心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
我為當老師心得體會篇一
第一段:引言(200字)。
農(nóng)老師,作為一名從事農(nóng)業(yè)教育的老師,多年來一直堅守在鄉(xiāng)村教育的一線。在這個快節(jié)奏的時代,農(nóng)老師以她獨特的方式與學(xué)生們共同體驗農(nóng)耕生活,傳授農(nóng)業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和獨立思考精神。借助于她的親身經(jīng)歷,我有幸走進了農(nóng)老師的教育生活,對她的心得體會也有了一定的了解。
第二段:對學(xué)生的關(guān)懷與指導(dǎo)(200字)。
農(nóng)老師對學(xué)生的關(guān)懷和指導(dǎo),讓我印象深刻。無論是上課時間還是課余時間,農(nóng)老師總是不厭其煩地傾聽學(xué)生們的煩惱和困惑,并給予及時的指導(dǎo)和幫助。農(nóng)老師不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。她鼓勵學(xué)生們多動手,多實踐,通過在田間地頭的親身體驗,學(xué)生們不僅能理論聯(lián)系實際,還增加了對農(nóng)業(yè)的興趣。
第三段:農(nóng)耕生活的傳承(200字)。
農(nóng)老師以自身的親身體驗,讓學(xué)生們了解到農(nóng)耕生活的辛苦與快樂。她帶領(lǐng)學(xué)生們走進田地,犁地、播種、澆水,每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生們親自動手。通過體驗,學(xué)生們不僅僅認識到了農(nóng)耕是一項艱辛的工作,同時也領(lǐng)悟到農(nóng)耕的樂趣所在。農(nóng)老師用她的行動向?qū)W生們展示了傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的精神內(nèi)涵,激發(fā)了學(xué)生們對鄉(xiāng)村的熱愛之情。
第四段:開拓學(xué)生的視野(200字)。
農(nóng)老師通過帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)等方式,開拓了學(xué)生們的視野,讓他們了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和前沿技術(shù)。她希望能培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓他們在以后的人生道路上能夠抓住機遇,為農(nóng)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。通過開拓學(xué)生的視野,農(nóng)老師實現(xiàn)了對學(xué)生全面培養(yǎng)的目標,讓學(xué)生們在農(nóng)耕生活中找到了自己的方向。
第五段:農(nóng)老師的感悟與堅守(200字)。
農(nóng)老師對自己的工作充滿了熱情和無限的期望。在她看來,農(nóng)業(yè)教育不僅僅是傳授農(nóng)業(yè)知識,更是傳承與發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的途徑。農(nóng)老師始終堅信,農(nóng)學(xué)知識的傳播和農(nóng)耕文化的傳承永遠是鄉(xiāng)村振興的重要支撐。在每一個細微的角落里,農(nóng)老師默默地付出著自己的努力,用心靈的火炬點燃學(xué)生們對農(nóng)耕生活的熱愛與向往。
總結(jié)(100字)。
農(nóng)老師心得體會的實踐經(jīng)驗和思考給了我很大的啟示。她的愛心、專注與堅守,讓我明白了教育的力量和農(nóng)業(yè)教育的重要性。農(nóng)老師不僅僅是一名農(nóng)業(yè)教育者,更是一位引領(lǐng)學(xué)生們走進農(nóng)耕生活的導(dǎo)師與朋友。她的心得體會振聾發(fā)聵,給予了我在教育實踐中的深思與啟發(fā)。
我為當老師心得體會篇二
作為一位教育工作者,張老師多年來一直在教育事業(yè)上不斷實踐、不斷探索。在這段時間里,他經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),也積累了豐富的教育經(jīng)驗。今天,我想借此機會分享張老師對教育工作的心得體會,希望能夠為更多的教育工作者提供一些啟示和幫助。
第一段:引言。
教育工作是一項非常重要的工作,它與社會的發(fā)展密不可分。張老師是一位來自教育前線的教師,他一直關(guān)注著每個學(xué)生的成長,并愿意付出自己的心力和時間來幫助學(xué)生。張老師不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,他也不斷探索如何更好地融入現(xiàn)代化教學(xué)理念和方法。在這次文章里,我們將探討張老師對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、如何出彩的教育工作等方面的見解和心得。
第二段:正文。
首先,張老師認為,每個學(xué)生都是有潛能的,而要想喚醒學(xué)生的潛能,就必須采用多元化的教學(xué)方法和環(huán)境。因此,張老師非常注重學(xué)生的興趣和需求,他會根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇不同的教學(xué)資源和方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠更多的自主思考和探究。他也通過創(chuàng)意課堂建設(shè)、拓展性學(xué)習(xí)、班級活動等方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),這樣不僅有再現(xiàn)實生活中積累實踐經(jīng)驗的好處,也為學(xué)生創(chuàng)造了更多的機會去發(fā)揮自己的才能和想象力。
其次,在教育中,張老師也深刻認識到了班級管理的重要性。張老師一直堅持“教師首先要為人師表”,他堅持以身作則,注重修身、立德,從而引導(dǎo)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和生活。同時,張老師也不斷探索如何讓班級變得更加和諧,他注重班級文化建設(shè)、集體活動和班級小治理,構(gòu)建良好的班級氛圍和關(guān)系,讓班級成員之間互相尊重、合作共贏。這樣的教育環(huán)境不僅有利于學(xué)生的成長,也能夠提高教師的教學(xué)效率和工作幸福感。
最后,張老師在教育工作中,深刻認識到了自我反思和不斷改進的重要性。張老師持續(xù)關(guān)注自己的教學(xué)效果,并反思自己在觀察、引導(dǎo)、評價等方面的不足之處。他也時常向同事請教和交流,接受不同意見的啟示和幫助。在他的教學(xué)理念中,不斷學(xué)習(xí)、不停探究、不斷總結(jié)和規(guī)范自己的教學(xué)行為,是達到教育目標的必要設(shè)置和方式。
第三段:總結(jié)。
通過張老師對教育的認識和體會,我們不難發(fā)現(xiàn),教師是如何讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀的關(guān)鍵。教師通過多方面的方式來幫助和引導(dǎo)學(xué)生的成長,喚醒他們的潛能并培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。對于廣大教育從業(yè)者來講,應(yīng)該加強自我反省,在不斷地實踐中探索提高教學(xué)效果和班級管理水平的方法。
第四段:對社會的貢獻。
教育是國之基礎(chǔ),教師是教育的中堅力量。因此,不論是教學(xué)、科研還是教育管理領(lǐng)域,都需要有像張老師這樣的教育工作者來為社會發(fā)展和進步做出貢獻。他們的努力和付出是社會進步的基石,也是每個學(xué)生成長的保障。
第五段:未來展望。
通過張老師的探索經(jīng)驗和心得體會,我們不難發(fā)現(xiàn)未來教育工作者需要具備的知識和能力。未來的教育工作者不能只是傳授知識,更需要成為能夠啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的人。這需要教育工作者掌握先進的教學(xué)科技,多元化的教育方式和創(chuàng)新的教育理念。因此,我們要注重教師的職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升,讓教師更好地發(fā)揮自己的作用,以更高效的教學(xué)和管理為廣大師生的成長和發(fā)展提供有力的支持。
我為當老師心得體會篇三
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機會,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。
我為當老師心得體會篇四
我要贊美您,我的老師!
您對班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律,管勞動,管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動,五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。
我記得第一次上課時,一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達,物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的平原……使我們對祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手,引導(dǎo)我進入知識的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試,我得了滿分,您激動地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您,我的老師!
您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!
您的知識淵博,為人師表,教學(xué)認真負責(zé),您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們,他頭上增添了縷縷銀發(fā),真正做到了施惠者不圖報,你是我心目中的好老師,我也會做到愛惠者不忘恩呀!
我為當老師心得體會篇五
廖老師是一位教育界頗具影響力的人物,他教育出了很多優(yōu)秀的學(xué)生,也受到了很多人的敬仰和贊賞。本文將從我的角度出發(fā)寫一寫廖老師給我?guī)淼捏w驗和感受。
第二段:廖老師的教學(xué)方法。
我覺得,廖老師最成功的地方在于他的教學(xué)方法。在廖老師的課堂上,我們并不被要求機械地背誦知識點,而是通過他的引導(dǎo)和開導(dǎo),了解知識和思考方法的本質(zhì)。廖老師講的不僅僅是知識點,更是知識點背后的邏輯——所有知識點的聯(lián)系和影響,以及它們和我們生活的聯(lián)系和影響。
第三段:廖老師的態(tài)度。
廖老師在教育過程中的態(tài)度也是我們值得學(xué)習(xí)的。他不是那種只知道傳授知識卻不關(guān)心和了解學(xué)生情況的老師,相反,他會花時間了解每個學(xué)生,了解他們的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)狀況等,以便更好地理解他們的學(xué)習(xí)和生活。他給學(xué)生留下最深刻的印象,就是他那種充滿關(guān)愛和耐心的態(tài)度。
第四段:廖老師的影響。
廖老師對我的影響深遠。他不僅讓我學(xué)到了知識,更啟發(fā)了我對生活和思維方法的認識。他不僅讓我聽到了課上的知識點,更讓我明白了它們在生活中的運用和重要性。他給我的啟示幫我在日后的生活和工作中取得了很多的進展和成功??梢哉f,廖老師的影響是建立在一夜之間得到的——它是打磨和潤物細無聲地發(fā)揮著作用。
第五段:結(jié)論。
在學(xué)習(xí)和工作的路上,我們都需要導(dǎo)師、老師和領(lǐng)袖來指導(dǎo)我們,激勵我們。而無論是在自己接受指導(dǎo)的過程中,還是背后默默支持我們的人,他們都建立并推動了我們以自己的方式做事、思考和看待生命的能力。廖老師是這個角色店中的佼佼者,他的影響力貫穿了我的成長的各個方面,令我受益至今。希望他的精神繼續(xù)發(fā)揚光大,影響更多的人。
我為當老師心得體會篇六
當20xx4.16早上查詢到成績的那一刻,近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我,感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對教招,我也曾經(jīng)迷茫過,不知所措,因為我對它一無所知。然而一路走來,參加各種有關(guān)教招的講座,向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng),自己的拼搏,報名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎臺上。我,感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1:參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生,對教招相當陌生。很多人都有一定的誤解,以為講座都只是各種輔導(dǎo)機構(gòu)打著正當?shù)钠鞄?,來為自己的機構(gòu)做宣傳而已,肯定是一直在慫恿自己報名,以至于都不愿意“浪費”時間參加。不能否認有些許這樣的成分存在,但我個人覺得報名不報名取決于自己,聽聽講座能深入了解教招,獲得最新的資訊,何樂而不為?記得第一次參加閩試公開講座時還未開學(xué),而且天上下著暴雨,原本以為在這種情況下應(yīng)該不會有多少同學(xué)會到場。但是踏進教室的那一刻,我知道我錯了。當你還在迷茫找尋教招起點的時候,你的對手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌,但同時我慶幸自己也來參加了,初步了解教招的一些常識。而后幾乎閩試的講座都會參加,因為在講座結(jié)束后,還可以與機構(gòu)老師交流解決自己的困惑,讓自己少走一些彎路。所以,既然決定站在教招的戰(zhàn)場上,那么自己的第一步便是了解教招,知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2:向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功,必然有其寶貴的經(jīng)驗可分享。于是當時自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們,主動積極與他們交流。因為他們的專業(yè)與自己一樣,所遇到的問題相似,會給予我更加準確可實施的方法。不過,曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說,教招不用太早準備,三四個月足矣。在這一方面,我始終堅持笨鳥先飛,準備永遠都不嫌早,從大四上便開始擠時間備考。所以,自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗的人的方法。
step3:自己的拼搏。大四的課是少了,可是事情一點也不少。首先,實習(xí),畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時間來處理。再者,身邊的小伙伴找工作的找工作,考公務(wù)員,銀行,會計的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對教招熟悉了之后,做的便是協(xié)調(diào)好時間,定下心來,為自己制定備考計劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng),撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準備,同時也去投各種簡歷,畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實證明,這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個:教綜和專業(yè)。
對于教綜的準備,我把大部分時間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中,教育學(xué)好理解,但需要記憶的知識點雜多,心理學(xué)相對來說較難,需要花更多的時間去理解。來來回回,我把教育學(xué)和心理學(xué)(簡稱“兩學(xué)”)的知識過了三遍。第一遍,速度最快,我把兩學(xué)快速瀏覽一遍,抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍,速度最慢,負擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話,第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點歸納,遇到不理解的知識點,千方百計弄懂,因為此時我有時間,當然也有這個必要。提早時間準備的好處在這個時候充分體現(xiàn)。第三遍,我拋開教材,對自己整理的筆記上的知識點進行記憶。就這樣,慢慢把教材讀薄。
還有補充一點,不管是教綜還是專業(yè)的準備,適當?shù)木毩?xí),特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以,在備考過程中,自己的努力這一步驟是最重要的,起著決定作用。
step4:最后,我想說說的是,對于備考中你不確定的因素,實在無法掌握的問題,可以向一些較好輔導(dǎo)機構(gòu)求救,增強自己的競爭能力。我個人參加了閩試的輔導(dǎo)班,能在臨近考試的最后階段,幫自己抓一下重點,過一下知識點,在考場上,我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題,但是這個知識點熟悉,那個知識點也熟悉,便越做越有感覺,越做越有信心,考得自然也就不錯。當結(jié)束考試,走出考場的時候,我長舒了一口氣,心里由衷的感謝閩試,也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長路,一路上有很多的誘惑,需要堅持,努力,向前!成功總會屬于那個曾經(jīng)很努力很努力的你!
我為當老師心得體會篇七
作為一名準老師,在走向正式任教之前,我對完成學(xué)業(yè)并獲得教師資格證書感到無比的興奮和自豪。然而,資格證書只是一張紙,真正的挑戰(zhàn)在于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。因此,在實習(xí)期間,我不斷體會到學(xué)校與課堂實際的巨大差異。接下來,將會分享我的實踐經(jīng)驗與所得體會。
第二段:實習(xí)期間的挑戰(zhàn)。
在實習(xí)期間,我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先,課堂管理是一項重要的任務(wù),它影響了教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。準備工作做的不充分,控制不好課堂紀律,同學(xué)之間發(fā)生沖突的時候,我未能迅速有效地調(diào)解,造成了教學(xué)效果的下降。其次,講課是另一個挑戰(zhàn),到學(xué)校之前,我只是在課本上學(xué)習(xí)理論知識,而在講課過程中,我發(fā)現(xiàn)理論知識不能完全應(yīng)用于實踐中。因此,我經(jīng)常忘詞,講不清楚,導(dǎo)致學(xué)生理解困難。
第三段:解決問題的方法。
面對挑戰(zhàn),我明確了一些解決問題的方法。首先,要有充分的準備工作。出勤前要對每一課準確地做好教案備課,這樣的中午課才不會手足無措。同時,也需要針對不同的學(xué)科作出相應(yīng)的教學(xué)計劃,以及掌握更多的課堂管理和教學(xué)技巧。其次,我通過大量的復(fù)習(xí),改變了原來只看課本的觀念,學(xué)會了如何有效地將理論知識用于課堂實踐,比如課堂板書制作,或是利用學(xué)生的實例來深刻貫徹理論。
第四段:體會與成果。
通過實習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我對教學(xué)的認識也有了新的提高。首先,我認識到在好的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)習(xí)實踐與理論相輔相成,能夠產(chǎn)生最有利的教學(xué)效果。其次,成功的教學(xué)并不是一朝一夕,學(xué)科建設(shè)和技能培養(yǎng)需要我們時間和精力的最大付出。再次,通過實踐經(jīng)歷,我也懂得了如何與同學(xué)相處,以及如何與家長溝通,在與家長交流時,我更加自信,對自己的教學(xué)規(guī)劃也更加清晰明確。
第五段:總結(jié)與展望。
實習(xí)經(jīng)歷讓我感觸良多。我認識到教師需要付出更多的努力和精力,也體會到教學(xué)實踐的意義和重要性??傊?,我在實習(xí)期間的成長與自我提高,讓我更加深入地了解了自己的學(xué)科,為接下來自己的成長與發(fā)展也有著新的期待和希望。未來,也許會遇到更多的挑戰(zhàn),但我會更加勇敢地面對它們,不斷地努力,追求更好的自己和教學(xué)效果。
我為當老師心得體會篇八
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚需具備基本的專業(yè)人格,比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師?一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動精神究竟意味著什么?從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看,教師的主動精神至少意味著:第一,善于創(chuàng)造性地執(zhí)行,不讓自己陷入被動和瑣碎;第二,善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計,為自己爭取發(fā)展的機會;第三,像螞蟻一樣自強不息,遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng),這樣的人不會喋喋不休地抱怨;賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重;激情指的是一個人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個職業(yè),意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔,也不會因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實很簡單:停止抱怨。
樂觀的第二個指標是“賞識”。不僅寬容,還能做到對他人賞識,這是一個進步。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。
樂觀的第三個指標是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起??鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人,有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的,如果教師不快樂,他的學(xué)生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福,那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想,教育就會發(fā)生危機。
有幸福感的人,是那些擁有創(chuàng)造性生活的人,是那些“生活在自己的作品中”的人;所謂痛苦的人,是那些生活在種種束縛中的人。
對于教師來說,他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個學(xué)生,可能是上了一節(jié)好課,可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書,也可能是參與建設(shè)了一個新班級或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品,是因為他沒有改變自己的生活,日常生活陷入機械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個新作品?因為你沒有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”,沒有新的“觀察”,也沒有新的“做法”,當然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路,在自己將來要抵達的地方。人過得好與不好,全靠人有沒有自己的夢或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命:“被你踩著的螞蟻在那里掙扎,甲蟲在艱難地爬行,而蠕蟲則蜷縮起來。”這令很多讀者感動。可是,史懷澤真正的魅力并不在于他是一個多愁善感的男人,不在于他建議人要保護所有動物的生命,而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里,“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想,“偉大的奧秘在于,作為充滿活力的人度過一生”;真正有力量的人,“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識,不應(yīng)該是“現(xiàn)實將排除掉你們的理想”,而應(yīng)該是“堅持你們的理想,生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進入學(xué)校之前由母親負責(zé);人的長相在進入學(xué)校之后,由自己負責(zé)。教師的使命,是激勵學(xué)生對自己的長相負責(zé)任。學(xué)生的使命,是對自己的精神長相負起不可推卸的責(zé)任。教育的目的,是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣,培育人身上的精神種子,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚眉吐氣。
成為一個有活力的人,這就是教育對教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言,人的幸福感來自三個要素:一是有情趣;二是愛人與被人愛;三是生活在自己的作品中。
我為當老師心得體會篇九
參加xx全國教室成長學(xué)院以后,很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會,讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題:在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,這是因為他沒有很好的觀察事物。
如:學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點,內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí),深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時教學(xué)多動腦、多摸索,相信會越教越好!
我為當老師心得體會篇十
馮老師是我所就讀學(xué)校的一位資深老師,已有二十多年的教育經(jīng)驗。她溫和親切的性格和敬業(yè)的態(tài)度深受學(xué)生和家長的喜愛。
第二段:馮老師的教學(xué)方法。
馮老師對待教學(xué)非常認真,她注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。她常常組織小組活動,鼓勵學(xué)生彼此合作,分享思想和觀點。這種互動式的教學(xué)方法使學(xué)生更加主動參與,更好地理解和掌握知識。
馮老師以關(guān)心學(xué)生的身心健康為己任。她會在課間休息時與學(xué)生交談,了解他們的困擾和煩惱,并提供建議和鼓勵。她還鼓勵學(xué)生參與課外活動,如參加社會實踐、志愿者工作等,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。
馮老師非常耐心和細心,她愿意傾聽每個學(xué)生的問題,并努力解決。無論是關(guān)于學(xué)習(xí)的困難還是個人生活的煩惱,學(xué)生們都可以找到她。她總是用親切的笑容和鼓勵的話語鼓舞學(xué)生們面對困難,勇往直前。
第五段:馮老師的影響。
馮老師的付出和關(guān)愛使得學(xué)生們在她的指導(dǎo)下取得了很大的進步,在各種競賽、考試中也取得了優(yōu)異的成績。更重要的是,馮老師教育出了一群有思考能力、有社會責(zé)任感的孩子,他們不僅在學(xué)術(shù)上取得了成功,也在日常生活中展現(xiàn)了良好的品質(zhì)和道德觀念。
通過與馮老師的交流和親身經(jīng)歷,我深深地感受到了她作為一名教師所付出的努力和奉獻精神。她以自己的專業(yè)知識和愛心教育著我們,不僅教會了我們知識,還培養(yǎng)了我們的興趣和思考能力。我衷心地希望馮老師能夠一直健康幸福,并繼續(xù)為更多的學(xué)生帶來光明和希望。
我為當老師心得體會篇十一
教師是社會中的靈魂工程師,在課堂上播撒知識的種子,引領(lǐng)學(xué)生走向輝煌的未來。作為一名新進教師,我有幸拜師于吳老師。在與吳老師相處的這段時間里,我深受其影響,收獲頗豐。吳老師憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深入人心的教學(xué)方法,在教育教學(xué)過程中積累了許多寶貴的心得體會,對教師職業(yè)有著深刻的理解。在這篇文章中,我將分享我從吳老師身上所學(xué)到的一些心得體會。
第二段:為人師表。
吳老師注重為人師表的榜樣力量。他時刻保持著優(yōu)秀的師德風(fēng)范,嚴格要求自己,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛他們的成長。每天早晨,吳老師都會為我們精心準備早讀課程,以優(yōu)美的語言和高尚的情操啟迪我們的心靈;吳老師帶給我們的不僅僅是知識,更是一種精神上的指引。他言必信,行必果,始終以正直的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。他的這種為人師表的行為,深深地感染著我,使我認識到一個教師應(yīng)該具備的力量與責(zé)任。
第三段:課堂管理。
吳老師擅于課堂管理,他注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在有序的課堂中安心學(xué)習(xí)。在他的課堂上,學(xué)生總是安靜而專注,每個人都能在吳老師的引導(dǎo)下找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。他善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,以平等的心態(tài)與學(xué)生交流,促進學(xué)生自覺參與到課堂中來。吳老師還善于運用多種教學(xué)手段,如游戲、小組活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們對知識有更深刻的體驗。吳老師的課堂管理方式給了我很大的啟示,我將繼續(xù)努力,成為一個良好的教室管理者。
第四段:知識傳授。
吳老師對知識傳授有著深入的思考。他追求真理,對待科學(xué)知識有著扎實的功底。在他的講解中,學(xué)生往往能夠清楚地理解和掌握重點,難點領(lǐng)域。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。吳老師用生動的語言和形象的事例,將復(fù)雜的知識變得通俗易懂,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂于探索學(xué)科的奧秘。吳老師對知識的細致講解和敬業(yè)精神深深地打動了我,我決心在今后的工作中,傳承并發(fā)揚這樣的教學(xué)理念。
第五段:教育的藝術(shù)。
吳老師不僅僅是一位普通的教師,更是一位具備教育藝術(shù)的教師。他用自己的所學(xué)所知,用心靈和智慧,演繹了一出出教育的藝術(shù)品。在他的教育藝術(shù)中,他的一言一行都是那樣的典型,那樣的獨特。他富有魅力的語言和深入淺出的故事讓學(xué)生對他產(chǎn)生了濃厚的敬愛之情。吳老師把教育教學(xué)看作一種藝術(shù)創(chuàng)作,他常會用夢想來告訴我們,生命的泉源在哪里,希望在哪里。藝術(shù)不僅要有風(fēng)韻,更要有內(nèi)涵。吳老師的教育藝術(shù)給了我很大的啟發(fā),引領(lǐng)我在教育事業(yè)中探索無限可能。
結(jié)尾。
在吳老師身上,我看到了一位卓越教師的風(fēng)采,更看到了教師職業(yè)的偉大和光榮。吳老師的心得體會成為我在教育實踐中的指南,我學(xué)會了以平和的心態(tài)對待教育事業(yè),以真誠的情感感染學(xué)生,用智慧和愛心化解教育中的困惑與矛盾。我將繼續(xù)秉承吳老師的教導(dǎo),用心堅守教育的崗位,為學(xué)生的成長奉獻我的力量。
我為當老師心得體會篇十二
做為準老師,我在過去的幾個月里收獲頗豐。我深深地感受到教育的重要性與意義,明白了真正有趣的教學(xué)需要的素質(zhì)與條件。今天,我想分享一下我的心得體會。
第二段:如何成為一名優(yōu)秀的準老師。
首先,成為一名優(yōu)秀的準老師需要掌握足夠的知識與技能。我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能。其次,我們需要善于與學(xué)生相處。一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的溝通能力與心理素質(zhì),對學(xué)生的心理有足夠的了解與敏銳的洞察力。最后,在教學(xué)實踐中,我們需要注意與學(xué)生的互動與反饋。實時調(diào)整自己的教學(xué)策略,并在學(xué)習(xí)過程中進行不斷的反思與改進。
第三段:如何讓學(xué)習(xí)變得有趣。
故事可以讓學(xué)習(xí)變得更有趣。講完故事后,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,寫下自己的故事。游戲可以讓學(xué)習(xí)變得更加實踐性。比如,進行語言游戲可以讓學(xué)生更好地掌握語言技能。與學(xué)生互動可以讓學(xué)習(xí)變得更具趣味性??梢匝垖W(xué)生參與教學(xué)活動,讓他們做一些自己感興趣的事情。
第四段:如何解決教學(xué)中的困難。
教學(xué)中往往會遇到一些困難,比如學(xué)生不感興趣、缺乏學(xué)習(xí)動力、過程太枯燥等問題。我認為,這些問題的產(chǎn)生往往與教學(xué)方法有關(guān),需要我們不斷改進自己的教學(xué)策略。我們可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進行有針對性的個性化教學(xué),適時適度地進行互動與反饋。
第五段:結(jié)尾。
今天,我分享了自己的教學(xué)心得體會,這些都是我從實踐中獲得的寶貴經(jīng)驗。作為教育工作者,我們需要具備自我反思、自我調(diào)整的意識和能力,不斷提高自身素質(zhì),善于創(chuàng)新教學(xué)方法,注重與學(xué)生的互動與交流,讓教學(xué)變得更加有趣、高效。我相信,在不久的將來,我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為未來的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
我為當老師心得體會篇十三
朱老師是從丹東日報社退休的,今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會副主席,是報社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后,勉勵并指導(dǎo)我重新拿起畫筆,為各級報刊創(chuàng)作漫畫,選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時,我經(jīng)常會構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強、鋒芒畢露的漫畫作品,甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進行評點,指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報的成品。他溫文爾雅的舉止,耐心細致的態(tài)度,誨人不倦的精神,總是給我莫大的鼓勵和幫助。后來,我參加過勞動宮舉辦的漫畫講習(xí)班,經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動,還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯,他和我同樣對社會上的種.種不公存在看不慣的想法。但是,我的表現(xiàn)則往往過于外露,從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報的立場上,循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā),用畫來表現(xiàn)出來,引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果,而不是極盡嘲諷之能事,無情打擊有錯誤思想的人。以此來設(shè)計和創(chuàng)作漫畫,怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路,使我啟動了思維,開發(fā)了能與時代相合的作品。
后來,我在出版局工作期間的1992年,發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖,就萌發(fā)了設(shè)計繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》,我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下,找到了在報社工作的朱希彬老師,來請他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計,由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》,先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久,中間先后印刷過四次。每次繪制都是請朱老師出山的。后幾次他雖然退休,但是沒有閑著,有各種各樣的事務(wù)要每天忙,為了趕圖,他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對和修改圖樣是個很細致很累人的事情,也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報酬雖然很微薄,他卻從不計較??偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家,所以,他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家,在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽。朱老師人好畫也好,本該出品很多精品巨制的。但是,由于新聞工作的特點,他的絕大部分精力,都在報社中為配合報紙的出版,而每天埋頭于設(shè)計繪制插圖中。翻開他工作時期的丹東日報,幾乎每天每版都有他設(shè)計繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大,時間之緊迫,壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話,沒有比在報社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了,退休后離開市內(nèi),往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系??墒牵^去留的電話號碼掛不通,聽韓館長說朱老師還在那個樓住。于是我前些天到丹東去,登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲,我只好在門上縫中留下了我的名片,心想朱老師開門就會看到我已經(jīng)來過,并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點水果,心想一定會見到他的。但也是敲門好長時間,才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉,朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴重,并動了手術(shù),割除了息肉。我敲門時,老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白,毫無血色地躺在床上,蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他,很虛弱地點點頭,面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他,但是他卻主動跟我說起來。我詳細問訊了病情,問訊了朱老師家中的情況??磥碛信畠号龊屠习榈淖o理,只是在醫(yī)院病房得不到良好休息,沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后,朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實因為工作的關(guān)系,把一輩子都奉獻給黨報了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”,“東西不多”。自己也看到社會上不少后來者居上,出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣,“我并不后悔”。朱老師說:“真正搞藝術(shù)的,搞美術(shù)研究的人,是沒有幾個能發(fā)財?shù)?。因為他們把自己已?jīng)融入社會,奉獻給黨和國家了,只能把有效的時間和才能,無私地奉獻給工作崗位,才體現(xiàn)了自己的人生價值?!敝炖蠋熯€說:“沒病的時候,我還有許多想法,過去在職時期沒有時間畫創(chuàng)作?,F(xiàn)在退休后有時間了,就做了些計劃,有許多畫想畫??墒?,這一病就不行了,恐怕很難完成自己的設(shè)想,這是沒有辦法的事情?!蔽艺f:“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病,不要想的過多了。將來病好后,你還是可以重新做起來的,您還沒到古稀年齡呢!”“聽說,你搞了個網(wǎng)站?做得不錯啊!”這朱老師是報社老人兒了,消息能不“靈通”嗎?我說是,堅持了四年多了,現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘,我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以,我最好是趕快離開,讓他休息才對。
我道了別,一再請朱老師“多多保重,好好療養(yǎng)”并說,我一定會再來看您的!
臨行時,我對朱老師的身體也不大好的老伴說:您受累了,您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師,病體早日康復(fù),歡樂愉快地度夕陽!
我為當老師心得體會篇十四
作為一名教育工作者,葉老師擁有30年的教學(xué)經(jīng)驗,深受學(xué)生和家長們的喜愛和敬重。在日常的教學(xué)中,葉老師秉持著高度責(zé)任感和愛心,不斷探索教學(xué)新思路,通過多年的實踐和總結(jié),積累了一些寶貴的心得體會。
第二段:積極引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我價值。
在葉老師眼里,每一個學(xué)生都是獨一無二的,都有自己獨特的才華和潛能。因此,在教學(xué)中,葉老師盡力去引導(dǎo)每位學(xué)生發(fā)掘自己的潛能,釋放自己的才華。葉老師說:“我們的事業(yè)就是把每位學(xué)生成為能夠制定目標、追求自己的價值、實現(xiàn)自己的價值的人。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值,而不是按照社會的價值標準來衡量自己?!?/p>
第三段:注重課堂氛圍的營造。
在葉老師的班級中,課堂氛圍始終是輕松愉快的,這樣的氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過程中,葉老師總是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到課堂中。她認為,教師應(yīng)該在課堂上注重在學(xué)生身上花費精力,讓學(xué)生感受到自己的豐富內(nèi)涵和潛能。
第四段:通過不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)的過程不是枯燥的,而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。葉老師了解到這一點,因此,她總是通過不同的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,她會通過故事、音樂、繪畫等形式,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣。這不僅可以提高學(xué)生的興趣,也有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第五段:總結(jié)。
總之,葉老師的30年教學(xué)經(jīng)驗的積累,讓她積累了豐富的心得體會。通過引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我價值、營造良好的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣等方法,葉老師成功地開啟了學(xué)生的思維,釋放了學(xué)生的潛能,為學(xué)生的成長提供了良好的環(huán)境和條件。希望更多的教育工作者能夠像葉老師一樣,用心去教育,用愛去關(guān)注每個孩子的成長。
我為當老師心得體會篇十五
我是基層中學(xué)的一名體育老師,這次有幸參北大組織的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心情特別高興,因為有許多體育學(xué)科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報告,聽了很多不同風(fēng)格的老師講課,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
每一階段嚴格的考勤制度,讓每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路,從新型體育項目的.介紹和練習(xí),到排球、籃球、藝術(shù)體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深,每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過學(xué)習(xí),讓我更深刻地認識到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí)。通過典型課堂案例和理論結(jié)合,讓我學(xué)會如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會必備的動作技能,通過創(chuàng)設(shè)情境,滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,使學(xué)生達到身體的、心理的、社會適應(yīng)的整體目標。
這次培訓(xùn)對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機會,通過親自參與與體驗,我對新課程的理念有了進一步的認識,對教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解,進一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術(shù)來促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。特將本次培訓(xùn)中一些理論知識點整理如下讓自己再次進行回顧學(xué)習(xí)。
1、新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才。
2、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。
3、教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)科學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析并做出具體規(guī)劃的過程。
4、教學(xué)目標的分析和表述方法:
(1)應(yīng)闡明學(xué)習(xí)行為的主體;
(2)要用行為動詞和動賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標;
(3)要說明達到該目標的條件;
(4)對于和目標相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標準。
5、學(xué)習(xí)者的特征分析:不要面面俱到,應(yīng)主要考慮那些對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生最為重要的影響,并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征要素。
6、教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下,為達到不同的教學(xué)目標所采用的教
學(xué)組織方式、方法、媒體的總和。如自主學(xué)習(xí)策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設(shè)策略、探究引導(dǎo)策略。
我為當老師心得體會篇十六
學(xué)生和老師的關(guān)系似乎總是很難找到一個平衡點。而我作為新手老師,也一直在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實際中。只是在前行的路上,無論用怎樣的方式或者策略,有一點讓我覺得不能變,那就是一顆真誠熱愛教育,熱愛學(xué)生的心!失去了熱愛,便很難在教育這條路上前進,也無法感知個人價值,甚至可能迷失自我,踏上錯誤的道路。
學(xué)生永遠都是學(xué)生!曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如朋友般相處會是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩,我指望他們可以自覺!事實證明這絕對不可行。記得當時課堂上有兩個高個子男生不僅不寫作業(yè),而且總是傳紙條,講小話。剛開始他們噓噓的時候,我用眼神掃了他們一眼,收斂了分秒,隨后嗓門越來越大,直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去!站到你們覺得自己可以回座位的時候你們就回去!”那兩高個子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會,沒想到居然站后面開始了講小話,也絲毫沒有想回座位的想法,仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來,看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生,不愿意懲罰他們的,雖然行為是不對,但是作為也是從學(xué)生過來的人,我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評你們,你們已經(jīng)是高年級學(xué)生,你們需要自尊,我也是!我給你們充分的尊重,也希望你們給我尊重。換位思考,你希望你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎?”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個道理,學(xué)生就是學(xué)生,我們可以用愛澆灌,但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴格要求他們不許有小動作,一旦有了,我發(fā)現(xiàn)了,自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準則,實行積分制,積分低得后十位會受到一定的懲罰.從那以后課堂紀律好了許多,課堂效率也有了提升。老師還是應(yīng)該樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師!其實學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期,有許多的波動。光光教授他們知識是遠遠不夠的。在他們困惑時,我們是引路人;在他們受挫折時,我們是鼓舞者;在他們歡樂時,我們是分享者。是老師,更是朋友,也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢?我還是回到最根本的點,熱愛!熱愛學(xué)生,熱愛教育!有一次,班上一個特別容易沖動的男生和一個個子小小的女生居然打起了架!而且女生是一個平時表現(xiàn)非常不錯的優(yōu)秀學(xué)生。我立刻制止了他們,周圍的學(xué)生起哄的看熱鬧的,七嘴八舌,我也沒聽出所以然來。安排好了學(xué)習(xí)任務(wù),我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么,為什么要動手。他是典型的易沖動性格,漲紅了臉告訴我,那個女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑,心想小屁孩也真有意思,孩子的世界也是如此純粹,這些小謠言都足以激怒了他。我問他:“謠言是真的嗎?你要告訴我實話哦!”他回答我不是,本身就有點結(jié)巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說:“既然不是,你生氣什么呢?”他說:“他們都那么說,別人都那么說!”又生氣又著急的樣子,滿臉漲的通紅,仿佛要打人一般。我說:“聽過中國一句古話沒?清者自清!既然不是事實,你越辯解越生氣,別人只會越看笑話越發(fā)肯定這個事實!不理會謠言,做好自己該做的事情,謠言會不攻自破。你作為學(xué)生,你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),只有品德好成績才能說明一切!”他若有所思,似乎也不太能理解。我說:“既然這樣,老師給你分享一個老師讀書時的緋聞秘密吧!”他一下子來了興趣,聽完我的故事,我感覺他情緒有所放松,接著說到:“處于如此文明的地球上,我們解決問題的方式永遠是智慧,而不是暴力,使用暴力絕對是不明智的行為,你讀書不就是為了開智嗎?記住,遇事先冷靜,不要動手,使用暴力是最愚蠢的行為,老師都瞧不起你,在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢!該怎么做,你自己看著辦吧!”讓他回了教室以后我又和那個女生談了一會,大體內(nèi)容也是差不多的,我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴,愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個外表漂亮成績優(yōu)異的女生,我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅,在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂?;厝ソ淌液蟀l(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了,我很欣慰。其實這只是一件非常小的.事情,學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo),老師上課只是一部分,如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個事情的出發(fā)點也是我對他們公平的愛,不偏不倚,才能換來他們的以心相待。
老師與學(xué)生從來都不是天敵!學(xué)生拖作業(yè),擾亂課堂,老師煩心,憂心。有時候難以壓制怒火,總會有脾氣失控的時候,其實日常與學(xué)生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時,學(xué)生是手足無措的,大氣都不敢出。他們畢竟是孩子,我們也應(yīng)該相信他們,這個時候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱,示弱一下未嘗不可嘗試!以情動人,再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時間不長,但是每次踏進校園的時候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜,學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜,莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們!我真心熱愛每個學(xué)生,無論他們是調(diào)皮也好,乖順也好。作為老師,有時候感覺自己能做的實在有限,恨不能幫助他們更多,多希望給他們的人生留下積極的影響。學(xué)生在成長,老師也在成長。愿在以后的蔚藍天空之下,我們能共同分享成長的喜悅!
我為當老師心得體會篇十七
1.我記得第一次上課時,一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達,物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。您對班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律,管勞動,管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動,五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。
2.老師,是平凡的,從小學(xué)到初中,從初中到高中,從高中到大學(xué)。這些日子都會一晃而過,很快,很快,快的讓人抓不住,記不住。是啊!匆匆十年而過后,我們已經(jīng)展翅飛翔,立足于社會的風(fēng)口浪尖,創(chuàng)造我們輝煌的人生,在工作崗位上大展手腳??衫蠋熞琅f還只是老師,依然在工作崗位上辛勤耕耘,培育學(xué)生,依然平凡,平凡的讓那些他們教過的學(xué)生有些不大理解。
3.可同樣,老師也是偉大的?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們,愿意教育我們,幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝,給我們輸送養(yǎng)料,看護我們一代又一代的成長。而他們,卻在這時間中慢慢老去,慢慢老去,同樣有時也會慢慢被人們忘記。
我為當老師心得體會篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在逐漸改變。吳老師是一位從事小學(xué)教育多年的資深教師,通過他的教學(xué)實踐和思考,他對于教育有著獨特的心得體會。在教育的道路上,吳老師積累了豐富的經(jīng)驗,對于學(xué)生的成長和個性發(fā)展有著深刻的理解。在這篇文章中,我將通過五段式的結(jié)構(gòu),逐步展示吳老師的心得體會。
第一段:引言。
吳老師心得體會的第一點就是教育與愛是密不可分的。他相信,只有真心愛孩子,才能夠引導(dǎo)他們走向正確的道路。在吳老師的課堂里,他始終注重與學(xué)生的情感交流,關(guān)心他們的成長和快樂。他用他的真誠和愛心,營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們感受到了被尊重和被理解的重要。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
吳老師深知,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的根本任務(wù)。他注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動探索和思考。在他的課堂上,吳老師善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓他們在解決問題的過程中收獲知識并提升能力。他鼓勵學(xué)生勇于嘗試,培養(yǎng)他們面對失敗的勇氣和從錯誤中學(xué)習(xí)的能力。
第三段:關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。
在吳老師看來,每個學(xué)生都是獨一無二的個體,應(yīng)該根據(jù)他們的差異來進行個性化的教育。他重視學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的特長和愛好。在他的課堂上,吳老師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。他鼓勵學(xué)生積極參與社團活動,并提供幫助和指導(dǎo),讓他們在興趣中發(fā)現(xiàn)自己的潛能并能夠充分展示。
第四段:家校合作的重要性。
吳老師深知,家庭是孩子成長的第一課堂,家校合作是教育成功的關(guān)鍵。他積極與家長溝通合作,了解孩子在家庭中的情況和需求。他鼓勵家長與他保持密切聯(lián)系,共同制定培養(yǎng)計劃,互相合作幫助學(xué)生克服困難。在吳老師的心目中,只有孩子、學(xué)校和家長形成合力,才能夠讓學(xué)生成長為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第五段:總結(jié)與展望。
吳老師的心得體會可以為我們提供很多有益的啟示。他告訴我們,教育是一項親近心靈的事業(yè),要用愛和關(guān)懷去教育每一個學(xué)生。他也告訴我們,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的關(guān)鍵,要讓學(xué)生發(fā)展成獨立思考和解決問題的能力。他更為我們呼吁,家校合作是教育的基礎(chǔ),家長和教師要形成緊密的團隊,共同肩負起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
通過吳老師的實踐和思考,我們可以看到他對教育的熱愛和真誠。他的心得體會不僅僅適用于小學(xué)教育,更是對于整個教育體系都具有重要的意義。我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗,加強與學(xué)生的情感交流,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以及積極推動家校合作。相信在我們共同努力下,教育可以變得更加美好。