勸、邀請勞模、先進做報告、辦案單位以案例說法等多種社會力量開展對被拘人員親情教育、政治教育、事實及法律教育等形式多樣的幫教。