人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇一

認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。

當然，學習不應該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇二

編者按：小編為大家收集了“高二數(shù)學學習方法：反思解題法”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

數(shù)學學習離不開做題，但是我們不能盲目打題海戰(zhàn)術(shù)，要做每一道題都能夠有所收獲，就需要我們善于總結(jié)反思，反思解題過程和解題思路。

1、反思解題本身是否正確。

由于在解題的過程中，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此在解完一道題后就很有必要進行審查自己的解題是否混淆了概念，是否忽視了隱含條件，是否特殊代替一般，是否忽視特例，邏輯上是否有問題，運算是否正確，題目本身是否有誤等。這樣做是為了保證解題無誤，這是解題后最基本的要求,真正認實到解題后思考的重要性。

2、反思有無其它解題方法。

對于同一道題，從不同的角度去分析研究，可能會得到不同的啟示，從而引出多種不同的解法，當然，我們的目的不在于去湊幾種解法，而是通過不同的觀察側(cè)面，使我們的思維觸角伸向不同的方向，不同層次，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力。

3、反思結(jié)論或性質(zhì)在解題中的作用。

有些題目本身可能很簡單，但是它的結(jié)論或做完這道題目本身用到的性質(zhì)卻有廣泛的應用，如果僅僅滿足于解答題目的本身，而忽視對結(jié)論或性質(zhì)應用的思考、探索，那就可能會“揀到一粒芝麻，丟掉一個西瓜“。一道題中本身必然包含了具體的數(shù)學知識和方法,你要通過這道題把本題所蘊涵的知識和方法提煉出來,總結(jié)歸納.像函數(shù),研究的不外乎是定義域,值域,單調(diào)性,最值等.每做一個題就可以把這些東西復習一下,這樣才能對的起你做的題.

4、反思題目能否變換引申。

改變題目的條件，會導出什么新結(jié)論;保留題目的條件結(jié)論能否進一步加強;條件作類似的變換，結(jié)論能擴大到一般等等。象這樣富有創(chuàng)造性的全方位思考，常常是發(fā)現(xiàn)新知識、認識新知識的突破口。

5、反思解決問題的思維方法能否遷移。

解完一道題目后，不妨深思一下解題程序，有時會突然發(fā)現(xiàn)：這種解決問題的思維模式竟然體現(xiàn)了一訓重要的數(shù)學思想方法，它對于解決一類問題大有幫助。這樣，有利于深化對數(shù)學知識和方法的認識，真正領(lǐng)悟到數(shù)學的思想和知識的結(jié)構(gòu)，促進其創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮自己的智能和潛能。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇三

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看或，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，上不必記很詳細的筆記。如果上忙于記筆記，的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。上所做的主要應當是把的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的，這是必要的，不過我的比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的點，然后圍繞這個點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的力，運用聯(lián)想的方法去，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的單詞快速的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

很多看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求高中歷史。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有。有了，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業(yè)和有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關(guān)。

學習必須講究方法，而改進的本質(zhì)目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習的體現(xiàn)。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?，在階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內(nèi)的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?？傊?，"世上無難事，只怕有心人。"。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇四

我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要明白沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。

由于讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學生年齡小，是學習語音語調(diào)的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇五

1、對照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

4、細讀。將每個章節(jié)細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇六

計算能力解題速度需提高任順選老師表示，從二模改卷的情況來看，數(shù)學科目反映出來的主要問題有兩個：計算能力較弱，解題速度較慢。

任順選建議，學生要注意改變自己的計算習慣?！皩W生看到比較容易的題目的時候，習慣上往往容易采取跳步計算、心算等做法，這容易出現(xiàn)失誤?！比雾樳x稱，因時間已臨近高考，想大幅度地提高解題的速度并不現(xiàn)實。

“最佳的時間分配方式是把1個半小時的時間放在自己懂的題目上，剩下的時間去攻克難題，能做多少就多少。”任順選提醒，這樣就避免了考試快結(jié)束時，自己剩下還沒做的題目中還有可以得分的部分。

“概念清晰才能解題”

至于今年高考數(shù)學科目的命題趨勢，任順選表示大體的方向不會變化太大，但預計與生活中有聯(lián)系的應用方面的題目的比重會加大，這種題目實際上是對原有的數(shù)學形式賦予一些新的意義，對學生的要求不會特別高，但有實用價值。

“這種‘淺應用’的題目其實解題的套路是不變的?！比雾樳x稱，只有概念清晰做題目才不會走偏。對于二模以后學生在數(shù)學方面的復習，任順選表示學生要根據(jù)自己的具體情況而定，基礎好的想考取高分的考生應該做一些難題，繼續(xù)從心理上技巧上積累經(jīng)驗。而基礎平平的考生應該避開難題，專攻基礎科目，有選擇性地進行一些訓練。

李發(fā)明：

簡介：三水華僑中學數(shù)學科科組長佛山二模數(shù)學科命題人之一。

創(chuàng)新題目不要用舊思維。

“高考每年都會有新題型出現(xiàn)，這次佛山二模也設計了一些新題型，但是從答題的質(zhì)量來看，不太理想?！崩畎l(fā)明說。學生對新題型、新情景表現(xiàn)出明顯的不適應。題型的變化對中等以及偏下的學生影響較大。李發(fā)明說，學生應該回歸基礎，把問題的本質(zhì)搞清晰，答題時找出問題的本質(zhì)，不要再搞題海戰(zhàn)術(shù)。

王宗祥。

簡介：南海區(qū)數(shù)學學科帶頭人現(xiàn)任桂城中學高三數(shù)學老師。

應用題型最易提高成績。

根據(jù)這幾次模擬考，學生應用題做得不好。王宗詳認為，在最后一個多月時間內(nèi)，在應用題上失分較多的學生，可以將這個題型作為突破口，“抓好閱讀，提高理解能力，多找這類題目出來練一下，提高七八分應該沒有問題?！?/p>

數(shù)學科目，練題是備考的基本手段。針對眼下學生、老師亂找模擬題熱身的情況，王宗祥指出，不要找外省(市)的模擬題，尤其是江浙、湖南等地的套題，“這些地方的題目跟我們廣東的差別比較大?！睂W生、老師可以將五六套套題組合起來進行練習，這樣更有針對性。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇七

在閱讀文章書籍時，我們可以隨時在書中重點、難點以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號。此外要養(yǎng)成勤批語的習慣，在文章精彩和讓自己有感觸地方，隨時寫上自己對所看的一些想法和體會。其實，不論是在讀完一本書或者一篇好的文章以后，還是在做完一套習題之后，都要及時的把自己體會到的內(nèi)容寫成心得筆記，只需要隨意的寫，沒有一定之規(guī)，隨感而發(fā)。

2、要勤摘抄。

在閱讀的時候，會在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，同學們務必要養(yǎng)成勤摘錄的習慣，這樣既可以讓我們吸收書籍中最精華的部分，也可以幫助我們積累好句好段，為寫作積累好的素材，也能提高自己的文學功底。

3、要勤查找。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇八

在英語學習上，我有六個字想要分享給大家：興趣、練習、糾錯。

興趣――內(nèi)心深處的認同感。

興趣是一種發(fā)自內(nèi)心的認同感，興趣能夠引發(fā)好奇，引發(fā)崇敬，引發(fā)我們學習的熱情。我始終認為語言的學習始于興趣，如果對英語不感興趣，對陌生的單詞、讀音、語法結(jié)構(gòu)沒有深入了解和探索的欲望，那就很難把英語學好。如同認識一個新朋友一樣，雙方感興趣才有繼續(xù)交往的可能性。只有對英語感興趣，內(nèi)心對這門新鮮的語言有認同感，才能產(chǎn)生后續(xù)的緣分。

那么如何培養(yǎng)對英語的興趣呢?最好的方式是體驗，讓自己聽到、看到、讀到這種語言，在耳濡目染中感受這門語言的發(fā)音方式、構(gòu)詞習慣、常用語法。

我讀小學的時候，網(wǎng)絡還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，當時我喜歡做完作業(yè)后看電視里的英文動畫片，雖然每集只能學到類似“yourhatisred”、“herdogiscute”這樣的一兩句話，但好處在于用動畫的方式激發(fā)了我對英語的興趣。當時的我雖然對英語不是很懂，但潛意識認為這門語言很有趣，很愿意去花時間繼續(xù)學習。

初中的時候?qū)W校開設了閱讀課，偶然一次我在閱讀室看到了一本英文雜志，里面有一篇短文從語言的角度分析中國人和美國人思維方式的差異。我還記得那篇文章里的例子：中國人講禮貌，帶客人進門的時候會說“您先請”;美國人比較婉轉(zhuǎn)，同樣的情況下會說“afteryou”，直譯成中文就是“我在你后面”。我對這篇文章印象很深，感覺中美文化的差異很有趣，英語這門語言很有意思。從那以后的閱讀課我都去那個角落翻閱各種不同的英文雜志，那些英文雜志讓我對英語的熱情只增不減。

高中的英語老師為人和善，如果我們某次考試達到了老師定下的目標，就能在課堂上看英語電影，平時課間休息的時候老師也會播放一些英文歌曲或者英文短視頻活躍氣氛。有一天老師在課前給我們放了兩遍《toolatetoapologize》這首歌，當天的課程就講too…to…這個句型，以后每次做習題或者考試看到too…to句型，我的耳邊就會響起“it’stoolatetoapologize”的歌聲，因此這個考點也從來都沒有出過錯。

通過體驗激發(fā)語言學習的興趣，看英美電影、聽英美歌曲都是很好的方式。我們能在體驗另一種文化的同時受到語言的刺激，說不定哪一句電影臺詞或歌詞就打通了我們中文與英文之間轉(zhuǎn)換的“任督二脈”呢。

練習――用進廢退，要多說多練。

以前聽說過一個課外培訓班用10+30的方式進行教學，每堂課40分鐘，用10分鐘講解知識點，余下的30分鐘做題、演練、重復，據(jù)說這種10+30的培訓方式很受學生和家長的認可。

用25%的時間學習知識點，用75%的時間練習，既然這是一個經(jīng)過老師和學生檢驗的有效方法，那么對我們而言同樣會有效。

我在學習英語的過程中，不求一次學到很多知識，但是會結(jié)合所學的知識進行練習。這里所說的練習不僅是指做考題，還包含了用耳朵聽、用嘴巴說的過程。畢竟英語是一門應用型的學科，就像刀劍一樣，越磨越光，在練習聽和說的過程中我們能夠提升英語的語感，這對考試時的閱讀和寫作也有促進作用。

怎么練習呢?除了完成老師布置的作業(yè)，還可以自己給自己出題，或者同學之間相互出題。

比如每本英語書的最后幾頁是全書的單詞列表，左右兩側(cè)分別是單詞的英文拼寫和中文意思，通常我會拿一張紙蓋住單詞的英文部分，看著中文在紙上拼寫英文單詞;然后蓋住中文，看著英文在紙上寫出單詞的中文意思。這樣一來，就完成了單詞的中譯英、英譯中兩種練習。

除此之外，在早讀的時候，我會和同桌約定好，一起進行聽說填空練習。早讀的前半部分時間，我們各自熟讀課文。然后一個人充當考官，不完整地讀出課文的某句話，讓另一個人回答沒有讀出來的某個單詞或者某個詞組。這種方法比自己一個人背課文的效果更好，因為同桌出的單詞和詞組通常是我自己記憶的盲點，用這種方式練習能夠讓我們的知識結(jié)構(gòu)更完整。

以上的練習并不是嚴格意義上的題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過練習提升自己聽、說、讀、寫四個方面的綜合運用能力。如果你不想學啞巴英語，那就更應該多聽多說，把英語變成一項自己能夠熟練運用的技能。

糾錯――錯題本是查漏補缺的利器。

在語言學習中，我們難免會犯錯，犯錯的時候正是我們學習和進步的最好時機。為什么這么說呢?因為英語應試是一項精細活兒，在考試的過程中你可能會因為單復數(shù)、時態(tài)、冠詞、連接詞等等這些小細節(jié)扣分。

英語學習的漏洞會在平時的練習中會暴露出來，這個時候千萬不要放棄任何一個錯題――你需要建立自己的錯題本，記錄每一個錯誤，哪怕是一個單復數(shù)的遺漏，都不要放過。如果放過了第一次犯錯，那么以后還可能會出現(xiàn)第二次犯錯，或者出現(xiàn)更糟糕的情況：你記得上次犯過錯，但把錯誤的答案記成了正確的答案，以后每次遇到這個知識點都會習慣性出錯。

平時注重錯題的積累，時常翻看自己的錯題本，分析自己經(jīng)常出錯的原因：是某個單詞忘了過去式的拼寫變形，是某個固定搭配沒記住，還是某個時態(tài)習慣性出錯……這種歸納的方式能讓我們以點帶面地掌握同類知識點。

我在初中的時候會用抄寫的方式記錄做錯的題，到了高中，每個星期都有試卷，錯題越來越多，漸漸地我發(fā)現(xiàn)抄寫錯題耗費了很多時間，后來索性直接動用剪刀和固體膠，把做錯的題剪下來貼到錯題本上，用紅色的筆標明錯誤的原因，用藍色的筆把正確答案寫在旁邊，用黃色的熒光筆把考點畫出來。雖然本子被貼的“全是補丁”，但考點和錯誤點一目了然，復習起來很方便。

英語的學習過程就像是在補一張全是破洞的漁網(wǎng)，我用錯題本的方式記錄每一個被我找出來的洞，分析錯題并不斷強化的過程就是在補洞。雖然做錯的題不一定會出現(xiàn)在最終的考試中，但是至少我保障了做錯的題以后再考到時不會再出錯。況且英語考試雖然題目不一樣，但是考點是相通的，通過錯題查漏補缺，我解決了很多英語知識的盲點。

平時做好記錄和反思總結(jié)的工作，在考試之前再看一遍自己的錯題本，查漏補缺。你會發(fā)現(xiàn)看一遍錯題本比你做一套新的模擬題更有效。

回顧我學習英語的這七年時間，最重要的六個字是“興趣、練習、糾錯”。

在大學期間有一名來自芬蘭的留學生到武漢大學法學院進行為期一年的交換學習，我被安排去火車站接站、帶他購置生活用品、簡單介紹專業(yè)課程，課余時間熟悉校園環(huán)境、游覽武漢景點。很慶幸我學會的不是啞巴英語，在和他交流的過程中聽和說基本沒有障礙。

得益于英語的熟練運用，我在大學本科階段結(jié)識了來自美國、摩洛哥、芬蘭、瑞典、德國等世界各地的留學生，在和他們交流的過程中感受到了不同國家、不同語言、不同文化的魅力，這對從未出過國門的我而言，是一段十分珍貴的經(jīng)歷。

關(guān)于英語的學習，除了以上分享的六個字之外，還有幾點心得想要和大家分享。

1、單詞量是英語學習的基礎。單詞量是聽說讀寫的基石，就像不懂漢字就不會說中文，這個道理大家都明白。如果短時間內(nèi)記不住單詞的讀音、拼寫、中文意思，那么就先把單詞的讀音和中文意思記住。比如記住table的讀音，記住這個單詞的意思是“桌子”，那么在聽到被人說table這個單詞的時候，你就能夠很快反應出這個單詞的意思是“桌子”。剛開始不需要很完美地發(fā)音，只要勇敢說勇敢讀，別人會聽懂的，想想外國人說中文的情形吧，不管他們的讀音有多不標準，我們也能理解他想表達的意思。

2、為了考試，要把課文琢磨透。初中和高中6年我都在學校寄宿，沒有上過課外的培訓班，也沒有聽音頻看視頻的條件，這6年我學英語的所有材料只有學校發(fā)的教材和閱讀室的英文雜志。因為每次考試的范圍大都與書本上的話題相關(guān)，我每次都會把課文讀得滾瓜爛熟，仔細分析每一句之間的邏輯關(guān)系，為什么這兩句之間用這個連接詞，仔細分析每一個單詞，思考還有哪些單詞可以替換這個單詞，在寫作文的時候我會主動運用課文上的句式，用其他的單詞替換句子中的名詞和形容詞。課文是精挑細選的英語學習材料，仔細琢磨每一篇課文，對閱讀和寫作能力的提升有很大的幫助。

3、閱讀理解和完形填空要先看題干再讀文章。以前我拿到卷子就開始從頭到尾做，選擇題的題干比較短，看完題目再看選項完全能夠應付，但到了篇幅比較長的閱讀理解和完形填空這種題目，答題的時候就有些吃力。有時候看完了整篇文章的細節(jié)，才發(fā)現(xiàn)題干考的是文章邏輯順序和作者意圖;有時候看完了一篇長文章感覺有點懵，做完型填空的時候腦袋里一片空白。后來我改變了策略，在做閱讀理解和完型填空的時候，先看題干，大致了解題干考的是文章中的哪一段，然后再回過頭去讀文章，在讀文章的時候重點關(guān)注題干對應的考點，雖然只是改變了閱讀順序，但是極大提升了我答題的正確率。

4、發(fā)自內(nèi)心的喜歡，而不僅僅是為了考試。很多人都是為了應對學校的考試才開始學習英語，因此一開始就學得不情不愿。其實英語非常有意思，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，英語慢慢融入我們的生活和工作：看美劇的時候，中文配音與好萊塢場景的結(jié)合總覺得怪怪的，純正的英語和英文字幕才是劇情的最好伴侶;在街上遇到一名外國游客，我們可以用英語幫他指路，介紹我們引以為傲的家鄉(xiāng)美食和名勝風景;帶著爸媽出國旅游，懂英語能讓你更為直接地體會到當?shù)氐娜宋镊攘Γ皇且蕾囉趯в蔚闹形慕庹f詞……我希望大家學習英語是源自內(nèi)心的喜歡和興趣，而不僅僅是為了考試。

我一直很認同這樣一句話：教育不是灌輸而是點燃火焰。很感謝當初我的英語啟蒙老師，他沒有以應試的方式要求我死記硬背，而是用趣味的故事激發(fā)了我學習英語的興趣。英語這項技能，我終生受用。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇九

聽課是學習的中心環(huán)節(jié)，獲得知識的最主要途徑。課堂上認真聽講45分鐘，比課外努力兩個小時的效果還要好。如何聽?第一，集中精力，專心聽課。一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講和同學發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師互動、將你的預習與老師的講解結(jié)合起來)。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢表情;耳朵聽內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，手要認真做筆記，在書上劃出重點、記符號。第三是思，只有思才能受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題。

高中學生經(jīng)驗分享發(fā)言稿篇十

2)利用歷年高考真題，這些題很有價值，先掩著答案，根據(jù)你之前課本學的基礎內(nèi)容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最后達到觸類旁通。

3)同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步一個腳印去做。

數(shù)學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內(nèi)容重新鞏固一遍。

4四層次。

1)。

基本知識點。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關(guān)，其他免談。筆者平時先看教科書，就是這個道理。--這部分，雖然重要，但筆者輔導不作重點，只是檢查與提醒，因為可自學及問自己老師同學。會這個的人太容易找到了。

2)。

數(shù)學思想與數(shù)學技能。數(shù)學思想如方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、對稱思想、分類討論思想，化歸思想;數(shù)學技能如配方、待定系數(shù)法等。筆者由于這方面強，故多年不做題或見到陌生題均不慌，因為這些思想能力是深入骨髓的。

3)。

數(shù)學模型與中間結(jié)論。數(shù)學模型就是具體題目的解題套路，中間結(jié)論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。這些有了2數(shù)學思想與數(shù)學技能，就能自己推導出來，但要注意總結(jié)與積累。

4)。

特殊解題技巧。這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善于總結(jié)與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。筆者對高考實考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完后，幾秒得出正確答案。憑的就是這個本事。