總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中教師教研工作總結(jié)篇一

教研教師進(jìn)行相關(guān)的工作總結(jié)有利于促使教師們正確把握教育的特點。不妨看看教師教研工作總結(jié)。

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的`能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、認(rèn)真開展好各項活動。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實施中有所作為。

初中教師教研工作總結(jié)篇二

線上教學(xué)對畢業(yè)班的影響較大，尤其是高三畢業(yè)班學(xué)生，二輪復(fù)習(xí)正處于吃緊階段，化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將一輪知識進(jìn)一此系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而線上教學(xué)的直播模式，使得化學(xué)知識的復(fù)習(xí)至少整體性，知識碎片化現(xiàn)象極為嚴(yán)重?；瘜W(xué)是一門以實驗探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，在二輪復(fù)習(xí)中仍然要以具體的實驗探究做為依據(jù)，線上教學(xué)過程中只能采用錄播的實驗視頻或者微課來進(jìn)行探究，缺少現(xiàn)場實驗探究的直觀性和深入性。因此，在線上教學(xué)教研活動中，主要開展以提高畢業(yè)班線上教學(xué)效率為主題的教學(xué)研究活動，通過釘釘化學(xué)群教研直播、開展畢業(yè)班線上觀摩等活動，以提高二輪復(fù)習(xí)的效率。

疫情期間的線上教學(xué)公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異構(gòu)體》觀摩教學(xué)，通過線上公開課活動，進(jìn)行線上教學(xué)教研，促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量的提升。

總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，分析面臨線上轉(zhuǎn)為線下課堂教學(xué)的調(diào)整帶來的困惑。線上教學(xué)的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對面的監(jiān)管；學(xué)生無法提取有效信息、學(xué)習(xí)的自律性下降等，勢必需要在線上教學(xué)和線下課堂教學(xué)切換過程中，迅速加以調(diào)整。

1、強(qiáng)調(diào)了備課組長要以身作則，教學(xué)計劃的落實情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、反思及作業(yè)反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細(xì)計劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與詳細(xì)的記錄。

2、公開課、實驗教學(xué)、主題教研高效開展。

本學(xué)期，化學(xué)組的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州市第三次質(zhì)檢結(jié)束后的一周，即開展了新高考背景下的高三二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)思考，主講人為高三化學(xué)備課組卓志平老師，共同解讀了泉州質(zhì)檢卷，及高考二輪復(fù)習(xí)的要點；初三化學(xué)在泉州質(zhì)檢結(jié)束后的一周，也開展了初三化學(xué)泉州質(zhì)檢質(zhì)量分析對中考復(fù)習(xí)對策研究，主講人分別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學(xué)備課組從本次質(zhì)檢的題型特點出發(fā)，對試卷進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。以質(zhì)檢為主題的主題教研，是我組教研活動的一大特點，每質(zhì)檢一結(jié)束，即組織全組老師進(jìn)行分析和解讀。

本學(xué)期公開課和主題教研等活動完成情況匯總?cè)缦拢?/p>

每次的.公開課等教研開展情況，均在第一時間發(fā)送至“英中化學(xué)”公眾號，可在“英中化學(xué)”公眾號查詢開展的具體內(nèi)容。

英林中學(xué)初中化學(xué)實驗會考于5月27日在英林中學(xué)化學(xué)實驗室舉行，為準(zhǔn)保實驗考試能夠順利、高質(zhì)量的開展，初三化學(xué)備課組鄒秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準(zhǔn)備中，利用課余時間，進(jìn)行儀器的準(zhǔn)備，藥品的配制，切實落實了教務(wù)處實驗會考考務(wù)工作會的要求，化學(xué)組老師參加了本次實驗監(jiān)考。本次實驗考察能科學(xué)、有序、高效的開展，教務(wù)處科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃；初三化學(xué)備課組做了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。

初中化學(xué)李泉教師的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，本學(xué)期該課題進(jìn)行了中期檢查；高中化學(xué)鐘永洪老師的晉江市級課題“基于技術(shù)技術(shù)的高中化學(xué)學(xué)情分析的應(yīng)用研究”于今年5月通過中期檢查；卓志平老師的福建師大課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達(dá)教學(xué)應(yīng)用研究”于今年5月結(jié)題。

本學(xué)期，我組全面推進(jìn)了英中化學(xué)組的訂閱號，成為我組宣傳的一個有效窗口；加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)競賽交流；本學(xué)期我組有多位老師參加市級以上業(yè)務(wù)競賽并獲獎；指導(dǎo)學(xué)習(xí)參加學(xué)生競賽，均有收獲。其中鐘永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鐘永洪、張考佳參加晉江市三優(yōu)聯(lián)評比賽，分獲二、三等獎。

初中教師教研工作總結(jié)篇三

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。

一、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源。

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。

三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)。

在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù)、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

四、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上。

在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。

最后，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

五、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅。

初中教師教研工作總結(jié)篇四

教育現(xiàn)實中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風(fēng)，科學(xué)的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復(fù)習(xí)模式分不開。既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時間，提高了教與學(xué)的效率。

今年是新課程實施以來的力度最強(qiáng)的一次。到底該怎么改，我們并沒有底。但日常的教學(xué)中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)說為學(xué)生打下了扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合復(fù)習(xí)要求，幫助學(xué)生組構(gòu)章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合;適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系;加強(qiáng)對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力;提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫意識。

初中教師教研工作總結(jié)篇五

語文教研組共有教師15人，4歲以下教師占6，整個教師步隊正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著2xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能認(rèn)為一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師盡力鉆研課本教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段幫助教授教化，力圖做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，改變看念，從講堂教授教化入手，將教改落到實處。

教研運動每周一次，是交流經(jīng)驗、進(jìn)步認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運用這名貴的一個多小時，真正施展了它的作用，讓每位教師在霉畚運動中取得哪怕是一丁點的勞績。教研運動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教授教化所替代。針對新課本、新綱目的出臺，作為教導(dǎo)第一線的我們，要想教好書，就有需要將綱目吃透，教研組在運動中率領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新綱目，了解新課本，為本身往后的教授教化指路。教研組還采納播放電子幻燈的方法讓教師了解我國教導(dǎo)的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更富厚充足，讓每位教師介入進(jìn)來，常常地將最新的教導(dǎo)信息輸送給教師，迅速改變了以往陳腐的看念與模式。例如，就今年區(qū)教研室陳訴的課題“語文評估法子的多種形式”，各教師提出看法，獻(xiàn)計獻(xiàn)策；再如從看念上轉(zhuǎn)變以往初語講堂內(nèi)重闡發(fā)輕語言的模式，勉勵教師創(chuàng)造性地處置懲罰課本，并落實到講堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)肅教研光陰。

如果將教研運動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守運動光陰就成了開好會的癥結(jié)。教研組霉畚的運動光陰提前在黑板上頒布，到點定時開會，決不讓光陰在無謂的期待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短光陰內(nèi)出造詣。

隨著教師人才的流動，教師步隊也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種措施讓這批年輕教師盡快地發(fā)展起來：

1、創(chuàng)造優(yōu)越的教研氣氛。

2、勉勵青年教師多上研討課，將本身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教授教化中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，本身教授教化多年的經(jīng)驗要絕不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的李先生、蘇先生來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)任起了學(xué)校語文教授教化的重任。他們的一系列對外公開課均得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、增強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

1、說課。

以往我們忽視了說課的作用，即就是說，也往往著重于課本內(nèi)容的闡發(fā)，而忽視了教者在教授教化措施、教授教化法度模范、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，短缺說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，增強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不必要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方法解釋你的教授教化意圖，例如在哪個教授教化環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課。

教研組耐久以來已經(jīng)形成了優(yōu)越的評課氣氛，決不但說好聽話，人人都從幫教的角度上誠懇地提出本身的不合看法，往后我們還將把這種好的風(fēng)俗保持下去，同時還勉勵每位教師均能頒發(fā)觀法，在評課中還能體現(xiàn)出立異意識。

五、健全教研組檔案治理法子。

教研組資料包括文件、學(xué)習(xí)材料、組與分組記錄本、語文運動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容許多也很雜。我們汲取了以往的經(jīng)驗，平時就注重資料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，寄放所有材料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織教師看觀優(yōu)秀講堂教授教化錄相，拓寬教師視野，了解教授教化前沿的最新動態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲曩昔多觀錄相課的好傳統(tǒng)，還勉勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于立異、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有立異精神，那么我們教師是不是也該當(dāng)先具有立異意識呢？有了立異，再將它付諸到實踐中才是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的最好法子。

初中教師教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，在化學(xué)組全體老師的努力下，對照期初制定的工作計劃，基本上完成了本學(xué)期的教研組工作，本學(xué)期初受疫情影響，教研組工作安排在線上進(jìn)行，開展了線上教學(xué)研究會議等，同時教研組工作計劃也做了相應(yīng)的調(diào)整，使得本學(xué)期的教研組工作能夠順利開展。

本學(xué)期每位教師都開展了公開課、主題教研等多種形式的教學(xué)研究活動，具體完成情況如下：

1、加強(qiáng)了集體備課教研活動：

本學(xué)期的集體備課教研活動開展方式，增加了線上集體備課等方式，采用釘釘、微信群等方式進(jìn)行磨課議課等，每個備課組在備課過程中，能合理確定主題、主備人，時間，地點等，集體備課活動能夠真正落到實處。

2、化學(xué)課程與信息技術(shù)2。0的融合教學(xué)研究：

本學(xué)期我組的信息技術(shù)2。0融合教學(xué)研究活動高效開展：

（1）全組教師開展了信息技術(shù)與實驗教學(xué)的融合說課活動：每位教師都解讀了各自對信息技術(shù)與實驗教學(xué)融合的課例展示，教研組以此為主題，開展了多次相關(guān)主題教研活動，收到良好效果。

（2）張考佳老師開展了信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合市級公開課教研活動：本學(xué)期我組承擔(dān)了市進(jìn)修學(xué)校組織的以信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合為主題的市級教研活動，安排我組張考佳教師開展公開課《強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)》教學(xué)，進(jìn)行了多次的磨課、議課、評課活動。

3、促進(jìn)教師專業(yè)成長：

實驗教學(xué)仍為化學(xué)教學(xué)不可或缺的一部分，實驗教學(xué)是化學(xué)教師專業(yè)重要組成部分，注重實驗的實踐，提高學(xué)生探究能力。

（1）本學(xué)期，我校初三化學(xué)備課組，與南峰中學(xué)等五校聯(lián)動，開展了實驗演示教學(xué)說課業(yè)務(wù)競賽活動，以促進(jìn)我組教師整體專業(yè)發(fā)展與提升，其中鄒秋紅老師獲得一等獎，李泉老師獲得二等獎的好成績。

（2）加強(qiáng)了本站實驗與化學(xué)教學(xué)的融合教學(xué)研究，本學(xué)期鐘永洪參加20xx年泉州市創(chuàng)新實驗說課比賽活動中，獲得了一等獎的好成績。

（3）加強(qiáng)了科學(xué)教育研究活動，在20xx年泉州市科技論文比賽中，鐘永洪、張考佳、吳炎富、楊萍四位老師均獲得了二等獎。

4、科技創(chuàng)新競賽輔導(dǎo)有所突破：

我組加強(qiáng)了學(xué)生科技創(chuàng)新活動輔導(dǎo)，本學(xué)期有所突破，張考佳老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得20xx年晉江市科技創(chuàng)新活動三等獎，鐘永洪老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得二等獎。

5、課題研究。

我組申報的三個市級以上課題：高中晉江市級課題負(fù)責(zé)人鐘永洪教師《基于技術(shù)支持的高中化學(xué)學(xué)情分析的課例研究》、初中福建教育學(xué)院課題負(fù)責(zé)人李泉教師《滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究》，高中福建師范大學(xué)課題負(fù)責(zé)人卓志平老師《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達(dá)教學(xué)研究》。本學(xué)期，鐘永洪老師《基于技術(shù)支持的高中化學(xué)學(xué)情分析的課例研究》開展了開題報告活動，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行了實踐；初中李泉教師《滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究》進(jìn)行了更為深入的研究；卓志平老師《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達(dá)教學(xué)研究》將于下學(xué)期進(jìn)入結(jié)題教學(xué)研究工作。

6、骨干教師引領(lǐng)與輻射：

我組校級以上骨干教師有4人，高中化學(xué)鐘永洪、吳炎富、張考佳老師，初中化學(xué)吳耀勺老師，本學(xué)期，我組通過第18周教科室開展的骨干教師示范課等，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

7、化學(xué)訂閱號：

本學(xué)期我組加強(qiáng)了“英中化學(xué)”訂閱號建設(shè)，更多的老師參與訂閱號內(nèi)容的創(chuàng)作與推廣，使得我組訂閱號的時效性、內(nèi)容、界面等更為合理，并能不斷更新訂閱號內(nèi)容，每位組員可以通過訂閱號了解每周教研組開展的教研活動情況。

初中教師教研工作總結(jié)篇七

本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手，促進(jìn)師生成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

二、組織建設(shè)。

語文教研組本期下設(shè)三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認(rèn)真務(wù)實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng)，注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。

三、常規(guī)工作。

1.常規(guī)檢查。

按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的過程管理，提高教師的工作責(zé)任心。

2.月考工作。

本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的`方式，保證了評卷的公平公正。

以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)；備課組的分散活動主要解決本年級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。

本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動。

1.學(xué)期計劃討論。

第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)計劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標(biāo)。

2.教材研究。

第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，把握本冊教材編排特點，(工作總結(jié).)明確教學(xué)重難點，知識及能力訓(xùn)練點。

3.備課組活動觀摩。

本學(xué)期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。

本學(xué)期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。

1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)。

（1）教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

（2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

（3）教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

（5）利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

（6）學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新。

初中教師教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期開始，我校采用校級領(lǐng)導(dǎo)、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領(lǐng)導(dǎo)、行政分別為戴榮標(biāo)副校長和施金生主任。戴榮標(biāo)副校長和施金生主任非常關(guān)注我組的成長與建設(shè)，參與化學(xué)教研組的日常管理工作，并提出指導(dǎo)性建議，通過一學(xué)期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。

1、開展了智慧教學(xué)研究，落實了“三有”課堂。

“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準(zhǔn)教學(xué)研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準(zhǔn)教學(xué)討論；精準(zhǔn)教學(xué)的工具選擇與作用；精準(zhǔn)教學(xué)的模式探討。三有課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在初三化學(xué)教學(xué)研究，初三化學(xué)三位教師在日常教學(xué)中實施和開展了三有課堂的教學(xué)，鐘永洪老師做了三有教學(xué)主題教研活動。

2、全員進(jìn)行了日常公開課教學(xué)活動。

優(yōu)化課堂教學(xué)仍是一線教師的基本要求，本學(xué)期，我組全員進(jìn)行了公開課的教學(xué)活動，每位教師在公開課教學(xué)活動中，展示不同的教學(xué)風(fēng)采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。

本學(xué)期我組共開展了14節(jié)的公開課教學(xué)活動，具體安排如下：

3、加強(qiáng)了化學(xué)課程與信息技術(shù)的融合。

本學(xué)期，我組繼續(xù)開展了化學(xué)課程與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作，多位老師進(jìn)行了化學(xué)實驗教學(xué)的融合說課。開展與信息技術(shù)有關(guān)的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進(jìn)行授課等教學(xué)活動。本學(xué)期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關(guān)資源和技術(shù)，如省資源平臺的課堂同屏直播技術(shù)等。張考佳老師作了《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術(shù)能力優(yōu)越，掌握多種信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合手段和模式。講座內(nèi)容主要包括信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合，主要經(jīng)歷了三個階段：多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境階段、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境階段。通過我?；瘜W(xué)組大量的信息技術(shù)使用素材或教學(xué)片斷，分析不同階段信息技術(shù)使用的優(yōu)勢與不足。

4、加強(qiáng)了高中化學(xué)學(xué)科競賽研究。

化學(xué)學(xué)科競賽活動將于下學(xué)期舉行，高一高二化學(xué)備課組利用課外活動時間，對成績優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽指導(dǎo)，內(nèi)容主要為近三年的高考試題分析，及《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期參加學(xué)科競賽作準(zhǔn)備。重視科學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，本學(xué)期我組開展了學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)，獲得了好的開端：

本學(xué)期，我組所有教師均參加了校本教學(xué)研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達(dá)教學(xué)法的應(yīng)用研究”開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，下學(xué)期我組將對該課題進(jìn)行研究，優(yōu)化初三化學(xué)課堂教學(xué)。

6、承擔(dān)了兩次“1+3+n”市級教研活動。

本學(xué)期我組分別12月2日承擔(dān)了初三化學(xué)“1+3+n”劉全安工作室和1月5日高中化學(xué)“1+3+n”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構(gòu)活動或主題講座，初三化學(xué)由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學(xué)性質(zhì)”同課異構(gòu)活動，高中化學(xué)由張爽老師開展“從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性”課教學(xué)活動，張考佳老師做了“信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合”主題講座。本學(xué)期我組第一次承擔(dān)“1+3+n”市級教學(xué)研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業(yè)進(jìn)步與成長，實現(xiàn)了教與學(xué)的雙。

7、開展了學(xué)校科技節(jié)的化學(xué)類課題的相關(guān)活動。

本學(xué)期依托學(xué)校科技節(jié)，我組開展了化學(xué)第二課堂活動，并在科技節(jié)中進(jìn)行了展示，初三化學(xué)備課的“從紫甘藍(lán)中提取酸堿指示劑”和高二化學(xué)備課組的“火龍寫字”，在科技創(chuàng)新活動中，充分展示的化學(xué)創(chuàng)新活動的魅力。

8、在教師業(yè)務(wù)競賽活動中獲得了好成績。

本學(xué)期我組教師積極參加各級各類教師業(yè)務(wù)競賽，獲得好成績，具體結(jié)果如下：

9、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識：

以化學(xué)史話為背景，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。