總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園課堂教學總結篇一

本學期結合學校的研究能內(nèi)容，針對三年級學生的特點，根據(jù)學校課程開放方案和學校實際情況，本學期的教學內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學生典型合作活動的設計，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的合作興趣。

積極引導學生開展實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學生合作學習的興趣。鼓勵學生盡情游戲，在玩中獲得相關的知識。課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。進行適當?shù)耐卣剐杂柧殻寣W生的合作能力運用到平時的生活和學習和中去。逐步培養(yǎng)了學生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學生能主動合作、大膽學習、討論、實踐嘗試，真正成為學習的主人。主要做到了以下幾點：

1、學生能自主開展一些探究性的活動。

2、培養(yǎng)了學生的合作能力。

3、學生學會了動手、動腦，能主動合作、探究。

4、通過一些活動，培養(yǎng)了學生的感恩思想。

5、學會了辦手抄報、剪報。

6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。

當然。我們在進行合作活動的教學過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：

1、有的同學不能完全融入到活動的過程中來，學習方式有待于進一步轉變。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學生。

2、多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與意識。

3、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學生進行思想教育方面的滲透。

4、采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的合作能力?？傊?，在這一年多的合作活動教學過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學校的合作教育推進一步。

幼兒園課堂教學總結篇二

一、學生經(jīng)過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。

大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。

以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四、強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。

本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、1.要關注學生的主體性。

幼兒園課堂教學總結篇三

新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發(fā)展的方向。自秋季寧夏普通高中進入全國新課程首批實驗省區(qū)，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標、結構、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠的影響。以下對我校高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。

一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學理念的轉變

1、教師在學習實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來，我校專職歷史教師共參加區(qū)、市、縣各級各類新課程培訓12場次18人次，撰寫學習總結18篇。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校和本學科組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我校專職歷史教師新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐

新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規(guī)律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展；良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統(tǒng)一；注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。

在新課程實踐過程中，我們認識到：由于種種因素，教師教學理念的更新需要一個過程，在教學中貫徹落實新課程教學理念更是一件長期而復雜的工作。

二、新課程教材的選用、認識和課程安排

1、教材的選用

必修教材：按照統(tǒng)一安排，我校課改以來始終選用人民版教材。

選修教材：三年課改過程中，我們始終堅持先將六個選修模塊向學生做簡單介紹，廣泛征求學生建議的基礎上作出選擇。一界學生選修兩個模塊，三年來，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》、《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》、《中外歷史人物評說》《近代社會的民主思想與實踐》。以上教材均為入教版。

2、對教材的認識

新課程教材編寫原則是“一個課程標準，多種版本教材”，這給了歷史教師選擇教材的自由。但由于新課程標準不夠具體，編寫者的理解認識不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們在教學過程中，堅持“用教材教，而不是教教材”的理念，注重對教材內(nèi)容進行整合，使之作為教學工具更有效地服務于教學。同時，不斷探索校本課程的開發(fā)。

3、課程安排

我校安排在高一年級完成歷史學科三個必修模塊的學習及學分認定，每周三課時。必修模塊學習完成后參加自治區(qū)組織的學業(yè)水平測試。高二分科后文科班每周四課時，在第一學期內(nèi)完成兩個歷史選修模塊學習，之后進入全面復習。實踐中，這樣的課程安排有利于減輕學生學業(yè)負擔，提高教學質量。

三、新課程教學實踐

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學設計的優(yōu)化

面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，共同設計課堂教學。隨著課改過程的深入，這種不自覺的商量、討論，成為自覺的、定時定點的集體備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發(fā)展。

高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點，同時新課程高考方案也沒有明確具體的要求，這就要求我們對課程內(nèi)容進行有效的整合。通過集體備課，大家集思廣益，結合學生學習實際，有針對性的選擇一些課程內(nèi)容，對比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課程標準進行整合。對課程內(nèi)容進行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學效果和質量。

2、努力貫徹新課程教學理念，采用多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我校教師努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養(yǎng)學生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經(jīng)驗、學科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我們在歷史新課程課堂教學中，充分開發(fā)一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術，開發(fā)教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。

3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力。

我們在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統(tǒng)的習題練習之外，結合學生學習情況和青銅峽本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，研究性課題，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等。這些歷史習作，提升了學生的學習興趣，同時有助于鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力。

4、以良性的、多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。

在新課程教學過程中，原來的一份試卷來判定學生優(yōu)劣的評價機制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學生的評價機制

（1）每一節(jié)課都對學生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計，并給予相應的鼓勵性等第評價（占20％）；

（2）對每位學生的獨到見解做統(tǒng)計（與教材課文不完全一致，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點）（占30％）；

（3）對每位同學做的歷史習作做統(tǒng)計（篇數(shù)和質量，有較高質量的小習作，還要班級、年級展示、交流，（占20％）；

（4）完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試（平時學校統(tǒng)一要求完成的練習、作業(yè)或考試）（占30％）。

幼兒園課堂教學總結篇四

課程教學總結

20xx~20xx學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系06通信技術專業(yè)的《數(shù)字電子技術》課程的主講教師。該課程是電氣、電子、通信類專業(yè)的必修的專業(yè)基礎課程，是一門理論和實際緊密結合的綜合性基礎課程。

針對電氣與電子工程系xx通信技術專業(yè)的教學大綱要求，課程教材選用了中國科學技術出版社的由譚文群等老師主編的《數(shù)字電子技術》，該教材在教學內(nèi)容編排方面采用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養(yǎng)。

《數(shù)字電子技術》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學、電路仿真和實際電路的硬件實驗相結合，在培養(yǎng)學生分析電路的同時注重學生實際電路設計、測試能力的培養(yǎng)。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理、基本電路進行講解，老師操作，學生聽講，同時采用試驗與授課分開，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內(nèi)容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內(nèi)容教學后布置一定的課后作業(yè)。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《數(shù)字電子技術》課程的教學，本人持著認真負責的態(tài)度，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課中積極投入，充分調(diào)用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業(yè)。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。但是，由于學生的基礎知識不夠扎實和“大學物理”課程并未開設，因而學生在課程學習過程中對于一些抽象的`概念的理解不是很清楚，因而在以后的課程教學中，需要針對某些概念有針對性地進行深入的講解，也因此對于某些內(nèi)容的講解在學時分配方面需要重新的調(diào)整。20xx~20xx學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系05應用電子技術專業(yè)的《程控交換技術》課程的主講教師。該課程是電子、通信類專業(yè)的選修的專業(yè)課程，是一門專業(yè)性極強的專業(yè)課程。

針對電氣與電子工程系xx應用電子技術專業(yè)的教學大綱要求，課程教材選用了北京郵電大學出版社的葉敏教師主編的《程控數(shù)字交換與交換網(wǎng)》，該教材在教學內(nèi)容編排方面采用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養(yǎng)。

《程控數(shù)字交換與交換網(wǎng)》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學和實驗教學相結合的方式，充分培養(yǎng)學生對數(shù)字程控交換機知識的理解和操作。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，同時采用試驗與授課分開，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內(nèi)容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內(nèi)容教學后布置一定的課后作業(yè)。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《程控數(shù)字交換與交換網(wǎng)》課程的教學，本人持著認真負責的態(tài)度，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課中積極投入，充分調(diào)用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業(yè)。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。20xx~20xx學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系05通信技術專業(yè)的《專業(yè)英語》課程的主講教師。該課程是通信類專業(yè)的選修的專業(yè)課程，是一門專業(yè)性極強的專業(yè)課程。

針對電氣與電子工程系05通信技術專業(yè)的教學大綱要求，課程教材選用了人民郵電出版社的王穎老師主編的《電子與通信專業(yè)英語》，該教材針對通信專業(yè)的科技英語詞匯、科技英語構詞法、句法和翻譯進行了全面地介紹，有利于對學生英語讀、寫、譯能力的培養(yǎng)。

《電子與通信專業(yè)英語》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學，充分培養(yǎng)學生對通信專業(yè)科技英語詞匯、句子的理解和翻譯能力。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內(nèi)容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內(nèi)容教學后布置一定的課后作業(yè)。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《電子與通信專業(yè)英語》課程的教學，本人持著認真負責的態(tài)度，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課中積極投入，充分調(diào)用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業(yè)。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。

幼兒園課堂教學總結篇五

本學期，我們開設了安全教育、傳統(tǒng)文化課程。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長?？偨Y如下：

3、豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4。在保障自身安全的情況下，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、采取的教學措施

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲教學。

3、注重面向全體和個別差異。

幼兒園課堂教學總結篇六

這學期我擔任三年級一班的夢想課程教學。每周一節(jié)課，我?guī)ьI著孩子們一起走進《我和你》的模塊。

一、課程的實施情況

《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”、“我和爸爸媽媽”、“我和朋友”三大模塊，旨在帶領小朋友探討如何與陌生人、父母和同學朋友形成良好和諧的關系。每課時都采用一個繪本故事作為引入，既能吸引小朋友的興趣，還能寓教于樂。共16個課時。我們生活在世界上，不是孤立的一個人，總是會和別人發(fā)生聯(lián)系。如何平衡、處理、協(xié)調(diào)與不同人群的關系，并使這種關系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。

小學低年級段的小朋友在處理與陌生人、與父母以及與小伙伴的關系并不在行：也許他們被教導不能與陌生人說話；總是向父母撒嬌，將父母的愛視為理所當然；為了一件玩具和小伙伴不和？？因此，引導他們掌握一些人際溝通的技巧實為必要。在教學過程中緊緊圍繞“真愛夢想”的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學中，夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢想，學會了觀察，學會了思考，忘不了每一節(jié)夢想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學習氣氛。

二、取得的`成績

1、學生掌握繪本閱讀的方法，并能夠基于對繪本故事內(nèi)容的理解，開展相關活動，如故事改編、繪本故事表演等；

2、學生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動結識更多朋友，了解其他地區(qū)的風土人情，開闊視野；

3、學生通過相關繪本故事的學習，掌握一些與陌生人交流溝通的技能；

4、學生通過相關繪本故事的學習，體味親情，學會如何與父母交流溝通，并向父母表達感情；

5、學生通過相關繪本故事的學習，體味友情，并學習如何與朋友相處交流。

學生的變化：

內(nèi)向的同學變得開朗了，課堂上舉手發(fā)表見解的同學更多了，學生的興趣愛好更廣泛了。從本學期開課以來，孩子們參與活動的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學，學中玩”。

老師的變化：

在夢想課的教學中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。一學期的夢想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學感受。我深深地體會到夢想課程與我們“素質教育”課程的不同：夢想課里，我們能夠看到所謂的“待進生”的閃光點，也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里，每一個孩子都是最棒的。夢想課里，創(chuàng)新、多元、寬容、開放的素質教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上夢想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準備不是很充分，選課時考慮不夠周到。在今后的教學中，我會選擇更多適合學生的游戲，不只是用在夢想課上，常規(guī)課堂上我也要引進，讓我的常規(guī)課和夢想課一樣吸引學生！

幼兒園課堂教學總結篇七

本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據(jù)地方課程的指導思想、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、以生為本、共同成長

在小學地方課程教學中以生為本，更好地發(fā)揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

二、注重資源，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學校家庭社會的結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產(chǎn)生實際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會發(fā)展服務。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節(jié)課）、上好課、地方課課件中有設語文、數(shù)學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是有關發(fā)展新農(nóng)村建設、經(jīng)濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學生的發(fā)展。

四、教學反思、努力方向

地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質量的地方課程給學生提供了豐富、多樣和具有挑戰(zhàn)的機會，教師的生活態(tài)度和責任心直接影響地方課程質量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。

展望未來謀發(fā)展，在今后的教學工作中我將不斷總結經(jīng)驗，加強自身建設，自我學習，不斷充實自己，提高自我調(diào)節(jié)能力，更好地為教育教學服務，為培養(yǎng)學生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)做一點微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程。

幼兒園課堂教學總結篇八

時間一晃而過，轉眼間，一個學期行將結束。本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務?，F(xiàn)在，期末復習工作也正順利進行。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作，談一談我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：

一、本學期大力貫徹新課改精神。

在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為思想素質等方面有了較大改變。

二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

注重研究中學教學理論，積極參加科組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

幼兒園課堂教學總結篇九

成長的路上總是伴隨著淚水與收獲，回望這學期的工作，腦海中浮現(xiàn)的仍然是孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，就是這樣干凈單純的臉，讓我這個剛剛走出校園走上工作崗位的新老師對幼兒園教師這一職業(yè)有了更加真切與深刻的理解，讓我在成長的路上更加明確了前進的方向。

成長的路上離不開感謝，我要感謝每天陪伴我的孩子們。 在入職前的實習甚至入職初期，我從未想到就是這樣普通的一群小孩子能對我的生活有多么大多么深刻的影響，我以為我不會因為他們而改變，我只是把他們看做一個弱小的群體，需要我的關愛和照顧而已。但是我錯了，他們平日的一舉一動徹底地改變了我，他們的一顰一笑一吵一鬧讓我或擔心、或傷心、或暖心、或開心，他們讓我的心更像是一顆心，我體會到了身為幼師真切的幸福感。

開學初期，剛入職的我面對一群剛入園或哭天喊地或毫無紀律的孩子們幾乎束手無策。而現(xiàn)在，孩子們也能有序的跟著我做游戲，安靜的聽我講故事了。孩子們終于肯聽我的了!我還真有那么一點兒小小的成就感和自豪感。而這樣快樂的感覺，都是我的孩子們給我的，別人誰都替代不了!在理論學習之外，是可愛的孩子們給了我實踐的機會，他們簡單純潔的心不嫌棄我入職初期的青澀，也原諒了我對他們的不解與急切，當我的教育活動設計得不夠好， 他們會給我最直接的反饋，讓我無法不深刻地反思：他們?yōu)槭裁床辉敢夂臀乙黄鸹顒?我的活動哪里設計得不夠好?我應該做出怎樣的改進?孩子們簡直就是最直接最無私的評判官，對我剛剛起步的教育生涯不斷做出評判，促使我更快更穩(wěn)地成長。由此看來，我和孩子們在一起，并不單單是我陪著他們成長，他們也同樣在幫助我，寬容我啊!他們把最最寶貴的童年交予了我，我又有什么資格不去努力成長，成為他們心中最最合格的老師呢?還記得有一位老師說過：把孩子當做小惡魔，你就每天生活在地獄;把孩子當做小天使，你就每天生活在天堂。這句話透露著教師看待孩子的心態(tài)對老師自身情緒的影響，你是愿意每天生活在地獄還是天堂呢?每當我忍無可忍想要對孩子發(fā)脾氣的時候，我都會在心中提醒自己，我可是要生活在天堂的，天堂沒有小惡魔!我相信每一個孩子做錯事情都是有原因的，并不能簡單粗暴地責備懲罰他們。這樣的想法能使我很快冷靜下來，更客觀理性的分析目前發(fā)生的狀況，用更加緩和的態(tài)度和孩子一起解決問題。我認為這也是孩子們帶給我的一種職業(yè)素養(yǎng)的成長。

成長的路上離不開感謝，我要感謝與我共同奮斗的領導和同事們。

相比其他建園更早的園所，全新的康莊幼兒園給了我更多成長的機會。趙園長與王園長只要一有時間就會親自進班指導我們班級內(nèi)的工作，同時對我配班的工作提出更好更高效的建議，使我事半功倍。喬主任更是經(jīng)常與我們在一起，當我在教育教學中遇到困難

和疑惑她總是不厭其煩地盡全力幫助我、指導我，使我受益匪淺。呂主任無時無刻都在為我們的后勤工作保駕護航。趙校醫(yī)也緊抓工作，對我們配班應負責的衛(wèi)生保健工作時刻提醒，及時監(jiān)督。于會計忙碌的身影穿梭在幼兒園內(nèi)外。魏老師和劉老師對于工作的認真態(tài)度非常值得我們年輕教師學習，面對我們的求助也是有求必應。更讓我忘不了的是，即使離下班就剩下五分鐘的時間了，范老師幫我剪輯的第二天上課要用的視頻我還是不太滿意，他馬上重新剪輯直到我滿意。在我們創(chuàng)設環(huán)境沒有好點子時，馬老師總能幫我們出謀劃策。其他班級的各位老師在工作中更是給了我們很多熱情的幫助和中肯的建議，讓我看到了作為一名普通教師的智慧，使我在成長的路上少走了許多彎路。

工作崗位上的每一個人，都散發(fā)著自己的光和熱，這些兢兢業(yè)業(yè)的人無時無刻不在感染著我、改變著我，讓我在工作中有了巨大的內(nèi)驅力，使我更想成為一個有價值的人、被別人需要的人，進而成長為更好的自己、更優(yōu)秀的教師。

成長的路上離不開感謝，我要感謝“同一戰(zhàn)壕”的“戰(zhàn)友”：小二班的陳老師和張老師。

這一學期的共同工作，使她們真正成為了我的良師益友。所謂良師，雖然在班中我的年齡最大，但是陳老師和張老師的教齡都比我長，工作經(jīng)驗比我豐富，有很多值得我去學習的地方。她們教育教學的能力強于我，所以也是我的老師;所謂益友，每天的共同生活使我們成為了親密的朋友，可以說在一個班級共同工作是一種緣

分，我非常珍惜這段共同學習、共同進步、共同收獲的時光。在這一學期的時間里，她們言傳身教、身體力行，指點我、幫助我提高教育教學能力，使外在的知識內(nèi)化為我自己的力量。我很慶幸在入職初期就遇上了這樣兩位善良、踏實、認真的好老師，這將是我幼教生涯的一段美好記憶。

這一學年我的收獲比想象中更多。

在班級工作方面，我熟練掌握了配班的一日工作流程，對二班的工作內(nèi)容與崗位職責也有所了解，能夠積極配合班長開展班級工作，協(xié)助完成班級內(nèi)的各項任務，積極參與班級環(huán)境創(chuàng)設，并嘗試與家長進行良好有效的溝通。

在教育教學方面，我積極參與每一次的教育活動展示，其中語言教育活動《小鴨找朋友》作為觀摩課進行展示，與老師們一起研討改進，收獲頗豐。

在思想政治方面，我積極參加園內(nèi)的各項政治活動，嚴格要求自己，保證自己的出勤率，克服困難，爭取學期全勤。

與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足，更加明確了前進的方向。

一、應進一步學習掌握幼兒年齡特點。利用放假的時間看書學習，勾畫摘抄重要的學習內(nèi)容，理解和掌握幼兒的年齡特點，為下一學年的工作打下更好更牢固的基礎。

二、多嘗試參與課題論文的撰寫，抓住每一次鍛煉的機會。

三、做到今日事今日畢，任何工作不拖拉，提前完成任務。

四、積極主動承擔班級內(nèi)更多的任務，嘗試能夠勝任的班內(nèi)其他未做過的工作，分擔班長和二班的重任。

五、把保育工作做勤、做細，爭取每一次檢查合格。

成長是無盡的階梯，一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑，轉過頭面對前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。成長是一次次的蛻皮，是歷練、是痛苦，但也是對未來成熟與美麗的憧憬和期待。

至此，我工作生涯的第一學期已悄然走過，歡笑與淚水都是收獲，我感謝工作帶給我的一切，這一切都使我向著更好的方向前進。

成長在路上。

幼兒園課堂教學總結篇十

時光荏苒，光陰似箭，眼看著孩子們一點點長高，話語一天天清楚明了，一學期又接近尾聲。感概孩子急速變化，更感概時光的飛逝。好像前一天還是煙花炮竹的新年，后一天又到了西瓜冰淇淋飛舞的炎炎夏季?；仡欉@學期的點點滴滴，有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、思想方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛幼兒園教育事業(yè)。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。在工作中更加注中細節(jié)，努力提高自己的水平和業(yè)務水平，服從學校的工作安排，配合園領導和班主任做好幼兒園班級的各項任務。

本學期我都以優(yōu)秀幼兒園老師的要求來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上，工作上在小朋友的心目中樹立起榜樣的作用。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，和大家一起學習了《綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展指南》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。

二、教育教學工作

本學期我主要負責班級一日生活流程中的集教、周末親子課程以及特殊課程多元寶盒的開展。 集教活動中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點。緊密融合《3―6歲兒童發(fā)展指南》及本班幼兒的實際情況，結合每周活動計劃，精心安排好每天的活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動并做到動靜結合。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。在活動中，讓幼兒在游戲中學習，使幼兒真正玩中學，學中玩，并針對個體差異采取不同的方式方法，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。

親子課程中，我主要負責配合王老師的工作。這學期的孩子比較少，只集中在1.5―2歲的年齡段。根據(jù)家長的提議，課程由周末一節(jié)課加至一周兩節(jié)課，寶貝連續(xù)來上課，情緒、積極性、興趣點等各方面都有所提升而且也體驗了在園幼兒的半日活動內(nèi)容。招生活動加強的同時我們教師的教學水平也要繼續(xù)磨課練課，多進行業(yè)務練兵活動。

多元寶盒課程主要是全園幼兒的課程，各個年齡段的孩子都要顧及到。因為之前多元寶盒培訓有請假，所以很多東西都要通過資料、光碟加緊學習。積極向培訓過的老師以及從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師請教。特別是中班大班的孩子，從來沒有帶過，他們的興趣點年齡特征都掌握的不夠。在課程前期，我先進入班級了解一些孩子們的興趣點，通過班級教師了解幼兒的基本發(fā)展情況，在課程實施過程中也幼兒教師小班個人工作總結及努力方向。

虛心請班上老師看課，評課，提出寶貴意見以便更完善課程讓孩子更加有興趣的學習掌握。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的許多家長非常 重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)?、深?地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓 家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活 動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家 長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。特別是這學期新增加的月末小舞臺，讓家長更多的看到孩子在園的精彩表現(xiàn)，對幼兒園及教師更加滿意。同時家委會的創(chuàng)建，也讓家長參與其中，融入到幼兒園的長遠發(fā)展以及孩子的科學培養(yǎng)的探討和規(guī)劃。家園科學共育也提示了一個高度。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧

四、安全工作

在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意

幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。并且把安全教育納入平時一日生活流程中，每天安全教育至少一分鐘，從而加強幼兒的安全意識。

雖然這學期后半期沒和尼莫班的孩子相處時間較少，但也因此接觸了更多孩子，讓他們都記得寶貝之家有一個愛我們的老師――朱老師(luna)。在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，盡自己最大的努力為寶貝們創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓他們健康快樂的成長!

幼兒園課堂教學總結篇十一

本學期，我們開設了安全教育、傳統(tǒng)文化課程。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。這現(xiàn)將一學期教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

3、豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、采取的教學措施

1、教學形式多樣化。

2、注重游戲教學。

3、注重面向全體和個別差異。

幼兒園課堂教學總結篇十二

我作為學校夢想課程的一名教師，在這半年的夢想課教學中我選擇了《我和你》進行教學，現(xiàn)就這半年的夢想課教學做以下總結：

一、夢想課程對孩子們的改變

半年來，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸。我和孩子們在快樂中度過了每個課時，夢想課程”讓孩子們嘗到了學習的甜頭，于是，孩子們變得期待學習，并享受學習，課堂上，淘氣、頑皮、不聽話的孩子不見了，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉。在夢想課上學生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個孩子都能發(fā)表自己的心聲，都有得到陽光，都有燦爛的時候。孩子在表演或交流時，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光。夢想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā)。在課堂上有了更多的主動性，能主動思考和回答問題。通過開展夢想課程，孩子們的學習理念得到更新，孩子變得活潑，鍛煉了孩子們的膽量，挖掘了孩子們更多的才能，拉近了師生關系。因為我們是農(nóng)村，夢想課程還改變了很多留守兒童的性格，讓他們變得更加的開朗活潑。通過夢想課程教學活動，為學生構筑一個開放、互動、創(chuàng)新、快樂的學習世界，培養(yǎng)了他們的綜合素質能力

二、夢想課程對我的改變

通過參與夢想課程，我改變了很多。變得更加的有自信，更加的開朗了，我積極的參與學校組織的關于夢想課程的學習與培訓，通過參與夢想課程，對于教育改革的探索等方面，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后，畏首畏尾。

三、深深感受任務的艱巨。

時不我待，只爭朝夕。我們應該不斷學習，不斷探索，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新，促進自身成長，走出一條符合本校實際的“夢想空間”、“夢想課程”之路?！皦粝肟臻g”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設備，還有全新的教育形式，它強調(diào)自我學習能力、主動意識和自我表達能力，它提供給學生們富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境和多元化、信息化的學習手段。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學生有機會發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，是一個承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設備，在以后的工作中我一定把學到的知識運用到夢想課程之中，把夢想課程的教學理念和學校的老師們分享，大大提高夢想空間教室的使用效率，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。

為了孩子的明天，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢的權利，我要上好每一節(jié)夢想課，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長！

我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！