無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇一

提示：[1]寫出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情，四年級(jí)作文題目大全。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。

提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇二

珍惜時(shí)間，這個(gè)口號(hào)人們從古代一直喊到現(xiàn)在，但是又有多少人能做到呢?我們之所以要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間老人不會(huì)因某一個(gè)人停止或倒流。從小，我們的耳邊就縈繞著許許多多關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，又有幾人在聽(tīng)呢?但我還是要真誠(chéng)的忠告全世界的青少年們：時(shí)間不回來(lái)。

我看過(guò)這樣一則文章。在很久以前，有一位流浪漢到了生命的盡頭時(shí)，他的傷心喚來(lái)了時(shí)間老人，時(shí)間老人是一位和藹可親的老人，聽(tīng)了流浪漢的訴說(shuō)后，起了憐憫之心。對(duì)流浪漢說(shuō)：“如果再給你一次重新改過(guò)的機(jī)會(huì)，你會(huì)珍惜嗎?”流浪漢傷感地說(shuō)：“我一定會(huì)改過(guò)自新重新做人的?！睍r(shí)間老人給了流浪漢一次返老還童的機(jī)會(huì)。

流浪漢回到了小時(shí)上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)他走在上學(xué)的路上的時(shí)候，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谕鎻椫椋秩耘f跑上去和他們一起玩彈珠，仍不好好學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)仍迷上了賭博，仍舊輟學(xué)，輸光家產(chǎn)，仍舊流浪。直到生命盡頭時(shí)，又遇到了時(shí)間老人，老人生氣的說(shuō)：“我給了你一次機(jī)會(huì)，而你卻不知悔改，我不會(huì)再給你機(jī)會(huì)了?！绷骼藵h在此的懇求時(shí)間老人，再次的發(fā)下毒誓。時(shí)間老人又起了憐憫之心，又給了他一次機(jī)會(huì)。

流浪漢再次的重復(fù)以前的命運(yùn)，毫無(wú)進(jìn)展，快要死時(shí)，時(shí)間老人又出現(xiàn)了，這一次老人沒(méi)有再給他機(jī)會(huì)，不論他怎樣的懇求，時(shí)間老人非常生氣的說(shuō)：“我一次又一次的給你機(jī)會(huì)，而你一次又一次的讓我失望，我再也不會(huì)這樣給你機(jī)會(huì)的?！睆拇耍瑫r(shí)間老人再也沒(méi)給過(guò)任何人機(jī)會(huì)。

所以，我們要珍惜時(shí)間。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇三

今天,我來(lái)介紹我們學(xué)校里的連心橋,連心橋是在1997年建造的,連心橋連接了三棟教學(xué)樓,分別有共建樓竟芳樓和科技樓,它們合成一體,所以取名為連心橋.

連心橋的北面有銀白色的護(hù)攔和蘑菇亭,蘑菇亭的樣子可有趣了,它的樣子就像一個(gè)蘑菇,蘑菇亭可以幫助我們避雨,護(hù)攔的外面是美麗的花朵,有小巧玲瓏的金迎花和各種各樣美麗的花展示在眼前,連心橋的地板是由綠色,白色和粉紅色組成的，連心橋的最南面是竟芳樓,竟芳樓的前面是一個(gè)紅色的平臺(tái),一年級(jí)的小朋友下了課就在這里玩耍,站在高處看連心橋就像一個(gè)英文字母"y",冬天的時(shí)候,連心橋的`上面覆蓋著厚厚的白雪,等雪快化了的時(shí)候,我們就在上面滑冰,夏天的時(shí)候,我們就在上面玩耍.

多美的連心橋,我愛(ài)校園里美麗的連心橋.

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇四

暑假期間，爸爸帶著我來(lái)到了大興安嶺，這里山脈起伏，群山環(huán)繞，從小生活在平原的我，從未見(jiàn)過(guò)如此奇景，我睜大眼睛恨不得把這群山都望盡，我們?cè)谶@彎曲的盤山公路上，好不容易才到了威虎山。

剛到山腳，我就被這優(yōu)美的自然風(fēng)光迷住了，只見(jiàn)前面的山似乎穿入了云里，幾條小溪，從山上流下到我們身邊，又向遠(yuǎn)方流去，我們穿過(guò)木橋，沿著小溪向前走，山里十分涼爽，空氣也非常清新，兩旁雜亂地長(zhǎng)滿了樹(shù)，偶爾也會(huì)有幾只松鼠從我腳邊竄出，小溪十分清澈，讓人可以清晰地看到水中的魚，偶爾也會(huì)吹來(lái)一陣涼風(fēng)，涼爽極了。走了不一會(huì)兒，我們便看到了一棵極高極粗的參天大樹(shù)，足足有五個(gè)人合抱那么粗，它的樹(shù)干上系滿了紅繩，風(fēng)一吹，紅繩就隨著四周的樹(shù)葉一起擺動(dòng)，美麗極了。

再往上走，我們來(lái)到了山腰，這里的路，要比山腳的路陡得多，路旁的小溪也不知不覺(jué)的大了許多，路邊偶偶爾會(huì)有幾座亭子，有時(shí)也會(huì)有幾位老者在亭子內(nèi)演奏樂(lè)曲，伴隨著鳥鳴聲，悅耳極了，繼續(xù)往上走，小路越來(lái)越窄，小溪越來(lái)越寬，忽然一個(gè)極大的瀑布映入我的眼中，兩旁的樹(shù)木也濃密了許多，在瀑布的前方，有一座石橋，我站在石橋上望著瀑布，這是個(gè)很大的峭壁，似乎是由于地震而產(chǎn)生的吧？峭壁上奔騰的溪水躍入下面的湖中，激起陣陣水花，而這湖又連同著三個(gè)小溪，它們向各自的方向流去，我望著這壯美的景象，激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。

繼續(xù)往上走，由于路太窄了，所以人們又在路的旁邊修了一個(gè)樓梯路，我順著這個(gè)樓梯爬到了一個(gè)平臺(tái)上，我本以為已經(jīng)到達(dá)了山頂，但又是一座山，映入我的眼簾，原來(lái)這是威虎山的其中一座小山，我癱坐在地上，忽然我看到不遠(yuǎn)處有一座玻璃吊橋，從我所在的平臺(tái)一直連著另一座山的山頂，我好奇地來(lái)到這上面，透過(guò)玻璃向下看，不由得膽戰(zhàn)心驚，之前看起來(lái)像穿入云霄的樹(shù)，現(xiàn)代都在我的腳下，之前那極大的瀑布，現(xiàn)在離溜的腳大約，有兩二三十米遠(yuǎn)。就像是一位大師畫的一幅畫一樣，畫上有各種各樣的景象，五顏六色的色彩，使人眼花繚亂，我小心意走出了吊橋，天色也漸漸暗了下來(lái)，我只好順著小路回到山下。

我從小生活在平原，從未看過(guò)如此奇景，每當(dāng)回起這次經(jīng)歷，我都會(huì)忍不住贊嘆這美麗的大自然的壯麗。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇五

釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。

造句：慶“六一”的游園活動(dòng)中，同學(xué)們興高采烈地玩了許多游戲。

2.【怒氣沖沖】。

釋義：沖沖：感情激動(dòng)的樣子。形容非常生氣。

造句：不知為什么，他怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。

3.【聚精會(huì)神】。

釋義：聚、會(huì)：聚集。形容注意力非常集中。

造句：教室里同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

4.【自言自語(yǔ)】。

釋義：自己和自己說(shuō)話。

造句：在路口經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)老人，坐在那里自言自語(yǔ)。

5.【千鈞一發(fā)】。

釋義：形容情況十分危急。

造句：就在要撞車的千鈞一發(fā)的時(shí)候，司機(jī)緊急剎住了汽車。

6.【雨后春筍】。

釋義：形容新生事物大量涌現(xiàn)。

造句：改革開(kāi)放以來(lái)，工廠如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)。

7.【琳瑯滿目】。

釋義：比喻眼前出現(xiàn)了許多精美的事物。

造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應(yīng)接不暇。

8.【頂天立地】。

釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。

造句：他大公無(wú)私，真是一個(gè)堂堂正正、頂天立地的男子漢。

9.【千方百計(jì)】。

釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。

造句：老師千方百計(jì)調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。

10.【如饑似渴】。

釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

造句：同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实嘏W(xué)習(xí)。

11.【小心翼翼】。

釋義：翼翼：嚴(yán)肅，謹(jǐn)慎的`樣子。

造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。

12.【煥然一新】。

釋義：形容舊的面貌改變了，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

造句：看到我們班煥然一新的精神面貌，校長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。

13.【別具一格】。

釋義：別：別處的，獨(dú)特的。

造句：他寫的這本書構(gòu)思巧妙，別具一格。

14.【草木皆兵】。

釋義：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。

造句：這一天大家都是驚疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫無(wú)動(dòng)靜。

15.【赤膊上陣】。

釋義：比喻親身上場(chǎng)，不加掩飾地進(jìn)行活動(dòng)。

造句：他終于赤膊上陣，親自出馬了。

16.【烏合之眾】。

釋義：比喻臨時(shí)雜湊的、毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。

造句：外邊雖有些人，也是烏合之眾，不相統(tǒng)攝。

17.【四面楚歌】。

釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無(wú)援的境地。

造句：在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。

18.【用兵如神】。

釋義：調(diào)兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰(zhàn)。

造句：三國(guó)時(shí)期的諸葛亮神機(jī)妙算，用兵如神啊。

19.【有勇無(wú)謀】。

釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計(jì)劃，不講策略。

造句：畢豐有勇無(wú)謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。

20.【堅(jiān)壁清野】。

釋義：對(duì)付強(qiáng)敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下?lián)c(diǎn)，又搶不到物資。

造句：不許出戰(zhàn)，只是堅(jiān)壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。

21.【首尾乖互】。

釋義：相互違背，前后自相矛盾。

造句：你這人說(shuō)話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。

22.【引頸受戮】。

釋義：戮：殺。伸長(zhǎng)脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。

造句：犯人知道自己罪責(zé)難逃，只有引頸受戮了。

23.【衣不曳地】。

釋義：曳，拖動(dòng)。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

造句：這幾天工作太多了，他都已經(jīng)衣不曳地了。

24.【水潔冰清】。

釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。

造句：她是這樣一個(gè)水潔冰清的人，怎么會(huì)和那些壞人在一起。

25.【如鯁在喉】。

釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，非常難受。

造句：我知道真象，但又不能說(shuō)出來(lái)，真是如鯁在喉呀。

26.【仰事俯畜】。

釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。

造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。

27.【為惡不悛】。

釋義：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。

造句：這個(gè)人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。

28.【無(wú)補(bǔ)于時(shí)】。

釋義：對(duì)事情沒(méi)有什么益處。

造句：現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，等將來(lái)后悔了也無(wú)補(bǔ)于時(shí)了。

29.【有腳書廚】。

釋義：戲稱記聞精確、知識(shí)淵博的人。

造句：他勤學(xué)善思、知識(shí)廣博，真是個(gè)有腳書廚呀。

30.【一字一珠】。

釋義：形容歌聲婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。

造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無(wú)窮。

31.【傾盆大雨】。

釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。

造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。

32.【人定勝天】。

釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。

造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。

33.【有志竟成】。

釋義：有堅(jiān)定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。

造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的學(xué)校。

34.【良藥苦口】。

釋義：比喻直言勸戒批評(píng)的話，雖然聽(tīng)起來(lái)不舒服，但對(duì)人卻是有益的。

造句：奶奶說(shuō)藥雖然很苦，但良藥苦口，為了病能快好，還是要喝下去。

35.【懸梁刺股】。

釋義：形容人勤奮苦學(xué)。

造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來(lái)準(zhǔn)備。

36.【問(wèn)心無(wú)愧】。

釋義：反省自問(wèn)，心里沒(méi)有絲毫慚愧。

造句：作人不求榮華富貴，只求問(wèn)心無(wú)愧。

37.【濫竽充數(shù)】。

釋義：指沒(méi)有本領(lǐng)充本領(lǐng)。

造句：南郭先生在皇宮樂(lè)隊(duì)里濫竽充數(shù)，最后落荒而逃。

38.【目不轉(zhuǎn)睛】。

釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉(zhuǎn)動(dòng)，形容十分專注。

造句：上課的時(shí)候，我總是傾聽(tīng)老師的沒(méi)一句話，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的每一個(gè)動(dòng)作。

39.【咄咄逼人】。

釋義：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人使人難堪。

造句：他咄咄逼人的話語(yǔ)氣得她一句話都說(shuō)不出來(lái)。

40.【馬到成功】。

釋義：用以祝賀人成功迅速而容易。

造句：朋友要去參加考試我衷心的祝她馬到成功。

41.【懸崖勒馬】。

釋義：比喻到了危險(xiǎn)的邊緣，及時(shí)醒悟回頭。

造句：一個(gè)人即使犯下再大的錯(cuò)誤只要能懸崖勒馬，我們都應(yīng)該給他重新改過(guò)的機(jī)會(huì)。

42.【破鏡重圓】。

釋義：比喻夫妻失散或決裂后重新團(tuán)聚與和好。

造句：相隔數(shù)十年后，他們雖然破鏡重圓，但恍如隔世。

43.【暗箭傷人】。

釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進(jìn)行傷人的行為或詭計(jì)。

造句：這樣一種惡毒的謊言簡(jiǎn)直是暗箭傷人。

44:.【鐵杵磨針】。

釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。

造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無(wú)論困難多大，他都能克服。

45.【紙上談兵】。

釋義：比喻不聯(lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問(wèn)題。

造句：我認(rèn)為，這需要在實(shí)踐中不斷摸索，不能紙上談兵。

46.【指鹿為馬】。

釋義：指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

造句：真相只有一個(gè)，不能顛倒是非，指鹿為馬。

47.【水滴石穿】。

釋義：比喻雖然力量小，但只要堅(jiān)持不懈，事情便會(huì)成功。

造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。

48.【三人成虎】。

釋義：比喻說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實(shí)。

造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽(tīng)。

49.【上行下效】。

釋義：效:仿效,跟著學(xué)。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。

造句：官吏廉明，上行下效，這個(gè)地方確實(shí)已經(jīng)達(dá)到路不拾遺的境界。

50.【愚公移山】。

釋義：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。

造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。

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四年級(jí)題目語(yǔ)文篇六

有一天，一只淘氣的小黑貓?jiān)诔靥吝呁嫠?。忽然它?tīng)見(jiàn)了一陣水流聲，就走過(guò)去一看，啊！原來(lái)池塘里有幾條活蹦亂跳的小魚正在自游自在地游著。小貓望著這清澈見(jiàn)底的池塘里的魚兒饞得垂涎三尺，一滴滴口水直流下淌，它不禁伸出了前肢。

忽然，小黑貓一不留神就撲通一聲，一頭栽進(jìn)池塘里，它掉進(jìn)水里之后，四肢就拼命掙扎，可是小貓是不會(huì)游泳的，就算它再掙扎也是白費(fèi)力氣呀！幸好鵝大哥老遠(yuǎn)就看見(jiàn)它在水里亂撲騰，就急忙搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，毫不猶豫地跳了下去。到了水里，鵝大哥張大嘴巴，飛快地向小黑貓游去，還邊游邊說(shuō)：“小黑貓，別害怕，我來(lái)救你了！”于是它快速地背起了小黑貓，現(xiàn)在的小黑貓已經(jīng)奄奄一息了，鵝大哥見(jiàn)了就游得更快了，不到一分鐘的功夫就把小黑貓馱到了岸邊。

小黑貓睜開(kāi)眼睛一看，啊！怎么在草地上了？鵝大哥就把剛才經(jīng)過(guò)的事告訴了它，小黑貓萬(wàn)分羞愧，它的樣子也狼狽極了。它對(duì)鵝大哥說(shuō)：“以后我再也不會(huì)貪吃了。再這樣我會(huì)丟了性命，這樣可太不值得了?！?/p>

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇七

《踐行青年使命，譜寫青春華章》。

《眾志成城，履行義務(wù)》。

《顧全大局，靈活過(guò)年》。

《取消年夜飯，對(duì)生命負(fù)責(zé)》。

《疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩》。

《疫情前方吃緊，莫讓后方緊吃》。

《武漢加油，防控疫情我們心連心!》。

《隔離病毒，不隔離人心》。

《落實(shí)行動(dòng)，做武漢的后援》。

《莫讓武漢人雪上加霜》。

2020高中抗擊疫情作文素材大全：關(guān)于”抗擊新冠病毒“的高考作文素材。

素材一：白衣天使。

武漢疫情爆發(fā)后，各地支援武漢，出現(xiàn)了一批批的90后白衣天使，他們擔(dān)起了疫情的重任。所謂白衣天使，只不過(guò)是一群孩子，換了身衣服，學(xué)者前輩的樣子，和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護(hù)億萬(wàn)中國(guó)人。

素材二：黨員先行抗擊疫情。

廣大黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，堅(jiān)持率先垂范、堅(jiān)守崗位，深入一線、靠前指揮，及時(shí)發(fā)聲指導(dǎo)，及時(shí)掌握疫情，及時(shí)采取行動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)疫情防控的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，把疫情防控工作做得更全面更細(xì)致更到位，不放過(guò)任何一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。要主動(dòng)承擔(dān)黨組織分配的工作任務(wù)，自覺(jué)接受黨性鍛煉和實(shí)踐考驗(yàn)，確保關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危急關(guān)頭豁得出來(lái)，在抗擊疫情中展現(xiàn)黨員的良好形象。

素材三：拒食野味。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇八

我們小區(qū)的一只黑貓生了三只貓寶寶，其中一只非常可愛(ài)，大家都叫它“喵喵”。

“喵喵”既勇敢又膽小，有時(shí)遇上蛇也不怕，有時(shí)別的小貓小貓向它叫一叫，都害怕得躲了起來(lái)。它還特別害羞，每次小貓來(lái)找它，它都要藏到媽媽背后，半天才出來(lái)。

小貓的眼睛是黑藍(lán)色的，一雙圓溜溜的大眼睛，漂亮極了！它的鼻子黑乎乎的，像一個(gè)圓點(diǎn)。貓的耳朵是尖尖的.，灰灰的，摸上去很滑。它身上是黑色的，但只要細(xì)心看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)肚皮是白色的。

大家都知道，貓最愛(ài)吃老鼠和魚，可是這只小貓不但喜歡吃這些，還愛(ài)吃我們丟掉的飯和菜。只要大家晚上去倒垃圾，它就會(huì)機(jī)靈地跑過(guò)去，看看有沒(méi)有飯菜。一些好心人給它干凈的飯吃，它卻不肯吃，非要吃那些“垃圾飯”！

這就是我們小區(qū)里的小黑貓，一只可愛(ài)，機(jī)靈的小貓！

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四年級(jí)題目語(yǔ)文篇九

清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，微微睜開(kāi)眼睛，窗外的天色仍然是灰蒙蒙的，細(xì)雨的聲音依稀漂進(jìn)我耳里，我從床上爬了起來(lái)，迫不及待地叫爸爸媽媽帶我一起去找春天。

剛出大門，雨已經(jīng)停了，空氣中傳來(lái)一陣陣清新的泥土氣息，到了公園門口，只見(jiàn)一排攀枝花樹(shù)整齊的矗立在公路兩旁，樹(shù)上開(kāi)滿了花朵，有的是火紅色，有的是橘黃色，分外耀眼，常引得人們?cè)诖笋v足拍照。道路兩旁一片片的小草從地下探出頭來(lái)，為大地穿上綠色的服裝，山腰上，隨處可見(jiàn)一些不知名的野花競(jìng)相開(kāi)放，枝葉和花朵上還掛滿了細(xì)雨滴，仿佛是在炫耀自己，瞧!“我多么美呀!”

爬到山頂上，我向四周望了望，一縷縷金色的陽(yáng)光灑向樹(shù)林里，許多樹(shù)木長(zhǎng)出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，幾只小鳥在晨風(fēng)中輕輕飛舞，唱著那動(dòng)聽(tīng)的歌。我興高采烈地在前面跑著跳著，嘴里還唱著《春天在哪里》這首歌，我的眼前就是一片陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)、萬(wàn)象更新的景象，春天已悄悄告訴人們，她來(lái)啦。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十

同學(xué)們，相信你們會(huì)羨慕那些被老師們視為掌上明珠的尖子生。你認(rèn)為他們不努力就會(huì)成功嗎？其實(shí)不是，他們可能比你努力好幾倍！尖子生在同學(xué)和老師眼里往往有很多看法。

第一，分?jǐn)?shù)。最近學(xué)校里有一句話：分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子，考試是老師的法寶。一旦尖子生創(chuàng)下新紀(jì)錄，就必須保持下去。否則，他們不僅在學(xué)校會(huì)被老師批評(píng)，回家也會(huì)被“混雙”批評(píng)。尖子生，不容易。

第二，任務(wù)重。作為一個(gè)尖子生，當(dāng)然老師布置的任務(wù)是必不可少的。什么學(xué)生肚子疼，老師先叫非尖子生去拿藥，叫人去拿信息，也是尖子生。有的時(shí)候，頂大的練習(xí)卷，作業(yè)比別人多。尖子生，不容易。

第三，周末。希望，希望，最后希望好好休息。一大早，我媽從外面帶了一大堆復(fù)習(xí)資料和一大堆作業(yè)本。她只是抓住了老師的作業(yè)，沒(méi)有吐氣。她不得不再看一遍復(fù)習(xí)資料。尖子生，不容易。

還有很長(zhǎng)的路要走，初中三年，高中三年，有幸上大學(xué)的四年，研究生，博士生.不！著急等待生活。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十一

2、“教師是太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)?！报D―夸美紐斯。

3、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)?！报D―夸美紐斯。

6、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人?！报D―馬卡連柯。

8、“興趣是好的老師?！报D―愛(ài)因斯坦。

9、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！报D―洛克。

11、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”――盧梭。

13、“認(rèn)識(shí)你自己”――蘇格拉底。

14、“一個(gè)壞的'老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”――第斯多惠。

15、“知識(shí)即美德。”――蘇格拉底。

16、“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理?！报D―亞里士多德。

17、“人類是天生社會(huì)性動(dòng)物?！报D―亞里士多德。

18、“幸福就是至善?！报D―亞里士多德。

19、“良好的開(kāi)端，等于成功的一半?！报D―柏拉圖。

20、“教學(xué)需須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始?！报D―杜威。

21、“教育過(guò)程在它自身之外無(wú)目的；它自己就是自己的目的。”――杜威。

24、“把一切知識(shí)教給一切人?！报D―夸美紐斯。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十二

1.直接寫出得數(shù)。

49×34=29×4=42×514=。

314×79=736×2=7×556=。

34×0×79=29×47×9=。

2.判斷。

(1)一根電線用去17，是把電線的全長(zhǎng)看作單位“1”。()。

(2)一桶油用去58千克，就是用去這桶油的.58。()。

(3)甲是乙的13，是把乙看作單位“1”。()。

(4)求5個(gè)18是多少，列式是5×18。()。

(5)一根電線長(zhǎng)6米，剪去它的12，還剩下512米。()。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十三

不要以為成績(jī)差的學(xué)生就怕考試。我也害怕。為什么？每次考試只要差生努力，認(rèn)真聽(tīng)講，老師和家長(zhǎng)都會(huì)很開(kāi)心：進(jìn)步了！但是我呢？只要你考第四，老師和家長(zhǎng)都會(huì)板著臉問(wèn)：“這是怎么回事？”發(fā)生什么事了？當(dāng)一匹馬失去前蹄時(shí)，哦哇！同學(xué)也會(huì)用異樣的眼光看我：他退步了！每次成績(jī)下來(lái)都很緊張，怕讓老師和家長(zhǎng)失望。唉，還不如窮學(xué)生呢！贊會(huì)多一點(diǎn)。

下課后，我想和同學(xué)玩一會(huì)兒，但幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)連連擺手：“別讓他們說(shuō)我們把你帶壞了！”不得不看著他們玩得開(kāi)心。

委屈的話三天三夜也說(shuō)不完。一句話：做好學(xué)生真的很累！

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十四

通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。

在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

二、通過(guò)幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。

三、學(xué)會(huì)刻畫人物。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

1.外貌描寫。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫，來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語(yǔ)言描寫。

人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。

3.動(dòng)作描寫。

描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。

4.心理描寫。

心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

四、善用對(duì)比。

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫法就用，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。

為了便于同學(xué)們理解記憶，準(zhǔn)備了以下順口溜：

寫人文章并不難，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。

選擇事例一二三，典型新穎考慮全。

描寫方法有五個(gè)，交靠運(yùn)用文章鮮。

運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板，突出中心記心間。

橫縱對(duì)比形象現(xiàn)，不宜用時(shí)勿生搬。

以上幾點(diǎn)全做到，寫人文章一定好。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十五

自舌的下部沿胸腔到腹腔的部分，分為上焦、中焦和下焦三部分。上焦從胃的上口到舌的下部，包括心、肺、食管等，中焦指胃的上下口之間的一段，而下焦則指胃的下口到盆腔的部分，包括腎、小腸、大腸和膀胱等臟器。

三肽。

由三個(gè)氨基酸分子脫去兩分子的水縮合而形成的.化合物。

三麥。

農(nóng)業(yè)上把大麥、小麥和元麥并稱為三麥。

三倍體。

體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體叫三倍體。

三尖瓣。

三尖瓣也叫“右房室瓣”，它是人和哺乳動(dòng)物右心房和右心室之間的三片瓣膜的總稱，按部位可分為前尖瓣、后尖瓣和隔側(cè)尖瓣。

三體雄蕊。

某些植物花藥的花絲連成三束，稱三體雄蕊，如小連翹。

三大代謝。

糖類代謝、脂質(zhì)代謝和蛋白質(zhì)代謝并稱人和動(dòng)物體內(nèi)的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝。

三叉神經(jīng)。

屬于第五對(duì)腦神經(jīng)，也是腦神經(jīng)中最粗大的一對(duì)。在人體，三叉神經(jīng)附著在腦橋上，包含感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)兩種纖維，由近腦處的半月?tīng)钌窠?jīng)節(jié)發(fā)出三大支，即眼神經(jīng)、上頜神經(jīng)和下頜神經(jīng)。

三磷酸腺苷。

atp的全稱，它是一種高能磷酸化合物，是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。一個(gè)三磷酸腺苷分子含有一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)，它也因此而得名。

歲寒三友。

入冬后的竹子青翠依舊，枝干挺拔，堅(jiān)貞不屈；松樹(shù)經(jīng)冬不凋，寒風(fēng)不改其性，積雪不毀其枝，其魅力和神威，令人肅然起敬；一樹(shù)獨(dú)先天下春、花開(kāi)香自苦寒來(lái)的梅，氣節(jié)高貞，傲霜斗雪，它與竹、松并稱“歲寒三友”，名得其所，當(dāng)之無(wú)愧。

四年級(jí)題目語(yǔ)文篇十六

寒冷的冬天過(guò)去了，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到。一天，我們小隊(duì)來(lái)到了景色迷人的郊外，來(lái)尋找春天的足跡。春天在哪里呢？我們來(lái)到一條剛解凍的.小河邊，這里嘩嘩的水聲清脆悅耳，好像在歡唱春天的來(lái)臨。清澈的河水里幾條小魚自由自在地游來(lái)游去。

河兩岸新生的小草笑瞇瞇的，像是正和低著頭的蒲公英和小黃花悄悄說(shuō)話。

草地邊，一棵棵、一行行的榆樹(shù)、楊樹(shù)、槐樹(shù)……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風(fēng)快活地成長(zhǎng)著。遠(yuǎn)處的柳樹(shù)垂下柔軟如線的枝條，在春風(fēng)的活動(dòng)下，在空中輕輕搖擺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)團(tuán)隨風(fēng)飄動(dòng)的煙。

我們高興地繼續(xù)尋找。這時(shí)，軋一群小鳥嘰嘰喳喳地從我們頭頂掠過(guò)；一只大蜜蜂正落在一朵金黃色的迎春花上；美麗的蝴蝶飛舞在花叢中。春天到了，它們忙碌著，不辜負(fù)這大好時(shí)光。我興奮地打開(kāi)畫板，要把春天的美麗景色描繪下來(lái)。這時(shí)同學(xué)們高興地聚攏過(guò)來(lái)，為我指指點(diǎn)點(diǎn)。小隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)我：“你要畫春天里的哪些足跡呢？”我說(shuō)：“我畫歡唱的小河，呢喃的燕子，飄舞的柳條，青青的小草……”小隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“還要畫你，畫我和大家！