計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇一

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差，大部分學生在小學階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但數(shù)量極少。對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力還要進一步加強。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇二

第3章“整式的加減”---------------14課時

第4章“圖形的初步認識”-----------17課時

第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時

課題學習-------------------------4課時

1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.

2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.

3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，初步獲得學好數(shù)學的自信心.

4.使學生初步學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.

5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.

1.使學生體會具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.

2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.

3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).

4.會比較有理數(shù)的大小.

5.了解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.

6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.

7.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.

8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關概念，能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.

２.了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項．

４.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值．

５.了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．

７.理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練地合并同類項．

８.掌握去括號、添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號．

９.能熟練地進行整式的加減運算．

1.直觀認識立體圖形、視圖和展開圖，使學生了解研究立體圖形的方法，同時也為平面圖形的引入做準備.

2.通過觀察、操作，直觀認識平面圖形，使學生了解圖形的分割和組合，在此基礎上了解點和線，并探索點和線的性質(zhì).

3.正確理解兩點間距離的含義.

4.逐步掌握點、線段、直線、射線的表示方法.

5.結合圖形認識線段間的數(shù)量關系，學會比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實.

6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.

7.結合圖形認識角與角之間的數(shù)量關系，學會比較角的大小，理解角的和差，理解角平分線的概念.

8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角，使其分別等于已知線段與已知角.

9.認識互為余角和補角的概念，認識對頂角的概念。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關系，而對頂角主要反映角的一種位置關系.

10.理解垂線的概念，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念，并會度量點到直線的距離.

11.了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.

12.理解平行線的概念，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.

第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示

1.讓學生通過一些實例，體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.

2.理解頻數(shù)、頻率的概念.

3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結果，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.

4．統(tǒng)計表的設計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容，本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.

5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖）容易誤導讀者.

6．通過解決簡單的問題，繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.

1.無新知識，主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.

2.只是提供一個教學思路，教師應結合學生的具體情況，補充適當?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會做.

1.本章教材注意突出學生的自主探索，通過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數(shù)的意義，探索數(shù)量關系，掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.

2.本章教材注意控制對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.

２.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力．

３.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，重視基礎知識的學習．

４.注意發(fā)揮例習題的教育功能.

(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系．

(2)注意適當插入一些開放題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維．

(3)注意利用習題擴充學生的知識面，并貼近學生生活．

(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育．

1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作，在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化概念識記，強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形，讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動，豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透，讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.

2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識，務必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段，淡化概念，注意滲透分類的數(shù)學思想方法.

3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結合圖形認識線段、射線、直線、角的概念。線段、角的比較與運算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認識線、角的一些位置關系與度量關系.

4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關系。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行，讓學生主動參與，初步學會數(shù)學說理，注意滲透變換的數(shù)學思想方法.

5.本章中涉及的概念，一般都結合具體圖形，給出描述性的說法，讓學生根據(jù)圖形理解、認識，學會初步的運用.

6.淡化概念的純文字表述，只要求會識別.如：棱（圓）柱、棱（圓）錐；角；對頂角；同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.

7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形

8.注意圖形與幾何語言的轉換，重視規(guī)范幾何語言的訓練.如：“直線ab、cd相交于點o”等.

9.注意滲透變換與說理.

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇三

本期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的.概念和解法與應用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

略

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇四

一、指導思想：

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、學生情況分析。

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、教材及課標分析。

第一章有理數(shù)。

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認識初步。

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇五

地位及作用：方程和方程組是第三學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎。可以說它承前啟后，有重要地位。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

本單元特點：本單元重視問題情境的設置，采用了問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

教材設計(課題組成)。

本單元教學目標：

知識和技能：

1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念；會解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用。

過程和方法：會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程并求解，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果是否合理。情感態(tài)度、價值觀：

1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣和信心。

2.提高學習能力，增強和他人合作的意識。

本單元重點、難點：重點是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟；運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據(jù)題意找出等量關系，列出一元一次方程解應用題。

教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。

重視問題情境的設置，采用問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式；讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。

讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。

方程和方程的解(1課時)；一元一次方(1課時)；等式的基本性質(zhì)(1課時)；一元一次方程的解法(3課時)；一元一次方程的應用(6課時)；回顧與總結(1課時)。共13課時。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇六

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

第一章有理數(shù)。

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認識初步。

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

周次。

日期

教學內(nèi)容。

一

9、1—4。

1.1正數(shù)和負數(shù)1.2有理數(shù)。

二、三。

9、7—16。

1.3有理數(shù)的加減法。

三、四。

9、17—25。

1.4有理數(shù)的乘除法。

五

9、28—30。

復習有理數(shù)加減、乘除運算。

五、六。

10、1—10.7。

國慶長假。

七

10、8—10、16。

八

10、19—23。

2.1整式2.2整式的加減。

九

10、25—30。

3.1從算式到方程。

十

11、2—6。

3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)。

十一。

11、9—11、13。

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)。

十二。

11、16—11.20。

3.4再探實際問題和一元一次方程。

十三。

11、23—27。

單元復習與測試。

十四。

11、30—12、4。

期中考試。

11、23—28。

4.1多姿多彩的圖形。

12、1—5。

十五。

12、8—12。

4.2直線、射線、線段。

十六。

12、15—19。

4.3角的度量。

十七。

12、22—26。

4.4角的比較和運算。

十八。

12.29—元、2。

期末復習.5。

十九。

元、5—9。

期末考試。

二十。

元、12—16。

期末總結。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇七

1、基礎知識的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應用其解題.

(4)會解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關系列出二元一次方程組并求解。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會判定哪些是確定事件或不確定事件。

(6)了解正整數(shù)冪的運算性質(zhì)并會運用它們運算.

(7)了解單項式與多項式,多項式與多項式相乘的法則。

(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關概念.

(9)了解圓的相關概念并會畫圓.

2、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：

（1）、學會利用轉化的思想方法解決問題。

（2）、培養(yǎng)學生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力。

（3）、培養(yǎng)學生分類的數(shù)學思想，學會類比的數(shù)學觀念。

（4）、體驗數(shù)形結合思想方法。

（5）、培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂效率。

（6）、培養(yǎng)推理論證能力。

（二）、過程與方法。

1、將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標，將學生學習方式的轉變作為變革的重點，將小組活動作為教學活動的重要形式，給學生更多的參與機會，積極進行自助互助學習型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學。

2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式的基本原則和要求的相關內(nèi)容。將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標。

3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學為主、以練為主、以賽為主。倡導“三自主”原則：自主學習、自主探索、自主交流。鼓勵“三動”：動腦、動手、動口。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀。

1、體驗數(shù)學源于生活，同時又反作用于生活，感受數(shù)學的嚴謹性和準確性。

2、對學生進行辯證唯物主義教育。

3、對學生進行愉快教育，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式教學，使學生形成人人樂學的濃厚學習氛圍。

二、學生基本情況分析。

1、學生基礎知識分析。

通過半年的學習，學生的能力發(fā)展水平、知識的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學生。

一部分同學基礎好，學習興趣濃厚，因而能夠自覺地進行學習。成績較理想，這部分同學有：

一部分同學由于不是很努力，學習方法上不恰當，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平，這些同學有：

也有一部分同學基礎知識掌握差，覺悟差些，自我約束力差，致使學習成績不理想，成為必培生。這部分同學有：

2、學生的能力發(fā)展水平。

學生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計算能力、觀察能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等，學生年齡小，知識淺薄，分析能力較差，在教學過程中，要注意加以引導。

3、學生的學習態(tài)度和方法。

本級學生有一部分學習上認真刻苦，邏輯思維能力強，能主動學習，不懂就問，這部分學生一般比較優(yōu)秀；但一部分學生基礎差，干勁不足，課前不預習，上課開小差，課后不復習，抄襲作業(yè)，沒有上進心，針對他們，需要加強這方面的`訓練，改進新的教學方法。

三、教材分析。

1、本學期講授的章節(jié)及篇章。

第9章：角。

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對頂角。

9.5垂直。

第10章：平行線。

10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定。

第11章：圖形與坐標。

第12章：二元一次方程組。

第13章：走進概率。

第14章:整式的乘法。

第15章:平面圖形的認識。

2、基礎知識的內(nèi)容。

第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì)、垂直的概念。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。

第11章：圖形與坐標：主要講平面直角坐標系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應用.

第13章：走進概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計算。

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項式與多項式乘法.

第15章:平面圖形的認識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認識.

3、學生基本能力和技能的培養(yǎng)。

（1）、經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、演算、歸納等數(shù)學活動過程，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

（2）、通過觀察、實驗、歸納等探究過程，逐步培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結合是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的常用方法。

4、學科德育內(nèi)容。

學會用辨證唯物主義的觀點，闡述教學內(nèi)容，揭示數(shù)學中的辨證關系，并指出數(shù)學應用于實踐以及它在生活和科學領域的廣泛應用，對學生進行辯證唯物主義教育。

5、本學期教材的重點與難點。

第9章：角。

重點：對頂角及垂直的概念的理解與應用。

難點：對頂角及垂志的應用。

第10章：平行線。

重點：平行線的性質(zhì)和判定。

難點：平行線的性質(zhì)和判定。

第11章:圖形與坐標。

重點:一次函數(shù)和它的圖像。

難點:一次函數(shù)的應用。

第12章：二元一次方程組。

重點：二元一次方程組的解法與應用。

難點：二元一次方程組的應用。

第13章：走進概率。

重點：確定事件與不確定事件及概率的簡單計算。

難點：概率的計算。

第14章：整式的乘法。

重點：冪的性質(zhì)及整式的乘法。

難點：冪的性質(zhì)。

四、教學研究內(nèi)容。

1、教學研究重點。

（1）、研究角.平面直角坐標系的概念，能進行整式的乘法運算。

（2）、對平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運用。

（3）、研究二元一次方程組概念及其的應用。

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初一數(shù)學教學計劃上人教版篇八

問題1：“我從學校出發(fā)沿某條路向東走米，再繼續(xù)向東走米，那么兩次我一共向東走了多少米?”

學生活動設計：這里都表示有理數(shù)，這顯然是求兩數(shù)之和的問題，于是引出要研究的有理數(shù)的加法問題.

教師活動設計：下面我們就來研究這幾種情況下有理數(shù)的加法問題.在研究之前，首先提醒同學注意正確理解“向東走米”的含義.(用課件演示)為了研究的方便起見，用數(shù)軸來幫助我們，并設向東為正.

學生活動設計：

情況1.若同為正數(shù)：不妨設，用數(shù)軸表示如圖：(有同學可能會說，這么簡單不用數(shù)軸也能算出來.這時要告訴它，這里用數(shù)軸的目的并不是要結果，而是要體會過程，以便在其他的情況下為用數(shù)軸解決問題)顯然一共走了35米，寫出算式就是：

情況2.若同為負數(shù)：不妨設，這時應怎樣用數(shù)軸表示?(學生畫數(shù)軸)這時問題的實際意義是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我實際向東走了-35米.即：

情況3.若一正一負：不妨設.請同學們用數(shù)軸表示出來，并解說這時問題的實際意義.(如圖)(實際意義就是我向東走了20米以后，接著我又向西走了15米.我實際是向東走了5米)即：

情況4.若呢?這時問題的實際意義是什么?怎樣用數(shù)軸來表示?(同學操作)結果：

情況5.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況6.若時，這時問題的實際意義又是什么?

結果：

情況7.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況8.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

綜合以上幾種情況，得到8個式子，我們將這8個式子分成同號、異號、有零的三種情況統(tǒng)計如下：

1．加法法則（主要是異號兩數(shù)相加）；

2．加法運算律。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇九

20xx年已經(jīng)來臨，初一第二個學期也快來臨了，我作為一個數(shù)學老師，面對接下來的新學期的數(shù)學也有自己的規(guī)劃，以下是我數(shù)學教學工作計劃：

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

初一數(shù)學七年級（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關系和度量關系

第四章多項式

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學習測量不規(guī)則圖形

課題學習包裝盒的分類、設計和制作

材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。

教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應用

注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境

關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結果

理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的'思想

妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系

突出解二元一次方程組通法的教學

加強學生之間的合作學習注意教材彈性

第九章進一步認識點、線、面、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質(zhì)與判定

注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章了解多項式的的有關概念

能進行簡單的多項式的加、減、乘運算

注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎

讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念

第十一章體會對稱之美

利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用

認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)

設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)

關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練

第十二章

緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際

對平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學的層次

讓學生自主思考、相互交流，以形成結論

1、課堂教學從：“復習引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十

一轉眼，新學期開始了，一切都走進了緊張階段，初一數(shù)學教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀。

新學期開始了，我們應該有一個新的氣象，實現(xiàn)學校這個學期的成績爆發(fā)。過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學期我們一定要勵精圖治，將我們班級的各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。

為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標，我們必須制定出好的。

一、指導思想：

為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學下冊共有六章。分別是：第一章整式的運算，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關系，第七章生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù)，這學期接觸到了形。

在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。

在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

在教學活動中，適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。

三、學情分析：

七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方，那里教學狀況差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

通過上一學期的教學，大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容，這位本學期的學習打下來堅實的基礎。

四、教學要求與具體措施：

對于現(xiàn)代化教學手段的應用，多種教學方案的設計，再一切從實際出發(fā)，結合上節(jié)課的反饋情況確定。

教案。

2、突出學生的主體地位。

學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者。

3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學內(nèi)容，給予學生探索空間。

以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照，可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶。

4、培養(yǎng)學生語言表達，歸納總結，獨立思考等多方面能力。

在課堂教學中，以問題為引導，讓學生學會思考，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。盡量讓學生自己動手。

5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。

在教學活動中，要著重點出重點，進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手，從而加深學生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。

6、各知識點的銜接。

在數(shù)學教學內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學過程中應做到心中有數(shù)，清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

學生主動課前預習，教師及時課堂練習，課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學活動中。

一、指導思想。

認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程，目的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆?、體驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析。

本學期教學內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。

四、學情分析。

提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

3、重視學生學習興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材施教。

5、重視基礎知識過關。

6、注重對作業(yè)、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改，及時反饋信息。

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初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十一

本次考試，7.2班參考人數(shù)23人，及格人數(shù)為12人，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115，最低分為16，差距很大。

本次試卷特點：知識基礎，題型靈活，屬于中等偏上難度。

本次試卷共分三道大題：選擇題12個，填空題8個，簡答題6個。其中：

選擇題第2個、第4個、第8個、第10個為易錯題，錯誤原因多為審題不清，計算錯誤。

1、從成績上看，兩級分化很嚴重。

2、在成績優(yōu)秀學生中，因為粗心失分學生較多。

3、通過半年努力，有5名同學進步失分明顯，尤其是在計算題上，還有4名同學進步緩慢。

1、堅持這個學期的`“分層教學方法”，努力讓每個同學都能享受到進步的喜悅。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是良好的學習數(shù)學的習慣。

3、繼續(xù)注重雙基訓練和能力培養(yǎng)。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十二

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。 為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第九章： 角

第十章： 平行線

第十一章： 圖形與坐標

第十二章： 二元一次方程組

第十三章： 走進概率

第十四章： 整式的乘法

第十五章： 平面圖形的認識

第一周 第二周 第九章

第三周 第四周 第十章

第五周 第六周 第十一章

第七周 第八周 第十二章

第九周 第十周 第十三章

第十一周 第十二周 第十三周 第十四章

第十四周 第十五周 第十六周 第十五章

第十七周 第十八周 復習考試

角的性質(zhì)的理解及語言表述；平行線性質(zhì)與判定的合理推理；從函數(shù)圖像中正確讀取信息；二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點之間的關系；不確定事件概率的簡單計算；零指數(shù)與負指數(shù)；多邊形的密鋪。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著 勤學、善思、實干 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十三

計劃的階段目標結果要可衡量，讓執(zhí)行者明確，以便掌握和控制工作進度、檢查、跟蹤考核，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的2017初一數(shù)學教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

1學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。

2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。

1、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的.主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。

6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二月：第五章

三月：第六、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月： 第十章

七月：總復習

好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。