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中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 13:05:05
中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(模板13篇)
時(shí)間:2023-12-13 13:05:05     小編:XY字客

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興職業(yè),我有幸擔(dān)任一名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師已有三年時(shí)間。在這三年里,我不斷探索,不斷學(xué)習(xí),也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),希望對(duì)其他的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師有所幫助。

第二段:充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。

作為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師,一定要充分準(zhǔn)備才能取得成功。首先,要熟悉自己所教授的課程內(nèi)容,掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié),并與教材保持同步。其次,要有清晰的教學(xué)目標(biāo),并合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。此外,還要準(zhǔn)備好各種教學(xué)資源,如課件、案例、教學(xué)視頻等,以便隨時(shí)使用。最后,還要備好備課筆記,將所教授的內(nèi)容整理得條理清晰,以方便自己的教學(xué)過程。

第三段:深化互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相較傳統(tǒng)教學(xué),最大的區(qū)別就是缺少面對(duì)面的互動(dòng),因此,作為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師,要想辦法增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感和互動(dòng)性。這需要我們采用一些有效的手段,如在線討論、微信群交流、問答環(huán)節(jié)等,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極提問和互相交流,促使他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來。同時(shí),我們還要及時(shí)給予學(xué)習(xí)者正面肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并提供個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

第四段:注重講解方式,提高教學(xué)效果。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,講解方式對(duì)于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果尤為重要。我們要盡量采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,避免啰嗦冗長(zhǎng),以免讓學(xué)習(xí)者感到無聊和疲倦。同時(shí),要結(jié)合圖像、聲音、視頻等多種形式,以提升教學(xué)的吸引力和可理解性。此外,我們還可以采用一些案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式,以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)??傊?,要通過巧妙的講解方式,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段:積極反饋,建立良好關(guān)系。

良好的師生關(guān)系對(duì)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師來說也非常重要。我們要積極與學(xué)習(xí)者溝通,及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。這不僅可以幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,也可以增強(qiáng)師生之間的親近感和信任度。同時(shí),我們還要盡量關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)和需求,因材施教,以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)習(xí)者保持良好的互動(dòng)和溝通,我們可以建立起良好的師生關(guān)系,使學(xué)習(xí)者更加愿意接受我們的教學(xué)。

結(jié)語(yǔ):

作為一名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師,我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這三年的實(shí)踐,我逐漸摸索出一些有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績(jī)。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,勇于嘗試和創(chuàng)新,就一定能夠成為一名出色的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師,并為學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段:引言(150字)。

教師是社會(huì)的引路人,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中獲益良多,本文將分享我所獲得的心得體會(huì)。

第二段:便利的學(xué)習(xí)方式(250字)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了便利的學(xué)習(xí)方式。無論是時(shí)間上的自由安排,還是地點(diǎn)上的無限限制,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都能滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時(shí)間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)課程,受益良多。此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師在課程結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,增加知識(shí)的深度和廣度。

第三段:豐富的學(xué)習(xí)資源(250字)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)上匯聚了各類教材、課件、視頻等多種形式的教學(xué)資源,讓教師可以選擇最合適的學(xué)習(xí)材料。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源更新及時(shí),緊跟時(shí)代變化,使得教師能夠了解最新的教學(xué)理念和研究成果。此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以通過討論區(qū)與其他教師進(jìn)行交流,共同探討教學(xué)中的難題,獲得新的思路和解決方案。

第四段:提升的專業(yè)素養(yǎng)(250字)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,教師可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。個(gè)人的教學(xué)觀念和教育思想也得以擴(kuò)展和深化。此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師通過自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段:總結(jié)與展望(300字)。

通過參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅給予了教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,還激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)的欲望和能力。然而,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),如學(xué)習(xí)的缺乏交互性和實(shí)踐性。因此,為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用,我們需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),提供更豐富和貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)鼓勵(lì)教師們積極參與討論和分享,以獲得更高效的學(xué)習(xí)效果。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),也進(jìn)一步明確了教師的角色和責(zé)任。我相信,在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幫助下,教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著科技的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛,而釘釘作為一款電子辦公平臺(tái),已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,我受到了很多啟發(fā)和教育,讓我充分認(rèn)識(shí)到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记桑旅媸俏覍?duì)此的心得體會(huì)。

首先,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了釘釘?shù)亩鄻踊δ?。在?xùn)練中,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行在線課堂的分享和互動(dòng),包括文字、圖片、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。而且,釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會(huì)了我如何使用釘釘進(jìn)行在線作業(yè)的布置與批改。以往,我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè),然而這種方式效率低下且不環(huán)保。而通過釘釘,我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生,并對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行電子批改。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn),為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。

第三,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,通過群聊的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流和溝通。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離,提高了家校之間的溝通效率。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁,通過釘釘?shù)膸椭铱梢愿臃奖愕嘏c家長(zhǎng)進(jìn)行交流,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴(yán)重。在教學(xué)過程中,我們涉及了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的信息,如何保護(hù)這些信息的安全是一個(gè)非常重要的問題。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行信息加密和權(quán)限控制,以及如何妥善管理學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人信息。這些措施能夠有效保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,為他們提供一個(gè)安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要性。在過去,教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教師需要具備更加全面的能力,包括對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用和使用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具,教師才能更好地應(yīng)對(duì)教育的變革和挑戰(zhàn),并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn),我對(duì)釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信,隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,釘釘將會(huì)在教育中發(fā)揮更大的作用,幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一名教師,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在學(xué)習(xí)了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點(diǎn)想法要和大家分享:

1、要有明確的教學(xué)思想和教學(xué)理念。

要有明確的教學(xué)思想和教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師對(duì)教學(xué)工作的總的看法和基本信念,要有明確的教學(xué)理念、前景目標(biāo)、規(guī)劃,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教學(xué)思想,是教學(xué)理念的升華,才能激勵(lì)自己為之奮斗。有了正確的教學(xué)思想,才能形成正確的教學(xué)理念,每一位教師都在追求發(fā)展,但認(rèn)識(shí)不同,體現(xiàn)不同的教育思想和辦學(xué)理念,因此,要有自己的符合時(shí)代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)理念,才能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)的改革,積極投入到國(guó)家示范校建設(shè)、職業(yè)教育教學(xué)改革的行列中去。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新思想,收集、學(xué)習(xí)、整理一些好的做法進(jìn)行“去偽存真、去粗取精”,以零星之火燎原之勢(shì)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射、示范周邊的人、教師、兄弟學(xué)校,一起參入到教育事業(yè)中,就必須要制定符合自己的教育教學(xué)方法,去完成教育事業(yè)的美好使命,不在渾渾噩噩中度過這新的時(shí)機(jī)。

2、混沌初開,構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式。

認(rèn)識(shí)到工作過程知識(shí)必須在工作過程中獲得,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中的整體性學(xué)習(xí)和社會(huì)性的學(xué)習(xí);關(guān)于內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)是怎么做,怎么做的更好,采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學(xué),更要圍繞工作任務(wù)“聚焦理論知識(shí)、粘合知識(shí)”形成系統(tǒng)的工作過程知識(shí)。

1、教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,更是核心工作。

要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的.工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。打破傳統(tǒng)課堂教學(xué),并施之教學(xué)藝術(shù)化,使課堂內(nèi)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人人為本的改革,形成項(xiàng)目課程教學(xué)的理論實(shí)踐課程體系,以明確工作任務(wù)、到制定工作方案、實(shí)施方案、教師過程指導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)的一系列活動(dòng),因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律,并時(shí)刻把握實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化,及時(shí)修正,符合學(xué)校制定并實(shí)施的人才培養(yǎng)模式。形成“學(xué)校是工廠、教師是師傅、學(xué)生是員工”的局面,攪起一灣深水,呈現(xiàn)一派生機(jī)?!敖逃獮閷W(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代來臨,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。

傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

1、使教科研形成一種文化風(fēng)氣。

教科研是教育教學(xué)的成果,代表了一個(gè)學(xué)校教師的能力、水準(zhǔn),不是一個(gè)個(gè)人在做,而是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在一起做,加以引導(dǎo)疏通使之成為學(xué)校文化風(fēng)尚,是學(xué)校在建設(shè)、發(fā)展和育人活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài),在學(xué)校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的,是學(xué)校發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面,是一個(gè)超越制度層面而存在的,是一個(gè)無形的“場(chǎng)”。它所表現(xiàn)的是學(xué)校大多數(shù)人在學(xué)校中體現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,就是要把“校長(zhǎng)要教師如何做”變成“教師自己要如何做”。形成共同的價(jià)值取向,這才是應(yīng)該首先考慮的文化。構(gòu)建和諧的校園文化,讓師生學(xué)會(huì)為他鼓掌,為同行鼓掌,為反對(duì)過自己的人鼓掌的團(tuán)隊(duì)精神,形成共同的價(jià)值追求,是一所學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。

2、使實(shí)操更具教學(xué)凝聚力。職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性,就是今后踏上崗位所要從事的工作,雖然在學(xué)校期間存在這樣那樣的缺陷,但他們會(huì)為對(duì)所教專業(yè)的教師的高超技術(shù)而贊嘆,哪怕就是一丁點(diǎn)的技術(shù),也會(huì)令他們神馳向往,總會(huì)聚集在老師的身邊問這問那,幫他們看看是否做得更好,喜歡在操作中得到快感,讓別人也體驗(yàn)成功的快樂,喜歡在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步,讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人,是展現(xiàn)自我的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神,大大增強(qiáng)了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力。抓住這點(diǎn)投其所好,讓他們?cè)诓僮髦胁讲綖闋I(yíng),能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力,讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起,激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗,不斷進(jìn)取,使課堂內(nèi)更有凝聚力,每個(gè)人投入越深,體驗(yàn)就越深,歸屬感就越強(qiáng),凝聚力就越大。就要求教師不但會(huì)講還會(huì)做,而每一個(gè)實(shí)操目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生自信心,產(chǎn)生成就感,產(chǎn)生凝聚力,激發(fā)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)??梢詭椭鷮W(xué)生形成規(guī)則意識(shí)、公平意識(shí)、平等意識(shí)等,也就是說,不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束、控制的工具,還具有教育功能。

1、學(xué)無止鏡,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識(shí),

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)光如流水,我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻,現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié):

一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的.給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái),感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,感謝語(yǔ)文36班所有的同行,很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

大家好!我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì)玲,現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì):

首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍,遠(yuǎn)程研修!

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來,釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,成為促進(jìn)教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具,我參加了一次釘釘教師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了釘釘?shù)幕静僮骷记桑€收獲了很多關(guān)于教育教學(xué)的新思考。以下是我對(duì)這次教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,釘釘培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通。作為一名教師,與學(xué)生的溝通是非常重要的,而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用為我們提供了更多的溝通途徑。通過釘釘,我可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行文字、語(yǔ)音甚至視頻交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外,釘釘還支持群組功能,我可以將學(xué)生劃分到不同的群組中,方便進(jìn)行集體或個(gè)別的教育教學(xué)指導(dǎo),提高了教學(xué)效果。

其次,釘釘培訓(xùn)讓我意識(shí)到了分享資源的重要性。在過去,我常常感到教學(xué)資源有限。通過釘釘培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了在釘釘中上傳分享教學(xué)資源的方法,從而拓寬了我的教學(xué)資料庫(kù)。同時(shí),我也能夠訪問其他教師分享的資源,為我的教學(xué)增加了更多的亮點(diǎn)和靈感。不僅如此,我還能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),制作個(gè)性化的課件和學(xué)習(xí)資料,提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三,釘釘培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了信息化輔助教學(xué)的重要性。在以往的教學(xué)過程中,我常常面臨時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而通過釘釘,我能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生也可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性。此外,釘釘還可以錄制教學(xué)視頻,方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。通過釘釘,我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,有針對(duì)性地開展線上輔導(dǎo)和輔助性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了信息化教育技術(shù)在教學(xué)中的作用。

第四,釘釘培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與度的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的一方,而釘釘則為學(xué)生提供了更多積極參與的機(jī)會(huì)。通過釘釘,我可以設(shè)置在線問答、小測(cè)驗(yàn)等形式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而且,釘釘還提供了在線討論區(qū)和學(xué)習(xí)群組,學(xué)生可以在這些平臺(tái)上進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

最后,釘釘培訓(xùn)讓我看到了教育的全球化趨勢(shì)。隨著全球化交流的不斷深入,教育也必然進(jìn)入全球化時(shí)代。而釘釘作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,能夠突破時(shí)間和地域限制,實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的即時(shí)互動(dòng)。通過釘釘,我可以與國(guó)內(nèi)外教育界的專家進(jìn)行交流與分享,了解全球的最新教育理念和教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更豐富和多元的教育資源。

通過參加釘釘教師培訓(xùn),我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本操作技巧,還領(lǐng)悟到了在教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的重要性和方法。我將繼續(xù)利用所學(xué)到的知識(shí)和技巧,借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的培訓(xùn)力度,為教師提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和支持,共同推進(jìn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是當(dāng)今教育界的一種重要形式,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教師可以不受時(shí)間、空間的限制,隨時(shí)隨地接受教育理論知識(shí)和技能培訓(xùn)。在這種形式下,我也加入了課程,參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。通過不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)軟件應(yīng)用的體會(huì)。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實(shí)是一種新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于老師來說,我們平時(shí)都是授課型狀態(tài),參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)反而像是學(xué)員一樣了。在這個(gè)過程中,我認(rèn)為要注意的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是培訓(xùn)軟件的使用。這里需要強(qiáng)調(diào)軟件的多樣性,對(duì)于每一種不同的軟件工具,都需要認(rèn)真熟悉、掌握其使用方法。如若掌握不好,就有可能會(huì)感到枯燥乏味,降低學(xué)習(xí)效果。而熟悉了這些軟件工具,我們可以通過視頻教學(xué)、在線習(xí)題、討論區(qū)等方式,參與到學(xué)習(xí)和交流當(dāng)中,達(dá)到最好的效果。

第三段:思維啟發(fā)的體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā)。學(xué)校教學(xué)是面向未來的,所以參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中,不但要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)知識(shí)有很好的掌握,還要時(shí)刻關(guān)注教育前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),從趨勢(shì)的角度去審視我們要怎樣去教。在這個(gè)過程中,要不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,將所學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,從而不斷提升我們的教育水平。

第四段:協(xié)作交流的體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也為教師們提供了一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中,我們可以通過群組、論壇、微信等方式與其他老師進(jìn)行溝通,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育資源和教學(xué)方案。在這個(gè)過程中,學(xué)習(xí)不再是孤單的過程,可以獲得來自其他老師的反饋和意見,從而幫助我們更好地做好教學(xué)工作。

第五段:總結(jié)。

綜上所述,職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì),更是提高教育素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)充分實(shí)現(xiàn)各種軟件設(shè)備的應(yīng)用,注重思維啟發(fā),與他人協(xié)作建立交流,以及不斷豐富自己的教育方法和技能。同時(shí),我們也需要認(rèn)識(shí)到我們的教育不應(yīng)是孤立的,應(yīng)該與社會(huì)的其他領(lǐng)域形成良好的聯(lián)系,為更好的未來教育做出貢獻(xiàn)。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?!庇變航處熯h(yuǎn)程培訓(xùn),一種嶄新的培訓(xùn)方式,帶我體驗(yàn)研究的`幸福。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有一個(gè)月的時(shí)間了,我感觸頗多。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動(dòng),雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,關(guān)注每一位幼兒,才是真真的教學(xué)活動(dòng)。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實(shí),感受真情流露,還有人性的還原。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,加速了信息的傳播和知識(shí)的更新,對(duì)各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進(jìn)也面臨著同樣的挑戰(zhàn),需要不斷更新教學(xué)方式和方法,才能更好地滿足就業(yè)市場(chǎng)需要。為此,近年來,我所在的職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念、新教育方法和教學(xué)技巧等,這些都是集合我們學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)外教育前沿知識(shí)精心準(zhǔn)備的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既有直播課程,也有錄播課程進(jìn)行,更加貼合我們的工作時(shí)間和作息規(guī)律。而且,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我們配備了課程資料和視頻,在網(wǎng)上可以隨時(shí)查閱,令學(xué)習(xí)更為便捷。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實(shí)際需求,而且還對(duì)我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響。學(xué)習(xí)過程中,我們教師們可以互相交流,學(xué)習(xí)中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進(jìn)行交流,了解各式各樣的教學(xué)方式,增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和能力。而且網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也越發(fā)完善,可以隨時(shí)進(jìn)行線上測(cè)評(píng),查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及表現(xiàn)等,讓教師們更好地掌握知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育需要自我更新,需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。他們的個(gè)性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,教育不能同一化,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標(biāo)準(zhǔn),讓自己的課堂更加具有個(gè)性化和高效性。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們教師們更加認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性,以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求。我們將進(jìn)一步完善自己,滿足社會(huì)的要求,推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí),我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的職業(yè)素養(yǎng),更好地貢獻(xiàn)于職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

下面我就談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)。通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

三、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自己的活動(dòng)過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,我深深地體會(huì)到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),其實(shí)在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn),本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個(gè)必修的模塊,還有參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、新課標(biāo)、教師心理這三個(gè)選修模塊。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用之外,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動(dòng)精彩,每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,每一個(gè)案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比,我還是覺得有實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果。此次培訓(xùn)使我獲益良多,作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,同時(shí)也是即將走上教學(xué)前線的新教師,各方面的能力都需要提升,這次培訓(xùn)使得我的各項(xiàng)能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里,我就按培訓(xùn)的各個(gè)模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得。

這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講,她通過生動(dòng)、真實(shí)的案例分別從教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生,而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,經(jīng)過四年的師范教育洗禮,對(duì)于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識(shí),包括教師的工作和教師的心理。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的,但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,那以后想的做的都是自己的事了,所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷,即將投身其中,卻不知道自己應(yīng)該如何去做,以后工作繁重、壓力也大,如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢?聽完韋筱青教授的課之后,我有種找到方向的感覺,即使說不上是豁然開朗,但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,塑造一個(gè)讓學(xué)生接受、喜歡的形象,以桃李滿天下為目標(biāo),做一名幸福的教師。

這個(gè)模塊分為四個(gè)部分,其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院,聽她講課讓我有一種親切的感覺,好像回到了華師的課堂,回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)光。提到教師專業(yè)發(fā)展,也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,他可是這個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者,只可惜那時(shí)候沒有聽過他的課和講座。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,聽完課程之后,我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),在校時(shí)候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,學(xué)習(xí)過許多理論和方法。應(yīng)該說,相比其他專業(yè)的新教師,我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟都深,不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐,就像把以前學(xué)過的知識(shí)又重新梳理了一遍一樣,而在此基礎(chǔ)上又有所提升。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國(guó)副教授主講,也分為四個(gè)部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策》運(yùn)用鮮活的實(shí)例對(duì)小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,并進(jìn)一步提出了教師在班級(jí)管理中應(yīng)該采用的教育對(duì)策;《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容,對(duì)當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析,并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧;《學(xué)生情緒管理》通過生動(dòng)、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對(duì)情緒的影響,從認(rèn)識(shí)情緒、情緒管理和應(yīng)對(duì)挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解;《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論,主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個(gè)部分,其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新教師,教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識(shí)來做好,但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復(fù)雜的,這也是難以做好學(xué)生管理的原因。想起以前教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了??赐赀@次培訓(xùn)的視頻,掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的,而我卻是一名高中教師,高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的,所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,一共介紹了對(duì)話式參與、體驗(yàn)式參與、合作式參與、探究式參與和動(dòng)手做式參與五種參與式教學(xué)方法,分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn),具體而又深刻。以前讀書的時(shí)候,就一直聽老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論,而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,雖然以前沒有研究過參與式教學(xué),但是對(duì)于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué),也很容易就明白了。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,也可以是一種教學(xué)理論,應(yīng)該靈活運(yùn)用。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區(qū)的校長(zhǎng)的講座,長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的視頻里,劉校長(zhǎng)以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個(gè)問題為主線展開,對(duì)新課標(biāo)作了詳盡的介紹、解讀,包括它的實(shí)施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標(biāo)聽得多了,而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者、接受者,但是對(duì)于新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)卻是有限的,甚至有些偏差。這次培訓(xùn)聽了劉校長(zhǎng)的講座,讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),糾正了原來的一些誤解。新課標(biāo)的實(shí)施無疑是中國(guó)基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,從新課標(biāo)本身來看是非常好的,但是我覺得新課標(biāo)實(shí)施還有很長(zhǎng)的路要走。就拿劉校長(zhǎng)說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說,我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,以至于新課標(biāo)的實(shí)施還沒有取得應(yīng)有的成效。這是一個(gè)歷史問題,老教師的教育教學(xué)理念是長(zhǎng)期以來形成的,要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實(shí)的。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育,新教師的加入,無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,我想這對(duì)新課標(biāo)的有效實(shí)施會(huì)有很大的幫助。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理教師的團(tuán)體活動(dòng),活動(dòng)是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí)。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué),對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的老師來說是一種活動(dòng)體驗(yàn),但對(duì)我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀,即使是沒有一定的團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也可以觀摩學(xué)習(xí)。不過說實(shí)話,這樣的心理活動(dòng),不親身參與是很難體會(huì)到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,對(duì)于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,其實(shí)教師的心理健康同樣重要,沒有教師的健康心理,何來學(xué)生的健康心理呢?教育就是言傳身教的事情,雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,但是教師對(duì)學(xué)生的影響肯定是很大的,所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

作為一名教育工作者,不斷提升自己的教學(xué)能力是必需的,而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了新時(shí)代教育的重要組成部分。最近,我參加了學(xué)校組織的釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過參加這個(gè)培訓(xùn)我產(chǎn)生了很多體會(huì)和心得。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和闡述,希望能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍┙梃b。

第一,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)。釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)主要特點(diǎn)是方便快捷,隨時(shí)隨地都可以參加,而且培訓(xùn)的內(nèi)容多樣化,有學(xué)科教學(xué)方法、心理健康、信息技術(shù)等多種課程。參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),可以避免花時(shí)間和精力參加線下培訓(xùn)所帶來的諸多不便,也可以讓教師及時(shí)掌握新知識(shí),增強(qiáng)專業(yè)技能和知識(shí)水平,這對(duì)于教師職業(yè)生涯的發(fā)展有很大幫助。

第二,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我在學(xué)科教學(xué)方法、課堂管理、信息技術(shù)等方面都有了很大的提升。在學(xué)科教學(xué)方面,我明確了各種教學(xué)策略的應(yīng)用和操作技巧;在課堂管理方面,我了解到了多種有效的教學(xué)管理方法;在信息技術(shù)方面,我掌握了很多實(shí)用的教學(xué)軟件和工具,可以更好地借助現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果。

第三,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的難點(diǎn)。盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有很多優(yōu)點(diǎn),但在參加過程中,也遇到了很多難點(diǎn),其中最大的一個(gè)難點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題,諸如網(wǎng)絡(luò)速度,網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性,設(shè)備操作等方面存在很多的限制和問題。這點(diǎn)需要各家學(xué)校加大對(duì)硬件設(shè)備和軟件的投入,以更好地支持網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。

第四,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的未來發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的更新和升級(jí),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的未來還是非常廣闊的。加強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)的合作,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),完善在線教育服務(wù),大幅度提升人才培訓(xùn)的效率和質(zhì)量,這是未來網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)展的趨勢(shì)。

第五,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的思考和建議。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種非常好的教師培訓(xùn)方式,可以提供多樣化的課程,也可以讓廣大教師隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。為了進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用,我們需要加強(qiáng)對(duì)教師的技術(shù)能力培訓(xùn)和信息素養(yǎng)建設(shè),深度挖掘釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),搭建全面、高水平、功能強(qiáng)大、智能化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),以便更好地有效地滿足推動(dòng)教育現(xiàn)代化的需要。

總的來說,參加釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺,增加了我的教學(xué)方法、知識(shí)技能、信息素養(yǎng)等多方面的能力,也拓寬了我的視野和思路。展望未來,我將更加努力地學(xué)習(xí)和分享,不斷提升自己的能力和水平,為教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

“醞釀青春的是您,氤氳靈魂的是您,播種夢(mèng)幻的是您,驅(qū)散愚昧長(zhǎng)夜,掀開知識(shí)晨曦的是您,還是您,親愛的老師,愿我的祝?;髂砗蟮膿u椅,不管何時(shí)累了都可以隨時(shí)歇歇,教師節(jié)快樂?!边@是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福,心里有說不出的幸福感。

雖然今年的教師節(jié)是周六,但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動(dòng)向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當(dāng)然最重要的還是對(duì)我們新教師維持三個(gè)半小時(shí)培訓(xùn)會(huì),讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教科處霍光武主任主持會(huì)議,政教處的吳開武主任、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級(jí)文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報(bào)告。對(duì)我們新教師十分具有指導(dǎo)意義,報(bào)告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性,我們受益匪淺。在班級(jí)管理報(bào)告中我學(xué)到:如何做一個(gè)讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任,其中吳主任強(qiáng)調(diào)要做好班級(jí)管理需要好的心態(tài),可以想一些新點(diǎn)子。比如:表情監(jiān)督員,好書推薦員,矛盾調(diào)解員,時(shí)政播報(bào)員,悄悄收集生日表,故意示弱法等等;另外,對(duì)于班級(jí)管理還需要科學(xué),不能急于求成,更不能放任自流。比如:雙軌運(yùn)行,自主管理;模糊評(píng)價(jià),團(tuán)隊(duì)管理;彈性懲戒,契約管理;事物競(jìng)標(biāo),文化管理等等,這些班級(jí)管理方法一定是在吳主任長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)出來的,無處不體現(xiàn)著教育機(jī)智。在課堂教學(xué)報(bào)告中我學(xué)到:教師備課常規(guī),上課規(guī)范,課堂管理規(guī)范。就備課常規(guī),邵書記強(qiáng)調(diào)了新教師要手寫教案,集體備課,常備常新,重點(diǎn)備教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì);就課堂規(guī)范方面,邵書記強(qiáng)調(diào)上課程序規(guī)范化,上課語(yǔ)言、書寫規(guī)范化,教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰,不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面,邵書記強(qiáng)調(diào)了作業(yè)布置的目的性、針對(duì)性、層次性,形式豐富,作業(yè)量適當(dāng),布置收繳的規(guī)范化,批改符號(hào)清晰,10%面批面改等。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對(duì)我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠(yuǎn),也給了我們新老師許多啟發(fā)。

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