任何時(shí)候，我們要靜下心來(lái)與孩子平視，從孩子的眼中你既能看到對(duì)孩子的愛(ài)更能看到自己的不足，教育本身不是教育孩子，而是自我成長(zhǎng)。 下面是小編整理的做新時(shí)代好家長(zhǎng)征文1500字，供大家參考。

篇一：做新時(shí)代好家長(zhǎng)征文1500字文稿

傳承優(yōu)良家風(fēng)，推動(dòng)未成年人健康成長(zhǎng)

新年伊始，佳訊飛傳。為切實(shí)推動(dòng)家庭教育工作深入開(kāi)展，保護(hù)未成年人全面健康成長(zhǎng)，自2022年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》已正式施行。

觀成武林小學(xué)十分注重國(guó)學(xué)素養(yǎng)與德育培養(yǎng)，作為一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)，深切感受到學(xué)習(xí)和踐行《家庭教育促進(jìn)法》有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

德性資于學(xué)問(wèn)，進(jìn)而圣智。該法第三條指出：家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

中華有著五千年的悠久歷史和燦爛文明，從百家爭(zhēng)鳴到陽(yáng)明心學(xué)，歷代先哲們倡導(dǎo)親師長(zhǎng)、習(xí)禮儀、重家風(fēng);從遠(yuǎn)古良渚文明到百年紅船精神，浴火重生的東方大國(guó)乘風(fēng)破浪前行。面對(duì)百年未有之大變局，新常態(tài)、新作為、新發(fā)展，我們正在努力實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，教育成為文化復(fù)興的不可或缺元素。

未成年人是我們國(guó)家和民族的真正未來(lái)，需要通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等主要載體攜手，為下一代創(chuàng)造一個(gè)積極向上、良性互動(dòng)的成長(zhǎng)環(huán)境，而家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

取法其上，得乎其中。該法第十七條指出了家庭教育的主要方法：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴;共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用;相機(jī)而教，寓教于日常生活之中;潛移默化，言傳與身教相結(jié)合;嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì);相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)等，這些措施為家庭個(gè)性化教育提供了方向和指南。

作為有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我們需要花精力和心力，主動(dòng)關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)，從親子陪伴到共同學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種嘗試，從而促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

在平時(shí)，與孩子們的陪伴大多只有早上及晚上。一日之計(jì)在于晨，需要鼓勵(lì)小朋友早起，適當(dāng)做些簡(jiǎn)單的益智活動(dòng)，從舒展筋骨到早餐交流等等，都是非常適宜的活動(dòng)。

晚上是未成年人教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是家庭陪伴的彌足時(shí)光。在教育減負(fù)政策下，孩子們的作業(yè)比較靈活，需要家長(zhǎng)們認(rèn)認(rèn)真真協(xié)助檢查每日學(xué)習(xí)的情況，比較理想的措施是可以讓孩子們通過(guò)自己的視角來(lái)講述出來(lái)，也可以包括當(dāng)天發(fā)生有意思的小片段或者小故事。

共學(xué)互動(dòng)有助于增進(jìn)與孩子們的感情，更大程度上激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)的引導(dǎo)極其重要。比如語(yǔ)文可以多給小朋友們穿插一些文化和歷史的知識(shí)，以及通過(guò)查字典、看地圖、觀視頻等形式加深認(rèn)知，還可以每天一起共讀半小時(shí)，積少成多中積累文學(xué)功底，從報(bào)刊雜志到詩(shī)詞歌賦等等;數(shù)學(xué)不單純追求結(jié)果的單一性，可以嘗試用不同的方法來(lái)拓展邏輯與推演能力，數(shù)獨(dú)演練、快速聽(tīng)算等途徑都可以嘗試，或者走出家門(mén)，一起感受幾何圖形的不同擺法與變化。

不容錯(cuò)過(guò)周末的時(shí)光，家庭教育非常寶貴的環(huán)節(jié)。

家長(zhǎng)是最好的榜樣，可以和小朋友一起來(lái)一回家庭勞動(dòng)，擦桌子、拖地到整理生活及學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)未成年人的自理能力;我們也可以一起進(jìn)行做家庭美食，鼓勵(lì)小朋友們洗蔬菜、搟面皮等等，感受家庭合作的樂(lè)趣;我們還可以走出戶外，親近大自然，爬山、參觀、騎車(chē)、徒步等，在汗水與活力之中，近距離發(fā)現(xiàn)生活之美;我們還可以力所能及參加一些社會(huì)性公益活動(dòng)，尤其是今年是杭州亞運(yùn)會(huì)，主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)，非常有助于從小培養(yǎng)小孩子公德意識(shí)。

總之，我們身處好時(shí)代，見(jiàn)證新未來(lái)，《家庭教育促進(jìn)法》猶如一盞明燈，堅(jiān)定了中華文化自信，照亮了家庭教育良性開(kāi)展，傳承了家風(fēng)文明禮儀，也為家長(zhǎng)和未成年人共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供了最為有益的借鑒，進(jìn)而達(dá)到“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”!

篇二：做新時(shí)代好家長(zhǎng)征文1500字文稿

家庭教育中做孩子的良師益友

社會(huì)進(jìn)步日新月異，信息科技高速發(fā)展，人們逐漸適應(yīng)了快節(jié)奏的生活方式，工作、生活甚至教育，家長(zhǎng)們帶著孩子頻繁穿梭在各類培訓(xùn)班和學(xué)科競(jìng)賽中，“雞娃”的方式和強(qiáng)度一次次刷新我們的認(rèn)識(shí)，全社會(huì)深深陷入一種全民焦慮中，急功近利的教育問(wèn)題凸顯。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的管仲，曰“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也;一樹(shù)十獲者，木也;一樹(shù)百獲者，人也。”古人已經(jīng)知道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)木”的道理，培養(yǎng)人才不在一朝一夕或是三年五年，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，根據(jù)孩子不同的生理年齡和心理年齡進(jìn)行教育引導(dǎo)。

國(guó)家在2021年10月終于以立法的形式頒布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，從家庭責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任等幾方面詳細(xì)進(jìn)行了闡明，一時(shí)間成為社會(huì)熱議的話題。而如何進(jìn)行良好的家庭教育自然成為學(xué)校和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校采用線上和線下多種方式舉行各類相關(guān)的培訓(xùn)和講座，令我收獲匪淺。

孩子們一天的生活學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和家庭幾乎各占一半，學(xué)校教育是授業(yè)解惑傳道育人的主陣地，家庭教育也有著相輔相成的作用，作為二胎家庭的家長(zhǎng)，陪伴兩兄弟走過(guò)了牙牙學(xué)語(yǔ)、行走奔跑、入校學(xué)習(xí)的人生第一段路程，弟弟剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而哥哥即將升入初中開(kāi)啟一段新的探索學(xué)習(xí)。在這段陪伴的時(shí)間中，我始終秉持“做孩子良師益友”的理念，邊摸索學(xué)習(xí)邊生活實(shí)踐，有開(kāi)心和激動(dòng)，也有失落和沮喪，家庭教育更像一場(chǎng)“修行”。

要做孩子的良師益友，應(yīng)當(dāng)注重樹(shù)立良好的家庭、家教和家風(fēng)。好的家風(fēng)可以增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在孩子的不同成長(zhǎng)階段，從道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面加以培育、引導(dǎo)和影響。日常生活中以生動(dòng)的事例讓孩子明白尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄妹、熱心公益的人生觀，通過(guò)公益活動(dòng)以具體的實(shí)踐方式懂得感恩回饋、幫助他人的社會(huì)觀。

要做孩子的良師益友，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。孩子呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，就像一張白紙，而家長(zhǎng)就像一名設(shè)計(jì)師，用鉛筆在這張白紙上幫孩子勾勒出大致的框架，等孩子上學(xué)后家長(zhǎng)和孩子一起握著筆增添各種不同的線條，等孩子成年后他們自己拿著筆為自己涂上五顏六色的繽紛色彩。家長(zhǎng)的一言一行影響著孩子，他們會(huì)學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言和溝通方式，學(xué)習(xí)你的待人接物，學(xué)習(xí)你對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感。

在生活中我很感謝父母對(duì)于我們的幫助，在我們工作忙碌的時(shí)候接送孩子上下學(xué)和興趣班，但只要工作時(shí)間一結(jié)束，我們會(huì)把所有的時(shí)間投入到家庭中，親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴，也會(huì)相機(jī)而教，寓教于日常生活之中，潛移默化的言傳與身教相結(jié)合。嚴(yán)慈相濟(jì)，紅臉和白臉相配合，發(fā)揮雙方作用，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重。當(dāng)孩子受挫的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)兩兄弟的年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

做孩子的良師益友，拉近了家長(zhǎng)與孩子的內(nèi)心距離，使家庭教育的氛圍更加融洽，增強(qiáng)了家庭幸福感，希望一直做為孩子的朋友，陪伴著他們?nèi)ッ枥L精彩的人生美景。

篇三：做新時(shí)代好家長(zhǎng)征文1500字文稿

不要做甩手家長(zhǎng)

我們常說(shuō)：家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。家庭教育的成敗與否，關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，更關(guān)系著我們國(guó)家的未來(lái)?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，這意味著家庭教育由“家事”上升為“國(guó)事”，我們進(jìn)入了依法帶娃時(shí)代，。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)公式：“5+2=0”，即5天的學(xué)校教育很有成效，可如果2天的家庭教育沒(méi)跟上，孩子的教育又會(huì)回到原點(diǎn)。在所有的教育中，家庭教育有自己獨(dú)特的作用。那么該如何來(lái)理解家庭教育呢?以下是我的一些淺顯的探討。

1、革新。父母是孩子的第一任老師，是孩子的一面鏡子。孩子從呱呱墜地，就開(kāi)始自覺(jué)而不自覺(jué)地觀察并模仿我們的行為，有教育家說(shuō)過(guò)：“不要以為只有在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是教育，生活本身就是對(duì)孩子的教育。”身教永遠(yuǎn)大于說(shuō)教，我一直相信家庭教育是真正可以影響到孩子的，這個(gè)不光是家長(zhǎng)天天在家里教孩子什么，更主要的是家里的話題主題都有哪一些，心理學(xué)有一個(gè)很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流有直接正相關(guān)，可能有些話題孩子并不能聽(tīng)懂，但是這些話題在他的童年時(shí)代一直潛意識(shí)的運(yùn)行著，潛移默化的影響著他。即使同樣的種子，不同的土壤也會(huì)長(zhǎng)出不一樣的樹(shù)苗，所以我想，我們?cè)诤亲o(hù)小苗成長(zhǎng)的同時(shí)，也要讓自己變成一塊肥沃的土地，革新自身的教育觀念。

2、尊重與鼓勵(lì)。心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”?，F(xiàn)在心理科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成年人身上所有的問(wèn)題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。不打不成才，一打分?jǐn)?shù)來(lái)，棍棒底下出孝子，這樣的觀念是不值得我們提倡的。都說(shuō)最糟糕的家庭教育就是：沒(méi)有身份平等，卻埋怨孩子內(nèi)向懦弱;不懂尊重，卻一味要求孩子唯命是從。父母應(yīng)該把兒童看作平等的人，有獨(dú)立個(gè)性的人，我們要自覺(jué)地意識(shí)到：尊重童年，鼓勵(lì)孩子。幫助孩子樹(shù)立自信，幫助孩子找到自己。尊重孩子對(duì)某事的正面感受和負(fù)面感受，在意他們提出的合理要求，不嘲笑孩子的夢(mèng)想，不把他們的丑事說(shuō)給別人聽(tīng);鼓勵(lì)孩子去嘗試，即便經(jīng)常把家里搞得一團(tuán)糟，但可以消除他對(duì)未知的畏懼感;教他求助，自己搞不定的時(shí)候，挫敗感到來(lái)之前還有求助這個(gè)選項(xiàng)，減小對(duì)挫敗的抵觸感;鼓勵(lì)純粹的娛樂(lè)，忘我地快樂(lè)是一種稀缺能力，越長(zhǎng)大越需要。讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，這也許是他們一生中最快樂(lè)的時(shí)光，每當(dāng)回憶起來(lái)，都感覺(jué)溫暖，都會(huì)在成年后的生活里更加堅(jiān)強(qiáng)。

3、陪伴。有句話說(shuō)得好，愛(ài)是最好的教育、陪伴則是最長(zhǎng)情的告白。今天的孩子所處的時(shí)代是一個(gè)日新月異、思想多元化的時(shí)代，小學(xué)生接受的信息都是最新的、前所未有的，相比家長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)代表現(xiàn)更成熟，學(xué)習(xí)壓力也更大了，作為家長(zhǎng)應(yīng)該看得見(jiàn)孩子的不同情緒。這樣，孩子才會(huì)親近家長(zhǎng)，愿意同家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)的教育策略才會(huì)得以有效實(shí)施。陪伴當(dāng)然不是叫我們做做飯菜，還要加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)習(xí)和情緒管理，多跟孩子聊聊天，不只是聊學(xué)習(xí)，也可以聊聊孩子感興趣的。在平時(shí)教育里，我們不要成為孩子的boss，要努力成為孩子的咨詢師、陪伴著，告訴孩子選項(xiàng)有哪些，分析每個(gè)的利弊是什么，會(huì)給孩子反復(fù)解釋利弊，但是最終會(huì)讓孩子自己決定。孩子會(huì)覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，結(jié)果是被自己掌控的。陪伴對(duì)孩子很重要，在一起本身就是教育。

家庭是人生最重要的場(chǎng)所。少年時(shí)，我們?yōu)槿俗优?，在父母的影響下邁開(kāi)了人生的腳步;中年時(shí)，我們?yōu)槿烁改?，在陪伴子女成長(zhǎng)的過(guò)程中影響著他們的人生。

家庭，永遠(yuǎn)是孩子真正誕生與成長(zhǎng)的搖籃。推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)地球的手，做父母的愛(ài)自己的孩子，從來(lái)不是有意愿就夠了，更要求我們切實(shí)付諸行動(dòng)。

這些就是我在學(xué)習(xí)完《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》后想分享的一點(diǎn)淺薄的想法。

篇四：做新時(shí)代好家長(zhǎng)征文1500字文稿

教育本身是自我成長(zhǎng)

與孩子教育有關(guān)的第一個(gè)詞叫“胎教”，現(xiàn)在許多媽媽十月懷胎中開(kāi)始欣賞世界名畫(huà)，聽(tīng)世界名曲，讀《道德經(jīng)》……培養(yǎng)、提升自己各方面的審美和素質(zhì)。以上可以看出一個(gè)道理——育兒先育己。父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，隨著孩子的成長(zhǎng)，與孩子共同進(jìn)步。

在觀成武林小學(xué)上一年級(jí)的女兒拿回來(lái)的作業(yè)記錄本上，封面寫(xiě)著“家校聯(lián)系本”，里面記載著各科所學(xué)所感，更記錄著家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的陪伴，也是對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中關(guān)于“家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。”的最好詮釋。

初為父母沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)，教育孩子總是感覺(jué)像在摸石頭過(guò)河。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，在第二章《家庭責(zé)任》第十七條中給了我們很多方法。結(jié)合自身的育兒經(jīng)驗(yàn)分享如下：

(一)“”生必養(yǎng)“。”我認(rèn)為家庭教育最重要的是親子關(guān)系，無(wú)論孩子優(yōu)秀與否，如果親子關(guān)系堪憂，我們養(yǎng)育一個(gè)孩子的意義又是什么呢?而良好親子關(guān)系的維護(hù)和促進(jìn)主要來(lái)源于愛(ài)，首先她得感受到愛(ài)，如果父母都不在身邊，她的生活經(jīng)歷沒(méi)有父母的參與，她又如何能汲取到愛(ài)。所以為人父母“生必養(yǎng)”。

(二)“養(yǎng)必教”。教什么呢?怎么教呢?作為一年級(jí)小學(xué)生的父母我們除了在學(xué)習(xí)上給與適當(dāng)指導(dǎo)和幫助外，更多的是要在生活中以身作則地承擔(dān)其社會(huì)責(zé)任。小到隨手撿起腳邊的一張廢紙，遵守交通規(guī)則，節(jié)約用水，做好垃圾分類，尊老愛(ài)幼，鄰里和睦，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)互助，學(xué)習(xí)歷史……從而培養(yǎng)家國(guó)情懷和個(gè)人品德;帶領(lǐng)孩子積極參與公益小隊(duì)的活動(dòng)，更深入地去了解公益的性質(zhì)，體會(huì)到幫助別人帶來(lái)的美好，在生活中潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，在德育上跟孩子共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(三)同努力，齊配合。父母在社會(huì)角色不同，性格不同，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到的作用更是不同。單從情緒方面來(lái)說(shuō)，男性的情緒更穩(wěn)定，心態(tài)相對(duì)比較平和，而女性更容易焦慮;在媽媽細(xì)膩的情感陪伴下給與孩子更多的是安全感，而在爸爸理性的鼓勵(lì)中，孩子能得到更多的自由和寬容。父母雙方共同努力、互相配合也會(huì)讓夫妻關(guān)系更和諧，孩子在這樣的家庭氛圍中幸福感也會(huì)更強(qiáng)。

(四)深入地去了解孩子的性格，尊重孩子的差異化。對(duì)于老師(園丁)，每一朵花都是不一樣的，而對(duì)于父母，更要有園丁寬廣的思維，孩子并不是某一種植物，而是一片花園。而當(dāng)我們照顧花園時(shí)，我們不僅要為植物創(chuàng)造一個(gè)受保護(hù)的生長(zhǎng)空間，更需要尊重并激發(fā)不同草木的季節(jié)性、多樣性和可能性。無(wú)論孩子擁有什么樣的性格特點(diǎn)，是大膽還是膽怯，是注意力集中還是分散，是一株名貴的蘭花還是一簇倔強(qiáng)的小草，我們都無(wú)條件地去愛(ài)他們，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，弱化他們的缺點(diǎn)，讓其在自己熱愛(ài)的世界里閃閃發(fā)光就是我們能給與孩子最好的愛(ài)。

(五)培養(yǎng)孩子一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。它不僅能讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，改善睡眠，提高身體的免疫力;還可以對(duì)心理產(chǎn)生積極向上的影響，緩解精神壓力，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志和拼搏的精神，形成良好的心理素質(zhì)。

任何時(shí)候，我們要靜下心來(lái)與孩子平視，從孩子的眼中你既能看到對(duì)孩子的愛(ài)更能看到自己的不足，教育本身不是教育孩子，而是自我成長(zhǎng)。

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