計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

六年級語文科組工作計劃篇一

一、指導思想：

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結(jié)合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率?？茖W規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

二、工作目標：

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1.各年級全力構(gòu)建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動。

4.在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務(wù)。

5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

6.各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。

7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。

三、主要工作。

（一）教師教研方面。

1.以業(yè)務(wù)學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2.響應(yīng)學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

3.在課題研究、理論學習基礎(chǔ)上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文。

4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

（二）課堂教學方面建議。

1.識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應(yīng)有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應(yīng)與生字的要求同視，要求學生在對應(yīng)的本子上練習該字的讀法、寫法。

2.閱讀教學：

（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。

3.作文教學：

（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

（4）寫作知識的教學務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4.口語交際教學：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5.關(guān)于綜合性學習。

綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應(yīng)突出自主性，主要由學生自行設(shè)計和組織活動。

（三）課題專項活動。

1.繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。

2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關(guān)征文集。

五、具體工作安排：

2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。

3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎(chǔ)年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。

3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。

4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。

5.上交20xx年度教學論文。

6.科組業(yè)務(wù)學習：如何解讀繪本。

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

2.六年級二摸考試并分析。

3.科組業(yè)務(wù)學習：走進兒童文學。

4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。

5.做好中段考復習、考試、小結(jié)工作。

1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。

2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。

3.配合教務(wù)處組織語文迎六一學科競賽。

4.科組業(yè)務(wù)學習：新讀寫結(jié)合課堂解讀。

1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。

2.五年級第二次月考并分析。

3.六年級進行四摸暨校內(nèi)直升考試。

4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。

1.做好期末復習、考試工作。

2.完成學科工作總結(jié)，撰寫學科論文。

3.布置學生暑假讀書活動。

附：各年級備課組長。

一年級備課組長張建冰；

二年級備課組長楊玉英；

三年級備課組長：陳艷藍；

四年級備課組長：葉小軍；

五年級備課組長：柯海嫦；

六年級備課組長：李思。

六年級語文科組工作計劃篇二

一、指導思想：

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結(jié)合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率?？茖W規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

二、工作目標：

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1.各年級全力構(gòu)建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動。

4.在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務(wù)。

5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

6.各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。

7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。

三、主要工作。

（一）教師教研方面。

1.以業(yè)務(wù)學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2.響應(yīng)學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

3.在課題研究、理論學習基礎(chǔ)上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文。

4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

（二）課堂教學方面建議。

1.識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應(yīng)有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應(yīng)與生字的要求同視，要求學生在對應(yīng)的本子上練習該字的讀法、寫法。

2.閱讀教學：

（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。

3.作文教學：

（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

六年級語文科組工作計劃篇三

立足于學校語文教學實際，著眼于學生語文學力的提升，遵循語文學習的規(guī)律，形成具有校本特色的語文教學格局，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去，鍛造健康的人格。

（一）關(guān)于閱讀教學。

預備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實的前提下，奮力拓展，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下，更側(cè)重于學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗。初三年級，全力應(yīng)對中考，突破難點、重點，爭取獲得優(yōu)異的成績。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1、各備課組要做好本學期的教學安排，并努力按計劃實施教學；

2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。

（二）關(guān)于作文教學。

教師要主動干預學生作文的成長過程，使之有序漸進。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1、作文階梯化訓練的思路已經(jīng)形成，不同學齡該有所側(cè)重。例如：預備年級重在5種表達方式的訓練；初一年級可滲透文章學的相關(guān)知識；初二年級當以主題作文為重，為初三的作文教學蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創(chuàng)作訓練、古詩改寫訓練、小說創(chuàng)作訓練等等，教師各展所長，在遵循作文教學主體思路的前提下，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。

3、當堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應(yīng)寫前輔導、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓練策略。每周的隨筆可以給學生更大的自由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。

（三）關(guān)于課堂教學。

1、重視集體備課。各備課組應(yīng)定時定點，并做好記錄。在日常教學工作中，及時溝通。

2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節(jié)課的計劃做到心中有數(shù)，使教學有序推進。

3、講究教學策略。以問題鏈設(shè)計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向，可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

（四）關(guān)于組內(nèi)交流。

首先，主題教研活動的設(shè)計：

1、主題教研活動之一：對于部編教材的認識與思考。由預備年級完成。

2、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計的認識與思考。由初一備課組完成。

3、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成。

4、主題教研活動之四：對于初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成。

四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點，期間，可邀請教研員參與；或者，邀請集團內(nèi)學校進行聯(lián)合教研。

其次，組內(nèi)聽評課計劃：

1、師徒帶教應(yīng)按照學校的要求落實；

2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一周為語文聽課周。

（五）關(guān)于社團及素養(yǎng)班。

1、要有初步計劃；

“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都要形成計劃。

2、全組通力合作；

盡管社團及素養(yǎng)班有專門教師擔綱，在需要時，全組教師全力支撐。

3、努力形成結(jié)果。

“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

（六）另外：

1、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展；

2、語文組的學生行走計劃繼續(xù)在陳志堅老師的主持下開展；

3、打算編撰校本學生閱讀讀本。

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課。

預備年級：周五第一節(jié)課。

初一年級：周三第一節(jié)課。

初二年級：周二第一節(jié)課。

初三年級：周二第六節(jié)課。

六年級語文科組工作計劃篇四

以現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，錦江小學語文教研組工作計劃。

積極開展專題研究，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。使教研工作更好地促進學生和教師的.成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進語文學習的開展；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，更具學生和教師自身實際特點及專長確定教研專題研究。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習。

4、加強語文學科與信息技術(shù)和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。

1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2、建議學校邀請校內(nèi)外語文有經(jīng)驗的老師來校指導語文教研工作。

3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。

4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎(chǔ)。

1、各年級積極開展“書香校園”活動，推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，寫些讀書心得。

2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。

3、組織學生參加各種語文寫作活動。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、組織學習《新課標》解語材料；

3、教學檢查。

1、課題分工與設(shè)計；

2、五年級語文匯報課；

3、每月教學檢查。

1、學習有關(guān)教學新理念的文章；

2、部分老師上研討課；

3、期中教學檢查。

1、教學課堂觀摩、評課、實踐活動；

2、組織手抄報評比活動；

3、平安校園演講比賽。

4、每月教學檢查。

1、觀看教學錄相；

2、認真撰寫教學論文，論文評比活動；

3、期末教學檢查；

4、期末教學質(zhì)量分析。

六年級語文科組工作計劃篇五

本學期,英語科組教研工作要在學校教學處的領(lǐng)導下,緊緊圍繞學校教學工作計劃。以教學處工作計劃為指導,繼續(xù)認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學,提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務(wù),切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

立足英語教學課堂,深化課程改革,潛心校本研修,努力探索課堂教學有效發(fā)展新模式,促進教育均衡發(fā)展,不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和學校英語教育教學質(zhì)量。努力提高教師的課堂教學效率為目標,以課堂為主陣地,積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學”和課堂教學的有效性,以解決課堂教學問題為突破口,加強教師素質(zhì)的隊伍建設(shè);堅持以質(zhì)量為中心,扎實推進課程改革,堅持以人為本,構(gòu)建和諧教學,促進學生全面發(fā)展。全面開展以教帶研,以研促教的教研活動,開拓創(chuàng)新,形成英語教研組的特色教學。

二、工作目的。

使學生良好的學習英語興趣習慣進一步養(yǎng)成;力爭在課堂教學專題研究中,教師專業(yè)能得到一定的成長,取得一定的成績。提高學生學習英語的興趣,從而形成喜歡英語、愛學英語的學習風氣;發(fā)展上學期英語教學成果,提高英語教學質(zhì)量,力爭使各年級英語成績上新臺階,努力達到學校教學質(zhì)量目標的規(guī)定。

三、本學期開展教學研究,提高教學質(zhì)量的主要措施:(一)加強教學常規(guī)管理。

1、扎實做好常規(guī)教學工作。本學期進一步加強教學常規(guī)工作的檢查,要求每位教師務(wù)必做到6個“認真”:認真?zhèn)浜谜n、認真上好課、認真寫好教學反思、認真及時布置批改好作業(yè)、認真?zhèn)€別輔導、認真組織測試和質(zhì)量分析。教師要真正做到教學思想端正,教學功底扎實,教學態(tài)度親切,教學方法恰當,教學過程機智,教學效果明顯。每學期每人開設(shè)一次公開課,教研組并做好檢查教師批改作業(yè)的情況。

2、扎實課堂教學。課堂教學是教學全過程中最重要、最關(guān)鍵的中心環(huán)節(jié),是師生發(fā)展的主渠道,必須努力提高課堂教學的質(zhì)量和效益。進一步深化課堂教學改革,以學生發(fā)展為本,確立學生在課堂教學中的主體地位,充分發(fā)揮教師的主導作用(指導、引導、輔導)。聚焦課堂,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,提高課堂教學效率,向課堂教學四十分鐘要成績,優(yōu)化課堂教學過程,轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式。加強課堂訓練,運用當堂所學知識,解決實際問題,做到知識的堂堂清。教學工作、教學質(zhì)量應(yīng)該永遠放在第一位置。

3、繼續(xù)抓好英語科單元質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。以教學質(zhì)量監(jiān)測與評價為核心,充分發(fā)揮教導處的質(zhì)量監(jiān)測與管理職能,努力提高我校教育教學質(zhì)量。

(1)要求每位教師對測試試題進行逐題分析,找出典型錯例,及時進行補缺補差。

(2)對未達標、低于優(yōu)分學生要進行分層整合培訓。

(二)加強教研組的特色建設(shè)。

指導好學生對精題、錯題的積累與運用,進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。其次,切實做到課堂教學的有效性。以課例為載體,對于成果突出的案例,在全校推廣,力爭在課堂教學專題研究中,教師專業(yè)能得到一定的成長,取得一定的成績。

四、學校教研活動具體工作安排：

1、教研討論活動每周二各年級組組織一次的研討討論活動，要求備課組長精心組織，認真做好記錄，突出問題上報教學處討論。

2、作業(yè)檢查各科均準備作業(yè)本，每月一檢查，作業(yè)本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，并標明批改日期。（這學期要重點檢查學生是否規(guī)范書寫）

3、教案檢查每位任課教師都應(yīng)該有教案，且能做到實用，不照搬教案書，教案每月檢查一次。

4、聽課評課各位教師有空多聽同科老師的課，并寫好聽課筆記及點評要求5年以上教齡的教師每月至少聽課2節(jié)，5年以下教齡的教師每月至少聽課3節(jié)杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現(xiàn)象。

5、教學反思做用心的教師，及時記錄自己教書育人方面成功的做法或困惑，鼓勵在?？蚱渌锇l(fā)表，也可在教研時間相互交流，取長補短。

1.組織的英語教研組會議部署本學期工作安排。

2.認真制定英語組的工作計劃；各位英語教師認真制定各年級的英語教學計劃。

1.組織教師組內(nèi)聽課，并及時進行研討，寫好研討記錄。

2.組織一次英語組教研活動?；顒觾?nèi)容：待定。

3.組織好校內(nèi)九年級英語調(diào)研考試。

1.組織好學期階段檢測（期中考試）。

2.開展七年級學生英語書法競賽。

3組織教師開展期中英語考試質(zhì)量分析會。

1.開展八年級英語寫作競賽。

2.組織好校內(nèi)九年級英語月考調(diào)研工作。

1.檢查教師教學反思的撰寫情況。

3.做好期末各種資料的收集和歸檔工作。

六年級語文科組工作計劃篇六

一、指導思想：

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結(jié)合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

二、工作目標：

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1.各年級全力構(gòu)建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動。

4.在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的'任務(wù)。

5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

6.各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。

7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。

三、主要工作。

(一)教師教研方面。

1.以業(yè)務(wù)學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本;走進兒童文學;新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2.響應(yīng)學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

3.在課題研究、理論學習基礎(chǔ)上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文。

4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

(二)課堂教學方面建議。

1.識字教學：

(1)各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應(yīng)有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

(2)中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應(yīng)與生字的要求同視，要求學生在對應(yīng)的本子上練習該字的讀法、寫法。

2.閱讀教學：

(1)各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

(2)注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。

3.作文教學：

(1)1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

(2)在寫作教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

(3)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

(4)寫作知識的教學務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4.口語交際教學：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5.關(guān)于綜合性學習。

綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應(yīng)突出自主性，主要由學生自行設(shè)計和組織活動。

(三)課題專項活動。

1.繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。

2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關(guān)征文集。

五、具體工作安排：

2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。

3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎(chǔ)年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。

3.各年級根據(jù)原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。

4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。

5.上交2010年度教學論文。

6.科組業(yè)務(wù)學習：如何解讀繪本。

1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

2.六年級二摸考試并分析。

3.科組業(yè)務(wù)學習：走進兒童文學。

4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。

5.做好中段考復習、考試、小結(jié)工作。

1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。

2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。

3.配合教務(wù)處組織語文迎六一學科競賽。

4.科組業(yè)務(wù)學習：新讀寫結(jié)合課堂解讀。

1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。

2.五年級第二次月考并分析。

3.六年級進行四摸暨校內(nèi)直升考試。

4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。

1.做好期末復習、考試工作。

2.完成學科工作總結(jié)，撰寫學科論文。

3.布置學生暑假讀書活動。

附：各年級備課組長。

一年級備課組長張建冰;。

二年級備課組長楊玉英;。

三年級備課組長：陳艷藍;。

四年級備課組長：葉小軍;。

五年級備課組長：柯海嫦;。

六年級備課組長：李思。

六年級語文科組工作計劃篇七

一、指導思想：

《語文課程標準》中設(shè)定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關(guān)系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設(shè)計均已得到很好的落實，學生才能獲得較好的語文素養(yǎng)。

本學期我們科組將在學校教導處、教研處的直接領(lǐng)導下，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教學創(chuàng)新，提高語文課堂教學效率，努力構(gòu)建具有特色的語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教研教學新局面。

二、工作目標：

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛語文，具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)認真搞好教學研究，針對性地抓住薄弱環(huán)節(jié)，如學科中的重難點:文言文的教學、詩詞的鑒賞、作文的審題結(jié)構(gòu)文采、文學類的答題技巧等開展一系列地教學研討活動，爭取得到突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。

3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，爭取成為團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作任務(wù)。

三、具體工作：

(一)加強理論學習，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《考試大綱》，通讀一、二本理論專著，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、做好參加全國語言文字基本功答題大賽和論文寫作比賽的組織工作，爭取出好成績，并發(fā)動教師積極積累相關(guān)素材，撰寫有影響力的論文。要求每位教師結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學研究的新成果、新經(jīng)驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來，用正確的教育理論來指導課堂教學，努力提高課堂教學質(zhì)量。

4、緊密結(jié)合教學教研實際，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)加強常規(guī)管理，圓滿完成教學教研工作。

1、加強各年級備課組的工作，認真落實“五定五有五統(tǒng)一”(定時間、定內(nèi)容、定研究課題、定教案、定中心發(fā)言人;有活動計劃、有活動記錄、有活動資料積累、有效果、有教研活動總結(jié);統(tǒng)一按課堂教學模式要求撰寫“教學案”、統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定教學目的、統(tǒng)一學習指導、統(tǒng)一課堂作業(yè)),扎扎實實過“六關(guān)”(語音、字詞、句子積累關(guān)，書寫關(guān)，默寫關(guān)，古詩文鑒賞分析關(guān)，閱讀分析探究關(guān)，作文提高升格關(guān))，認認真真提高課堂教學效率。

2、了解教師的備課、上課、批改作業(yè)和教學質(zhì)量等方面的情況，有針對性地反饋情況，規(guī)范教學秩序，加大教學的督查力度。

3、重點開展語文課堂教學結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新，引導和規(guī)范教師的課堂教學行為，探索語文學科的課堂教學質(zhì)量評價方案。以增強語文教學的針對性和實效性。

4、堅持教研活動每月二次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。結(jié)合新的教學工作評價方案，本學期按學校要求每位教師要做好上推門課準備，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課要達12節(jié)以上，科組長、備課組長聽課要達24節(jié)以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高?？平M長和備課組長多聽“推門課”。

5、以各備課組為單位，組織好各種征文競賽。積極鼓勵全校學生參加第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽，以及省級、市級、區(qū)級的學科競賽活動，爭取更多的競賽成果。

6、繼續(xù)積極搞好“星辰”文學社工作，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。鼓勵學生向《星辰》刊物投稿，老師要注意發(fā)現(xiàn)好作文，幫助學生修改，爭取發(fā)表。要以學校文學社為依托，提高學生寫作水平。此項工作由劉仙龍老師、謝素艷老師、宋思權(quán)老師具體組織。

7、做好學科課題的整理和總結(jié)，圍繞區(qū)級課題《新課改背景下高中語文活動課教學的研究》;市級課題《語文教學中開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源的研究與實踐》;市級課題《新課程語文考試命題研究》，引導教師積極整合教研教學資源，努力研發(fā)校本課程，為建設(shè)有特色的語文學科的教研文化多做貢獻。此項工作由柳仕宏老師、崔莉老師、孫轉(zhuǎn)平老師領(lǐng)頭組織。

8、加強常規(guī)檢查，適量布置課外作業(yè)，切實減輕學生學業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。認真做好作業(yè)布置調(diào)查，了解教師作業(yè)布置與批改情況，并分別召開各年級科代表座談會，征求學生的整體意見，對存在問題及時糾正處理。

六年級語文科組工作計劃篇八

一、指導思想：

本學期我們語文科組的工作將以上級教育部門的工作意見為指導，以學校教學計劃為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步解放思想，不斷加強科組建設(shè)，努力創(chuàng)新教研形式，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學行為，全面提高我校語文教研組教研教學工作水平。

二、具體工作：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，優(yōu)化教學質(zhì)量。

組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學之中，組織《新課標》研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。真正做到理論與實踐相結(jié)合，以提高課堂教學效率。發(fā)揮團隊的力量，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

（二）、強化語文組常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

加強常規(guī)管理。按照學校教學常規(guī)工作要求，結(jié)合學校實際情況，從教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。

（1）、備課。做到課課有教案。一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。

（3）、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細。語文組將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。

（4）、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

（三）、扎實開展校本研訓。

（1）、繼續(xù)深入開展課堂教學研究活動。

本學期，我校的教研活動繼續(xù)深入開展，要求每位語文教師要上一節(jié)公開課。活動的主題是“有效落實教學目標，扎實提高課堂教學質(zhì)量”，活動的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向課堂教學，目的是讓任課教師明確教學目標，使課堂教學目標明確，有的放矢；讓任課教師積極主動落實教學目標，突出教學重點，突破教學難點，增強課堂教學的實效性；讓任課教師透過學生質(zhì)量檢測反思課堂教學的成敗得失，及時調(diào)整，落實改進措施，積極提升課堂教學質(zhì)量。

1、同年組教師提前一周備好課，確定教學目標和達標措施，以及達標練習題的設(shè)計。

2、組織語文教師互相聽課，及時交流、反思，研討既定教學目標的落實情況。

（2）、開展網(wǎng)上教研。

1、開展網(wǎng)上“同伴互助”

平時教師之間的互相聽課，要求聽課教師把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題或困惑寫成博客，上傳到網(wǎng)上與授課教師共同研討，分享教學智慧及經(jīng)驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展教師上網(wǎng)觀課、網(wǎng)上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。

2、網(wǎng)上“自我反思”

要求教師在博客上多寫一些教學文章，也可以去同事博客里看看交流，通過讓教師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強教師之間的互動交流。

六年級語文科組工作計劃篇九

一、指導思想：

認真學習學校教育教學工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、等多種方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施：

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每次活動應(yīng)以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時、高質(zhì)量地參與活動。

2、備課：做到三備，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要深。

3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。要求低年級每周有寫話練習，中高年級有周記。根據(jù)不同年段，學生的不同年齡特點，提出不同的具體習作要求。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。單周三下午2：203:30分為語文教研組集體活動，學習、領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(1)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(2)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(4)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(5)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每位老師要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。青年教師更要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師多上公開課或研討課。每節(jié)公開課力爭做到與同組老師的努力相結(jié)合;上課、聽課、評課做到全員參加。

4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

6、繼續(xù)虛心向百校扶百校的兄弟學校學習。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。

1、原則上盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。提倡、鼓勵所有教師在本學習開始嘗試開展具有自己特色的語文學習活動。建議如下：

一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。

二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校朗讀比賽，分班級朗讀和個人經(jīng)典詩文朗誦比賽兩個層次，兩種形式。結(jié)合學校六一兒童節(jié)的系列活動，適機開展以我的五彩童年為主題的編小報、寫作文等系列活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4、推廣古詩詞及名家名篇誦讀活動。

(四)畢業(yè)年級放首位，想方設(shè)法出成績。

1、提高認識，統(tǒng)一思想。畢業(yè)年級直接關(guān)系到學校的聲譽，有直接影響到學校新一屆初一新生的生源質(zhì)量問題，所以，全組語文老師要充分認識到這一點，高度重視六年級的教育教學工作，群策群力，創(chuàng)造一個良好的教學氛圍。

2、想方設(shè)法，提高質(zhì)量。在上學期的成績面前，要好好總結(jié)，認真反思，常與周邊兄弟學校老師主動溝通，常向百校扶百校的幫扶老師虛心請教，把寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際教學行動。除此之外，要一如既往地抓好后進生的輔導工作，絕不能有半點的放松。總之，更進一步地把各項教學落到實處，爭取期末時有一個大的飛躍。

三、具體安排：

(具體時間及內(nèi)容到時還要參考區(qū)、街道辦等上級部門學科活動安排。)。

科組學期初第一次會議。制定科組教研工作計劃。

1、科組公開課。(以略讀課文的教學為研討主題。)。

2、著重指導學生的朗讀，為4月份朗讀比賽做準備。

4、5月份：

1、科組公開課。(側(cè)重于講讀課文的閱讀教學。)。

2、班級的朗讀比賽。

3、學生的經(jīng)典詩文朗誦比賽。

4、教案、作業(yè)等各項常規(guī)工作的檢查。

1、科組公開課。(以復習課、試卷講評課為主要方式。)。

2、六一兒童節(jié)的相關(guān)活動。(編小報、作文)。

復習，做好期末迎考工作。

六年級語文科組工作計劃篇十

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文能力，提升學生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設(shè)學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據(jù)各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇具體目標。

4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。

(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學生都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：

進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍本)并根據(jù)教學需要，努力向生活延伸。

(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。

(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn)，又適合使用，均斟酌采用。

(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

(1)整合后的現(xiàn)有教材資源。

(2)課外讀物(應(yīng)占相當比例)

(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)

(4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠程教育，相關(guān)學科。

(5)觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動。

教師要在實踐中探索，不斷積累經(jīng)驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練)。以教師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。

第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導性意見。

1、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓;后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學經(jīng)驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。

3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進。

6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。

1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網(wǎng)上交流。

1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案，上交學校校委會審核通過。

2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

3、力增和學校團總支合作，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。

4、爭取能一月出一期校報。

5、加強網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學研討，以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。

1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。

2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機，明確閱讀內(nèi)容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質(zhì)量。

3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。

5、學生在語文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。

教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題，教學質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學效益。教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的營造;教研組“組本研究的順暢推進。這些都是關(guān)系到學校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學科的教學質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍，本學期將堅持踐行辦學理念，落實工作思路，加強教師培訓，創(chuàng)造出色成績的工作方針。

六年級語文科組工作計劃篇十一

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

1、聯(lián)系實際，深化我校小學語文課堂改革。

加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

2、認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

3、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕，要寫好語文教案。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

4、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，切實提高教研活動的實效性。本學期將繼續(xù)舉行崗位練兵課，人人上試教課。

1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學習。

2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真聽課、評課，共同討論教法和學法，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

4、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。健全輔導學生制度，做好培優(yōu)扶差工作。制訂好培優(yōu)扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質(zhì)量檢查。

5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

6、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行兩次定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

1、根據(jù)學校教研工作計劃的要求制訂本科組教研計劃。

2、督促任課老師完成學科教學計劃，并上交審核。

3、安排教研活動。制定“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。

1、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，抓好學生作業(yè)質(zhì)量。

2、開展教研活動，科組成員相互交流，集體備課，評課，并做好記錄。

1、科組長聽推門課。

2、繼續(xù)學習新課程標準，深入理會新課程理念。

3、作業(yè)、教案檢查。

2、收集教育教學論文參加鎮(zhèn)評選。

20xx年一月份：

1、做好期末復習、考試工作。

2、組織學生期末質(zhì)量檢測。

4、完成各類工作總結(jié)。

5、舉行散學典禮，做好學生法紀、安全教育。

六年級語文科組工作計劃篇十二

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也不斷更新迭代，來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的六年級語文科組工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貫徹學?！斑M一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學?！钡墓ぷ魉枷耄^續(xù)在學校主管行政的領(lǐng)導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質(zhì)量。

1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；

2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；

3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。

1、強調(diào)自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結(jié)合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。

2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的.結(jié)對子活動，在活動過程當中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優(yōu)勢互補。

3、參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。

本學期，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。

1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié)，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。

2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學習共同體，確定負責人。

集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。

備課組長工作職責：

（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；

（2）召集成員備課或研討；

（3）做好學習記錄和資料的收集整理；

（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；

（5）收集老師意見，對科組活動提出建設(shè)性意見。

本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關(guān)注：

（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。

（2）對單元測驗試卷的分析。

1、組織學生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優(yōu)秀作品，匯編成集。

2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。

六年級語文科組工作計劃篇十三

一、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，向常規(guī)教學要質(zhì)量。

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，強化教學法規(guī)意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調(diào)課、停課，確保各類課程的教學質(zhì)量，教務(wù)處隨機檢查并進行記載。

2、加強備、教、批、輔、考管理。

(1)備課：各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網(wǎng)上備課的能力。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)作業(yè)：對于作業(yè)設(shè)計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應(yīng)減負工作要求，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。并且要注意通過作業(yè)體現(xiàn)教學的分層次性。每位教師都要布置兩類作業(yè)，供不同程度的學生選擇完成。

(4)輔導：在課上和課下增優(yōu)補差的個別輔導要因?qū)W生而異，體現(xiàn)輔導的實效性，個性化。有具體可操作性計劃和措施，并有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據(jù)。

(5)考試：學生學習效果的檢測，由教導處統(tǒng)一組織，月考、期末共四次大規(guī)模的檢測，期間以各學年組為單位，根據(jù)教學進度進行有針對性的抽測，開好分析會，充分發(fā)揮檢測的功能。

3、畢業(yè)年級工作。

畢業(yè)班是學校的窗口,畢業(yè)年級工作是整個初中教學的核心工作，本學期初三年級教學工作目標是：努力擴大優(yōu)生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業(yè)和升學目標積極作好準備。具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實。為此重點抓好以下工作：

(1)、作好畢業(yè)年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團結(jié)一心打好這場攻堅戰(zhàn)。

(2)強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。學科間不擠占時間，相互協(xié)作，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。合理加快新課教學進度。

(3)教師要科學設(shè)計合理安排學生作業(yè)，及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性檢測;認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。

(4)注重畢業(yè)年級教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，從本學期起教導處和教研組對各門學科重點督察，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救，落實培優(yōu)補差措施。各教研組應(yīng)利用教研活動的時間，針對畢業(yè)年級的教學開展專題研究。加強過程管理，確保明年中考無薄弱學科。

5、定期召開畢業(yè)年級教師會，分析情況，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，及時召開階段教學質(zhì)量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學科的教學工作。

6、引資料、學經(jīng)驗。同學科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;教學資料統(tǒng)一使用，資源和經(jīng)驗共享。廣泛收集中考信息，做好資料的收集和整理工作。

7、家校聯(lián)合，加強學校與家長的聯(lián)系，積極爭取家長對學校工作的支持。

二、積極開展教研活動，大力推進課程改革。

(一)教研組建設(shè)。

1、加強教育理論的學習，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，端正教師的教育思想，以學生發(fā)展為本，樹立對學生的終身發(fā)展負責的思想。

2、經(jīng)常開展新課程改革的實驗教材的研究，注意學科間的.綜合，注意學生綜合能力的培養(yǎng)，注意對學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

3、注意學生學習方式的指導，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生主動探索和合作學習的學習方式。

4、加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育和體育與健康的教育，并鼓勵教師多采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行輔助教學。

5、進一步明確教研組的權(quán)利和職責，做到責、權(quán)、利統(tǒng)一，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評估考核工作。

6、加強教研活動的組織、管理，重點落在研究探討教學中的實際問題，通過校本教研，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。具體要求如下：

堅持周周有活動、有主題、有內(nèi)容、有記錄，做到時間保證，質(zhì)量保證，各次教研活動有記錄，請深入領(lǐng)導簽字。每月底將教研活動記錄、教研組長會議記錄交教導處檢查。

7、對教研組工作實行月報制度，教研活動情況納入教師個人考核和教研組的考核評比中，本學期將開展優(yōu)秀教研組評選活動。

8、組織教學大賽活動。

9、支持并督促教師參加學校聯(lián)合體教學研討活動。

10、鼓勵教師參加上級部門的各種比賽。

(二)教研活動。

開展教師輪作課活動。

三、學生活動----“小小明星擂臺賽”系列活動。

一、二年級：英語百詞競賽;。

語文詩文背誦比賽;。

數(shù)學解題大賽。

四、改進并完善校本課程的開發(fā)和實施工作。

結(jié)合我校校情、地域及學生特點，進一步改進和完善校本課程的開發(fā)和實施工作。制定切實可行的計劃，認真實施，突出特色教學。比如開設(shè)“美文背誦課”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言、積累素材、審美欣賞、語言表達、記憶感知等能力，同時也是提高學生作文能力的主要手段。

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