心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

中小學教學常規(guī)心得體會篇一

規(guī)章制度。

他的制定與執(zhí)行意義重大。下面是本站小編為大家整理的教學常規(guī)。

供你參考!

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。

新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達到的要求，“?！弊终f明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間，與學生同學習，共成長。

教學是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù)，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課。

教案。

的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習，在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應(yīng)用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學設(shè)計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學設(shè)計之前，必須把學生所要完成的所有練習都看過，這樣你才能了解該知識點學生需要哪些學習技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習時間，因為目前的數(shù)學課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學生課堂練習時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習，導(dǎo)致練習不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習時間，這樣就會促使教師在備課時給練習留有余地。有了足夠的練習，學生的數(shù)學基本技能當然不會不好。

常規(guī)中談到“對學困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果?！毤氀凶x每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。

作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

中小學教學常規(guī)心得體會篇二

教學常規(guī)是教師教學工作中需要遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則，它的貫徹執(zhí)行直接關(guān)系到課堂教學的效果和質(zhì)量。作為一名教師，我始終將教學常規(guī)作為自己工作的重要依據(jù)，并不斷總結(jié)和反思。近期，在教學常規(guī)這一方面，我有了一些新的心得和體會。

首先，我認識到教學常規(guī)對于學生的學習習慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。只有通過規(guī)范的教學常規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高他們的學習效果和學習質(zhì)量。例如，在課堂上，我堅持規(guī)定學生按時上課，提前做好課前準備，并積極參與課堂活動。通過這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自覺性明顯增強，他們更有耐心聆聽，課后主動完成作業(yè)。學生們形成了良好的學習習慣，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W業(yè)發(fā)展將起到積極的作用。

其次，我深刻認識到教學常規(guī)對于課堂管理的重要性。良好的教學常規(guī)可以為課堂管理提供有力的保障。通過“寬嚴結(jié)合”的原則，我努力營造一個嚴肅而又和諧的課堂氛圍。在課堂上，我要求學生保持安靜，彼此尊重，且不允許吃零食等干擾課堂秩序的行為。同時，我也注重與學生進行交流和互動，鼓勵他們提出問題和觀點。通過這樣的課堂管理方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，課堂秩序和師生關(guān)系更和諧，學習氛圍更加濃厚。

再次，我意識到教學常規(guī)對于學生的學習動力和興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。在教學過程中，我不僅要求學生完成規(guī)定的學習任務(wù)，還注重培養(yǎng)他們的學習興趣和動力。例如，在課堂上，我嘗試用一些生動有趣的教學方法，如情景模擬、小組討論等，來激發(fā)學生的學習興趣。通過這些常規(guī)的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力明顯提高，他們更加主動地參與到課堂活動中，積極思考和探索問題，提出自己的見解。學生們的學習成績也有了明顯的提升。

此外，我還意識到教學常規(guī)對于建立良好師生關(guān)系的重要性。在課堂上，我注重與學生的交流和溝通，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。我希望通過與學生的密切合作，建立起一種基于互信和關(guān)愛的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有助于增強學生的學習動力，建立良好的學習氛圍。同時，我也鼓勵學生相互尊重與合作。通過這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系更加緊密，學生們對我教學的接受度和信任度也明顯提高。

總結(jié)起來，教學常規(guī)對于教師的教學工作至關(guān)重要。通過嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，培養(yǎng)學生的學習習慣，做好課堂管理，激發(fā)學生的學習動力和興趣，建立良好的師生關(guān)系，我們可以提高學生的學習效果和學習質(zhì)量。作為一名教師，我將進一步加強對教學常規(guī)的學習和理解，不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量。

中小學教學常規(guī)心得體會篇三

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學常規(guī)管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對教學常規(guī)工作提出了具體的要求。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié)，認真編寫導(dǎo)學案，設(shè)計好導(dǎo)學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質(zhì)量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

積極參加校內(nèi)、年紀內(nèi)組織教研教改活動，主動參與片區(qū)的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足，才能形成有價值的教學經(jīng)驗，對自己今后的教育教學才有指導(dǎo)意義。有了好的教學經(jīng)驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

中小學教學常規(guī)心得體會篇四

近期，我在教學工作中深入貫徹了教學常規(guī)，通過一輪月度教學觀察和反思后，我不禁想分享一些我的心得體會。作為一名教師，教學常規(guī)的落實對于提高學生學習效果和培養(yǎng)良好的學習習慣至關(guān)重要。在過去的一個月中，我從教學計劃、課堂紀律、學習環(huán)境、學生參與度和教學評價等方面進行了調(diào)整和優(yōu)化，取得了令人滿意的效果。

首先，在教學計劃方面的調(diào)整上，我更加注重了課程內(nèi)容的先后順序和適應(yīng)度。在制定教學計劃前，我會對課程進行充分的分析和了解學生的學習特點。通過了解學生的基礎(chǔ)知識儲備和學習習慣，我能夠有針對性地調(diào)整課程安排，合理分配時間和內(nèi)容。這樣一來，我能夠更好地把握學生的學習進度，避免了教學內(nèi)容過難或過輕的情況，保證了學生的學習效果。

其次，在課堂紀律方面的調(diào)整上，我注重了規(guī)范教室管理和學生行為規(guī)范的重要性。在每堂課開始時，我會對課堂紀律進行明確的要求和提示，讓學生明白在課堂上應(yīng)該保持的基本規(guī)范。此外，我還加強了對學生注意力的引導(dǎo)和控制，通過與學生的互動和反饋，讓他們時刻保持專注和積極參與。這種課堂紀律的調(diào)整，使得課堂氛圍更加和諧，學生更容易集中精力學習，教學效果也更加明顯。

第三，我還優(yōu)化了學習環(huán)境，為學生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習氛圍。我注重了課堂布置和教室整潔的重要性，每天放學后都會與學生一起整理教室。我還注重讓課堂變得生動有趣，通過多種教學方法和教具的運用，吸引學生的注意力和興趣。另外，我還加強了與學生的交流和互動，經(jīng)常與學生互動，鼓勵他們積極發(fā)言，提問并解答問題。這種創(chuàng)設(shè)良好學習環(huán)境的努力，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地進行學習，激發(fā)了他們的學習動力。

第四，我注重了學生參與度的提高。在課堂上，我注重讓每一個學生都能積極參與到課堂活動中來。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，尊重每一個學生的個性和差異。我還根據(jù)學生的特點和興趣，靈活運用小組合作和角色扮演等教學方法，讓學生主動參與到學習中去。通過這種方式，學生能夠更深入地理解和消化教學內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

最后，在教學評價方面的調(diào)整上，我注重了對學生的全面評價。除了傳統(tǒng)的考試和測驗外，我還注重課堂表現(xiàn)和作業(yè)的綜合評價。在每一堂課之后，我會對學生的學習情況進行記錄和評價，及時反饋給他們。通過這種及時的反饋，學生能夠了解自己在學習中的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提升自己。這種全面的評價方式，激發(fā)了學生的學習動力，讓他們更加主動地參與到學習和探索中去。

總之，通過這一個月的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學常規(guī)的重要性。合理調(diào)整和優(yōu)化教學常規(guī)，能夠提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)注重教學常規(guī)的貫徹和落實，通過不斷的反思和調(diào)整，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

中小學教學常規(guī)心得體會篇五

當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會?，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些教學常規(guī)心得體會，希望對大家有幫助！

新學期開學，在學校認真組織下，我學習了九年義務(wù)教育教學常規(guī)，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。

通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應(yīng)教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之，學習《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展。

1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。

德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

學習小學教學常規(guī)要求的心得體會。

對于一年級的學生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點，讓生樂學愛學。

蘇老師的課堂具有以下特點：

1、趣味中學習。

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜，這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。

2、有效的學習指導(dǎo)。

5、在和學生互動的時候，蘇老師非常注重學生參與情況，全面關(guān)注到了學生的整體性；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實，落到實處；

7、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰。

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學常規(guī)管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對教學常規(guī)工作提出了具體的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié)，認真編寫導(dǎo)學案，設(shè)計好導(dǎo)學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。

二、加強自主學習，更新教育教學理念。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質(zhì)量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

三、積極參加教研教改活動，提高教育教學質(zhì)量。

積極參加校內(nèi)、年紀內(nèi)組織教研教改活動，主動參與片區(qū)的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足，才能形成有價值的教學經(jīng)驗，對自己今后的教育教學才有指導(dǎo)意義。有了好的教學經(jīng)驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

20__年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學教學教務(wù)管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€方面入手，強化管理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設(shè)計”

（1）教學目標設(shè)計；

（2）教學重、難點設(shè)計；

（3）教學方法設(shè)計；

（4）教學板書設(shè)計；

（5）教學手段設(shè)計；

（6）師生活動、時間設(shè)計。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標；

（2）回憶舊知識；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；

（4）聯(lián)系新舊知識；

（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的'教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

在學校認真組織下，我認真學習了教學常規(guī)，通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。

寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。為下一步的教學揚長避短。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

一堂課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識，讓學生感覺到知識的吸引力，能夠在不知不覺中掌握了知識的要領(lǐng)，運用自如，這就達到了教學的有效性。何謂教學的“有效”性呢？主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。

一堂課是不是好課，最有發(fā)言權(quán)的是學生。首先，在一堂好課上，老師和學生要達到互動與對話，在這個過程中，要看學生是否參與了，投入了，是不是興奮，喜歡。其次，要看教師對學生是不是進行了有效的了解和引導(dǎo)。第三，從教師的角度看，是不是面向了全體，實行了因材施教。

一堂課是不是好課，學生面部表情是一張“晴雨表”。有沒有達到讓學生在這堂課上一直處于興奮狀態(tài)，能夠積極參與互動。

要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學情境，就要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境。要追求簡單有效、順應(yīng)學生心理需求的情境。設(shè)計富有挑戰(zhàn)性，有思考空間的情境。要充分運用“對話”，師生之間相互提問。在這點要注意，教師的提問要有針對性、探索性和開放性。

在教學過程中教師還要成為學生的理解者。用微笑告訴學生老師關(guān)心你，通過參與授予權(quán)力為學生提供做貢獻的機會，讓學生有節(jié)奏地參與課堂活動。根據(jù)學生的實際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度，幫助學生設(shè)定具體、合理的目標。讓學生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等。

教師在教學態(tài)度上要注意做到不要忽視、輕視、偏愛學生，這樣會有益于促進學生的積極性。

在與學生溝通方面，要把學生當作一個平等的人來交往，要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當孩子看”，凡事能從孩子的實際情況出發(fā)，站在孩子的角度去考慮問題。一方面，可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面，即使出現(xiàn)了問題，也利于問題的解決。其實與孩子交往是最簡單也是最復(fù)雜的。因為跟他們在一起，少了許多成人世界的庸俗與拘謹，但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是十分困難的。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

中小學教學常規(guī)心得體會篇六

近年來，歷史教學在我國受到了越來越多的關(guān)注，教育部門也加大了對歷史教學的重視力度。然而，歷史學科的復(fù)雜性給教師們帶來了不小的挑戰(zhàn)。為了更好地教授歷史知識，我在教學中總結(jié)出了一些常規(guī)心得和體會，希望能對廣大歷史教師有所啟發(fā)。

首先，合理設(shè)計教學內(nèi)容。歷史學科的知識量龐大，要有效地傳遞給學生并引發(fā)他們的興趣并非易事。因此，在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況和學科的特點，精心設(shè)計教學內(nèi)容。我會結(jié)合世界歷史和中國史的基本知識，選取有代表性的歷史事件和人物，同時注重啟發(fā)學生的思考。例如，在教授二戰(zhàn)時，我會從各個國家的角度入手，讓學生了解不同國家參戰(zhàn)的原因和態(tài)度，加深他們對歷史事件的理解和記憶。

其次，多樣化的教學方法是必要的。純粹的講授式教學可能會讓學生產(chǎn)生疲勞感，缺乏參與感。為了解決這個問題，我嘗試采用多樣化的教學方法。例如，我會從教學視頻、圖片、音樂等多個角度呈現(xiàn)歷史知識，讓學生通過多種感官接收信息。此外，我也鼓勵學生參與討論和辯論，提高他們的思辨能力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了明顯的提高，并提升了他們對歷史的理解和興趣。

再次，激發(fā)學生的自主學習能力。歷史教學不應(yīng)僅僅局限于教師的講解，學生的主體地位應(yīng)該得到重視。因此，在教學過程中，我鼓勵學生進行自主學習。我會布置一些課后閱讀或研究任務(wù)，要求學生積極參與，并在課堂上展示結(jié)果。我也鼓勵學生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料并進行整理，以提高他們的信息獲取和整理能力。通過這樣的方式，學生不僅能夠主動學習，而且能夠培養(yǎng)自己的批判思維。

此外，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是教育的基礎(chǔ)。歷史是一門富有情感的學科，要讓學生真正愛上歷史，就需要創(chuàng)設(shè)一個積極向上的課堂氛圍。在教學中，我注重與學生之間的互動，零距離的溝通可以讓學生更好地表達自己的觀點和疑問。同時，我也會創(chuàng)設(shè)一些小組活動和團隊競賽，增強學生之間的合作意識和團隊精神。一個良好的課堂氛圍可以激發(fā)學生的學習熱情，使歷史教育產(chǎn)生更好的效果。

最后，注重評價與反思。評價是教學的重要環(huán)節(jié)，通過評價我們可以了解學生的掌握情況，為下一步的教學提供參考。在教學結(jié)束后，我通常會進行一次課堂小結(jié)，并對學生的學業(yè)表現(xiàn)進行評價。同時，我也鼓勵學生對每節(jié)課進行反思，幫助他們總結(jié)知識和發(fā)展思維。評價和反思的過程對于學生和教師的成長都是至關(guān)重要的。

綜上所述，歷史教學常規(guī)心得主要包括：合理設(shè)計教學內(nèi)容，多樣化的教學方法，激發(fā)學生的自主學習能力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，注重評價與反思。通過不斷總結(jié)和實踐，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)驗可以幫助我更好地教授歷史知識，提升學生的學習興趣和能力。我相信，隨著歷史教學的不斷進步和創(chuàng)新，我們可以更好地培養(yǎng)出對歷史充滿熱愛和理解的新一代。

中小學教學常規(guī)心得體會篇七

昨天，在學校的認真組織下，我學習了“兩個常規(guī)”----常規(guī)教學與教學常規(guī)。通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，做好常規(guī)教學更好的服務(wù)于學生。

通過學習教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進。

常規(guī)教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在常規(guī)教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應(yīng)對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應(yīng)教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的'反思，是一種經(jīng)驗的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之，學習兩個常規(guī)之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

中小學教學常規(guī)心得體會篇八

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我一邊寫一邊學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動到游戲活動)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。

一、幼兒園一日活動常規(guī)實施細則其實只是課程實施的一小部分。

我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細則里面的活動內(nèi)容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現(xiàn)——幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標，但是偏向健康領(lǐng)域和社會領(lǐng)域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。

二、駕馭細則，靈活應(yīng)用，使細則更加完善。

在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關(guān)系之后，我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調(diào)關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們老師的引導(dǎo)，要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數(shù)的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子高興，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細則就是我們在學習的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的園情靈活運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導(dǎo)意義，也是比較完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。

三、在科學、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)。

這樣做避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。

四、做好家園聯(lián)系。

與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。

以上就是我在學習幼兒園一發(fā)現(xiàn)。

中小學教學常規(guī)心得體會篇九

教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學常規(guī)是非常核心的部分。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中，應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和教學法，是保證教育教學質(zhì)量的重要保證。如何堅守教學常規(guī)，下面我來分享一些個人感悟和體會。

次段：規(guī)劃備課，提高效率。

堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學進度，并充分融入自己的教學特色和風格。另外，還應(yīng)該加強課堂管理能力，明確教學目標和方法，制定有針對性的任務(wù)和練習，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高課堂教學效率。

第三段：注意交流溝通，建立師生關(guān)系。

堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關(guān)系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，關(guān)心并積極傾聽每個學生的情況和需求，設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的主動性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達到良好的教育效果，只有與學生保持緊密的聯(lián)系，了解學生的真實情況，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。

第四段：注重德育教育。

堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生身心健康、全面發(fā)展、掌握應(yīng)有的知識和技能。要注重學生的關(guān)心和照顧，讓學生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望。

第五段：總結(jié)。

在教學中，堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境，構(gòu)建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。

中小學教學常規(guī)心得體會篇十

歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程。教師在進行歷史教學時，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學內(nèi)容、采取多種教學方法、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐，我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會。

首先，合理安排教學內(nèi)容是歷史教學常規(guī)的基礎(chǔ)。歷史學科的內(nèi)容非常豐富，所以在教學中需要有一個合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會按照時間順序來布置教學內(nèi)容，以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力，引導(dǎo)他們將所學歷史事件與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實際意義的。

其次，采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內(nèi)容。歷史學科的性質(zhì)決定了其具有復(fù)雜的概念和理論，不僅有豐富的事實資料，還有復(fù)雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導(dǎo)入、案例分析等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式，讓學生主動參與到歷史教學的過程中來。這樣一來，學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。

此外，激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科，教師在傳授歷史知識的同時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經(jīng)常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學生們的好奇心，引導(dǎo)他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時，我選取了一些與學生生活密切相關(guān)的案例，如鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動等，讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響，從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。

此外，歷史教學中互動性的呈現(xiàn)，也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段。在教學過程中，我經(jīng)常會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中。例如，將教室布置成歷史場景，邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演，這樣一來學生既能夠?qū)W到知識，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會組織歷史拓展活動，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實地參觀和實踐，學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性，從而更好地理解和掌握歷史知識。

最后，歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。歷史既是事實的記錄，又是觀點的辯證。因此，在歷史教學中，我們不能僅僅強調(diào)學生對歷史事實的了解，還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力。為此，我經(jīng)常會設(shè)計一些思辨性的問題，讓學生們從不同角度去思考歷史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時期時，我會提出一些關(guān)于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉(zhuǎn)變的問題，引導(dǎo)學生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論，學生們能夠理清歷史事件的脈絡(luò)和邏輯，提高他們的歷史思維能力。

綜上所述，歷史教學常規(guī)的合理安排、多種教學方法的運用、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學質(zhì)量的關(guān)鍵。而我在多年的教學實踐中，也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用，進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

中小學教學常規(guī)心得體會篇十一

通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。

雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間，使學生在作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。

做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。

同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應(yīng)課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。

中小學教學常規(guī)心得體會篇十二

常規(guī)教學一直是教育中的重要環(huán)節(jié)，它是教師傳授知識、培養(yǎng)學生能力的重要手段，也是學生獲取知識、提升自己的有效途徑。作為一名教師，我有幸從事了多年的常規(guī)教學工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對常規(guī)教學的理解和體會。

首先，常規(guī)教學要注重基礎(chǔ)?；A(chǔ)是學生學習的根本，只有打好基礎(chǔ)，才能進一步深入學習，提高自己。因此，作為教師，我們要確保我們的學生在基礎(chǔ)知識上有扎實的掌握。我常常利用課堂上的小測驗來檢查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，并根據(jù)檢測結(jié)果進行有針對性的輔導(dǎo)和練習，讓學生的基礎(chǔ)更加牢固。同時，在講解新的知識點時，我也會聯(lián)系學生已有的知識，幫助他們更好地理解新的概念，加深對知識的理解和記憶。

其次，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。知識的學習不僅僅是記住一些概念和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在教學中，我不僅注重講解知識本身，還注重激發(fā)學生的思維。我常常提出一些開放性的問題，讓學生思考和探索，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。同時，我也會引導(dǎo)學生進行一些探究性的實驗和項目，讓他們親自動手，通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的實踐操作和解決問題的能力。

第三，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的最好動力，只有學生對學習感興趣，才會主動去學習。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣。我會通過豐富多樣的教學方式和教材，使學生感到學習是有趣和有意義的。同時，我也會在教學中注重與學生進行交流和互動，了解他們的學習需求和興趣，根據(jù)學生的特點和需求進行差異化的教學，讓每個學生都能找到自己的學習動力和興趣。

第四，常規(guī)教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力。在現(xiàn)實生活中，合作已經(jīng)成為一種重要的能力要求。因此，我們在教學中也不能忽視學生的合作能力的培養(yǎng)。我常常組織學生進行小組活動和合作學習，讓他們學會與他人協(xié)作、溝通和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和合作能力。同時，在評價學生的成績時，我也會注重學生的團隊分工和合作情況，讓學生知道合作也是評價的一部分。

最后，常規(guī)教學要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會發(fā)展的推動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是常規(guī)教育的重要目標。因此，在教學中，我注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。我會鼓勵學生提出自己的觀點和建議，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)新性的思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)造的能力。同時，我也會鼓勵學生參加各種科技創(chuàng)新競賽和活動，為他們提供展示創(chuàng)新成果的平臺。

總之，常規(guī)教學是教育中重要的一環(huán)，它直接影響學生的學習效果和能力培養(yǎng)。作為一名教師，我深知常規(guī)教學的重要性，并不斷努力完善自己的教學方法和理念。通過注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)合作能力和激發(fā)創(chuàng)新能力，我相信我能夠發(fā)揮更好的教育功能，幫助學生全面發(fā)展。

中小學教學常規(guī)心得體會篇十三

通過學習教學“常規(guī)”有了更深刻的理解，教師要時刻認真學習，跟著時代的步伐發(fā)展，按教學常規(guī)的標準，嚴格要求自己的教學規(guī)范行為，全心全意為教育教學工作服務(wù)。

學習教學“常規(guī)”，我對常規(guī)管理細則有了一個深刻的認識和理解。從備課到上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，課后反思等，都認真科學規(guī)范的設(shè)計，注重案例思路清晰，程序優(yōu)化，過程完整，激發(fā)學生的學習興趣。在平時教學工作中，總是認真做好課前準備，課件制作，熟悉教案了解學情，強化課堂秩序管理，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)同學們的學習興趣，發(fā)揮學生的個性，進行探討，合作，互動學習。下課后聽取學生意見，及時反饋，總結(jié)課堂的成效，持長補短。多聽有經(jīng)驗教師的.課，及取先進經(jīng)驗，不斷打造自己，提高課堂教學效果。

學生作業(yè)過程中，針對實際，發(fā)揮學生個性，深入了解生活，通過美術(shù)手段，大膽創(chuàng)新，展示人類精神文明生活，踴躍參加各項活動，完成較好的作品。作業(yè)評價，多鼓勵，杜絕批評懲罰。興趣特長輔導(dǎo)，激發(fā)學習潛能，發(fā)揮個性特長，提高技能技巧，力爭各類競賽中獲取好成績。

總之，學習教學常規(guī)之后，給我有了更深的認識和追求。忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，才能有更大的進步。我不僅體會到了真正的教育教學的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能跟上時代的步伐，做一名稱職的人民教師。