光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學計劃表篇一

一、復習指導思想：

1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數(shù)學的能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

二、復習形式：

分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合。

三、復習目標：

4、通過整理和復習，進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結果。

6、通過整理和復習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復習措施：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

一、主要知識點。

(一)復習內容：

1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計與可能性;9.認數(shù);10.使用計算器;11.整理與復習。

(二)具體知識點：

1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;。

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的，有括號的)及正確計算。

(4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。

2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交;觀察物體。

(1)認識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

(2)認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。

3.統(tǒng)計和可能性。

(1)讓學生經歷調查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

(2)讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規(guī)則。

4.找規(guī)律。

認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

5.解決實際問題;。

(1)能根據(jù)數(shù)學內容提出與數(shù)學有關的問題，并解決。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6.用計算器計算和認數(shù);。

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。

(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。

二、復習目標。

1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。

3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。

4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

5、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思意識和能力。

三、學生學習現(xiàn)狀的分析。

四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

四、復習重、難點。

復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

復習難點：混合運算和解決問題的策略。

五、復習策略。

1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2.根據(jù)不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養(yǎng)學生的驗算習慣。

(2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。

(4)結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關系的解題策略，突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。

(5)多位數(shù)的認數(shù)復習要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握。

(6)復習空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3.重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯(lián)系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

數(shù)學計劃表篇二

寒假是學生們放松的時刻，但這也是一個適合拓展學科知識的好時機。數(shù)學被認為是學科中最具挑戰(zhàn)性的一門學科。因此，制定寒假數(shù)學計劃表可以幫助學生們更好地規(guī)劃學習計劃，增強數(shù)學學科的掌握程度。

第二段：計劃表內容的詳細介紹。

制定寒假數(shù)學計劃表并不難，第一步就是找到一份科學合理的計劃表。計劃表通常包含待學習的內容、完成時間、學習方法等多種方面。這樣，學生們就不至于在學習過程中感到困惑，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。

這個寒假，我也經歷了制定并遵循數(shù)學計劃表的過程，感受頗多。首先，制定計劃表的過程并不簡單，需要花費很多精力，例如根據(jù)自己的情況安排時間、選擇合適的學習方法、閱讀課外資料等。然后，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)制定計劃的好處——它可以把實際目標轉化為可操作的成果。當你在完成計劃表時，會發(fā)現(xiàn)自己可以更迅速地解決問題，深入探究更深層次的數(shù)學問題。總的來說，遵循計劃表讓我收獲了更深刻的體驗和信心。

第四段：制定計劃表的方法與經驗分享。

為了更好地幫助同學們制定寒假數(shù)學計劃表，我在這里分享一些制定方面的經驗。首先，需要詳細地了解自己的時間安排和學校要求，然后確定計劃表的具體內容和時間，以此為依據(jù)。其次，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)設定小目標并逐步達成它們的方法十分有效。最后，選擇合適的學習方法也是制定計劃表的關鍵，因為每個人都有不同的學習方法和技巧。學生們可以根據(jù)自己的喜好和習慣制定計劃表。

總的來說，通過制定寒假數(shù)學計劃表，我收獲了很多。首先，我掌握了數(shù)學的基本知識和重要公式；其次，我不斷努力，提醒自己要遵守計劃表，從而達到預設目標。我學到了管理時間的重要性，學會了更好地組織和安排我的學習。最終，我意識到制定計劃表是一個值得堅持的過程，帶來巨大的成就感和自豪感。

數(shù)學計劃表篇三

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二.工作目標。

1.全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

三.主要措施。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

4.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

四.活動設想。

1.按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。

2.輪流出題，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。

4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作。

數(shù)學計劃表篇四

在國培計劃中學數(shù)學的一年時間里，我經歷了許多的學習和成長。數(shù)學并不是一門簡單的學科，在國培計劃中，我體驗到了難度和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了樂趣和成就感。今天，我想分享一下我的體會和心得，希望能夠給其他學習數(shù)學的同學們帶來一些啟示和幫助。

第二段：認真學習與策略選取。

在國培計劃中，我們的課程設置嚴謹有序，每節(jié)課老師用嚴謹?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學知識傳授給我們，這可謂是我在學數(shù)學方面的首次開竅。在課堂上，我們不僅要認真聽講，還要做好筆記，及時總結和復習課程內容。這是我在學習數(shù)學過程中得到的第一個經驗：認真學習。

除此之外，學習數(shù)學還需要各種策略，并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略。我曾經在面對數(shù)學競賽時，由于訓練不夠、準備不足，而在做題目上頻繁犯錯誤。于是我認真分析了自己的情況，明確了我的弱點，然后針對性的進行了訓練和復習，加強了自己的策略和技巧。這是我在學習數(shù)學中得到的第二個經驗：選好策略。

第三段：堅持努力和發(fā)掘興趣。

學習數(shù)學還需要堅持和努力。我在學習數(shù)學時也曾經歷過不少的挫折和失落，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強大。與此同時，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣，因為我發(fā)現(xiàn)對于我來說，數(shù)學競賽不僅是一項競技比賽，更是一項極具吸引力的探索和挑戰(zhàn)。因此，我堅定了自己的信念，并在自己的興趣中獲得了成長和充實。這是我在學習數(shù)學中得到的第三個經驗：堅持努力和發(fā)掘興趣。

第四段：交流和分享與拓寬視野。

學習數(shù)學并不是一個人的事情，我們需要與他人交流和分享，從而拓寬自己的視野和胸懷。在國培計劃中，我認識了許多志同道合的同學，我們相互交流和分享自己的學習經驗和心得體會，在彼此的鼓勵和支持下，我們共同進步和成長。此外，在課程結課之后，我還跟一些同學保持聯(lián)系，經?；ハ嗵接懞蛯W習，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。這是我在學習數(shù)學中得到的第四個經驗：交流和分享，拓寬視野。

第五段：總結和展望。

在國培計劃中學習數(shù)學的這一年，讓我受益匪淺。我通過認真學習、選好策略、堅持努力、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學知識和技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了交流和分享，拓寬視野的重要性。未來，我將繼續(xù)努力和堅持，為了自己的未來不斷拓展自己的知識和視野，成為一個多才多藝、多面出彩的人。

數(shù)學計劃表篇五

數(shù)學國培計劃是一項為了提高我國中小學數(shù)學教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)而實施的一項重點工程。該計劃旨在通過一系列培訓和交流活動，提升教師的數(shù)學知識水平和教學技能，促進國內數(shù)學教育的發(fā)展和提高教學質量。在參與數(shù)學國培計劃的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，有了許多新的體會和收獲。

第二段：分享在培訓中的收獲和體會（300字）。

在數(shù)學國培計劃的培訓中，我得到了許多有關數(shù)學教學的新知識和新觀點。通過參與理論講座和專業(yè)研討，我學到了很多關于數(shù)學教學的最新理論和方法。我發(fā)現(xiàn)，教學不應該只是簡單地傳授知識，更應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。我學會了通過提問和引導學生思考，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。并且，在訓練中，我還增強了課堂組織和管理的能力，學會了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

此外，我在培訓中還結識了許多來自不同地區(qū)的數(shù)學教師，他們分享了自己的教學經驗和創(chuàng)新方法。這讓我深刻認識到，數(shù)學教學不應該孤立于自己的課堂，而是應該與他人分享和交流，從別人的經驗中汲取養(yǎng)分，進一步提升自己的教學水平。通過和同行們的交流，我得到了許多富有啟發(fā)性的建議和思考，這些都將對我今后的教學產生積極的影響和幫助。

通過參與數(shù)學國培計劃，我深刻認識到，教師的教學能力和素養(yǎng)對學生的學習和發(fā)展起著重要的影響。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學知識，更需要具備靈活的教學方法和認真負責的教育態(tài)度。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務。

數(shù)學國培計劃還讓我深切感受到教師的責任和使命感。教師是社會的棟梁，是培養(yǎng)未來的希望，在教育事業(yè)中肩負著重要的責任。我深信，只有通過不斷的學習和實踐，不斷提升教育能力和水平，我們才能為學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學國培計劃不僅提升了我的數(shù)學知識和教學技能，還拓寬了我的教育視野和發(fā)展空間。通過參與該計劃，我明確了自己的教育目標和發(fā)展方向，有了更清晰的規(guī)劃和計劃。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才貢獻自己的力量。

第五段：展望未來，對數(shù)學教育的期待（250字）。

數(shù)學國培計劃是一個很好的起點，但仍然需要持續(xù)的努力和改進。我期待數(shù)學國培計劃能進一步擴大覆蓋范圍，囊括更多優(yōu)秀的中小學教師。同時，希望計劃能更加注重教育創(chuàng)新和教學實踐，通過研究和實踐，推動數(shù)學教育的發(fā)展和創(chuàng)新。只有不斷完善和提升數(shù)學國培計劃，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才，為我國的數(shù)學事業(yè)做出更大的貢獻。

通過數(shù)學國培計劃的學習和培訓，我深刻認識到了作為一名數(shù)學教師的重要性和責任。我將把所學所得運用于實際教學中，不斷提高自己的教育能力和水平，為學生的學習和成長貢獻自己的力量。

數(shù)學計劃表篇六

國培計劃是一項旨在優(yōu)化我國教育體制的全國性工程，其中包括加強師資培訓、提高學生素質等諸多方面。而在其中，數(shù)字學習特別受到關注，以中學數(shù)學為代表的數(shù)學課程也在此種背景下得到了持續(xù)深入的改進與更新。作為一名中學數(shù)學教師，能夠參與國培計劃的學習，更是我的一份榮耀。在這個過程中，我收獲頗豐，獲得了大量的經驗與收獲，有很多值得分享的見解與感悟。

第二段：深入學習。

不同于傳統(tǒng)的教師培訓，國培計劃中學數(shù)學的學習更加注重課程內容的深入學習和教學方法的掌握。我們通過多種學習手段，如文獻閱讀、網(wǎng)絡播放、現(xiàn)場授課等途徑，讓我們更加深入地了解中學數(shù)學的教學，不僅梳理了知識點的前后邏輯，更發(fā)現(xiàn)了教學中存在的許多漏洞和不足。我們從課程中學到了如何對不同層次、不同類型的學生進行教學的方法，在日后的實踐中，我們能夠更加科學、有效地進行教育。

第三段：掌握新方法。

國培計劃中學數(shù)學的學習，不僅幫助我們更加深入地了解了數(shù)學課堂的本質，更重要的是，讓我們在學習中發(fā)現(xiàn)了一系列創(chuàng)新的教育方式和教學方法。其中，關鍵的一點就在于數(shù)字教育平臺的發(fā)揮。通過網(wǎng)絡授課及數(shù)學應用軟件，數(shù)學教學現(xiàn)在已經可以更好地融入另一個領域，得到了更專業(yè)的援助和支持，學生在實踐中得到了卓越的體驗。作為教育者，我們也能夠更好地了解我們的學生，并快速適應各種行之有效的教育手段。

第四段：推動改革。

參與國培計劃，是參與教育教學改革的一次機會，也是推動教育者創(chuàng)新教育方式的好方式。作為數(shù)學教師，我們需要對主流數(shù)學教育和輔助工具進行科學評估，并學會使用這些工具來提升學生教育的效率。我們還需要努力傳達國家新課程改革的精神，為未來的改革創(chuàng)造更多的機會，讓授課的真正意義得到實現(xiàn)。

第五段：總結。

國培計劃中學數(shù)學的學習，幫助我們在教育的現(xiàn)場感受到教育的真正價值，讓我們將數(shù)學教育的思想融入到我們的教學中，使我們更好地了解學生需求和學習風格，并幫助學生在學習中實現(xiàn)增長。此外，國培計劃中學數(shù)學的學習還鼓勵我們建立和推動教育改革，為全國的教育改革做出貢獻。在這個過程中，我們深深感受到為學生帶來改變所帶來的滿足感和價值，這是國培計劃中學數(shù)學學習中最重要的收獲，也是我們未來思考數(shù)學教育的不竭動力。

數(shù)學計劃表篇七

隨著科技的飛速發(fā)展和人類社會的變革，數(shù)學作為一門重要的基礎學科，對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題具有重要作用。為了推動優(yōu)秀數(shù)學人才的培養(yǎng)，我參加了數(shù)學國家培養(yǎng)計劃。在這個計劃中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面將從個人成長、團隊合作、學術研究、實踐應用以及未來規(guī)劃五個方面進行總結。

首先，通過數(shù)學國培計劃，我個人在數(shù)學領域的成長得到了極大的提升。在這個計劃中，我接觸到了許多高水平的數(shù)學思想和方法，不僅夯實了基礎知識，還拓寬了數(shù)學的研究視野。同時，參加數(shù)學國培計劃的學員均來自全國各地，相互之間的交流與碰撞也讓我受益匪淺。每次數(shù)學國培的學習和討論環(huán)節(jié)都是我進一步提高自己的機會，不斷地錘煉解決數(shù)學問題的能力，促使我的思維和邏輯能力得到了很大的提升。

其次，團隊合作是數(shù)學國培計劃中的重要環(huán)節(jié)。在這個計劃中，我不僅要和隊友一起解答數(shù)學難題，還要相互協(xié)作進一步擴展問題的探究。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，領悟到團隊合作的重要性。團隊合作對于解決復雜的數(shù)學難題尤為重要，不僅能夠匯聚智慧，還能夠優(yōu)化團隊成員的專業(yè)特長，實現(xiàn)共同的目標。通過數(shù)學國培計劃的團隊合作，我培養(yǎng)了與人合作的能力，并體會到“人無我有，人有我優(yōu)”的快樂。

第三，數(shù)學國培計劃注重學術研究，讓我們深入鉆研數(shù)學問題。在這個計劃中，我接觸到了一些前沿的研究課題，通過改進已有的數(shù)學模型，探索了一些新的領域。數(shù)學國培計劃鼓勵我們大膽提出自己的想法和研究方向，激發(fā)了我們的求知欲望和創(chuàng)新精神。在數(shù)學國培計劃中培養(yǎng)的科研能力不僅對于應對各類競賽和考試有很大幫助，同時也對于培養(yǎng)學術研究的興趣和能力具有長遠的積極影響。

第四，數(shù)學國培計劃強調實踐應用，讓我們將所學的數(shù)學知識與實際問題相結合。通過實際問題的解決，我們能夠更加深入地理解和應用數(shù)學的原理和方法。數(shù)學的實踐應用不僅能夠提高我們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數(shù)學國培計劃中的實踐應用環(huán)節(jié)，讓我深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。

最后，數(shù)學國培計劃為我們的未來發(fā)展提供了重要的規(guī)劃和引導。通過這個計劃，我認識到自己在數(shù)學領域的優(yōu)勢和不足，并為自己學習和發(fā)展的方向制定了更加明確的計劃。數(shù)學國培計劃提供的機會和平臺，不僅讓我們接觸到了世界領先的數(shù)學思想和理論，還為我們進一步深造和發(fā)展提供了堅實的基礎。我將倍加珍惜這次學習機會，不斷努力學習和實踐，為實現(xiàn)自己的數(shù)學夢想而努力奮斗。

總之，數(shù)學國培計劃讓我受益匪淺。通過這個計劃，我不僅在數(shù)學領域的成長有了長足的進步，還培養(yǎng)了團隊合作、學術研究和實踐應用的能力。數(shù)學國培計劃給我提供了明確的規(guī)劃和引導，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，在今后的學習和工作中，通過不斷地努力和實踐，我一定能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。

數(shù)學計劃表篇八

本冊教材包括下面一些內容：一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。其中，一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的重點。

1、一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法。本單元內容是在上學期已經學過一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法的基礎上教學的，它是今后學習小數(shù)乘法的基礎。

本單元教材分為三小節(jié)。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數(shù)乘和用整十數(shù)乘兩部分。這些內容是為后面學習一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法、口算除法和除法試商打基礎。第二節(jié)重點教學筆算乘法還包括近似數(shù)和“四舍五入”法。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法是教學的重點。要使學生掌握用兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，關鍵有兩點：第一要掌握乘的順序，第二要理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。第三節(jié)是結合乘法應用題對一些常見的數(shù)量關系加以歸納總結。

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元是在已經學過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行學習的，它為以后學習除數(shù)是多位數(shù)的除法和小數(shù)除法打下基礎。

本單元分三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，這為除數(shù)是兩位數(shù)的'除法打下基礎。第二節(jié)重點講筆算除法，還包括簡單估算、除法應用題和常見的數(shù)量關系。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是教學的重點。學好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點。因此，在教學時，比較突出的問題是怎樣引導學生很好地掌握試商方法。

3、年、月、日。三年級小學生已經掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元教材正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計時法。時間單位的進率是重點，也是難點。把抽象的時間和具體的時間聯(lián)系在一起，如從年歷上找節(jié)日、生日等等，通過對時間與時間關系的體驗，逐步建立較長的時間觀念。

4、混合運算和應用題。本單元包括混合運算和兩步應用題兩部分內容?；旌线\算內容有：三步試題、兩步文字題、列綜合算式解答已學過的兩步應用題。應用題的內容有：連乘和連除應用題，歸一和歸總的兩步應用題。

本單元中三步式題是在前一冊學過的三步式題的基礎上教學的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除，接著算加或減等類型。本冊中的三步式題中則出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法，在算加減法及帶有小括號的三步式題。其中，三步混合運算是重點，關鍵是掌握好運算順序。列綜合算式解答兩步文字題和應用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用，正確使用小括號。

應用題方面，前兩冊教材已經出現(xiàn)過一些比較容易的兩步應用題，在本單元中繼續(xù)教學一些常見的兩步應用題，其中包括連乘、連除的應用題和歸一、歸總的應用題。通過這些應用題的解答進一步了解一些常見的數(shù)量關系。特別是歸一、歸總的兩步應用題，它們不僅是兩步以上應用題的重要基礎，而且是學習正反比例概念的基礎。因此，教學的重點是使學生掌握這兩組應用題的解答方法。理解和分析應用題中各個數(shù)量間的關系是關鍵，也是難點。從這一冊起，注意通過教學使學生學習用線段圖表示應用題的已知條件和問題。把應用題直觀化，不僅有助于學生加深對應用題題意的理解，而且有助于分析題里的數(shù)量關系，是提高學生解題能力的一種手段。但不題題要求，也不作為考試內容。另外，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應用題的解答，還開始訓練學生初步學會列綜合算式解答應用題。

1、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內），掌握乘除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內）和相應的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十數(shù)的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。

2、在重視加強基礎知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、注重引導學生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。

4、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

6、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學計劃表篇九

深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法堅持走教研之路，努力探索減負增效的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質量。

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。