作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園音樂課教案中班篇一

【教學(xué)理念】新課程理念是鼓勵學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使音樂課堂教學(xué)波瀾起伏，有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀賞音視頻、練習(xí)復(fù)雜節(jié)奏等方式學(xué)唱歌曲，進(jìn)而深挖歌曲內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，突出學(xué)生主體地位。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：在音準(zhǔn)、節(jié)奏正確的前提下，用自然圓潤的聲音有感情地歌唱；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

3、情感目標(biāo)：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，用積極的心態(tài)參與音樂活動。

【課的類型】唱歌課

【教學(xué)方法】示范法 講解法 分析法 拓展法

【教學(xué)重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：有一首歌在央視春晚演唱了20多年，大家知道是哪首嗎？（生回答）這首歌為什么有那么大的魅力呢？今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這首《難忘今宵》（播放視頻）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生看課件樂譜，學(xué)唱歌曲若干遍；

2、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌曲，教師檢查學(xué)唱效果，找出難點；

3、導(dǎo)入復(fù)雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓(xùn)練；

附點音符及切分節(jié)奏的訓(xùn)練；純四度、純八度音程訓(xùn)練

4、學(xué)生齊唱歌曲，檢查教學(xué)效果，糾正不準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏；

5、齊唱歌曲

6、課堂提問

（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容（思想感情）？

第一段表達(dá)了神州大地各族人民共同祝愿祖國好；第二段表達(dá)了青山在人未老、友誼長存。

（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

（3）哪些小節(jié)的旋律相似（不完全相同）？

（4）大跳的旋律在哪？

師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感（十六分音符教師示范節(jié)奏，讓學(xué)生體會其中的情感）？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編后的音樂）

生：大量運用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動。

三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1、教師故意用錯誤的處理方式演唱，引導(dǎo)出學(xué)生各種正確的歌曲處理；

2、播放音頻，體會原唱的感情處理；

3、有感情的演唱歌曲。

四、采用不同的形式演唱歌曲

五、老師創(chuàng)作一段新歌詞，填入曲譜演唱，齊唱新歌詞

六、簡單介紹詞作者喬羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一

七、結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》，大家學(xué)唱的很投入，演唱的也很有感情?，F(xiàn)在拿出我們青春的熱情，最后一次演唱這首告別的歌曲，就算我們的告別吧！謝謝大家！

歌聲起，結(jié)束！

幼兒園音樂課教案中班篇二

1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感

1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里？（出示蟹塘）

2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？

3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農(nóng)在捉蟹！"

二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。

1、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？

（節(jié)奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍。

（1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？

（2）教師講解，幼兒聽音樂。

天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來?？匆豢?，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。

三、分段欣賞音樂。

1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？

2、欣賞a段音樂，幼兒做動作。

出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞a段音樂做動作。

3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。

4、聽b段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）

5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時候做什么動作？

7、欣賞第三段（a），隨音樂做動作。

8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

四、完整聽音樂做動作。

五、結(jié)束活動。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

幼兒園音樂課教案中班篇三

1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

重點難點：

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。

一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。

小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2、欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

3、讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

4、提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

三、歌唱友誼。

1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

延伸活動：

友誼卡送給我的好朋友。

教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

幼兒園音樂課教案中班篇四

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。

2、多媒體課件：打電話flash動畫。

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少？"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

"你們聽到小兔的電話在唱什么？"（教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)）師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

三、變出歌曲鈴聲

1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？

2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲）

3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計鈴聲。）

四、活動延伸：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。