心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇一

開展云教研數(shù)學(xué)已然是當(dāng)今教育現(xiàn)代化的一個重大趨勢。云教研數(shù)學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)手段，將各地不同教師的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗集中在一起，形成學(xué)術(shù)交流、研討的一種教研活動。云教研數(shù)學(xué)的初衷是為了不斷提升教師教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教研能力，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

在實踐中，通過云教研數(shù)學(xué)，我們得以接觸到更多來自不同地區(qū)、不同背景的數(shù)學(xué)教師，他們都有著各自的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在這樣一個共同的平臺上，我們可以互相學(xué)習(xí)借鑒，給予和接受別人的建設(shè)性意見。同時，云教研數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更加自由，也更有針對性?？梢愿鶕?jù)自己的教學(xué)需求，定位感興趣的教題，發(fā)表自己的見解和體會，互相避免教研的重復(fù)性和冗余性。

相比傳統(tǒng)教研活動，云教研數(shù)學(xué)有明顯的優(yōu)勢。首先，云教研數(shù)學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，時間更加自由和靈活。不受一些傳統(tǒng)教研時間和地點的限制，增加了教師在職業(yè)發(fā)展中的自主性。其次，云教研數(shù)學(xué)可以跨越傳統(tǒng)教研活動區(qū)域和學(xué)校的限制。通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼技術(shù)，不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教師可以在云平臺上同時參與教研活動，互相交流經(jīng)驗和意見。

在現(xiàn)如今這個變化異常迅速的時代，云教研數(shù)學(xué)對于教育教學(xué)有著重要的意義。隨著各類科技的迅速發(fā)展和不斷革新，這種新型的教研模式已成為提升教師教學(xué)水平的最交際手段之一。它能夠為教師們提供其它教師研討的資源和平臺，幫助他們對數(shù)學(xué)教育進(jìn)行系統(tǒng)化的思考和方法論上的審視，在教研過程中不斷創(chuàng)新和拓展自己的學(xué)術(shù)能力。

通過云教研數(shù)學(xué)，我們更能體會到教師之間的緊密聯(lián)系，并充分發(fā)揮自身特長，互相探討，借助別人的經(jīng)驗，以取長補(bǔ)短。同時，教師們對于數(shù)學(xué)教育發(fā)展有著更清晰的認(rèn)知并且更好地掌握學(xué)科內(nèi)容應(yīng)該以何種方式傳遞給學(xué)生。最重要的是我們在云教研數(shù)學(xué)的過程中獲得了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的良好氛圍，都在為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更多的智慧。教育教學(xué)是一個永無止境的過程，希望未來能夠有更多的教育從業(yè)人員加入到云教研數(shù)學(xué)中，從而不斷為學(xué)科的發(fā)展添上新的力量。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇二

任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗。

活動時間：10月。

一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗發(fā)言(簡單記錄整理如下)。

張慧：盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴性，增強(qiáng)自覺性多指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能提前進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)氛圍，更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

2、嚴(yán)格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的習(xí)慣。

3、初一的老師在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要經(jīng)常針對學(xué)生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，充分運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。

趙燕：專心聽講，勤于思考強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)及時復(fù)習(xí)，溫故知新。

1、小學(xué)生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進(jìn)入初一后要注意在抓好學(xué)生專心聽講的同時，重視教會學(xué)生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學(xué)生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習(xí)來看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過程，進(jìn)入初一后，必須強(qiáng)化以下兩點：一是要嚴(yán)格訓(xùn)練，即教師要在規(guī)范解題上為學(xué)生做好樣子;二是要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時要求其糾正。

1、我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校不過現(xiàn)在還存在課本不同一版本的現(xiàn)象，中學(xué)教師要向小學(xué)老師學(xué)習(xí)，班主任要主動聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學(xué)教師，向畢業(yè)班的班主任學(xué)習(xí)班級管理教學(xué)經(jīng)驗，了解初一學(xué)生的個性特點，而中學(xué)任課教師最好將小學(xué)畢業(yè)班的任課教師請進(jìn)中學(xué)課堂，聽取教學(xué)意見，學(xué)習(xí)學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法。

2、平常研究一下小學(xué)的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。

3、自己平常在有小學(xué)的聽評課活動或教案、作業(yè)展示時盡量得參與進(jìn)去。

4、上課采用引入時多展現(xiàn)一下小學(xué)的知識背景，借助小學(xué)知識的平臺引申、拓展到初中的教學(xué)任務(wù)，并要揭示中學(xué)知識與小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

二、就幾個知識進(jìn)行討論：

1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴(kuò)充引入了負(fù)數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準(zhǔn)確理解，就會使那些認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是計算的數(shù)”的學(xué)生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負(fù)數(shù)概念的引入，這是一個關(guān)鍵問題，要耐心地讓學(xué)生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)是不夠的，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學(xué)簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學(xué)一體的大好機(jī)會，進(jìn)一步進(jìn)行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進(jìn)行再反思與研討。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇三

第一段：引言（100字）。

數(shù)學(xué)是一門既具有理論性又具有實踐性的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力具有重要意義。近期我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的聽課教研活動，從中領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和重要性。本文將通過講述聽課教研心得和體會，分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和感悟。

第二段：教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新（300字）。

在聽課過程中，我注意到數(shù)學(xué)教師采用了一系列新穎的教學(xué)理念和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師采用游戲化的方式，將數(shù)學(xué)知識融入到趣味的問題中，例如讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)推理游戲和解決數(shù)學(xué)難題。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，還增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。我深受啟發(fā)，決定在自己的教學(xué)中嘗試引入更多的互動和創(chuàng)新元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第三段：關(guān)注學(xué)生個體差異（300字）。

數(shù)學(xué)是一門需要理解和思考的學(xué)科，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度都有所不同。聽課教研中，我注意到教師對學(xué)生的個體差異給予了足夠的關(guān)注。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，我意識到在平常的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生個體差異，采用不同的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。

第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性（300字）。

合作學(xué)習(xí)是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊意識的方法。聽課教研中，我觀察到教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生們通過討論和合作，提供了不同的思路和解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅豐富了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。作為一名教師，我決定在教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在互相交流和合作中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次聽課教研活動，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生計算能力和邏輯思維的途徑，更是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的工具。在將來的教學(xué)中，我將不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，利用合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。相信通過不斷努力，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇四

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇五

3月10日和11日這兩天下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師坐在一起，聆聽了教研室周廣忠主任的培訓(xùn)，在百忙中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但我仍感到很欣慰。以前在教學(xué)中很容易動氣，學(xué)生不懂得多了，感覺很累，時常會批評學(xué)生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽了周廣忠主任的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多平時都無法學(xué)習(xí)到的知識和教學(xué)經(jīng)驗。

“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內(nèi)容的巧妙引入，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。生動有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把學(xué)生的注意力都集中起來了，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識的學(xué)習(xí)中。

教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個完整的故事貫穿整個內(nèi)容、做游戲、聽音樂、猜謎語等，甚至是教師的一個簡單的手勢、一個簡單的設(shè)問。總之，這一切都是圍繞一個目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造一個愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。激起學(xué)生探求新知識的欲望，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而熱愛上這門學(xué)科。

“創(chuàng)設(shè)情境，以境激欲”就是教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生引入特定的環(huán)境條件中，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感，在探索知識的過程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣學(xué)生會主動去探索，找去結(jié)論，并且他們的求知欲望就被強(qiáng)烈地激發(fā)出來。

大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前廣大教育工作者的一項十分重要的任務(wù)。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，將抽象的概念，以視覺形式展示在學(xué)生的面前，既科學(xué)又直觀，既生動又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。這樣借助ppt教學(xué)手段引入新課，過渡自然，形式新穎，內(nèi)容有趣，能激發(fā)學(xué)生主動參與探索的興趣。

猜想是人們在探索客觀規(guī)律、揭示問題實質(zhì)、尋找命題結(jié)論時，憑借自己的想象進(jìn)行估計、推測的一種思維方式。數(shù)學(xué)猜想能縮短解決問題的時間，能獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，能鍛煉數(shù)學(xué)思維。如引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系所學(xué)過的知識展開聯(lián)想、猜想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理。

數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。因此，我們應(yīng)聯(lián)系生活實際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實到教材中，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其旺盛的求知欲。

通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短。通過交流，我了解了自身確實還有很多不足的地方，所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)、請教，同時對我自己也是一種成長的好方式。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇六

教研聽課心得體會數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科。然而，通過教研聽課，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)也是可以有趣和富有挑戰(zhàn)性的。在教研聽課中，我深刻體會到了四個方面：學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)方法的多樣性以及師生互動的重要性。

首先，教研聽課中，我對數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性有了更深刻的認(rèn)識。在過去，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)持有消極的態(tài)度，覺得數(shù)學(xué)枯燥無味。但是，在教研聽課中，我看到一些教師采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如通過游戲和實際問題等方式，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教研聽課中，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)也需要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和堅持不懈的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是至關(guān)重要的。我看到一些教師不僅只注重學(xué)生的成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。他們鼓勵學(xué)生勇于面對困難，相信自己能夠解決問題。這種積極的情感態(tài)度使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也對他們的整體發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第三，教研聽課讓我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣性。在過去，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)方法只有一種，即通過筆記和習(xí)題來進(jìn)行。然而在這次教研聽課中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法。比如，有老師采用探究式教學(xué)，通過讓學(xué)生自己探索問題來引發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的獨立思考能力。還有老師采用案例教學(xué)，通過實際生活中的例子來說明抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這些新穎的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教研聽課中，我深刻體會到了師生互動的重要性。在教研聽課中，我注意到一些教師與學(xué)生之間形成了良好的師生互動氛圍。他們鼓勵學(xué)生提問，并及時回答學(xué)生的問題。同時，他們也善于傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種良好的師生互動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

總的來說，通過教研聽課，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更全面的認(rèn)識。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新性，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度，多樣化的教學(xué)方法以及積極的師生互動。相信通過教研聽課的學(xué)習(xí)，我能夠更好地教授數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇七

導(dǎo)課是一堂課的開始。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知的沖動，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)。《24時計時法》從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生去猜想：8時的明明在干什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。《旋轉(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學(xué)生模仿游樂園各種運(yùn)動的動作或聲音……從而讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。

新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學(xué)生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。

1、引導(dǎo)學(xué)生有效觀察。

兩節(jié)課充分利用多媒體，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學(xué)生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。

2、有效的教學(xué)有有效的提問。

仔細(xì)回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計問題時都做了充分的考慮和準(zhǔn)備。問題有開放性，針對不同層次的學(xué)生，問題保持一定的難度。

3、有效的教學(xué)有效的傾聽。

教師在提問的過程中顯示出對學(xué)生的關(guān)注、對學(xué)生的欣賞，能夠極大激勵學(xué)生積極回答問題。例如：游老師請一個學(xué)生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學(xué)生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準(zhǔn)確，如果再加上一個請字就更好了?！苯?jīng)老師這一提醒，后面的學(xué)生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學(xué)生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移?！庇卫蠋熭p輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學(xué)生馬上意識到自己的指令不夠準(zhǔn)確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移。”游教師將提問的過程變成使學(xué)生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。

練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難，循序漸進(jìn)；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇八

數(shù)學(xué)教研課程對于我而言，是一個寓教于樂的過程。在這個過程中，我感受到了多方面的成長，無論是在教學(xué)方法和知識深度上，或是在學(xué)生的參與度和響應(yīng)上都有所提高。以下是我在數(shù)學(xué)主題教研中的感悟和體會。

第一段：內(nèi)容更新和方法多樣化。

數(shù)學(xué)主題教研涉及到各個學(xué)年的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括了數(shù)學(xué)基本概念的理解、數(shù)學(xué)問題的解決、數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用等等。通過參與不同層次的主題教研，我對數(shù)學(xué)內(nèi)容的更新和擴(kuò)充有了更深入的認(rèn)識。同時，多種多樣的教學(xué)方法也得到了嘗試和實踐，例如課堂討論、小組合作和游戲體驗等等。這些方法使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加有趣，也能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展和解決問題的能力。

第二段：教師間的交流互動。

通過主題教研，我有了更多的機(jī)會和其他教師進(jìn)行交流和互動。教師之間的分享和探討有助于加強(qiáng)我們對于數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識和理解，并且促進(jìn)更多的想法和創(chuàng)新。我對于其他教師的實踐和經(jīng)驗感到非常有啟發(fā)性，在教學(xué)的過程中也會嘗試借鑒一些新的思路和方法。這種交流和分享也能增強(qiáng)我們之間的合作和團(tuán)隊精神，讓我們共同走向更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。

第三段：學(xué)生的積極參與和反饋。

在數(shù)學(xué)主題教研的過程中，讓我最感到振奮的就是學(xué)生的積極參與和反饋。他們對于新的教學(xué)方法和內(nèi)容很感興趣，也能夠在實踐中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，學(xué)生的反饋也對于我的教學(xué)方式和效果提出了指導(dǎo)意見。我認(rèn)為，學(xué)生的參與和反饋無疑是數(shù)學(xué)主題教研的成功關(guān)鍵之一。

第四段：為未來做好準(zhǔn)備。

在主題教研中，我學(xué)到了如何為未來做好準(zhǔn)備。當(dāng)我們知道學(xué)生在各個方面面臨的問題時，我們可以更好地幫助他們。通過這個過程，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的價值和意義。我們教授學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識本身，更重要的是幫助他們建立自信和解決問題的能力，這對于學(xué)生的未來發(fā)展來說非常重要。

第五段：結(jié)論。

數(shù)學(xué)主題教研對于我來說是一個比較新穎的教育方式，但是在這個過程中我受益良多。通過更新內(nèi)容和多樣化教學(xué)方法，加強(qiáng)與其他教師的交流和合作、學(xué)生的積極參與和探討、以及對未來做好準(zhǔn)備，我得到了很多有效的實踐經(jīng)驗和教學(xué)指導(dǎo)的啟示。通過這些經(jīng)驗，我打造了自己的課堂風(fēng)格和鍛煉了自己的專業(yè)素養(yǎng)，最終實現(xiàn)了更加高效的教學(xué)成果。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇九

近日，我們學(xué)校進(jìn)行了一次以“數(shù)學(xué)半日教研”為主題的專題研討活動。作為數(shù)學(xué)教師，我深感這次研討對我個人的專業(yè)成長以及教學(xué)水平的提高有著重要的意義。在此，我將結(jié)合自己的體驗和心得，總結(jié)出幾點關(guān)于數(shù)學(xué)教研的心得體會。

首先，研討活動開設(shè)了多個專題小組，覆蓋了基礎(chǔ)知識教學(xué)、思維培養(yǎng)、應(yīng)用題教學(xué)等多個方面。每個小組都由資深數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)，他們在教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗，對教學(xué)方法和策略有著深入的研究。我參加了思維培養(yǎng)小組，通過與小組成員的熱烈討論和交流，我獲得了很多啟發(fā)。我了解到，思維培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過純粹的知識傳授。通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，研討活動中的專家講座給了我很多新思路。專家們從不同的角度出發(fā)，分享了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得和經(jīng)驗。我特別受益于一位專家的講座，他詳細(xì)介紹了如何將數(shù)學(xué)的抽象概念與實際應(yīng)用結(jié)合起來。他通過實際案例和思考問題的過程，引導(dǎo)我們思考如何啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。這對我來說是一次重要的啟示，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不應(yīng)被孤立地看待，而是應(yīng)該與實際問題緊密結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，研討活動中的分組討論給了我機(jī)會和其他教師充分交流。通過與其他教師的交流，我了解到不同學(xué)校和不同年級的數(shù)學(xué)教學(xué)特點和問題。我們共同討論了如何有效地組織數(shù)學(xué)課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。這次交流使我意識到，我們的教育工作只有通過不斷與他人的交流和借鑒，才能得到更好的改進(jìn)和發(fā)展。同時，這也是一個很好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以從他人身上學(xué)到新的教學(xué)方法和策略，借鑒他們的經(jīng)驗，提高我們自己的教學(xué)水平。

最后，這次研討活動通過觀摩課堂給了我很多啟發(fā)。我有幸觀摩了一節(jié)以游戲化教學(xué)為主題的數(shù)學(xué)課堂。教師通過設(shè)計游戲和競賽來吸引學(xué)生的參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過觀摩這節(jié)課，我認(rèn)識到游戲化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。我深感游戲化教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，我決定在今后的教學(xué)中更多地嘗試和運(yùn)用這樣的方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，這次數(shù)學(xué)半日教研活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過參與講座、觀摩課堂、分組討論等多種形式的交流和學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的多個方面，還結(jié)交了一些同行好友。我意識到作為一名數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能更好地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我會將這次研討的收獲融入到我的教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的思考和啟示。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十

這學(xué)期，我擔(dān)任了高二__班班班主任及高二__、__班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1—2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面。

1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在困惑。

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要注意的幾點。

1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;。

2、注意對教輔材料題目的精選;。

3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十一

作為一位數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中除了傳授知識，還需要不斷地進(jìn)行教研和探索，以提高自己的水平和教學(xué)效果。數(shù)學(xué)主題教研則是我們提升教學(xué)品質(zhì)的一個重要方式。本文將從自身的教學(xué)實踐和教研心得出發(fā)，探討如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)主題教研，以及其對教學(xué)的影響和價值。

二段：主體。

數(shù)學(xué)主題教研是一種有針對性、高效率的教研方法。在開展教研前，需要明確教研目標(biāo)和研究方向，以及確定合適的教材教法和教學(xué)資源。同時，在教研過程中，可以采用多種方式，如小組討論、課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計等，以便有效探討教學(xué)問題，并達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

數(shù)學(xué)主題教研可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在教學(xué)實踐中，教師不斷地進(jìn)行教研探索，不僅可以加深自己對各種教學(xué)資源和教學(xué)方式的認(rèn)識，還有助于提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，并提升自己的職業(yè)發(fā)展空間。另外，教研團(tuán)隊的相互交流也是一種共同學(xué)習(xí)和成長的過程，有助于增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和教師間的合作精神。

在數(shù)學(xué)主題教研中，教師既是教學(xué)的實施者，也是教學(xué)的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師需要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，以便將教學(xué)任務(wù)和教研目標(biāo)結(jié)合起來，確保教學(xué)過程的質(zhì)量。同時，教師也需要有較好的教學(xué)經(jīng)驗和教育素養(yǎng)，以便有效的運(yùn)用各種教學(xué)資源和教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和欣賞能力。

三段：案例分析。

在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)開展了一次數(shù)學(xué)主題教研活動，主題是如何有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在教研過程中，我和我的同事們進(jìn)行了多次小組討論和教學(xué)設(shè)計。我們結(jié)合了教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，探討了一些新的教學(xué)方法和策略，比如設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、演示數(shù)學(xué)實驗等。此外，我們也在課堂上進(jìn)行了集體教學(xué)，以便更好的推廣我們的新教學(xué)方式。結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

四段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)主題教研作為一種有效的教研方式，對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)效果都具有很大的價值。通過開展數(shù)學(xué)主題教研，教師可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，數(shù)學(xué)主題教研也為學(xué)生提供了更具有吸引力和創(chuàng)新性的教學(xué)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。因此，作為一位合格的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該積極推廣數(shù)學(xué)主題教研，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更大的價值。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十二

在教研室的正確指導(dǎo)下，在全組老師的通力合作下，高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過了本學(xué)期，基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：

一、教研活動總體情況。

1、公開課本學(xué)期全組上公開課共計7人次，其中王副校長，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié)，馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報課兩次;李進(jìn)和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。

2、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次，主講人均為王校長，一次是針對高二會考復(fù)習(xí)，另一次是高考信息講座。

3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機(jī)房看有關(guān)新課程的光蝶)，專門組織集體備課兩次(其它的集體備課時間由各備課組長自行安排時間)。

二、教研組例會情況。

本學(xué)期我組開教研組會共計十五次，五次未開，原因是：開學(xué)第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會;由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會，還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤情況良好，除了偶爾幾次有個別老師確實有特殊情況需請假而缺席外，基本上每次例會人員都能到齊。在這里，我想對我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長和陳主任提出表揚(yáng)。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他老師起到了模范作用，另一方面因為有他們參加會議，無形之中提高了會議質(zhì)量和效果。

三、我組教師具體情況。

高中數(shù)學(xué)組是個很團(tuán)結(jié)的集體，在各備課組長的通力配合下，我組的一切工作進(jìn)展很順利。在這里想對高一年級備課組長馬婷婷老師和高二年級備課組長王芳老師提出表揚(yáng)。這兩位老師工作很認(rèn)真，每次有工作安排，只要給她們一傳達(dá)，她們便馬上行動起來，把工作具體安排到個人，從未耽誤過工作。當(dāng)然，其他老師也很配合，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成。

本學(xué)期，我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進(jìn)校教師已完成了第一輪的教學(xué)。她們在自身的積極努力下，加上我組有經(jīng)驗教師如王校長、陳主任、趙玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作，并得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。李進(jìn)、李麗萍兩位06年進(jìn)校教師，工作不到兩年時間，教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高，他們積極進(jìn)取，主動報名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽，并都取得了二等獎的可喜成績。成績來之不易，比賽前，他們都試講三、四次，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課，大家很仔細(xì)地聽課，聽完后，全組進(jìn)行一次又一次評課，且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見。藺文娟，07年進(jìn)校教師，通過本學(xué)期的進(jìn)一步努力鉆研，多聽課，加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，已經(jīng)能駕馭課堂了，這從本學(xué)期的兩次匯報課得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處，我們會繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，相互促進(jìn)不斷提高自身素質(zhì)。高中數(shù)學(xué)組，加油!

以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)，有工作做得不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十三

近期，我們學(xué)校組織了一場關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的半日教研活動。通過聽講座、交流討論、備課研討等環(huán)節(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些問題和解決方法。以下是我對這次半日教研的心得體會。

首先，我認(rèn)為一個好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備很好的教學(xué)理念和方法。在這次教研活動中，講師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往是老師講解，學(xué)生反課文，乏味枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而以學(xué)生為中心的教學(xué)方式則是以學(xué)生的思維發(fā)展為核心，關(guān)注學(xué)生的主體性和實際問題的解決能力。這種教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度是一個重要的問題。在聽講座的過程中，我認(rèn)識到學(xué)生的參與度對于教學(xué)效果的重要性。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上是被動的接受者，缺乏積極的思考和表達(dá)。為了改變這種狀況，教師可以采用一些互動的教學(xué)方式，如小組合作、問題解決、角色扮演等，提高學(xué)生的主動參與度。而我在備課研討的過程中，也學(xué)到了一些促進(jìn)學(xué)生參與的方法，如提出引導(dǎo)性問題、設(shè)置小組任務(wù)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是一個需要考慮的問題。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際水平和需求來選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。在聽講座時，講師提到了兩個原則：視角選擇和教材解讀。視角選擇是指教師要站在學(xué)生的角度來選擇適合他們的數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用場景。教師要通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點和思維習(xí)慣，選擇能夠引起他們興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教材解讀是指教師要靈活運(yùn)用教材，挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想和應(yīng)用，使學(xué)生從教材中獲得更多的數(shù)學(xué)知識和方法。在備課研討環(huán)節(jié)中，我們也就如何選取教材內(nèi)容進(jìn)行了深入討論，提出了一些具體的建議和方法。

最后，教學(xué)評價也是一個不能忽視的問題。在聽講座時，講師提到了數(shù)學(xué)教學(xué)評價的改變。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)評價往往只關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，忽略了學(xué)生的思維過程。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)評價應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。在備課研討中，我們也就如何進(jìn)行科學(xué)評價進(jìn)行了探討，提出了一些案例和方法。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)評價應(yīng)該是一個全面的評價，關(guān)注學(xué)生的思維、溝通和解決問題的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

總結(jié)起來，這次半日教研活動讓我受益匪淺。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師需要具備好的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的參與度，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價。通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們將能夠提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我相信，隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)將會更加注重學(xué)生的實際需求和能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十四

2月29日，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺，感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于自己來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十五

今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學(xué)的教研活動，在教研過程中我德的收獲頗多。

首先，新城道小學(xué)的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學(xué)教材的特點、理念。教學(xué)方法的選擇要更加體現(xiàn)學(xué)生的主體，在教學(xué)過程中要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。

新知識的教學(xué)方面與以往知識的不同，還有六年級的下冊要放得更開，獲得新知識要教給學(xué)生，還可以讓學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對分散的知識進(jìn)行梳理。六年級的整理和復(fù)習(xí)不能只是復(fù)習(xí)，讓孩子們形成知識的聯(lián)系，構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

老師細(xì)心的講解了六年級下冊的整本書的重點，在圓柱和圓錐這一單元，應(yīng)該讓學(xué)生真正的動手，推導(dǎo)出公示，這部分的表面積和體積公式很多，如果學(xué)生不明白只是背的話，孩子們會混淆，教師要對學(xué)生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元，我們教學(xué)前要應(yīng)對先前的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，本單元概念比較多，我們要加以學(xué)生的理解，幫助學(xué)生獲得新知識。在教師教學(xué)的過程中，我們要告訴學(xué)生我們學(xué)習(xí)比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題，學(xué)生這樣會更加有目標(biāo)，心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程，感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面，學(xué)生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性，但是教師要進(jìn)到學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要為以后的代數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維。

在整理與復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)的綜合性很強(qiáng)，學(xué)生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究，讓學(xué)生有一個綜合實踐過程。基本活動經(jīng)驗的不斷積累，對知識分門別類進(jìn)行整理的經(jīng)驗，梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗，綜合應(yīng)用方面的知識解決實際問題，對于知識在實踐中應(yīng)用的經(jīng)驗。發(fā)展學(xué)生的四基，為學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

然后，周主任做了補(bǔ)充和總結(jié)，周主任講解了課程目標(biāo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并向老師們強(qiáng)調(diào)幾個問題，教師一定要把握每個例題的知識點，與以前知識的銜接，教師要理清前五個年級的數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，為上課做好必備的知識的準(zhǔn)備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進(jìn)行很多知識的講解，不需要面面俱到，切記不要對學(xué)生的知識點進(jìn)行拔高。六年級學(xué)習(xí)容量不斷增大，教師一定要在備好課的前提下，進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生真正的看成主人，教師不要一味的去講，要最大限度的把課堂交給學(xué)生，教師所做的就是激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，保證每一個學(xué)生都不掉隊。要教會學(xué)生觸類旁通，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生自己去整理，教師去差缺不漏。教師不要把練習(xí)做題作為復(fù)習(xí)的手段，總復(fù)習(xí)階段做出自己的特色，提高學(xué)生的成績和素質(zhì)。

通過本次的教研，使我對于六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有了目標(biāo)，知道自己應(yīng)該怎樣做才是對學(xué)生更加正確的選擇。

數(shù)學(xué)教研心得體會幼兒園篇十六

今年我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)，我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。

學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。

我從以下幾點做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。

3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。

4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實踐能力。在整個課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進(jìn)步。

存在問題及方向：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)常看錯題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了?；蛘哂行W(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。(認(rèn)真做到平時抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練)。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一份收獲的!