總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中物理知識點總結(jié)篇一

1.光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2.光是一種電磁波。光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6.平面鏡成像特點：（1）平面鏡成的是虛像；（2）像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7.平面鏡應用：（1）成像；（2）改變光路。

8.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

9.球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

（1）為什么用透明薄玻璃板代替平面鏡？

便于找到蠟燭a的像的位置，能夠比較蠟燭a的像與蠟燭b的大小。

（2）無論怎么移動蠟燭b也不能和a的像重合？

玻璃板未與水平桌面垂直。

（3）怎么找到a的像的位置？

挪動蠟燭b直到與a的像完全重合為止。

10.光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

11.光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）

12.白光是由色光組成的。

13.凸透鏡：對光線有會聚作用；凹透鏡：對光線有發(fā)散作用。

（1）兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。

（2）物近像遠像變大。

（3）實像都是倒立的。

（1）等高共軸調(diào)節(jié)：

等高：將蠟燭、凸透鏡、光瓶三者中心調(diào)整到同一水平高度。

共軸：目的是使蠟燭的像成在光屏中央處。

（2）焦距確定：平行光源照射得到最小最亮光斑為止。

14.人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當于照相機內(nèi)的膠片。

15.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

初中物理知識點總結(jié)篇二

能量功熱焦或度，流安壓伏阻歐姆。功率瓦特電荷庫，我國溫度攝氏度。

國際溫度開爾文，時間國際秒已定。小時分鐘也常用，計算必受國際統(tǒng)。

計算結(jié)果兩部分，數(shù)據(jù)單位齊上陣。數(shù)無單位沒意義，算對也不把分給。

物質(zhì)多少叫質(zhì)量，要用天平測質(zhì)量。狀態(tài)位置溫形狀，四變不變物質(zhì)量。

質(zhì)量除以物體積，等物密度物屬性。不管將物怎樣分，物質(zhì)密度永恒定。

密度不受質(zhì)量控，同物質(zhì)體比恒定。氣體永遠滿容器，有氣出容密降低。

除水之外的物質(zhì)，都有熱脹冷縮性。所以物質(zhì)的密度，還要受到溫度控。

溫度升高密度減，溫度降低密度增。壓強增減質(zhì)量恒，壓增體減密度增。

用天平，放水平?？戳砍?，看分度。游歸零，調(diào)橫平。左下沉，調(diào)向右。

針分中，橫已平。左放物，砝放右。撥游碼，到橫平。砝加游，等質(zhì)量。

物錯右，砝減游。

要把三種杠桿判，首先要把力臂看。支點到力作用線，作條垂線看長短。

動長阻短省力桿，動短阻長費力桿。動阻等長等臂桿，省力費距是特點。

杠桿勻旋或靜止，說明杠桿已平衡。動力臂與動力乘，阻力臂與阻力乘。

積等杠桿已平衡，國際單位要常用。若要說起定滑輪，動阻相等力不省。

改變方向把它用，省力要用動滑輪。拉力恰等物半重，動拉方向都相同。

省力改向滑輪組，判斷拉力繩段數(shù)。動定之間虛線分，認真數(shù)出繩段數(shù)。

手拉一端來于動，所數(shù)段數(shù)得全用。手拉一端來于定，所數(shù)段數(shù)減一根。

物重除以終段數(shù)，商為拉力記在心。

動定滑輪，配對使用。定始定出，偶段承重。動始動出，奇段承重。

若不成對，缺一繞起。始定出動，偶段承重。始動出定，奇段承重。

承重段數(shù)，出端決定。動定相隔，數(shù)出段數(shù)。定出減一，動出全用。

承重段數(shù)，拉力相乘。積等物重，理想時用。摩擦輪重，暫不計用。

定始偶段繩，動始奇段繩。定出要減一，動出要全用。

繩段乘拉力，恰等物體重。

定始偶承動始奇，動出全算定減一。重除承段等拉力，阻移承段積動移。

偶段繩承除以二，奇段減一除以二，商為動滑輪個數(shù)，繩段出端定定數(shù)。

偶承定出動定等，奇承動出動定等。偶承動出動多一，奇承定出定多一。

定出動下物上移，動出動上物上移。

初中物理知識點總結(jié)篇三

在本節(jié)我們要掌握平面鏡成像的特點，凹、凸面鏡的特點，平面鏡成像的管路圖的畫法。

正如“鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠像遠沒影響，連線垂直鏡中央，還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣；凹面鏡能會聚光，來把燈碗灶臺當；觀后鏡使光發(fā)散，擴大視野任車轉(zhuǎn)”

平面鏡改變光路：

常見考法

常以選擇題、畫圖題的形式考查平面鏡成像的特點，平面鏡成像的光路圖的畫法。

誤區(qū)提醒

凸鏡成正立、縮小虛像；凸鏡可以擴大視野。

一般是先用對稱法確定虛像的位置，再根據(jù)虛像的成因確定射入人眼睛的反射光線，進而確定所求的范圍。

【典型例題】

例析：人在平面鏡mn中能看到物體ab的像，如圖所示，至少把平面鏡mn上的哪一部分遮住，人就看不見物體的像了？請在圖中畫出來。

解析：本題中人眼能夠看到物體ab的像是因為物體的光經(jīng)平面鏡反射后射到人眼。因此只要確定射入人眼的那部分反射光線，則這部分反射光線所利用的平面鏡的部分也就知道了。

答案：

（1）作出ab在鏡中的像；

（2）連接a’c、b’c交平面鏡mn于e、d兩點；

（3）如圖所示，de即為所求作的范圍。

初中物理知識點總結(jié)篇四

同學們認真看看，下面是對眼睛和眼鏡內(nèi)容的知識學習哦，供大家參考。

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦。看遠處物體時，睫狀肌放松，晶狀體比較?。ń咕嚅L，偏折弱）?？唇幬矬w時，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強）。

近視的表現(xiàn)：能看清近處的物體，看不清遠處的物體。

近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球前后方向太長，致使遠處物體的像成在視網(wǎng)膜前。

近視的矯治：佩戴凹透鏡。

遠視的表現(xiàn)：能看清遠處的物體，看不清近處的物體。

遠視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠處物體的像成在視網(wǎng)膜后。

遠視的矯治：佩戴凸透鏡。

眼鏡的度數(shù)：100×焦距的倒數(shù)( )。

上面對眼睛和眼鏡知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們認真學習物理知識，爭取做的更好。

初中物理知識點總結(jié)篇五

課堂是學習物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理知識，還應學習相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結(jié)，并將新學的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經(jīng)學過的速度概念進行綜合思考。

“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

具體來說，要學習的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機械效率、機械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應、電磁感應、磁場對電流的作用等;要學習的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等;要學習的物理模型主要有杠桿、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等;要學會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。

初中物理知識點總結(jié)篇六

1.光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2.光是一種電磁波。光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

1.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

2.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）。

3.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

1.平面鏡成像特點：（1）平面鏡成的是虛像；（2）像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的'像與物體左右倒置。

2.平面鏡應用：（1）成像；（2）改變光路。

3.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

4.球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

（1）為什么用透明薄玻璃板代替平面鏡？便于找到蠟燭a的像的位置，能夠比較蠟燭a的像與蠟燭b的大小。

（2）無論怎么移動蠟燭b也不能和a的像重合？玻璃板未與水平桌面垂直。

（3）怎么找到a的像的位置？挪動蠟燭b直到與a的像完全重合為止。

1.光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）。

白光是由色光組成的。

凸透鏡：對光線有會聚作用；凹透鏡：對光線有發(fā)散作用。

（1）兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實。

（2）物近像遠像變大。

（3）實像都是倒立的。

（1）等高共軸調(diào)節(jié)：

等高：將蠟燭、凸透鏡、光瓶三者中心調(diào)整到同一水平高度。

共軸：目的是使蠟燭的像成在光屏中央處。

（2）焦距確定：平行光源照射得到最小最亮光斑為止。

1.人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當于照相機內(nèi)的膠片。

2.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

初中物理知識點總結(jié)篇七

1.永磁體包括人造磁體和天然磁體.在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的條形磁體或磁針，靜止后總是一端指南(叫南極)，一端指北(叫北極).同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.原來沒有磁性的物質(zhì)得到磁性的過程叫磁化.鐵棒磁化后的磁性易消失，叫軟磁鐵;鋼棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁鐵.

2.磁體周圍空間存在著磁場.磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用,因此可用小磁針鑒別某空間是否存在磁場.

3.人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌鲆肓舜鸥芯€(實際并不存在)。(采用了模型法)磁感線的疏密表示該處磁場的強弱，磁感線的方向(即切線方向)表示該處磁場方向。在磁體外部磁感線從北極出發(fā)回到南極，在磁體內(nèi)部磁感線從南極指向北極。磁感線都是閉合曲線。

4.可以用安培定則(右手螺旋定則：右手握住導線，讓伸直的大拇指方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁場方向)來判定電流產(chǎn)生的磁場方向。對于通電螺線管，用右手四個手指的環(huán)繞方向表示螺線管上的電流方向，則大拇指指向即為通電螺線管的n極。

5.電磁鐵與永磁體相比有很多優(yōu)點，它可以通過調(diào)整電流的有無、強弱、方向，達到控制磁場的有無、強弱、方向。利用電磁鐵做成的電磁繼電器(電鈴)在自動控制和遠距離操縱上常有應用。

6.通電導體在磁場中會受到力的作用，受力方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

7.直流電動機就是利用通電線圈在磁場里受到力的作用發(fā)生轉(zhuǎn)動而制作的。在這一過程里把電能轉(zhuǎn)化為機械能。在直流電動機里利用換向器改變線圈中電流方向，使線圈在磁場力作用下持續(xù)沿同一方向轉(zhuǎn)動。

8.閉合回路的一部分導體，在磁場中作切割磁感線運動時，導體中會產(chǎn)生感應電流，這就是電磁感應現(xiàn)象。產(chǎn)生感應電流的條件是：一是電路閉合;二是導體做“切割”磁感線運動，即導體運動方向不能與磁感線平行。

9.發(fā)電機是利用閉合線圈在磁場中作切割磁感線轉(zhuǎn)動時，產(chǎn)生感應電流的原理制成的，它是把機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

10.電池分化學電池(正極是銅帽碳棒)、水果電池、伏打電池(有里程碑意義，是真正意義上的電池)、蓄電池(有鉛和硫酸，污染大)、太陽能電池(無污染，利用可再生能源)，燃料電池發(fā)電廠發(fā)電有以下幾種方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風力發(fā)電，核能發(fā)電，潮汐發(fā)電等。

運動和力。

1、知道力是物體對物體的作用。

2、力的作用效果：使物體發(fā)生形變、改變物體的運動狀態(tài)。

3、知道1n的大概概念，可能會出現(xiàn)在選擇題的一個選項。

4、力的三要素，可能會出現(xiàn)在填空或選擇。

5、力的示意圖考作圖。

6、知道力的作用是相互的，并會用來解釋某些現(xiàn)象。

7、牛頓第一定律的內(nèi)容及實驗。

注意運動不需要力來維持，可能考選擇的一個選項。

注意牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上加以概括、推理得出的。

8、知道慣性現(xiàn)象。

知道是利用慣性還是防止慣性危害。

能利用慣性知識解釋某些現(xiàn)象(可能簡答題)。

9、知道并理解二力平衡的條件。

能判斷兩個力是否為一對平衡力(選擇題，一般考是否同體這一條件)。

能理解力和運動狀態(tài)之間的關(guān)系：

牢記：當物體靜止時，它可能不受力，也可能受平衡力;。

當物體作勻速直線運動時，它可能不受力，也可能受平衡力。

當物體不受力時，它可能靜止或勻速直線運動。

當物體受平衡力時，它可能靜止或勻速直線運動。

只要物體是勻速直線運動或靜止，合力肯定為0。

重視知識應用。

物理從生活中來，必然要回歸生活，要學會運用物理知識解決學習、生活、生產(chǎn)中的實際問題。

回歸生活。

家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時?你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測量質(zhì)量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

課外研究。

物理世界是真實的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會是一個怎樣的世界呢?《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化，玻璃墻面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》?！度绻麤]有摩擦》、《自行車上的物理》調(diào)查報告，課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延伸到課外，為你帶去研究的歡樂與驚喜。

學科交叉。

“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運動與靜止的相對性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現(xiàn)象，你可以從語文中學習相關(guān)的物理知識，也可以從歷史中體味物理學家的優(yōu)秀品質(zhì)。你嘗到了運用物理知識解決實際問題的樂趣，就會愉快地、主動地投身于物理知識的學習中。

平日里練兵是為了戰(zhàn)主場更好的殺敵，平時的練習也就是相當于軍人日常練兵，必須多去做一些習題，在習題中鞏固物理學的基本原理，推導和反向推導物理原理，舉一反三和逆向思維是物理習題中常遇到的現(xiàn)象。多做習題，是學習物理必要的一步。

不僅僅是物理這門學科，其他學科也一樣，學習不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：“理解是的記憶”，物理公式從表面上看與數(shù)學公式相同，其運算方法與數(shù)學公式也相同，但它們與數(shù)學公式有著本質(zhì)的區(qū)別。

初中物理知識點總結(jié)篇八

說明1本知識點的重點是導體和絕緣體的概念和異同。

說明2本知識點的難點是導體和絕緣體的不同。

說明3知道導體和絕緣體的概念和兩者的區(qū)別，知道二者并無絕對界限。

說明4本知識點的預備知識點是電流的形成。

說明5本知識點主要講述導體和絕緣體的概念和異同，它是研究電學重要的知識點。

核心知識。

規(guī)則1：導體和絕緣體的概念。

容易導電的物體叫做導體。金屬、石墨、人體、大地以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導體。

不容易導電的物體叫做絕緣體。橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是絕緣體。

規(guī)則2：導體和絕緣體的用途。

規(guī)則3：導體和絕緣體沒有絕對界限。

表示各種物體的導電和絕緣能力的排列順序，可見導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。而且在一般情況下不容易導電的物體，當條件改變時就可能導電。例如，玻璃是相當好的絕緣體，但如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它就變成導體了。

規(guī)則4：導體和絕緣體的機理。

絕緣體中，電荷幾乎都束縛在原子的范圍之內(nèi)，不能自由移動，也就是說，電荷不能從絕緣體的一個地方移動到另外的地方初中語文，所以絕緣體不容易導電。相反，導體中有能夠自由移動的電荷，電荷能從導體的一個地方移動到另外的地方，所以導體容易導電。

突破物理“三重門”期末輕松得高分。

對于生來說，作為新增學科，從入門到?jīng)_擊優(yōu)秀初中數(shù)學，需要經(jīng)過三重門。第一重門是聲光熱。第二重門是力學。第三重門是電學。

第一次入門，是上學期的物理入門。也可以理解為是聲光熱的入門。在聲光熱等過程中，同學們的主要是以感性為主。很多時候只要做好感性的認識，略加上一些理性的分析，就可以明白這部分的大體精髓。

第二重門是力學。力學對于同學們來說，區(qū)別于聲光熱的.根本特點就是思維方式的轉(zhuǎn)變。同學要及時調(diào)整自己的思維狀態(tài)，轉(zhuǎn)向以理性思維為主的學習。如果說在第一重門的時候，同學們的成績普遍都很高，并且差距比較小。很難體現(xiàn)每個同學的真實實力.那么到了第二重門的時候差距將明顯拉大，也將會是同學們快速提升自己脫穎而出的關(guān)鍵時期。

第三重門是電學。電學是一門看不見摸不著的學科。對于孩子的理解要求更高。尤其是在入門的電路分析，對很多同學來說，入門較為困難。電學后期的綜合計算也將會是同學們沖刺優(yōu)秀的攔路虎之一。

由于三重門的本身特點，第一重門聲光熱入門較容易。所以同學們?nèi)菀自谝庾R形成物理拿分容易的感覺。而實際上物理的真正入門是在力學及電學。對于同學們來說，三重門的意義各有所在。聲光熱的入門同學們要務必做好初二上學期的期末，爭取。因為等到下學期的四輪將主要針對的是力電部分。所以同學們一定要爭取初二上學期物理期末。源于初二下學期的力電部分的難度，需要同學們做好準備，積極應對!

初中物理知識點總結(jié)篇九

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。

2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折。

3、光速。

光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：c=3108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4c，玻璃中為2/3c。

4、光直線傳播的應用。

可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等。

5、光線。

光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)。

6、光的反射。

光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的`反射。

7、光的反射定律。

反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

可歸納為：三線一面，兩線分居，兩角相等。

理解：

(1)由入射光線決定反射光線，敘述時要反字當頭。

(2)發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點;結(jié)果：返回原介質(zhì)中。

(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣取?/p>

8、兩種反射現(xiàn)象。

(1)鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線。

(2)漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線。

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律。

初中物理知識點總結(jié)篇十

1.壓強是描述壓力產(chǎn)生的效果的物理量，這種效果不僅和壓力的大小有關(guān)，而且與受力面積的大小也有關(guān)。

2.壓強是物體和物體間的相互作用產(chǎn)生的，它存在于受力的兩物體的接觸面上。壓強不但有大小，也有方向，其方向和壓力的方向相同。

通過上面對壓強知識的講解學習，希望同學們很好的掌握，并在考試中取得很好的成績。

關(guān)于物理中透鏡的知識，希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容知識哦。

透鏡。

透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，對光起折射作用的光學元件。

分類：1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。

主光軸：通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）。

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用"f"表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

透鏡對光的作用：

凸透鏡：對光起會聚作用。

凹透鏡：對光起發(fā)散作用。

通過上面對物理中透鏡知識點的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學們認真的學習物理知識。

初中物理知識點總結(jié)篇十一

一、概念要清楚，規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課本必須熟悉，知識點必須記得清楚，至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在第幾頁，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么的知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)論，并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

二、獨立完成一定量作業(yè)。要獨立地（指不依賴同學和老師），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

初中物理知識點總結(jié)篇十二

初三物理期中考備考，初中物理變阻器知識點總結(jié)。備戰(zhàn)初三物理期中考試，考生在做真題、模擬題提升自己能力之前，要熟練掌握物理各章節(jié)知識點，三好網(wǎng)初中物理輔導老師整理了變阻器章節(jié)知識點，總結(jié)如下。

滑動變阻器在電路中是一個限流元件，它是通過改變電路中電阻的阻值來改變線路中的電流大小。具體來研究與實驗中用的比較多。在電路分析實驗時，滑動變阻器可以做為一個定值電阻，也可以作為一個變值電阻?；瑒悠笥一瑒觼砀淖兘尤腚娐分薪饘俳z的長短，從而來改變阻值，其阻值跟電阻絲的`長度、橫截面積還有材質(zhì)是有關(guān)的。

改變電阻絲接入電路的有效長度來改變電阻；

變阻器與用電器并聯(lián)來分流，即改變電流；

不分正負極，但不同的使用目的，接法不同。

作限流用的話，接一個端點和滑動端，且接通電源前，滑動端t應置于電阻最大位置；

作分壓用的話，主回路接左、右端點（把電阻全部接入），分回路接一個端點和滑動端，且接通電源前，滑動端t應置于電阻最小位置。

1、保護電路，即連接好電路，電鍵閉合前，應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片p，使滑動變阻器接入電路部分的電阻最大。

2、通過改變接入電路部分的電阻來改變電路中的電流，從而改變與之串聯(lián)的導體（用電器）兩端的電壓。

用電器接在變阻器的滑片上，此時，變阻器起分壓器的作用，即改變電壓

1、使用前要根據(jù)滑動變阻器的具體規(guī)格，不僅阻值要符合，電流也必須小于允許通過的最大電流。

2、連接方式必須要為“一上一下”，即ac、ad或bc、bd。

3、通電前，要把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大。

初中物理知識點總結(jié)篇十三

1、如果一個物體能夠做功，我們就說它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。

2、動能和勢能統(tǒng)稱機械能，或機械能包括動能和勢能，勢能有重力勢能和彈性勢能。

3、物體由于運動而具有的能叫動能，影響動能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度，一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進，勻速后退，只要是勻速)動能不變，加速運動的物體動能增大，減速運動的物體動能減小，物體是否具有動能的標志是：它是否運動。

4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，影響重力勢能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢能為零。

位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢能在減小，高度不變的物體重力勢能不變。

物體具有重力勢能的標志：相對水平地面，物體是否被舉高。

5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能，影響彈性勢能大小的因素是彈性形變的大小(對同一個彈性體而言)，對同一彈簧或同一橡皮來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。

物體是否具有彈性勢能的標志：是否發(fā)生彈性形變。

6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運行，當衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時(相當于上升運動)動能減小(速度減小)勢能增大(距地球中心的高度增加)，這一過程衛(wèi)星的動能轉(zhuǎn)化為勢能，當衛(wèi)星從遠地點向近地點運行時(相當于下落運動)動能增大(速度增大)勢能減小(距地球中心的高度減小)這一過程中衛(wèi)星的勢能轉(zhuǎn)化為動能。

在近地點上，衛(wèi)星運行速度最大，動能最大，距地球最近，勢能最小。

在遠地點上，衛(wèi)星運行速度最小，動能最小，距地球最遠，勢能最大。

7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：

1水平面靜止的物體：動能重力勢能機械能。

2加速升空的火箭或氣球：動能重力勢能機械能。

3下坡時剎車的汽車：動能重力勢能機械能。

4勻速上升的電梯：動能重力勢能機械能。

5勻速下落的跳傘運動員：動能重力勢能機械能。

6水平地面上剎車的汽車：動能重力勢能機械能。

7出站的列車：動能重力勢能機械能。

8光滑斜面上滾下的鋼球：動能重力勢能機械能。

9不計阻力時上拋的石塊：動能重力勢能機械能。

8、當物體中空中自由運動時，若物體上升，則把動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，若物體下降，則把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，若在轉(zhuǎn)化的過程中無阻力，則機械能的總量保持不變。

當物體在外力作用下運動時，若物體勻速上升，則動能不變，勢能增大，機械能增大，這時，不時動能轉(zhuǎn)化為勢能，而是外力對物體做功，使物體機械能增加，若物體勻速下降，則動能不變，勢能減小，減小的勢能沒有轉(zhuǎn)化為動能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

9、皮球彈跳過程可分為四個過程：上升過程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能(皮球剛要著地的瞬間動能最大);壓縮過程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能(當皮球形變最大時，彈性勢能最大);恢復原狀過程(皮球恢復原來形狀到剛要離開地面)是把彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動能最大);上升過程(從離開地面到上升至最高處)是把動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

然后又要下落，重復以上過程。

10、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風能，大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉(zhuǎn)化為電能。

11、分子動理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無規(guī)則的運動3分子之間同時存在相互作用的引力和斥力。

13、不同物質(zhì)互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散，擴散現(xiàn)象主要說明了分子在永不停息的做無規(guī)則的運動，其此還說明分子之間存在著間距(間隙)，擴散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間，擴散現(xiàn)象之所以能發(fā)生，主要原因是分子無規(guī)則的運動，能說明無規(guī)則運動的事例有：1氣體很容易被壓縮(另一原因是分子間作用力很小)2水和酒精相混合總體積減小。

3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油。

14、物體難以被壓縮是因為分子間存在著斥力，物體難以被拉長是因為分子間存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因為氣體分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計。

15、1當分子間實際距離大于平衡間距時，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。

2當分子間實際距離小于平衡間距時，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。

3當分子間實際距離等于平衡間距時，分子引力等于分子斥力，合力為零。

4當分子間實際距離為平衡間距10倍時，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計。

5當分子間距離增大時(rr0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.

6當分子間距離減小時(r。

16、由于分子無規(guī)則運動,使分子具有分子動能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢能.

17、物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內(nèi)能.物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān),溫度越高,分子無規(guī)則運動越劇烈,物體內(nèi)能越大.

18、溫度跟物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的(速度)劇烈程度有關(guān),溫度越高,分子無規(guī)則運動越劇烈(分子運動速度越大)物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動叫熱運動,內(nèi)能常叫熱能,一切物體都具有內(nèi)能.

19、機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動及分子間相互作用情況有關(guān),機械能是動能與勢能之和,內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動能和分子勢能的總和.

20、對物體做功,物體內(nèi)能會增大,物體對外做功,本身內(nèi)能會減小,能量的單位是焦耳.

21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，功和熱量都可以量度物體內(nèi)能改變，利用內(nèi)能的兩種方法是：利用內(nèi)能來加熱和利用內(nèi)能來做功，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但實質(zhì)不同，做功是能的轉(zhuǎn)化過程，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程。

注意：對物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機械能增加)。

23、做功與內(nèi)能的關(guān)系:對物體做功,物體內(nèi)能會增大,也可能不變,因為對物體所做的功不一定都增加為物體的內(nèi)能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對物體所做的功增加為物體的機械能,而不是增加為內(nèi)能.故以下說法是錯誤的1做功一定能改變物體的內(nèi)能.2做功只能使物體內(nèi)能增加.

24、熱傳遞與物體內(nèi)能的改變:物體吸熱后內(nèi)能會增大,物體放熱后內(nèi)能會減小.

25、溫度與內(nèi)能:1對一個固定的物體來講，溫度越高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小2不同物體的內(nèi)能不能僅僅由溫度的高低來決定它的大小3當物體溫度不變時，物體內(nèi)能可能不變，也可能改變，如：1對0℃的冰加熱時，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內(nèi)能在增大(因為冰吸收的熱量沒有增加為分子動能，而是增加為分子勢能)2當0℃的水結(jié)冰時，對外放出熱量，水的內(nèi)能減小，但其溫度且保持不變4內(nèi)能改變時，物體的內(nèi)能可能改變，可能不變(如上1，2)。

26、內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，是因為水的比熱容比干泥土的大，用水做取曖劑和冷卻劑是因為水的比熱容比其它液體的大。

28、能量守恒定律的內(nèi)容是：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持不變。

常見能的轉(zhuǎn)化有：電熱器(電爐，電烙鐵，電熨斗)通電時把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

電動機通電是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。

燃料燃燒是把化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

植物光合作用是把光能轉(zhuǎn)化為化學能。

干電池(蓄電池)供電是把化學能轉(zhuǎn)化為電能。

摩擦生熱是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

氣體膨脹做功是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

29、1kg的某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。

熱值的單位是j/kg。

計算公式為q放=mq其中m表示燃料的質(zhì)量，單位選擇kg，q表示熱值。

燃料的熱值是由燃料本身決定的。

它與燃料的質(zhì)量，體積，是否完全燃燒等因素無關(guān)。

30、利用內(nèi)能的`兩種方式是利用內(nèi)能來加熱和利用內(nèi)能來做功。

31、重要實驗：給封閉在試管內(nèi)的水加熱，當水沸騰時水蒸氣將木塞沖開，酒精燃燒時把化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水蒸氣將木塞沖開，是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

32、內(nèi)燃機工作時有兩個沖程有能的轉(zhuǎn)化，壓縮沖程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，做功沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

34、一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，物體的溫度升高內(nèi)能增大，但內(nèi)能增大時物體的溫度不一定升高(如冰熔化)，同理內(nèi)能減小時物體的溫度不一定降低(如水結(jié)冰)。

35、溫度與物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的劇烈程度有關(guān)，溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈。

36、熱傳遞時能量從溫度高的物體傳向溫度低的物體，切記：不是從內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能小的物體，兩物體間發(fā)生熱傳遞的條件是具有不同的溫度，兩物體接觸后不發(fā)生熱傳遞是因為它們具有相同的溫度。

37、單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高10c所吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容，水的比熱容是4.2×103j/(kg.0c),它表示質(zhì)量為1kg的水溫度升高10c所吸收的熱量是4.2×103j,比熱容是物質(zhì)本身的一種特性,它與物質(zhì)的質(zhì)量,溫度的高低,吸熱或放熱的多少無關(guān)。

q=cm(t-t0)表明物體吸的熱跟物體的比熱容，質(zhì)量，溫度的改變有關(guān)。

1、自然界中只有兩種電荷，絲綢和玻璃棒摩擦時，玻璃棒失去電子帶正電荷，絲綢得電子帶負電荷，(絲綢)帶負電的物體原子核對核外電子的束縛能力比(玻璃棒)帶正電的物體的原子核對核外電子的束縛能力強，毛皮和橡膠棒摩擦時，毛皮失去電子帶正電，橡膠棒得到等量電子帶負電荷。

2、任何一個物體內(nèi)部都有大量的正電荷(原子核中的質(zhì)子)和負電荷(核外電子)，當一個物體內(nèi)部正確同電荷數(shù)量相等時，物體呈中性;不帶電當物體內(nèi)部正電荷數(shù)量大于負電荷數(shù)量時(常常是此物體失去電子)物體帶正電。

當物體中負電荷數(shù)量大于正電荷數(shù)量時(常常是此物體得到電子)物體負電荷，一般情況下物體中移動的電荷是負電荷(即自由電子)特別是固體物質(zhì)導電(或帶電)時都是如此，正電荷不移動;但酸、堿、鹽的水溶液(或氣體導電)時正負離子沿相反方向同時移動。

3、電荷的多少叫電量，符號是q，電量的單位是“庫侖”，符號是“c”。

4、原先中性的兩物體，因摩擦帶電時，將會帶上等量異種電荷，兩物體因接觸帶電時，將會帶上同種電荷，兩個完全相同的物體接觸帶電時，將帶等量同種電荷，放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象叫中和。

5、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，帶電體可以吸引輕小物體，一物體靠近另一物體時互相吸引，則這兩物體可能都帶電，且為異種電荷(因為異種電荷互相吸引)，還有可能一物體帶電，而另一物體不帶電是輕小物體(因為帶電體可以吸引輕小物體)。

物體由于帶電互相排斥時，一定帶同種電荷(因為同種電荷互相排斥)。

6、絲綢和玻璃棒摩擦后，絲綢帶負電(因為它得到了電子)玻璃棒帶正電(因為它失去了電子)摩擦過程中電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上。

7、毛皮和橡膠棒摩擦后，帶正電是毛皮，因為它的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，所以它的電子在摩擦過程中，被原子核束縛電子本領(lǐng)強的橡膠棒吸引過去了，所以橡膠棒因多余電子而帶等量的負電荷。

8、固體物質(zhì)摩擦帶電時，發(fā)生移動的電荷都是負電荷，也就是自由電子，正電荷不動。

10、容易導電的物體叫導體，常見的導體有金屬、石墨、大地、人體、以及酸、堿、鹽的水溶液，導體容易導電是因為導體中有大量可以自由移動的電荷。

11、不容易導電的物體叫絕緣體，常見的絕緣體有陶瓷、橡膠、玻璃、塑料、油等，絕緣體不容易導電是因為絕緣體中幾乎沒有可以自由移動的電荷。

12、用導線把電源兩極直接連起來，電路中電流很大，這種情況叫短路。

短路可能把電源燒壞，是絕對不允許的。

13、電流等于1s內(nèi)通過導體橫截面積的電荷量，它的計算公式是i=q/t其中電荷量q的單位應選擇庫侖，時間t的單位應選擇秒，這時電流i的單位是安培，也就是1a=1c/1s表示如果在1s內(nèi)通過導體橫截面積的電荷量是1c導體中電流就是1a。

14、電壓使電路中形成電流，使自由電荷發(fā)生定向移動，一節(jié)干電池的電壓是1.5v對人體來講安全電壓是不高于36v,家庭電路電壓是220v,每個鉛蓄電池電壓是2v.

15、在串聯(lián)電路中，電流路徑只有一條，各用電器相互影響，電流到處相等，兩端電壓等于各部分兩端電壓之和，串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和。

16、在并聯(lián)電路中，電流路徑至少有兩條，各支路上的用電器互不影響，各支路兩端電壓相等，干路上電流等于各支路電流的和，并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于所并電阻倒數(shù)之和。

17、在串聯(lián)電路中，除電流處處相等以外，其余各物理量之間均成正比即：(在相同時間內(nèi))。

r1：r2=u1：u2=p1：p2=w1：w2=q1：q2。

r1：r2=i2：i1=p2：p1=w2：w1=q2：q1。

19、電流表和用電器相并聯(lián)，則該用電器相當于被短接，無電流而不工作，若電壓表被串聯(lián)在電路中，則電路中的用電器將不工作，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)近似等于電源電壓，電流表在電路中相當于導線，電壓表在電路中相當于開路。

20、電流表和電壓表的正負接線柱若接反了，則指針將向無刻度一側(cè)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

21、在未知電路中電流、電壓大小的情況下，應采用大量程進行測量，但能用小量程時不能用大量程，因為小量程測量讀數(shù)準確，誤差較小。

22、在物理學中，電阻用來表示導體對電流阻礙作用的大小，電阻是導體本身的一種性質(zhì)，導體電阻的大小是由導體的材料、長度、橫截面積、及溫度共同決定的，與加在導體兩端的電壓和通過導體的電流無關(guān)，外形完全相同的錳銅線和鎳鉻合金線，錳銅線的電阻較小，絕大多數(shù)的導體溫度升高，電阻增大。

如果加在導體兩端的電壓是1v，通過的電流是1a則這段導體的電阻是1歐。

20歐，允許經(jīng)過滑動變阻器的最大電流是1安培。

滑動變阻器一般應串聯(lián)在電路中，在接入電路時金屬桿上選一接線柱，線圈兩端選一接線柱。

24、電阻箱的讀數(shù)方法：各旋盤對應的指示點的示數(shù)乘以面板上標記的倍數(shù)，然后加在一起，就是接入電路的阻值。

課本中五個旋盤電阻箱可得到0~9999.9歐之間的任意阻值。

26、歐姆定律的內(nèi)容是：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

注意：在敘述該定律時，“導體中的電流”必須放在前面。

27、在常溫下用伏安法測小燈泡的電阻若測得值為r1，在小燈泡正常發(fā)光時測它的電阻若測得值為r2，發(fā)現(xiàn)r2的阻值大約是r1的10倍，這是因為燈絲電阻隨溫度的升高而增大，在電壓一定的情況下，在開燈瞬間經(jīng)過燈絲的電流是燈炮正常發(fā)光時電流的10倍。

故燈絲燒斷往往在開燈或關(guān)燈的瞬間。

28、伏安法測電阻的原理是r=u/i;需要的器材有電源、開關(guān)、電流表、電壓表、待測電阻、滑動變阻器、及若干導線;實驗電路圖如右，在實驗時需測量的兩個物理量是待測電阻兩端電壓和通過待測電阻的電流;在連接實物圖時開關(guān)應斷開，滑片應放在阻值最大位置上(圖中的b端);滑動變阻器在電路中的作用是改變電路中電流，以便多次測量，得到多組對應的電流、電壓值，求出多個待測電阻值，再求平均值以減小實驗誤差。

29、電阻相串聯(lián)相當于增加了導體的長度，使總電阻大于任何一個所串電阻，串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。

30、在家庭電路中每多開一盞燈，電路總電阻將減小，干路總電流將增大，電路中的總功率將增大。

31、電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

w=uit電流做功的過程實際上是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

電能表是測量電功的儀表。

32、電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。

電功率是表示電流做功快慢的物理量電功率p=w/t=ui。

電功率等于電壓與電流的乘積。

33、電功的單位有焦，度、千瓦時;電功率的單位有瓦、千瓦。

1kwh=3.6*106j。

34、用電器上一般標有電流值和電壓值如“220v60w”，220v表示額定電壓(正常工作時兩端所加的電壓)，60w表示用電器的額定功率(正常工作時的功率)。

35、測定小燈炮功率實驗的原理是p=ui，電源電壓應高于小燈炮的額定電壓，電流表量程應略高于小燈炮的額定電流，滑動變阻器在電路中的作用是改變電路中電流以便測出小燈炮在不同電壓下的實際功率。

36、電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體電阻成正比，跟通電時間成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律。

q=i2rt，電流通過導體時，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒有同時轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也就是電流所做的功全部用來產(chǎn)生熱量，此時電流所做的功w等于產(chǎn)生的熱量q。

37、重要例題：

b、該燈正常發(fā)光時通過燈絲的電流是i=p額/u額=3w/6v=0.5a。

p實=u實i實=4v*1/3a=1.33w。

=(9v-6v)/0.5a=6歐。

e、若將該燈和“6v2w”的燈串聯(lián)在9v的電源上則兩燈的實際功率為。

r1=u12/p1=36/3歐=12歐r2=u22/p2=36/2歐=18歐。

i=u/(r1+r2)=9v/(12歐+18歐)=0.3a。

38、電能表上所標的電壓值和電流值的乘積表示能接入該電能表用電器的最大功率。

39、家庭電路中電流過大的原因是短路和用電器總功率過大。

40、高壓觸電的兩種方式是高壓電弧觸電和跨步電壓觸電。

初中物理知識點總結(jié)篇十四

本知識點重點掌握的知識為：凸透鏡成像規(guī)律與照相機、幻燈機和放大鏡的原理。

常見考法。

本知識主要以實驗探究的形式考查凸透鏡成像規(guī)律，題目的難度較大；照相機、幻燈機和放大鏡的原理常以選擇題的形式來考查。

誤區(qū)提醒。

正確區(qū)分實像和虛像。

物體通過透鏡可能成實像，也可能成虛像。而實像和虛像的區(qū)別是什么呢？

（1）成像原理不同，物體發(fā)出的光線經(jīng)光學器件會聚而成的像為實像，經(jīng)光學器件后光線發(fā)散，反向延長相交形成的像叫虛像。

（2）成像性質(zhì)上的區(qū)別，實像是倒立的，虛像是正立的。

（3）接收方法上的區(qū)別：實像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到，虛像只能被眼睛看到，不能被光屏接收到。

【典型例題】。

例析：某物體放在離凸透鏡中心50cm處，所成的像是一個縮小的、倒立的實像，則該凸透鏡的焦距可能是（）。

a.50cmb.40cmc.30cmd.20cm。

解析：

本題描述的是凸透鏡成像的一種現(xiàn)象，所用的成像規(guī)律是：當物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，在透鏡另一側(cè)的光屏上可以得到一個倒立、縮小的實像。把這條規(guī)律放到本題中就可以逆向分析，從而得出凸透鏡焦距的取值范圍。

由此判斷出50cm這個距離大于2倍焦距，即：50cm2f，解得f。

答案：d。

初中物理知識點總結(jié)篇十五

例1、(2007年北京)夏天打開冰箱時，在冰箱門附近會形成白氣，形成白氣的物態(tài)變化過程是( )

a.升華 b.汽化 c.液化 d.熔化

分析：要判斷白氣的物態(tài)變化過程，我們首先要認識白氣是什么?是氣體還是液體?由于氣體的水蒸氣人眼是看不到的，故白氣不是水蒸氣，用手白氣中停一會兒，手上有濕漉漉的感覺，說明它是由霧狀的小液滴組成的，是液體。由于小液滴的體積非常小，能懸浮于空中，好像氣一樣，但它不是氣體。所以白氣是水蒸氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化現(xiàn)象，故選c。

例2、(2005年桂林)夏天，從冰箱中取出瓶裝礦泉水時，會發(fā)現(xiàn)瓶外壁出汗，這是( )

a.水從瓶內(nèi)滲出來的結(jié)果 b.空氣中水蒸氣遇冷的液化現(xiàn)象

c.空氣中水蒸氣的汽化現(xiàn)象 d.瓶外壁上的水汽化產(chǎn)生的現(xiàn)象

分析：冰箱中礦泉水的溫度相對于空氣中的水蒸氣來說是較低的，取出礦泉水時，空氣中的水蒸氣遇冷會液化成小液滴而附著在瓶壁上，形成了出汗現(xiàn)象，故選b?？梢?，出汗的物體本身并不熱，而是溫度較低。

例3、(2005年益陽)某年盛夏，在巴爾干地區(qū)，一農(nóng)婦看見在野外考查有一位植物學家熱得汗流浹背，便決定送杯牛奶給他喝。于是，農(nóng)婦將盛牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層包嚴實后，放在太陽底下曬了一會兒，然后倒給植物學家喝，她這樣做的目的是( )

a.濕毛巾上的水在太陽光下曝曬迅速蒸發(fā)吸熱，使牛奶溫度降低

b.這是為了給牛奶加熱

c.牛奶蒸發(fā)吸熱，溫度降低

d.這是利用太陽光殺菌

分析：由題意可知，濕毛巾左一層右一層地把瓦罐包嚴實后，放在太陽底下曬，可以加快濕毛巾中水分的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，會使瓦罐中牛奶的溫度降低，故選a。該題表面看好像會使牛奶的溫度升高，但其實是在加快水分蒸發(fā)而為牛奶降溫。

例5、80℃的水能不能沸騰?為什么?

分析：由于液體的沸點與壓強有關(guān)，壓強越大，沸點越高;壓強越小，沸點越低，所以在壓強較低的情況下，80℃的水也可以沸騰。高山上的氣壓低，水在低于100℃時就沸騰，所以在高山上煮飯需用高壓鍋。

分析：將冷凍食品放在冷水中時，由于食品的溫度低于水，食品吸熱，水放出熱量，冷水由于放出熱量而使自己變成冰，當冰的厚度不再增加時，說明食品與水都達到了0℃，食品己化開;如果在熱水中浸泡，熱水很容易將食品外表燙熟，燙熟的.外表是熱的不良導體，不易進行傳熱，所以不能用熱水。

分析：電冰箱工作時，實際上是將冰箱內(nèi)的熱搬運到冰箱外的過程，冰箱內(nèi)的溫度是變低了，但它卻升高了冰箱外的溫度。所以在室內(nèi)將冰箱門打開，接通電源，是不能降低室溫的，相反，由于壓縮機在電流的作用下工作，室內(nèi)的溫度還有可能升高。

但如果把冰箱的冷凝器放在室外，蒸發(fā)器放在室內(nèi)，就可以達到將室內(nèi)的熱搬運到室外的目的，起到降低室溫的目的，其實這就是空調(diào)器的工作原理。

這篇初三年級物理物態(tài)變化知識點總結(jié)就和大家分享到這里了，愿大家都能學好物理!