人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

數(shù)學(xué)的日記篇一

今天在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形，它能拼出美麗的圖形。下午最好一節(jié)課時(shí)，老師打開(kāi)電腦讓我們欣賞了用各種各樣的平面圖形拼成的圖案可好看了。使我們看得目不轉(zhuǎn)睛，知道了我們學(xué)過(guò)的圖形可以拼出這么美麗的圖形啊。我們學(xué)過(guò)的平形四邊形也用上了，拼出的圖案太美了。我們都很喜歡這美麗的圖形。我們還欣賞了有各種圖形拼成的服飾和手提包啊。我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)設(shè)計(jì)師。

我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加、減、乘、除，現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的，哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)，如果那一個(gè)算式有乘又有除，那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便，我們以后做題目比如：有20元錢(qián)，買(mǎi)了3包餅干，每包4元，應(yīng)找回多少元？我們就用分布式計(jì)算：3×4=12元，20—12=8元。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20—3×4=8元。

我覺(jué)得學(xué)了混合運(yùn)算，算起來(lái)就更方便了。

一天，我靜靜的在家里寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我把作業(yè)寫(xiě)完了。我就去看電視，我看見(jiàn)電視上那些五彩繽紛的泡泡真美麗。我就關(guān)掉了電視，去找了4個(gè)小伙伴，我們用自己的肥皂水做成了泡泡水，我們?cè)谝黄鸫荡蟠蟮?，美麗的泡泡，我說(shuō)：“我們一起數(shù)一數(shù)我們一共吹了多少個(gè)吧。在用我們一起吹的'泡泡除以5，看看等于幾。

我吹了11個(gè)，小紅吹了10個(gè)，小明吹了15個(gè)，小軍吹了14個(gè)。我們就用；11+10+15+14=50個(gè)。在用；50除以5=10（個(gè)）。我們一起同時(shí)說(shuō)；哈哈。等于10個(gè)。；看著這些美麗的大泡泡，我們都被它給深深的吸引住了，似乎我們大家都忘記了回家。

周六，我擺弄著手中的魔方。意外的發(fā)現(xiàn)魔方有六個(gè)面。老師剛講過(guò)：正方形的四個(gè)邊相等我用米尺一量魔方的邊長(zhǎng)是6cm，媽媽讓我算一下一個(gè)面的周長(zhǎng)？我想了一下，明白了。應(yīng)該是6×4=24（cm）同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)魔方有24個(gè)角。列式為：6×4=24（個(gè)）。

更有趣的是：魔方的一個(gè)面有9個(gè)小正方形，跟它相對(duì)的另一個(gè)面也有9個(gè)小正方形，正方體的表面一共有多少個(gè)小正方形？6×9=54（個(gè)）。這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小正方體組成的？3×9=27（個(gè)）。

魔方在手，快樂(lè)無(wú)窮。

今天舅舅教了我一個(gè)小游戲。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你能和我玩?zhèn)€游戲嗎？”他很爽快的答應(yīng)了。爸爸說(shuō)：“怎么玩？”我說(shuō)：“這里有25顆瓜子，每次最多拿3顆，最少拿1顆，誰(shuí)拿到最后一顆就輸了。”爸爸說(shuō)：“行，我先拿?！边@正是我想要的。我們玩了好幾次，都是我贏了。爸爸很納悶，我就把“贏不輸方法”告訴了爸爸。25顆最后1顆誰(shuí)拿到誰(shuí)輸。所以只要拿到24顆就可以了。兩個(gè)人每次拿的和是4顆，讓別人先拿，后拿的就一定會(huì)贏。爸爸恍然大悟。連連夸我是個(gè)聰明的孩子，我開(kāi)心的笑了。

數(shù)學(xué)的日記篇二

寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫(xiě)上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如：

我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類(lèi)和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問(wèn)題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。

要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如:今天，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非常高興。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。

主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：今天中午，媽媽讓我買(mǎi)1元5角錢(qián)的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢(qián)。我買(mǎi)了之后，售貨員找給我6元3角錢(qián)?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢(qián)，2千克就是3元2角錢(qián)，再加上買(mǎi)白糖的1元5角錢(qián)，一共花了4元7角錢(qián)，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢(qián)，他多找給我1元錢(qián)。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢(qián)收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀！

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：今天，我們考試完了，成績(jī)也下來(lái)了，我估計(jì)能考90分以上，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍。”這個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問(wèn)題。

主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。例如：

54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究，我知道了：只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。

主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：

今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20”，我說(shuō)：“錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“得多少?”我說(shuō)：“得18，10和10壘起來(lái)，不就是18嗎?”說(shuō)完，我們都笑了。

主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫(xiě)疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記上。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽(tīng)不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下?！痹偃纾?/p>

老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了?！崩蠋熆湮铱偨Y(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問(wèn)題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。

主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中)，又無(wú)力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái)。

主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過(guò)積累，我已經(jīng)寫(xiě)了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫(xiě)得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫(xiě)今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過(guò)程；寫(xiě)我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法；寫(xiě)數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫(xiě)，就可以寫(xiě)一篇好日記。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫(xiě)日記的方法，全班同學(xué)都能寫(xiě)出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn)，做到的好的題目和不懂的問(wèn)題等等。我一般是讓他們寫(xiě)些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活里對(duì)觀察。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間，再寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

數(shù)學(xué)的日記篇三

“黃胡子”是誰(shuí)呢？黃就是俺，黃柯源?！昂印本褪呛v位。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”。一吃完飯，我立馬來(lái)到胡縱位身旁，只見(jiàn)他認(rèn)真的看著什么。我湊近一瞧，原來(lái)在看“曹沖稱(chēng)象”?！昂伲∵@個(gè)早看過(guò)了，咱們出去玩?！焙v位抬頭看了看我，說(shuō)：“這曹沖不簡(jiǎn)單，我們也來(lái)玩玩測(cè)量?！蔽艺f(shuō)：“好呀、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來(lái)。

“胡子”饒有興趣地說(shuō)：“我們來(lái)量黑板，看看有幾米？但是大家都不能用尺子直接量?！?/p>

小伙伴皺著眉頭說(shuō)：“不用尺子，用什么好呢？”大家絞盡腦汁想起辦法來(lái)。

我靈機(jī)一動(dòng)，相出辦法來(lái)。我自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子?！闭f(shuō)完就把鞋子脫下來(lái)，一跳一跳地蹦上講臺(tái)，把鞋子往黑板邊一放，霎時(shí)，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著鼻子直抱怨，說(shuō)什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了，有的竊竊私語(yǔ)。不過(guò)，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來(lái)了，一本正經(jīng)地幫我。我把鞋子放在黑板的一頭，一下、兩下、三下……“胡子”積極配合，我每移動(dòng)一次，他就在旁邊做一次記號(hào)。一共量了27下。我用尺子量了量我的鞋子，是23厘米，然后用27乘以23約等于6.2米，結(jié)果出來(lái)以后，我見(jiàn)“胡子”的臉都笑成了一朵花。我拍拍他的肩膀，說(shuō)：“哥們，我已率先完成任務(wù)，你呢？”胡子笑呵呵地說(shuō)：“暫時(shí)保密?！蔽揖锞镄∽?，胡子馬上在我耳邊說(shuō)：“用書(shū)來(lái)量教室的寬?！蔽耶?dāng)然義不容辭當(dāng)起了助手。我倆趴在地上，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，我做記號(hào)，量到一半時(shí)，我的膝蓋就開(kāi)始發(fā)麻，但我一直忍著。胡子的汗一顆一顆往下滴。很他絲毫不敢馬虎。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛，但是心里很快活。

量著量著，半路突然冒出個(gè)“攔路虎”，一個(gè)重重的箱子阻擋了去路，我們只好用“平移法”將書(shū)移到“空地”上，繼續(xù)向前“探索”。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，鈴聲響了????不得不終止。

今天的這次“測(cè)量賽”，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如，但我會(huì)一直努力，加油！

數(shù)學(xué)的日記篇四

1785年，8歲的小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級(jí)。

數(shù)學(xué)老師是城里來(lái)的。他有一個(gè)偏見(jiàn)，總覺(jué)得農(nóng)村孩子不如城里孩子聰明。不過(guò)，他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，還是嚴(yán)格要求的。他最討厭在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，常常用鞭子敲打他們。孩子們到愛(ài)聽(tīng)他的課，因?yàn)樗?jīng)常講一些非常有趣的東西。

有一天，他出了一道算術(shù)題。他說(shuō)：你們算一算，1加2加3，一直加到100等于多少?誰(shuí)算不出來(lái)，就不準(zhǔn)回家吃飯。 說(shuō)完，他就坐在椅子上，用目光巡視著趴在桌上演算的學(xué)生。

不到一分鐘的工夫，小高斯站了起來(lái)，手里舉著小石板，說(shuō)：老師，我算出來(lái)了......

沒(méi)等小高斯說(shuō)完，老師就不耐煩的說(shuō)：不對(duì)!重新再算!

小高斯很快的檢查了一遍，高聲說(shuō)：老師，沒(méi)錯(cuò)!說(shuō)著走下座位，把小石板伸到老師面前。

老師低頭一看，只見(jiàn)上面端端正正的寫(xiě)著5050，不禁大吃一驚。他簡(jiǎn)直不敢相信，這樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，一個(gè)8歲的孩子，用不到一分鐘的時(shí)間就算出了正確的得數(shù)。要知道，他自己算了一個(gè)多小時(shí)，算了三遍才把這道題算對(duì)的。他懷疑以前別人讓小高斯算過(guò)這道題。就問(wèn)小高斯：你是怎么算的?小高斯回答說(shuō)：我不是按照1、2、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師，你看，一頭一尾的兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101，2加99時(shí)101，3加98也是101......一前一后的數(shù)相加，一共有50個(gè)101，101乘50，得到5050。

小高斯的回答使老師感到吃驚。因?yàn)樗€是第一次知道有這種算法。他驚喜的看著小高斯，好像剛剛才認(rèn)識(shí)這個(gè)穿著破爛不堪的，砌轉(zhuǎn)工人的兒子。

不久，老師專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)書(shū)送給小高斯，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，還把小高斯推薦給當(dāng)?shù)亟逃?，使他得到免費(fèi)教育的待遇。后來(lái)，小高斯成了世界著名的數(shù)學(xué)家。 人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他的這種計(jì)算方法稱(chēng)為高斯定理。

數(shù)學(xué)的日記篇五

長(zhǎng)方體大家一定不陌生，但你們知道怎么做嗎？首先我們要知道長(zhǎng)方體的特征：它有6個(gè)面、12個(gè)棱，8個(gè)頂點(diǎn)。現(xiàn)在我們就一起做長(zhǎng)方體吧！

首先我們要想好做多大的長(zhǎng)方體，今天我們做長(zhǎng)12厘米，寬9厘米，高6厘米的長(zhǎng)方體。說(shuō)干就干，我們開(kāi)始準(zhǔn)備材料，拿出12根吸管，把它們分成3組，分別剪成4根12厘米、4根9厘米、還有4根6厘米長(zhǎng)的小段。接著用橡皮泥做8個(gè)頂點(diǎn)，就開(kāi)始搭建了。有一個(gè)快速搭建的竅門(mén)，那就是首先做一個(gè)長(zhǎng)方形，然后建4條高，最后在4條高的上面再做一個(gè)長(zhǎng)方形粘貼好！就這樣一個(gè)長(zhǎng)方體就搭建成功啦！

這樣的長(zhǎng)方體只是普通長(zhǎng)方體，它還可以變成特殊長(zhǎng)方體或是正方體。我們先把它變成特殊長(zhǎng)方體吧！我是把4根12厘米長(zhǎng)的吸管剪成9厘米的吸管，現(xiàn)在就有12根吸管，分別是8根9厘米和4根6厘米的吸管，之后再準(zhǔn)備一些橡皮泥做8個(gè)頂點(diǎn)，最后把它們搭建起來(lái)，是不是你容易呀？瞧，特殊的長(zhǎng)方體就變形成功了。

通過(guò)做這3個(gè)幾何體我學(xué)到了，一個(gè)長(zhǎng)方體可以變成多樣個(gè)不同的幾何體，我們要多實(shí)踐、多嘗試，才會(huì)使我們的知識(shí)更豐富！

數(shù)學(xué)的日記篇六

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這幾天我讀完了李毓佩數(shù)學(xué)故事系列的另外一本書(shū)——《數(shù)學(xué)神探006》，這本書(shū)的內(nèi)容更加精彩、生動(dòng)有趣，是培養(yǎng)我們成為小小數(shù)學(xué)家的好幫手，好伙伴哦！

這本書(shū)主要講的也是數(shù)學(xué)猴在大森林里和黃狗警官一起抓住小偷、審判罪犯的有趣故事；一天國(guó)寶大熊貓來(lái)森林里面做客了，可是半夜三更兩個(gè)蒙面人把大熊貓給夾持走了。早上的時(shí)候黃狗警官找到了數(shù)學(xué)猴，命它為數(shù)學(xué)神探006。它們齊心協(xié)力終于救出了大熊貓，可是大熊貓戴的珍貴的竹雕項(xiàng)鏈被兩個(gè)蒙面人搶走了，最后數(shù)學(xué)猴和黃狗警官終于巧用計(jì)策抓住了兩個(gè)小偷，它們分別是狐貍和大灰狼，它們找回了竹雕，又抓住了它們的同伙殺人魔王獨(dú)眼豹子和鬣狗。判鬣狗10年有期徒刑，大灰狼和豹子無(wú)期徒刑，判狐貍死刑。真是罪有應(yīng)得。

其中“鬣狗劫獄”這篇很有意思，寫(xiě)的是鬣狗要救出被抓住的狼兄弟、狐貍大哥和獨(dú)眼豹子，計(jì)劃劫獄。這個(gè)秘密消息被006它們知道了，006便設(shè)下了一個(gè)題，鬣狗來(lái)的那天晚上發(fā)現(xiàn)監(jiān)獄門(mén)上掛著4把鑰匙和4個(gè)鑰匙孔是1、2、3、4號(hào)，鑰匙分別用金、銀、銅、鐵四種金屬材料做成的，下面還有幾行字，如下：

“用金、銀、銅、鐵四把鑰匙，分別插入下面寫(xiě)著1、2、3、4號(hào)的四個(gè)鑰匙孔里，就可打開(kāi)監(jiān)獄的大門(mén)。具體用法是：1號(hào)孔用銀鑰匙，2號(hào)孔用銀或鐵鑰匙，3號(hào)孔用銅或鐵鑰匙，4號(hào)孔用金或銅或鐵鑰匙。不過(guò)這具體的用法中沒(méi)有一個(gè)是正確的。用鑰匙開(kāi)門(mén)吧！”

鬣狗不知道怎么辦，像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是拿了一把銀鑰匙隨便插入一個(gè)鑰匙孔，只聽(tīng)“咕咚”一聲掉進(jìn)了陷阱里，黃狗警官抓住了鬣狗。鬣狗搖頭晃腦的非要看看數(shù)學(xué)猴是怎樣開(kāi)門(mén)的，于是數(shù)學(xué)猴告訴鬣狗開(kāi)門(mén)的巧妙方法“先要明白這幾句話都是錯(cuò)，接下來(lái)用倒退法。1、上面寫(xiě)4號(hào)用金或鐵或銅開(kāi)是錯(cuò)的，4號(hào)孔就只能用銀鑰匙開(kāi)。2、3號(hào)用銅或鐵鑰匙是錯(cuò)的，銀鑰匙4號(hào)孔用了，3號(hào)孔一定是金鑰匙。”鬣狗接著分析“3、2號(hào)用銀或鐵是不對(duì)的，金鑰匙被3號(hào)孔用去了，2號(hào)孔就用銅鑰匙，1號(hào)孔只能用鐵鑰匙了。”鬣狗拍手叫到：“鑰匙用對(duì)了開(kāi)門(mén)真很容易呀”接著它用鑰匙打開(kāi)了監(jiān)獄門(mén)，數(shù)學(xué)猴把鬣狗也“送”進(jìn)了監(jiān)獄里面。真是偷雞不成啄把米！

看數(shù)學(xué)故事書(shū)不但能使大家變得聰明、思維敏捷，還能讓我們學(xué)習(xí)到許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。每當(dāng)我自己絞盡腦汁解算出一道奧數(shù)題，我都會(huì)激動(dòng)的大聲喊：“我算出來(lái)了！算出來(lái)了！”和媽媽一起分享我的喜悅?，F(xiàn)在挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，已經(jīng)成為了我的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)的日記篇七

星期六那天我們開(kāi)始搬家，早晨一起來(lái)，我們就換上衣服開(kāi)始搬，開(kāi)始忙活。

媽媽把我和爸爸叫到廚房，說(shuō)搬完家晚上吃餃子，還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生吃到硬幣，搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拇蠹叶贾肋@是迷信，但是，大家只圖一樂(lè)嘛。

到了晚上"煮餃子嘍。"媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖進(jìn)廚房，睜著眼問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀？"媽媽說(shuō)："素餡的有50個(gè)，肉餡的占素餡的80%，你說(shuō)，一共有多少個(gè)餃子呀？""50的80%就是40個(gè)，40加50就是90個(gè)，媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表?yè)P(yáng)我。

吃完餃子我數(shù)了一下，我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生；媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒；爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)阒牢页缘娘溩诱伎倲?shù)的幾分之幾嗎？""當(dāng)然知道了，你吃了11個(gè)，共90個(gè)，用11除以90，不就是90分之11嘛。"媽媽滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸："你吃的硬幣占我的百分之幾呀？"爸爸不假思索地說(shuō)："我比你多吃4個(gè)硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？"看來(lái)，我們家的人都還蠻聰明的嘛。

生活中處處充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。同樣，數(shù)學(xué)也是非常奧秘的，等待我們?nèi)ヌ角?、思考，在?xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題的方法，為未來(lái)地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我一會(huì)要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母。

數(shù)學(xué)的日記篇八

上周我學(xué)習(xí)了植樹(shù)問(wèn)題，植樹(shù)問(wèn)題分為3節(jié)課，講了3部分情況。

第一種情況：兩端都種，間隔數(shù)+1=棵樹(shù)。有關(guān)兩端都種的問(wèn)題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)?這部分我掌握的不錯(cuò)。

第二種情況：一端種，一端不種，間隔數(shù)=棵樹(shù)。有關(guān)一端種的問(wèn)題比如：一個(gè)圓形水池周長(zhǎng)36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?這種題目比較簡(jiǎn)單，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花，每一邊擺4盆，每個(gè)角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4，然后再-4,大家肯定會(huì)問(wèn)，為什么要-4，因?yàn)?4是有4盆花重復(fù)了，所以要-4。大家見(jiàn)到這種題目時(shí)，一定要記住-4。

第三種情況：兩端都不種，間隔數(shù)-1=棵樹(shù)。有關(guān)兩端都不種的問(wèn)題比如：一根木料，要鋸成4段，每鋸開(kāi)一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯(cuò)。不過(guò)，我提醒大家，如果見(jiàn)到上樓這種題目，假設(shè)說(shuō)從1樓上到4樓，上一層走10臺(tái)階，那上到4樓走幾臺(tái)階?我們要先用4-1，因?yàn)?1是1樓不用上，所以只需要上3層，然后再進(jìn)行下一步計(jì)算。

這就是我學(xué)到的植樹(shù)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)的日記篇九

昨天，孫老師讓我們動(dòng)手制作一個(gè)1升的量器，再用1升水量一量家里的臉盆倒下一升水后分別水位在哪里，大約要用幾個(gè)一升水才能裝滿(mǎn)臉盆。

回到家后，我拿了一個(gè)果粒橙的空瓶子，還用了一個(gè)一次性的紙杯，上課時(shí)，老師說(shuō)過(guò)，普通一次性紙杯是250毫升。

我把杯子里灌滿(mǎn)水，一次接一次地把水倒到果粒橙的瓶子里，一直倒到第四次就行了，因?yàn)?x250=1000(毫升)，1升=1000毫升。

瓶子里的水已經(jīng)足足有1升水了，接著，我拿來(lái)臉盆，把水倒進(jìn)臉盆里，一升水剛過(guò)盆底，然后我又反復(fù)倒了幾次，最后得出了結(jié)果，這個(gè)臉盆大約可以裝五升水。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)升與毫升有了初步的了解。

數(shù)學(xué)的日記篇十

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國(guó)家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢(qián)，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎！”

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）。

260000000克=260噸。

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用??！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

“開(kāi)始答題?！崩蠋熞宦暳钕?，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢！教室里響起了一片寫(xiě)字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門(mén)滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢？真是報(bào)應(yīng)啊！唉，還是做下一題吧。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來(lái)。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！毕麓慰荚?，我一定能交一份滿(mǎn)意的答卷。

數(shù)學(xué)的日記篇十一

出完后我就思考起來(lái)，思考了好久也沒(méi)想出來(lái)，于是我用了假設(shè)法解答:假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。

所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。

于是，我就按照我的思路做了起來(lái)：先把這20張都看作5元，就是20×5＝100（元）。再用100—82＝18（元），這是看多了的，也就是“大差”。再用5—2＝3（元）,這是它們的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3＝6（張），因?yàn)橹霸O(shè)的是5元的，所以這個(gè)結(jié)果就是2元的。再用20張減去6張就是5元的張數(shù)了（14張）。

最后答：5元的人民幣有14張，2元的人民幣有6張。六年級(jí)下冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)日記。

通過(guò)對(duì)這兩道題的檢測(cè)，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且掌握其中的技巧，遇題時(shí)要善于動(dòng)腦，去理解它的意思，而不是胡亂盲目的做，這樣才能做好題。

其實(shí)算數(shù)學(xué)題，只要把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，找對(duì)了方法，這樣就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題了。

生活中，處處都有數(shù)學(xué)，處處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，只有你去發(fā)現(xiàn)、親身實(shí)踐，才能更深入的了解它。我們要學(xué)會(huì)感受數(shù)學(xué)的魅力與樂(lè)趣，走進(jìn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，在遇到難題時(shí)要及時(shí)的解答，這樣我們才能學(xué)好數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)的日記篇十二

星期五的下午，我們來(lái)到了香港的科學(xué)館。我看到了有很多的電腦，還有哈哈鏡……我回頭一看，看見(jiàn)有很多很多的紀(jì)念品，看得我眼花繚亂。我在這里買(mǎi)了兩個(gè)指南針，一個(gè)是圓形8元錢(qián)，另一個(gè)是球形的也是8元錢(qián)，我一共帶了45錢(qián)，花了16元錢(qián)，還剩下45—16=29元錢(qián)。

今天我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣辛诉@兩個(gè)指南針，以后就可以分出方向了。

老師評(píng)語(yǔ)：字體端正！條理清晰！

家長(zhǎng)建議：今后的日記應(yīng)該有個(gè)題目，寫(xiě)完后要檢查。

數(shù)學(xué)的日記篇十三

今天，我和弟弟想幫奶奶干活，例如：擦桌子、洗碗、拖地、掃地、洗衣服、擦東西之類(lèi)的很多活?？晌液偷艿芏紵o(wú)能為力，都非常遺憾。奶奶在廚房里洗碗，我想幫奶奶擦桌子，可是我不會(huì)，然后奶奶就教我怎樣擦桌子了。

首先，先準(zhǔn)備好抹布、洗碗液。然后，用抹布把桌子上的垃圾掃地一干二凈。再用抹布沾濕水，扭干把桌面擦一遍，記住還要用洗碗液?jiǎn)眩?/p>

我和弟弟都非常認(rèn)真的去對(duì)待這件事情，我和弟弟都干地很完美。

我和弟弟玩起了成語(yǔ)接龍，“一干二凈”“雙（二）龍戲珠”“三頭六臂”“四分五裂”“五光十色”“六神無(wú)主”“七零八落”“八仙過(guò)?！薄熬潘酪簧薄笆ぁぁぁぁ薄肮?，說(shuō)不出來(lái)了吧?！?/p>

最后，我贏了我的弟弟。

數(shù)學(xué)的日記篇十四

今天，我要去上數(shù)學(xué)課啦!

開(kāi)始上課啦，魯老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜今天我們要學(xué)什么呢?”一大部分同學(xué)大聲喊是“推理問(wèn)題”，個(gè)別小朋友猜是“歸一應(yīng)用題”，然后老師說(shuō)：“你們都這么想學(xué)推理問(wèn)題啊，其實(shí)我們今天要學(xué)歸一應(yīng)用題”。

老師開(kāi)始講課了，舉例說(shuō)她家有個(gè)桃樹(shù)園，園里的松鼠泛濫成災(zāi)。有的同學(xué)問(wèn)真的有松鼠嗎?老師回答說(shuō)是真的。同學(xué)們都想著松鼠一定很可愛(ài)，而老師確覺(jué)得松鼠很討厭，因?yàn)樗鼈兛偸浅运齻兗曳N的桃子。說(shuō)著老師就出了一道題目，一顆樹(shù)高六米，一只松鼠5秒鐘爬一米，問(wèn)松鼠一共要幾秒才能爬到樹(shù)頂?大家很快喊出是30秒。

一會(huì)，老師又說(shuō)在我們學(xué)校有一個(gè)叫大衛(wèi)的老師，有一次大衛(wèi)老師到魯老師家摘桃子，一共摘了800個(gè)，摘了4天，每天摘多少個(gè)?用800除以4等于200，得出每天摘200個(gè)桃子。

老師講了這兩道題，我才知道老師這么聰明，能夠從生活中提取問(wèn)題啊!我也要向老師學(xué)習(xí)，多觀察生活，提出問(wèn)題。

數(shù)學(xué)的日記篇十五

今天，我和往常一樣進(jìn)行奧數(shù)題訓(xùn)練，沒(méi)想剛做完兩道題就遇到了攔路虎，我在草稿紙上反復(fù)比劃著、計(jì)算著，但百思不得其解。

這道題是給出了一個(gè)圖形和相互間面積大小的關(guān)系，要我們利用已知條件去求其中一部分的面積。我第一時(shí)間調(diào)動(dòng)大腦數(shù)據(jù)庫(kù)里所有有關(guān)計(jì)算面積的方法，但還是沒(méi)有找到解決問(wèn)題的突破口。

這時(shí)爸爸回家了，于是我就向他討教。爸爸認(rèn)真的看著題，低頭思考著，只見(jiàn)他用筆在圖形上添加了一條虛線，又仔細(xì)地計(jì)算著，一下子就有了答案。之后，爸爸花了十多分鐘給我講這類(lèi)圖形題的解題思路，反復(fù)講了好幾遍，我才慢慢地想清楚。從這道圖形題我明白了兩點(diǎn)：一是添加輔助線是解決很多圖形問(wèn)題的突破口；二是掌握一個(gè)定律，同底等高的三角形不管形狀如何變化，它們的面積總是相等的。從解這道題的過(guò)程中，我還學(xué)到了一種新的解題方法—方程。

這一道奧數(shù)題讓我受益匪淺，我真的很開(kāi)心。

數(shù)學(xué)的日記篇十六

路上，我一直在想，這是為什么呢？噢，對(duì)了！因?yàn)橹挥袃煞N顏色，如果前兩只已經(jīng)是一對(duì)了，那么不要看第三只了；如果前兩只是一紅一白，那么第三只要么是紅，要么是白，反正能與前面的某一只配對(duì)，這樣就能保證一定有兩只是配對(duì)的！

當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí)，這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍(lán)色、黑色和白色襪子，你要想保證拿出一雙顏色相同的，至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子，你就必須拿出11只。根據(jù)這些情況總結(jié)出來(lái)的數(shù)學(xué)原理是：如果你有n種類(lèi)型的襪子，你必須取出n+1只，才能保證至少有一雙完全一樣的。

我想，這就是數(shù)學(xué)中的“抽屜原理”了。

數(shù)學(xué)的日記篇十七

今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中，數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進(jìn)教室。準(zhǔn)備給我們上課。

數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著，我們認(rèn)真地聽(tīng)著。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了，每個(gè)同學(xué)順利地回答上來(lái)。同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。而我卻一直坐在那里，不說(shuō)話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什么。突然，老師叫我：“涵，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！蔽颐悦５卣玖似饋?lái)，不知所措。我看到黑板上有一個(gè)例題，我張開(kāi)嘴回答上來(lái)了，由于我的聲音太小，老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她看我站在那里便生氣了：“說(shuō)話啊。不說(shuō)話就出去站著?！碑?dāng)時(shí)，不知怎的，我就一直沉默下去了。數(shù)學(xué)老師忍不住了，走下講臺(tái)，把我的椅子挪開(kāi)，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學(xué)。我極不情愿地向后面走去。

我站在后面，眼淚不由自主地掉下來(lái)，站了一會(huì)，老師讓我回到座位上，我低著頭，坐在座位上，把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了。

下課了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一個(gè)人。我在那思考，為什么答案就在我的腦海里，而我卻不敢大聲說(shuō)出來(lái)？如果我說(shuō)出來(lái)了，老師還會(huì)讓我站在后面嗎？不會(huì)的，不會(huì)的，如果我多一點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)自信，我就不會(huì)站在那里了。

數(shù)學(xué)的日記篇十八

一天，豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子，去慰問(wèn)花果山的猴兒們。

豬八戒拖著裝滿(mǎn)一車(chē)的桃子，氣喘吁吁地來(lái)到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子，對(duì)猴兒們說(shuō)：猴孫們，來(lái)，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù)，說(shuō)：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個(gè)山桃，把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎！25÷4=6個(gè)……1個(gè)，你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃，剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說(shuō)：好好好。

桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí)，孫悟空踩著七朵祥云回來(lái)了。猴孫們看到孫悟空回來(lái)，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來(lái)2500個(gè)桃子，我們每人分了了6個(gè)，剩下一個(gè)豬爺爺吃了。

大圣算來(lái)算去也也只有2401個(gè)桃子。說(shuō)：你們被騙了，被騙了！他吃了100個(gè)，不是一個(gè)，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍?？墒?，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹(shù)枝，在地上算起來(lái)，突然恍然大悟，火冒三丈地說(shuō)：“好你個(gè)呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒(méi)文化?！?/p>

2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來(lái)，豬八戒100個(gè)！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒，這樣就不會(huì)被豬八戒騙了。

孫悟空語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小猴子們說(shuō)：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會(huì)被豬八戒騙了?！?/p>

數(shù)學(xué)的日記篇十九

天氣越來(lái)越熱了，暑假里的一天，我突然很想吃西瓜，于是我和媽媽在學(xué)游泳回家的路上，決定去水果店買(mǎi)西瓜。

水果店的西瓜好多呀，一個(gè)個(gè)又大又圓。選哪一個(gè)好呢？

這時(shí)，剛好有一位客人買(mǎi)了半個(gè)西瓜，媽媽就和阿姨說(shuō)：“請(qǐng)給我剩下瓜的一半吧。”阿姨說(shuō)：“好的.，11元。”等我們付了款，回家的路上，媽媽問(wèn)我：“寶寶，你知道我們剛才買(mǎi)了一個(gè)瓜的多少么？”我想了想：應(yīng)該是4分之一吧？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了。那你能根據(jù)這4分之一個(gè)西瓜的價(jià)錢(qián)，來(lái)猜一下，如果我們買(mǎi)整個(gè)瓜，大概要多少錢(qián)呢？”我繼續(xù)想：4分之一個(gè)瓜11元，那整個(gè)瓜大概需要4×11=44（元）。我大聲的告訴媽媽?zhuān)骸按蟾乓?4元?！眿寢屝χc(diǎn)了點(diǎn)頭。

你瞧，買(mǎi)西瓜，原來(lái)也藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天的買(mǎi)瓜之旅真有趣！

我開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

數(shù)學(xué)的日記篇二十

今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的`三角形，求這個(gè)三角形的面積。

我看啦，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來(lái)?。∵@時(shí)，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）。

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)啦，心里樂(lè)開(kāi)啦花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的。

快要開(kāi)學(xué)啦，我的作業(yè)基本上完成啦，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期啦，展翅高飛吧！