人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

九年級數學備課組工作計劃篇一

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討。

教學。

方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、集體備課的要求：

1、認真學習“高效課堂”，對照此標準努力把握自己的教學。

2、定進度，攻難點，突重點，多形成，求實效，重能力，挖潛力。

3、堅持抓好常規(guī)教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內，要效率，要質量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。

4、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

5上好或積極參與研究課、示范課，提高教學水平。

三、

具體操作。

（一）個人初備。

1、要以“高效課堂”為主題，深鉆教材、深挖大綱。羅列出知識鏈條，知識點、重點、難點、考點。

2.備教材要“熟”、“通”、“透”，備教具要形象、直觀。

3.備學生：深入了解學生，研究學生的智力因素與非智力因素，進行分層備課，分層設計好、中、差生的題型，讓每個孩子都有學習的機會。

（二）集體研討。

教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

（三）修正教案。

教師在根據各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）反思和交流。

一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

全體數學教師。

五、地點及時間安排。

地點：二樓電子備課室。

時間：每月間周一次集體備課。

四、工作安排九月。

1、收集新教師有關數學方面的問題集。

2、組織新教師集體備課。

1、組織數學教師評課。

2、收集數學問題集。

九年級數學備課組工作計劃篇二

一、指導思想：

本學年初中數學組教研工作將仍以課程改革實驗為主線，非畢業(yè)班以提高初中數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，畢業(yè)班以拔高尖子生數學成績?yōu)殛P鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)加強學習，提高教學素養(yǎng)。

教師都要認真學習《數學課程標準》(建議每位數學教師人手一本),領會課改精神;認真研究新教材新教法。所有數學教師都要學習研究近三年中招數學試卷，熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。

(二)抓好教學常規(guī)的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習數學學科教學常規(guī)，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規(guī)進行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流。

2、各年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好各個年級的數學教學質量;。

3、組織各年級教師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競爭延續(xù)并發(fā)展下去;探討提高課堂教學效益的方法。

4、畢業(yè)班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。

總之教師們共同討論教材的重點，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，改變過去那種單兵作戰(zhàn)，閉門造車的教學方法，每個校區(qū)備課組有專人負責。每階段各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記。

(三)圍繞學科教學，開展課題研究。

開展中心?！段?雙二十教學與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優(yōu)秀教案和一篇論文。

(四)利用數學興趣小組，開展教學活動。

為了提高學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以年級為單位建立中心校數學興趣小組，由專人負責?；顒訒r間由各年級老師制定，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。

總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

具體工作安排如下：

1、建立健全中心校教研組教研活動制度;。

2、組織學習20xx年中招數學試卷，掌握初中階段各年級間的縱向聯系!

(可組織進行全中心校數學教師以20xx年中招試卷為主的筆試)。

各年級新課已近尾聲，本月將以復習為主，重點提高教師對復習課的重視，檢查教師的復習課教案及布置的相應練習，習題應有所選擇，不要布置自己未做的作業(yè)。

期末考試、假期。

1、3月上旬，兩校區(qū)集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)。

2、選拔各年級數學競賽小組成員并實施輔導。

3、3月下旬，七年級公開課。(兩課一評)。

1、各年級教師舉行數學解題模擬競賽。

2、4月下旬，八年級公開課。(兩課一評)。

3、檢查培優(yōu)進展情況，各年級開展數學竟賽。

1、5月上旬，九年級“專題復習”公開課。

2、非畢業(yè)班教師做好期末復習、考試。

3、5月中下旬畢業(yè)班數學教師集中進行中考最后階段的復習交流。

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，完成一個教學案例。

2、通過實驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經驗得與失。

九年級數學備課組工作計劃篇三

1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。

2、教師每人一個班，總體業(yè)務精，肯吃苦。

3、本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。

1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力提高全體學生的數學素質;。

2、緊扣教材，結合考點，以加強基礎教學為主線，以提高學生能力為目標;。

3、通過一輪復習，讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學生進一步學好數學的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學習、生活、工作打下堅實的數學基礎。

1、高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。

(1)《考試說明》是綱領，明確規(guī)定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，是教師復習的依據。

(2)把研究教材與研究學生結合起來;。

(3)把研究教師教法與研究學生學法結合起來;。

(4)把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，

(5)把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來;。

(6)把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。

2、認真選用好復習資料，堅持教師擁有多種資料，學生用好一本資料。

(1)在實際教學中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班學生的實際水平，形成本校的教學案。

(2)教學案的.編寫務必實行嚴格的分工、研討、審核制度，同時重視經過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性和實用性，確保復習的效果。

3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。

(1)復習教學中，既反對題海戰(zhàn)術，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、中等題和適量的綜合題。

(2)通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經驗。

4、上好“兩課”(復習課和講評課)。

復習課做到：

(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串;(2)綜合性：縱橫聯系，知識內外交叉，多角度、多層次;(3)基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體;(4)重點性：突出主干知識，詳略得當;(5)發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學會自學;(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

講評課做到：

(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;。

(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結合;。

(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;。

(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散拓展。

5、每天通過當堂檢測或作業(yè)，了解學生當天學習情況。

(2)每復習完一單元，必須進行單元檢測。每4-5周進行一次學情調研;。

(3)檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數學的信心;。

(4)檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘;。

(5)以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。

1、學生情況分析。

本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。

2、教學目標。

(1)夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數學思想，掌握數學方法;。

(2)讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。

3、基本措施。

(1)使用導學案，讓學生做知識梳理和預習任務;。

(2)培養(yǎng)學生的學習習慣，并對其信心教育。

九年級數學備課組工作計劃篇四

教學質量是學校的生命線,是立校之本,教學質量的好壞,直接關系到我校的辦學效益。備課組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍,根據學校的有關規(guī)定,并結合本組的實際,特制定本學期的教研組工作計劃。

1、由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學;省課,反思教學。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格,備課組長要把好本組的教學質量關,每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續(xù)落實青年教師的結對子制度。

2、加強備課組的管理,狠抓組風建設,組長經常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現問題、解決問題。

3、發(fā)動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示范課等一律參加。爭取備課組開設兩堂組內公開課,向學校推出一堂校級公開課,由胡承新老師負責。

4、初一、初二年級要抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作;初三年級面臨著升學考試,教師要齊心協(xié)力,認真做好復習工作,其他教師也要關注畢業(yè)班級的教學,獻技獻策,爭取在中考中取得優(yōu)異成績。同時初三年級要切實做好準備參加全國數學競賽的輔導工作,力爭在競賽中取得可喜成績。

5、每周五認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養(yǎng),召開兩次組內的中考研究會,研究中考試題的特征,預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力,爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎。

6、要求各教師根據自身專長,加強學習,努力實踐,善于總結,積極參與科研,提高科研能力。

7、備課組盡力搞好自編資料的.積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。

一、指導思想。

繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐研究活動，深化課堂教學改革,實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，創(chuàng)建符合數學學科特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，培養(yǎng)學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質量。

二、加強理論學習,學習先進的教學理念。

以學校組織選學的教學理論為基礎，進一步領會、貫徹、落實課程改革的精神外，以中考為方向，研究新教材的考試綱要，根據本冊教材編排的特點，單元教材說明和教學建議，結合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數，正確把握。

三、提高教研質量,切實開展教研活動。

平時積極參與校內外各種級別、各種途徑的聽課、教學研究活動，做到聽課有啟示、有收獲;加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。組織組內教師積極認真參與校、區(qū)組織的各類教學評比活動，以此為契機切實開展教研活動，提高自身業(yè)務水平。

四、日常工作實施細則。

1、組織本組教師每兩周一次的備課活動，力爭做到：一人執(zhí)筆，兩次備課，上課前備課，上好后復備。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況，要重視突出教師如何指導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導。

2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短。

3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現問題，尋找對策，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

4、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，努力提高本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

5、開展提優(yōu)、補差治翹腳工作。我們既要研究學困生，群策群力想辦法提高這些孩子的學習動力和興趣，利用課余時間重點關愛幫教后進生，對后進生要做到關心、激勵，提高合格率;同時對學有余力的學生也要拓展他們學習的廣度和深度。

6、全組教師努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。

7、加強全員德育意識，組內教師配合學校師德師風建設。

8、積極抓好“周測”“月考”工作，做到每一份試卷能按質、按量完成，注重考后的考試質量和試卷分析、反饋。

文科綜合教研組工作計劃。

九年級數學備課組工作計劃篇五

一、指導思想。

以發(fā)展教育的理念為指導，以學校的工作計劃為指南，全面推進高一新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變，培養(yǎng)學生自主學習，積極探究，樂于合作的精神，實現學校教育教學的跨越式發(fā)展。

二.工作目標。

1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

三.主要措施。

1.組織本備課組教師開展新課程標準學習，明確新課標的具體要求。在省培訓的基礎上，每人結合教學實際，每月一次交流研討。

2.組織好單元集體備課，深入研究教學方法，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，負責某一單元的老師具體要求作好中心發(fā)言，并組織好周末練習及單元的測試等工作。

3.教學進度安排各課組討論制定，統(tǒng)一教學進度，基本上每章結束后進行一次堂上測試練習。

4.指導青年教師備課，本備課組有一位剛畢業(yè)參加工作的老師，各課組可通過集體備課、新老師幫帶等活動，讓青年教師盡快適應教學要求。

5.提倡互相學習，本學期組織備課組內的公開課，每人至少一次，課后對照新課標的要求組織評課研討，每個老師本學期聽課不少于12次。

6.組織好競賽輔導工作，計劃第6周開始每周一次競賽輔導，并由備課組老師按單元負責的內容進行講座。

7.結合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學研究，改革課堂教學方式，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

8、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

9、落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

以上就是我們高一數學組在本學期的工作計劃，代表我們全體高一數學教師的.工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

一、基本思路。

本學期，我們繼續(xù)按照《新課程課程標準》的各項基本要求，以課堂為中心，以我?！?69”教學模式為依托，以轉變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。

二、教學方面。

1、以備課組為單位，根據學校教學常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。

2、基本統(tǒng)一教學進度，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落做到基本一致。

3、認真搞好一周一測，努力提高學生的數學成績。

4、做好期中期末的復習，考試，評卷，講評工作。

三、教研方面。

1、組內聽課每周至少兩節(jié)，集體備課一次。對于優(yōu)點互相學習，對于困難尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在網上觀摩名校名師的教學視頻，每次教研活動至少看20分鐘。

3、每次教研活動播放平時聽課時的視頻或者音頻資料，進行評課研究。

4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

四、工作要點。

1、本期以備課活動為主，每周一次集體備課，加強組內的老師的相互聽、評課及交流。

2、配合教研室做好組內的各項檢查。

九年級數學備課組工作計劃篇六

（1）成員組成。

xxx（組長）。

（2）基本情況分析。

xxx老師從教4年，在平時的工作中，能分析、專研教材，探究教法，關注、關心學生，能夠虛心向其他老師學習，在教育教學上能夠不斷探究創(chuàng)新。

xxx老師今年剛工作，執(zhí)教2個班數學教學工作，認真負責，潛心教學工作，認真?zhèn)?、上課，虛心向其他教師學習，在教育教學上能創(chuàng)新進取。

2.學生基本情況分析。

二年級學生年齡較小，生源分布較廣，目前學生還在良好的學習習慣養(yǎng)成階段，各班級都有相當一部分學生的基礎比較薄弱，知識點存在一定的漏洞，學生學習的主動性、積極性不夠強，老師在教學中的難度較大。老師只有從現在起慢慢培養(yǎng)學生的學習習慣，很好地組織課堂教學，才能為學生成績的提高打下基礎。

1.認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

2.認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。

3.在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

4.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。

5.提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。

6.要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

1.嚴格執(zhí)行學?！傲J真”要求，抓好每一天的`教育教學工作：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動。通過學習“六認真”要求，對數學作業(yè)的批改規(guī)范做到統(tǒng)一要求。平時自查，互查，抽查相結合，以了解教師的備課、上課及作業(yè)批改情況。

2.堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

3.加強理論學習，轉變教學觀念。要求組內的老師認真學習新課程課堂數學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉變教育思想，更新教學觀念。

4.努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務能力。

5.有計劃地學習，努力使本組教師提高業(yè)務能力。鼓勵老師們自覺加強業(yè)務學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經驗，收集資料，撰寫論文。

6.繼續(xù)開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。

7.繼續(xù)重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。平時應分析學困生學習中存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態(tài)度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。

8.嚴把教學質量關。階段練習后，教師認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環(huán)節(jié)的原因，研究對策，以利于在以后的工作中發(fā)揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。

（略）。

九年級數學備課組工作計劃篇七

一、指導思想。

繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐研究活動，深化課堂教學改革，實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，創(chuàng)建符合數學學科特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，培養(yǎng)學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質量。

二、加強理論學習，學習先進的教學理念。

以學校組織選學的教學理論為基礎，進一步領會、貫徹、落實課程改革的精神外，以中考為方向，研究新教材的考試綱要，根據本冊教材編排的特點，單元教材說明和教學建議，結合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數，正確把握。

三、提高教研質量，切實開展教研活動。

平時積極參與校內外各種級別、各種途徑的聽課、教學研究活動，做到聽課有啟示、有收獲;加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。組織組內教師積極認真參與校、區(qū)組織的各類教學評比活動，以此為契機切實開展教研活動，提高自身業(yè)務水平。

四、日常工作實施細則。

1、組織本組教師每兩周一次的備課活動，力爭做到：一人執(zhí)筆，兩次備課，上課前備課，上好后復備。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況，要重視突出教師如何指導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導。

2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短。

3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現問題，尋找對策，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

4、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，努力提高本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

5、開展提優(yōu)、補差治翹腳工作。我們既要研究學困生，群策群力想辦法提高這些孩子的`學習動力和興趣，利用課余時間重點關愛幫教后進生，對后進生要做到關心、激勵，提高合格率;同時對學有余力的學生也要拓展他們學習的廣度和深度。

6、全組教師努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。

7、加強全員德育意識，組內教師配合學校師德師風建設。

8、積極抓好“周測”“月考”工作，做到每一份試卷能按質、按量完成，注重考后的考試質量和試卷分析、反饋。

本學期初二數學備課組工作將以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學平均分、優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使初二數學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的備課組工作計劃。

1、備課組在8月30日進行第一次備課組活動，確定了本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的分配等問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發(fā)言人。

2、每周三下午第三節(jié)課在初二年級組進行集體備課，做好記錄。

3、備課組活動以進行教材分析，學法、教法的研討為主要內容。通過備課組活動，明確所教章節(jié)的重點、難點，統(tǒng)一教學進度和教學要求，統(tǒng)一作業(yè)量。及時交流各班學生學習情況，研究改進教學方法的措施。

5、搞好每次測驗、考試的命題、閱卷與試卷分析工作。

6、做好提優(yōu)補差工作。

7、每周一練由該周主講人負責出題和分發(fā)各人.

九年級數學備課組工作計劃篇八

（一）圍繞目標教學。備課組要認真研討課標、教材體系、學情確定教學目標，準確定位重、難點以及突破重、難點的方法。

（二）抓好雙基教學。平時上課起點不宜過高，要照顧到多數學生的實際情況；編制練習或考題，避免超出課標的要求。

（三）搞好活動教學。教師要創(chuàng)設情境，引導學生動手操作、觀察猜想、進而發(fā)現事物的內在規(guī)律，歸納出一般性的結論。動手活動的目的是促進學生高層次思維能力的發(fā)展。

（四）重視過程教學。課堂上是無法重復或再現數學家發(fā)現知識的過程?！斑^程”教學的關鍵是通過“過程”幫助學生理解概念，啟發(fā)新思想和新思維。結合具體的教學內容采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用過程。抽象的數學概念的教學，要關注概念的實際背景與形成過程。

（五）加強思維能力培養(yǎng)。既要培養(yǎng)學生思維的科學嚴謹性，注重規(guī)范化訓練，又要培養(yǎng)學生思維的靈活性，鼓勵和提倡解決問題策略的多樣化；同時還要引導重視知識之間的聯系，形成良好的知識網絡（不是零散的知識點），加強獨立的閱讀理解以及審題能力的培養(yǎng)，提高學生處理綜合性問題及新題型的能力。

（六）注重思想方法教學。結合教學內容有意識地滲透數學思想方法，如：化歸思想、建模思想、消元思想、類比思想、數形結合思想、變量和函數思想、變換思想等。

（七）搞好分層教學。了解并尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。教師在問題的設置、例題的選擇、作業(yè)的布置等方面都要考慮到不同層次學生的認知水平，盡可能讓所有的學生都能感受到進步的喜悅，在能力上得到發(fā)展。

（八）關注學生情感?！坝H其師，信其道。”教師要關愛每一位學生，充分開發(fā)學生的情緒智力，在學習方法上給予指導和在精神上給予激勵。

（九）本學期每位老師應開設一節(jié)公開課，每周至少聽、評一節(jié)數學課。

（十）每周請主講老師回顧上周教學中的問題：知識點的把握、教材分析、教學教法開展分析，討論解決問題的有效方法。

（十一）對本周教學內容進行說課，講授課內容，講教學內容在知識體系中的地位和作用，探討教學教法，分析教材的重難點，統(tǒng)一課后練習，統(tǒng)一進度和測試，提高備課質量，提高教學能力。

（十二）備課組活動時間：每周星期三下午

（十三）備課組活動地點：初二年級組（2）辦公室

九年級數學備課組工作計劃篇九

一、指導思想：

以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

（1）用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

（2）強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

（4）強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

（5）繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題

數學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規(guī)管理，認真落實教導處的各項常規(guī)要求

認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

九年級數學備課組工作計劃篇十

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數學尤其如此，八年級數學備課組工作計劃。事實上在七年級時，學生對學習數學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數學教學計劃時要充分考慮到這一點。

總體來說，學生有著良好的學習態(tài)度和學習習慣，學生在老師的辛勤努力下取得了良好的進步，但兩極分化仍存在，對優(yōu)等生來說，他們能夠理解知識、形成技能，具有一定的數學能力，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能夠掌握，成績不容樂觀。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念，工作計劃《八年級數學備課組工作計劃》。

第十三章實數從數不夠用了開始，從數學實際中存在無限不循環(huán)小數入手建構無理數的概念，培養(yǎng)學生的數感及估算能力，能夠對簡單的無理數進行化簡。

第十四章了一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的.概念、圖象、性質和應用。學會用函數的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題"符號化"的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

1、加強教學

面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求。

2、注重方法

重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、在合適的時間，繼續(xù)開展"每日一練，精彩無限"活動，確實提高每位學生的運算能力。試題全部由備課組成員精心設計。

4、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5、課后輔導實行流動分層。

1、教師要使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。

2、適時向學生提供現實有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。

3、盡量為學生提供探索、交流的時間和空間。

4、向學生展示知識的形成和應用過程。

5、讓每個學生盡可能獲得最大發(fā)展。

九年級數學備課組工作計劃篇十一

一、指導思想：

集體備課是為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、工作重點。

認真開展八年級數學組集體備課活動，在備課中與能動課堂相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一改、一得”活動模式。采納組里有亮點的教學建議，研制導學案。

三、備課時間、地點。

集體備課時間：每周二第七節(jié)課集體備課地點：初二年組。

四、集體備課目標、措施：

（一）、目標。

1、以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握、方便使用的導學進行教學。努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重，充分發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論新備導學案上的相關內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、以及遺漏的相關知識點，教學策略等等。

2、實現教案的重組：每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后，以便參考、設計，重組學案。

3、結合本班實際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，

總結。

教訓，我們要經常反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

五、具體實施步驟：

1、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。

2、任課老師在集體備課前先行備好簡案。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復閱讀教學參考書，積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。

4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，形成比較一致的意見和實施學案。

5、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。

6、每單元都有相關單元測試題，分工完成，再集體研討參考知識點的全面性。

總之，在這新的學期中，我們能團結協(xié)作，為提高教學質量，實施素質教育而努力！

九年級數學備課組工作計劃篇十二

一、指導思想：

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展課改研究工作。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

4、抓好教學“五認真”和常規(guī)建設，重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

三、具體措施：

1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。

2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

3、繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、加強備課組建設，積極開展系列化教研活動?！耙渣c帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。

5、充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

6、從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據小學生的`身心發(fā)展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

7、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

8、本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用多種形式相結合，不搞題海戰(zhàn)術，講究練習質量。

九年級數學備課組工作計劃篇十三

一、工作要點：

本學期，組織教師加強思想與業(yè)務建設,認真學習數學課程標準,研究教材、教法,研究科研課題,在研究狀態(tài)下工作,積極投入到課程改革中去,成為學者型教師。

面向全體,使每一個學生都在原有基礎上得到充分發(fā)展,得到新的提高.貫徹"因材施教"的原則,面向全體學生進行教學。

尊重學生,以人的發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng),保護他們的自尊與自信,激發(fā)他們的夢想與激情.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面和諧地發(fā)展。

轉變觀念,由過去的"帶著知識走向學生"轉向"帶著學生走向知識",教學中要注重讓學生自主體驗探究,使學生生動活潑主動發(fā)展.二、工作任務:。

1、繼續(xù)發(fā)揚數學備課組團結協(xié)作精神,組內同志要精誠團結,有事要多協(xié)商。

2、加強理論學習:學習三大活動的教育理論和教學方法,更新教育理念,提高業(yè)務水平,在理論指導下工作。

3、加強業(yè)務學習:加強業(yè)務進修,鉆研新課程標準,研究新的教法,學法,使教育教學經驗升華到新的臺階。

4、加強備課組資料建設:實行資源共享,豐富資料儲備。

1、堅持集體備課制度:。

備好課是上好課的前提和保證.備課時要堅持研究標準、教材、教法.各班力爭做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一講課內容,統(tǒng)一習題,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測試題。

2、強化課堂教學:。

要強化課堂教學的過程管理,完善教學環(huán)節(jié)。要研究課堂教學的語言技能.使數學組教師的課節(jié)節(jié)都是精品課,做到全天候.3、堅持作業(yè)批改制度:。

要結合本年級的實際,確定本年級的作業(yè)次數和每次的作業(yè)量.做到全批全改.4、根據作業(yè)反饋，及時輔導，認真批改。

作業(yè)反饋的情況真實反映了學生理解知識與運用知識的情況，及時的給予輔導能有效地提高教學效率。

5、堅持單元過關制度:。

每學完一章,都要進行驗收,試題要靈活,要符合學生實際.考后要及時進行批改和講評.6、堅持聽課制度:按學校規(guī)定:任課教師每學期每人不少于8節(jié),力爭超額完成聽課任務.組內教師每人上一節(jié)觀摩課,課后要有說課和評課.逐步提升教學能力。

三、教材分析。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環(huán)小數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴充到實數范圍，使學生對數的認識進一步深入。

數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

四、教學措施。

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

五、教學進度。

周次。

8~9。

10教學內容及課時安排全等三角形(1)三角形全等的條件(4)三角形全等的條件(2)角平分線的性質(1)第十一章復習與小結(3)軸對稱(3)軸對稱變換(1)用坐標表示軸對稱(1)等腰三角形(3)等邊三角形(2)課題學習(2)第十二章復習與小結(2)平方根（2）立方根（2）實數（2）第十三章復習與小結(2)期中備考變量(1)函數(2)函數的圖象(3)正比例函數(1)。

16一次函數(1)一次函數(3)一次函數與一元一次方程(1)一次函數與一元一次不等式(1)一次函數與二元一次方程(組)(1)第十四章復習與小結(2)整式(1)整式的加減(2)同底數冪的乘法(1)冪的乘方(1)積的乘方(1)整式的乘法(2)整式的乘法(2)平方差公式(2)完全平方公式(1)完全平方公式(2)同底數冪的除法(1)整式的除法(2)因式分解(1)提公因式法(1)公式法(3)。

第十五章復習與小結(3)期末備考17~20。

九年級數學備課組工作計劃篇十四

集體備課是為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

認真開展八年級數學組集體備課活動，在備課中與能動課堂相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一改、一得”活動模式。采納組里有亮點的教學建議，研制導學案。

集體備課時間：每周二第七節(jié)課集體備課地點：初二年組

（一）、目標

1、以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握、方便使用的導學進行教學。努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重，充分發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論新備導學案上的相關內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、以及遺漏的相關知識點，教學策略等等。

2、實現教案的重組：每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后，以便參考、設計，重組學案。

3、結合本班實際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要經常反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

1、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。

2、任課老師在集體備課前先行備好簡案。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復閱讀教學參考書，積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。

4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，形成比較一致的意見和實施學案。

5、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。

6、每單元都有相關單元測試題，分工完成，再集體研討參考知識點的全面性。

總之，在這新的學期中，我們能團結協(xié)作，為提高教學質量，實施素質教育而努力！