無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師教育格言篇一

1.站在愛國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭(zhēng)第一。

2.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

3.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

4.在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！

5.在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻(xiàn)；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。

6.在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

7.在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

8.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

9.與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。

10.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

11.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12.友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

13.用自己行動(dòng)和自己心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂、獲得成功。

14.用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子閃光點(diǎn)。

15.用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記?。赫n堂小天地，天地大課堂。

16.用心做事，用愛育人。

17.用心靈去傾聽孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵(lì)去點(diǎn)燃孩子自信，讓孩子在快樂中度過一天。

18.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

19.用我真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧鍵盤，啟迪學(xué)生美好心靈。

20.用書籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

21.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

22.用寬容對(duì)待過失，用潔眸透視心靈。

23.用教師智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

24.用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。

25.用愛心啟迪孩子心靈，用激情點(diǎn)燃孩子智慧。

26.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

27.用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

小學(xué)教師教育格言篇二

1、讓自己的心裝滿陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現(xiàn)快樂，與孩子們共享。

2、學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。

3、教育的作用是按一定的社會(huì)形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。

4、一身正氣兩袖清風(fēng)，韶華之樹長(zhǎng)青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。

5、學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。

6、捧著一顆心，不帶半根草去。

7、個(gè)人為社會(huì)而生，社會(huì)為個(gè)人而立。

8、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

9、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。

10、好的先生，既教書教學(xué)生，又教學(xué)生學(xué)。

11、挫折是人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，否則這個(gè)人沒有一定的深度，一帆風(fēng)順不好。

12、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

13、愛拼才愛贏。

14、教有法而無(wú)定法，最高級(jí)的方法是因材施法。

15、聽課只是看“表”，評(píng)課則是明辨是非，聽主講人報(bào)告才是知“里”。

16、遠(yuǎn)行從近步開始，大事從小事做起。

17、和藹可親的.態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

18、堅(jiān)信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。

19、如果你不想給家人留下永遠(yuǎn)的傷痛，就請(qǐng)拒絕任何貪欲邪念。

20、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。

21、每個(gè)教師不僅是個(gè)教學(xué)工作者，而且是個(gè)教育工作者。

22、用真摯的心，去打開學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。

23、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但每一次收獲都必須努力。

24、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使她受益一時(shí)；教會(huì)學(xué)生做人，使她受益一生。

25、沒有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。

26、自信是潛能的放大鏡。

27、循循善誘，誨人不倦的是老師。

28、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

29、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

30、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

小學(xué)教師教育格言篇三

1、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。

2、燃燒自己，照亮別人。

3、讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

4、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

5、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

6、人若能摒棄虛偽則會(huì)獲得極大的心靈平靜。

7、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。

8、人生如下棋，務(wù)必有遠(yuǎn)見方能獲勝。

9、人生諸多未知的事情，需要開動(dòng)腦筋，大膽假設(shè)，小心求證。

10、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。

11、人之性，教也；人之情，育也。

12、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

13、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

14、身教重于言教，才高還需德高。

15、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

17、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

18、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

19、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。

20、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

21、生以求知為樂，師以從教為榮。

22、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

23、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

24、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

小學(xué)教師教育格言篇四

言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇，下面是關(guān)于小學(xué)教師教育格言內(nèi)容：

1、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

5、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

6、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望?！Ｅ嗬?/p>

7、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

8、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

9、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。

10、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

11、投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波

12、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。

13、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功 與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

14、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！苊狼?/p>

15、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

16、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作?！鹧┓?/p>

17、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧?！Ⅺ愊?/p>

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

20、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

21、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

23、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

24、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

25、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!

26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t

27、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

28、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

29、用誠(chéng)心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

30、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

31、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

32、人之性，教也;人之情，育也。

33、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

34、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)?！覃惷?/p>

35、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來!——張紅英

36、學(xué)高為師，身正為范。

37、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

38、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的'好奇心。

39、循循善誘，誨人不倦的是老師。

40、教師的人格是教育的基石。

41、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

43、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

44、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

45、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

46、以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

47、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

48、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

49、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

50、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。

51、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

52、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

53、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

54、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

55、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

56、慈父+慈母=教師

57、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

58、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

59、教著，感受著;走著，快樂著!——何建明

60、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

62、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛?！X艷

63、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

64、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。

65、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。

66、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

67、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

68、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

69、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

70、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

71、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

72、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

73、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈?/p>

74、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

75、天荒地老，教師的童心不泯。

76、教師要融于師生的相互理解中。

77、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

79、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

80、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

81、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

82、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

83、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

84、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

85、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

86、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

87、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

88、心靈塑造的最佳工程師。

89、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

90、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

小學(xué)教師教育格言篇五

1.給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。

2.孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。

3.即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不平凡的成績(jī)。

4.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

5.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

6.教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

7.教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

8.教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

9.沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

11.讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。

12.讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

14.三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

15.生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂著。

16.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

17.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

22.一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

23.擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

24.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

25.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

26.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

27.在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

28.在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

30.真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。

小學(xué)教師教育格言篇六

1.放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色。

2.父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

3.付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。

4.給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。

5.給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂無(wú)處不在。

6.工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>

7.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

8.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

10.好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

11.環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

12.回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

13.家長(zhǎng)的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無(wú)益。

14.假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

15.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

16.教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

17.教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

18.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。

19.教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

20.教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

21.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

23.教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

24.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

25.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明。

小學(xué)教師教育格言篇七

1、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

2、從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。

3、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

4、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。

5、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。

6、不僅要蹲下來和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。

7、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

8、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。

9、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。

10、義則居先，利則居后；敬其所長(zhǎng)，恕其所短。

11、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。

12、講臺(tái)邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。

13、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

14、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

15、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

16、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

17、讓主體選擇，感受選擇。

18、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

19、對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

20、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。

21、用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

22、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

23、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

24、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。

25、我十分堅(jiān)信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。

26、頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。

27、經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道了自己知識(shí)的不足，教授別人才知道自己知識(shí)上的困惑。

28、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。

29、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。

30、勤為生，廉養(yǎng)德；淡明志，儉修身。

31、愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣，關(guān)愛會(huì)使自己和學(xué)生覺得溫暖。

32、不加任何評(píng)價(jià)的傾聽，才是真正的聆聽。

33、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)。

34、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時(shí)代的差距。

35、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

36、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

37、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護(hù)孩子的心靈。

38、視教如名，愛生如子。

小學(xué)教師教育格言篇八

【編者按】。

格言。

是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句是人們機(jī)智的精華眾人匯成的睿智是指導(dǎo)人生走向。

成功。

之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。

給孩子一個(gè)微笑，他(她)將還給你一個(gè)燦爛的春天。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不平凡的成績(jī)。

孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

生活著、

學(xué)習(xí)。

著、思考著、實(shí)踐著、快樂著!

三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神!

真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。

1、以德感人，為人師表。

2、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

3、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

4、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

5、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

6、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

7、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。

8、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

9、師德是一面鏡子。

10、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體;給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。

11、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

12、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

13、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你!

14、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

16、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

17、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

18、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

19、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

20、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

21、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

22、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

23、

堅(jiān)持。

啟發(fā)式，避免注入式。

24、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

25、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

26、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

27、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

28、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

29、以。

母愛。

般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛、和諧、民主向上的環(huán)境。

30、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

31、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

32、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

33、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

34、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂無(wú)處不在。

35、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

36、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

37、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

38、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

39、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

40、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

41、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

42、循循善誘，誨人不倦的是老師。

43、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

44、教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法;用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足;用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。

45、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

46、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

47、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

48、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

50、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

小學(xué)教師教育格言篇九

1、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。

3、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。

4、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。

5、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。

6、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

7、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。

8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

9、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。

10、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。

11、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。

12、最重要的教育原則是，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。

13、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔?、情感、道德方面的發(fā)展。

14、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。

15、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。

16、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。

17、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。

18、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

19、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

21、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

22、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

23、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。

24、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

25、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí)！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來喚起，正直只能以正直來鑄造。

26、童話對(duì)于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。

28、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

29、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。

30、即使沒有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng)，不斷地去連點(diǎn)成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。

31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。

32、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。

33、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。

34、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。

35、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來的，而是通過對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。

36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。

37、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

38、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。

39、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。

40、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

41、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。

42、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。

43、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個(gè)小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。

44、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

45、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

46、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。

47、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

48、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。

49、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻€(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。

51、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。

52、看社會(huì)問題，有時(shí)不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。

53、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。

54、因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。

55、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。

56、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來。

57、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

小學(xué)教師教育格言篇十

1.為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。

2.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

3.只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

4.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。

5.用心感悟每個(gè)孩子，用愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

6.信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

7.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

8.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

9.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

10.為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。

11.培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。

12.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

13.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

14.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。

16.教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

17.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

18.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

19.知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

20、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

小學(xué)教師教育格言篇十一

1.教師就是要敬業(yè)愛生。

2.教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

3.教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

4.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

5.教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

6.教師是心靈塑造的最佳工程師。

7.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

8.教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

9.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

10.教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

11.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

12.教書育人，功德無(wú)量。

13.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

15.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

16.教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

17.教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。

18.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

19.教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。

20.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

21.教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。

22.教育無(wú)小事，事事須盡力。

23.教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。

24.敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

25.靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

小學(xué)教師教育格言篇十二

1.教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

2.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。

3.做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

4.勤善是立身之本，勤勉是立業(yè)之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

5.人活著就要快樂。

6.讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

7.喜歡孩子，善待孩子。

8.新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。

9.對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

10.用微笑迎接生活。

11.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

12.教育加贊賞等于教育的平方。

13.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

14.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15.真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，努力做好每一件事。

16.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

17.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

18.愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

19.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

20.愛是的教育，而表達(dá)愛的的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

小學(xué)教師教育格言篇十三

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。程杜鵑。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂著！季麗清。

三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

小學(xué)教師人生格言讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

小學(xué)教師人生格言讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。肖紅亞。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。徐燕。

小學(xué)教師教育格言篇十四

1.成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。

2.關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起；關(guān)愛學(xué)生，把青年與祖國(guó)的未來結(jié)合在一塊。

3.以德感人，為人師表。

4.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

5.循循善誘，誨人不倦的是老師。

6.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

7.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

8.一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

9.愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。

10.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。

11.言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

12.吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

13.誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。

14.教師就是要敬業(yè)愛生。

15.三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

16.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

17.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

18.笑迎，笑送，笑迎送；真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。

19.教書育人，功德無(wú)量。

20.教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。

小學(xué)教師教育格言篇十五

1.教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

2.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。

3.做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

4.勤善是立身之本，勤勉是立業(yè)之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

5.人活著就要快樂。

6.讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

7.喜歡孩子，善待孩子。

8.新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。

9.對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

10.用微笑迎接生活。

11.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

12.教育加贊賞等于教育的平方。

13.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

14.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15.真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，努力做好每一件事。

16.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

17.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

18.愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

19.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

20.愛是的教育，而表達(dá)愛的的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

1.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

2.冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。

3.你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

4.一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

5.如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

6.老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

7.我熱愛這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

8.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

9.教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

10.螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

11.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

12.為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

13.用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

14.愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

15.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

16.讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

17.曉之以理，句子大全/動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

18.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

19.如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

20.教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

1.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

2.父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。

3.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

4.誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

5.懶惰的`人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

6.有志者，事競(jìng)成；苦心人，天不負(fù)。

7.把一切知識(shí)教給一切人。

8.千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

9.失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程。

11.用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用“點(diǎn)燃”，用關(guān)愛呼喚心靈。

12.良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

13.教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

14.將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

15.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

16.打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

17.愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

19.以我的知識(shí)傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。

20.愛心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。

1.師愛的真諦在于愛每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。

2.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

3.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

4.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

5.教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

6.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

7.智者樂水，仁者樂山。

8.教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

9.學(xué)高為師，身正為范。

10.不自滿者受益，不自是者博聞。

11.用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

12.生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

13.教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。

14.學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

15.二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。

16.無(wú)怨無(wú)悔，問心無(wú)愧。

17.事這種事業(yè)，必須具有相當(dāng)?shù)牟拍埽仨毦邆鋸V博的生活知識(shí)，必須要謹(jǐn)慎從事。

18.教書育人，從來不能少了愛心。

19.用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

20.真誠(chéng)待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對(duì)生活所賦予的一切一切。

1.成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。

2.關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起；關(guān)愛學(xué)生，把青年與祖國(guó)的未來結(jié)合在一塊。

3.以德感人，為人師表。

4.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

5.循循善誘，誨人不倦的是老師。

6.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

7.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

8.一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

9.愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。

10.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。

11.言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

12.吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

13.誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。

14.教師就是要敬業(yè)愛生。

15.三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

16.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

17.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

18.笑迎，笑送，笑迎送；真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。

19.教書育人，功德無(wú)量。

20.教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。

小學(xué)教師教育格言篇十六

1.師愛的真諦在于愛每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。

2.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

3.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

4.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

5.教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

6.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

7.智者樂水，仁者樂山。

8.教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

9.學(xué)高為師，身正為范。

10.不自滿者受益，不自是者博聞。

11.用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

12.生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

13.教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。

14.學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

15.二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。

16.無(wú)怨無(wú)悔，問心無(wú)愧。

17.事這種事業(yè)，必須具有相當(dāng)?shù)牟拍?，必須具備廣博的生活知識(shí)，必須要謹(jǐn)慎從事。

18.教書育人，從來不能少了愛心。

19.用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

20.真誠(chéng)待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對(duì)生活所賦予的一切一切。

小學(xué)教師教育格言篇十七

1、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

5、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

6、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望?！Ｅ嗬ぁ?/p>

7、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

8、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

9、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

10、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明。

11、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波。

12、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。

13、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

14、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。——周美清。

15、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

16、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。——金雪芬。

17、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。——盛麗霞。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

20、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

21、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

23、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

24、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

25、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t。

27、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

28、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

29、用誠(chéng)心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

30、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

31、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

32、人之性，教也；人之情，育也。

33、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

34、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)?！覃惷?。

35、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來！——張紅英。

36、學(xué)高為師，身正為范。

37、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

38、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

39、循循善誘，誨人不倦的是老師。

40、教師的人格是教育的基石。

41、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

43、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

44、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

45、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

46、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

47、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

48、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

49、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

50、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。

51、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

52、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

53、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

54、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多。

小學(xué)教師教育格言篇十八

1.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

2.父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。

3.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

4.誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

5.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

6.有志者，事競(jìng)成；苦心人，天不負(fù)。

7.把一切知識(shí)教給一切人。

8.千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

9.失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程。

11.用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用**點(diǎn)燃**，用關(guān)愛呼喚心靈。

12.良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

13.教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

14.將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

15.教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

16.打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

17.愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

19.以我的知識(shí)傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。

20.愛心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。