作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;。

2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、尋找自己的名字。

(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

(2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么?

(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)。

(4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

(5)集體交流：以開(kāi)火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”

(1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)。

(2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切;有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

3、交流“我的名字”的故事。

(1)教師講述故事“錢鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。

(2)教師提問(wèn)：爸爸媽媽為什么給錢中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。)。

(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。

(4)集體交流自己的名字的故事。

(5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

4、我會(huì)簽我的名字。

(1)教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。

(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

(3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?

(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。

活動(dòng)延伸：畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇二

教材分析：

課文是一篇童話，主要寫(xiě)了小動(dòng)物們往小河里倒垃圾，弄臟了小河;后來(lái)在小鳥(niǎo)的啟發(fā)下，不再往小河里倒垃圾，結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動(dòng)物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，人人從自己做起，我們才會(huì)有整潔、美好的家園。文章以一些小動(dòng)物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線索，前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

學(xué)情分析：

本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生剛開(kāi)學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育，環(huán)保意識(shí)教強(qiáng)。文章通過(guò)小溪水與小動(dòng)物們前后不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，認(rèn)識(shí)“疒”，能描寫(xiě)“扔、病、自、己”四個(gè)漢字。

2、能正確地朗讀課文，做到“不添字，不漏字，不唱讀，不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)筆畫(huà)——“橫折折折鉤”。

3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)記10個(gè)生字并認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示生字：“生、病”，學(xué)習(xí)生字：“病”。

交流：小朋友你們生過(guò)病嗎?怎么會(huì)生病的?

2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事：小溪生病了(出示課題后，指名讀、齊讀)。

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、媒體出示配有小溪?jiǎng)赢?huà)的課文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見(jiàn)底，清凌凌，清清的，綠綠的)。

2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！敝该_(kāi)火車讀，齊讀。

學(xué)習(xí)生字“清”。

過(guò)渡：過(guò)了些日子，小溪變成什么樣了呢?

3、出示句子：“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的?！?/p>

學(xué)習(xí)生字“變、黑”。

過(guò)渡：最后，小溪又變成什么樣了?

4、出示句子：“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀。

5、溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié)，邊讀邊圈出課文中的生字。

(1)學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”。

(2)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折折鉤”，邊讀邊書(shū)空。指導(dǎo)在田字格中的位置。

(3)小溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?

(4)“你們自己就是醫(yī)生。”是什么意思?指名回答后，讀讀這3節(jié)。

6、齊讀全文。分角色讀，描寫(xiě)小溪生病前后變化的句子。

三、啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話。

小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么呢?

(1)小組討論。

(2)全班交流。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)得清楚、連貫。

四、游戲鞏固，知道寫(xiě)字。

1、游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽(tīng)音取卡片。

2、讀詞語(yǔ)：“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。

3、寫(xiě)字。

在教師的知道下，描寫(xiě)“扔、病、自、己”。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇三

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感悟疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類似的疊詞，并積累疊詞。

4、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

課時(shí)劃分。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具準(zhǔn)備。

掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

2、學(xué)生齊讀。

3、你們知道，小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

4、許許多多的小樹(shù)圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)。

5、小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?

6、小朋友們，你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢?

7、指導(dǎo)讀課題。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字。

1、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。

2、反饋找生字的情況。

3、認(rèn)讀生字。

4、朗讀課文。

5、學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫(xiě)的是森林，哪兒描寫(xiě)的是大家向森林問(wèn)好。

三、讀一讀，理解課文。

1、文中哪幾自然段寫(xiě)的是森林呢?

2、學(xué)生反饋，教師出示句子。

“一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多樹(shù)。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋。

3、指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。

4、引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。

5、出示掛圖再次感知森林的樣子。

6、這句話中海洋指的是什么呢?

7、指導(dǎo)朗讀。

8、誰(shuí)向森林問(wèn)好了?

9、反饋他們各說(shuō)了什么?

10、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。

11、反饋的情況。

12、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。

13、集體反饋。

四、熟讀課文，復(fù)習(xí)聲。

1、自由大聲地讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字并組詞。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

9、森林，你好。

小動(dòng)物的家。

森林擋風(fēng)沙。

儲(chǔ)雨水。

教后感。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感情疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類似的疊詞，并積累詞語(yǔ)。

4、理解課文內(nèi)容，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具準(zhǔn)備。

生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。

教學(xué)過(guò)程。

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?

2、它們都說(shuō)了什么呢?

3、教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)。

二、暢談感想，啟發(fā)教育。

1、讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想。

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林。

三、語(yǔ)文實(shí)踐。

1、出示讀一讀，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。

2、學(xué)生自由大聲讀。

3、指名讀。

4、學(xué)生討論、區(qū)別，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

5、練習(xí)說(shuō)：好______好______的______。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，該注意什么。

5、學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、作業(yè)展示，集體評(píng)議。

7、互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。

五、布置作業(yè)。

抄寫(xiě)生字。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)。

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))。

3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎?(一個(gè)人、一座山……)。

4、集體齊讀字詞。

二、字詞句運(yùn)用。

1、找一找，連一連。

(1)背誦字母表。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫(xiě)字母找到對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，并連一連。

(3)學(xué)生展示。

(4)按照順序讀一讀。

2、讀一讀，想一想。

(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。

(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。)。

(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)。

(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村。)。

(5)集體齊讀這些生字。

三、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示臺(tái)。

1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀，齊讀。

4、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

二、日積月累。

1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。

2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。

3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思。(教師指導(dǎo))。

4、集體齊讀，學(xué)生背誦。

三、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

四、課堂總結(jié)。

學(xué)了這一課，你懂得了什么?

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇五

1、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

4、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)流和(第一課時(shí))。

教學(xué)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。學(xué)生欣賞。

2、(畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。

3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文從識(shí)生字。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞。)。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以開(kāi)火車的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。

4、師生做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

三、再讀課文，整體感知。

1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?

2、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。

4、學(xué)生評(píng)議。(評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。)。

5、齊讀課文。

四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。

1、播放動(dòng)畫(huà)課件：小水珠躺在荷葉上，滾來(lái)滾去;小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。

學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚(yú)兒這四個(gè)小伙伴。

教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)。

2、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。

(1)自由讀2-5自然段，看看你知道了什么?

(2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。

(3)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問(wèn)題?

(4)學(xué)生充分質(zhì)疑。

(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。(教師參與討論。)。

(6)匯報(bào)交流。(教師適時(shí)利用課講、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際輔助解疑，加深理解。)。

(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。

(8)小結(jié)表?yè)P(yáng)。

五、拓展課文，實(shí)踐感知。

1、(課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。)他倆會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?

2、學(xué)生自由說(shuō)。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇六

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

_圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國(guó)的。首都北京在_廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看_廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看!(出示課題)。

二、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什么?

(1)小男孩住在大山里，特別想到_廣場(chǎng)看升旗儀式。

(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較);。

(3)理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)。

三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)。

2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。

3、有感情地齊讀(背誦)課文。

四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)。

五、寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。

六、課外延伸。

1、你對(duì)北京除了想看_廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么?

2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京》。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇七

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并端正整潔的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、會(huì)寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程。

一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。

1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?

文具們可傷心了，它們都要離開(kāi)你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?

2、快去找小貝貝商量商量吧。

二、板書(shū)課題：文具。隨文識(shí)字：具。

你有什么辦法記住它?

三、自由讀文，讀準(zhǔn)生字新詞。

1、借助拼音讀課文，畫(huà)出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。

2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。

3、反饋指導(dǎo)：

(1)文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、已經(jīng)。

(2)學(xué)生評(píng)議，鼓勵(lì)與糾正并用。

(3)用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字。

四、反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。

1、自由讀文，標(biāo)出自然段。

2、同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通。

3、讀文，師生評(píng)議：能否做到正確流利。

4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)讀生字。

五、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?

六、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。

1、你有過(guò)小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎?你想過(guò)為什么嗎?

2、怎樣才能做到不丟文具呢?

3、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。

七、選擇性閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

八、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、會(huì)寫(xiě)生字。

2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程。

一、觀察圖畫(huà)，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么?說(shuō)什么?

2、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。

二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。

1、看看自己的小書(shū)包，說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴?

2、試著用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣疼愛(ài)它們的。

3、再用自己的語(yǔ)言練一練。

4、推選說(shuō)得的學(xué)生作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字，辨析字形，正確書(shū)寫(xiě)。

1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說(shuō)一句話。

2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字?

3、同桌檢查匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。

4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。

5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。

6、描紅抄寫(xiě)。

7、教師巡視。

四、鞏固識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)文具的。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)安排：4課時(shí)。

第一課時(shí)上課了。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范。

活動(dòng)一進(jìn)教室?guī)煟?老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的?生：(交流匯報(bào))師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來(lái)上課。

三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二課堂發(fā)言師：(隨機(jī)提問(wèn))對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)?為什么?師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。

活動(dòng)三認(rèn)真聽(tīng)講師：小朋友兩手都拿筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎?學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。師：剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了，你認(rèn)為能畫(huà)好嗎?學(xué)生：不能。師：如果我們課堂上一邊聽(tīng)課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。