每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇一

他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個(gè)個(gè)講臺(tái)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái)，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個(gè)鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。

用心經(jīng)營。

校園舊貌換新顏。

xx年8月，姜xx調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)。經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過細(xì)心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對(duì)學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場(chǎng)檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時(shí)等問題，姜校長(zhǎng)暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件?！?/p>

“擼起袖子加油干!”姜校長(zhǎng)在校舍建設(shè)過程中，四處申請(qǐng)，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時(shí)還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細(xì)算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。

兩年的時(shí)間里，姜校長(zhǎng)不停的忙碌著、經(jīng)營著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL(zhǎng)的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對(duì)來自方方面面的夸獎(jiǎng)，姜校長(zhǎng)只是微微一笑地說：“我要實(shí)現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。

敬業(yè)愛崗。

人格魅力感染人。

姜校長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，以身作則。他始終注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時(shí)，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。

開拓創(chuàng)新。

抓好質(zhì)量促發(fā)展。

姜校長(zhǎng)始終堅(jiān)持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊(duì)伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人為依托，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開展“陽光體育一小時(shí)”活動(dòng)，開辦科學(xué)、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實(shí)高。

在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，制定了“多勞多得，干好多得”績(jī)效考評(píng)細(xì)則。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說課、上課、評(píng)課）等多種形式的賽課活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績(jī)，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的.好成績(jī)，這與姜校長(zhǎng)倡導(dǎo)的賽課活動(dòng)是分不開的。

開拓創(chuàng)新。

抓好質(zhì)量促發(fā)展。

在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜紀(jì)勇校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，審時(shí)度勢(shì)，傾心打造“成長(zhǎng)教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠(yuǎn)大理想；懂得尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長(zhǎng)與每一個(gè)學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，都選準(zhǔn)一個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目重點(diǎn)打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國學(xué)經(jīng)典”。姜校長(zhǎng)認(rèn)為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長(zhǎng)教育”的有機(jī)融合，突出每個(gè)學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢(shì)。

一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長(zhǎng)。多年的堅(jiān)守更加動(dòng)人，多年的追求更加耀眼。用愛心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點(diǎn)燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長(zhǎng)，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長(zhǎng)引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量銅獎(jiǎng)。他本人多次被上級(jí)表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)能手”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

農(nóng)村是一塊廣闊的天地，姜校長(zhǎng)就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農(nóng)村的孩子帶來了新的希望。我們堅(jiān)信：在姜校長(zhǎng)睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會(huì)發(fā)展成為沂南南郊優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇二

劉四清同志，男，49歲，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，20xx年9月開始擔(dān)任華容三中黨總支書記、校長(zhǎng)。近10年來，他始終以務(wù)實(shí)進(jìn)取的心態(tài)為三中教育教學(xué)的健康發(fā)展而身體力行，堅(jiān)持用勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)管理學(xué)校工作，把一所生源質(zhì)量差，辦學(xué)條件較為落后的山區(qū)薄弱高中打造成了岳陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

本科上線共141人，其中一二本上線54人，特別是音美專業(yè)過二本線41人，其中21名音樂專業(yè)生全部過二本線。20xx年，三中301人參加高考，本科上線150人，其中一二本上線64人，17名音樂專業(yè)生全部上二本線，體育專業(yè)5人上二本線。同時(shí)，高一抽考、高二學(xué)考成績(jī)也名列全縣前茅。學(xué)校辦學(xué)條件也得到了極大的改善，新修了高三教學(xué)樓，教工宿舍樓，教室全面裝配多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師人手一臺(tái)手提電腦。三中以厚重的人文底蘊(yùn)，優(yōu)美的自然環(huán)境，淳樸的校風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，成為華容教育獨(dú)特的風(fēng)景。學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地說：“孩子交給三中，我們就是放心。”

諧超越》，真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號(hào)施令所無法比擬的力量，踐行著他“勤勉奉獻(xiàn)”的座佑銘，成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)踐者的職責(zé)。用教師的話說是：“劉校長(zhǎng)用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神帶動(dòng)了學(xué)校教職員工的工作熱情?！?/p>

務(wù)、財(cái)務(wù)透明，無“密”可保，隨時(shí)隨地接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師群眾的監(jiān)督。20xx年，學(xué)校也因此被評(píng)為全縣“校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”。劉四清同志還熱心公益，盡管他并不富裕，但是他有一顆善良的心，八年前他就開始堅(jiān)持每年出資4000元，資助兩個(gè)湘西的貧困學(xué)生讀書，現(xiàn)在他還資助兩名本校的學(xué)生。他說：“資助貧困學(xué)生讀書的行動(dòng)我會(huì)一直堅(jiān)持下去，而且還會(huì)把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿，也是我引以為豪的事情，我希望在我離世的時(shí)候，可以無愧地說，我是一個(gè)有益于社會(huì)的人?！?/p>

舉辦了隆重的詩文吟誦會(huì)，并將與會(huì)者唱和的詩文編撰成書，命名為《燭影搖紅》，贈(zèng)送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動(dòng)手術(shù)，他和值班校長(zhǎng)冒著嚴(yán)寒，乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世，他在第一時(shí)間趕到其家里，和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間，他和校長(zhǎng)室的同志自始至終守在學(xué)校，為包老師舉行了隆重的追悼會(huì)，并親執(zhí)花圈，送包老師上山。對(duì)青年教師，做好“培養(yǎng)”文章。把管理的鏡頭瞄準(zhǔn)青年教師的閃光點(diǎn)，抓拍優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定，聚焦亮點(diǎn)，大力表揚(yáng)，讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業(yè)刊物，每年都組織他們外出學(xué)習(xí)交流，盡可能地幫助青年教師成長(zhǎng)為教學(xué)能手。

人們常說：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｊ聦?shí)證明，校長(zhǎng)科學(xué)的辦學(xué)理念，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過程、重視形成”的目標(biāo)管理，使教職工責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)；“過程重于實(shí)績(jī)，態(tài)度重于能力”的導(dǎo)向和制度，使教師養(yǎng)成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習(xí)慣；“不求大求深，只求小而精”的集體備課和教研要求，為教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)；“人人都要上好一堂課，人人都能上一堂好課”的任課決策，將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺(tái)。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇三

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《xxx電視臺(tái)》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究，提升自我。

任教之初，xxx同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著xxx市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及xxx市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx教育》第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx日?qǐng)?bào)》204月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》2008年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的`有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校。

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出，僅20以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、國家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇四

鞏副校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。她能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

從擔(dān)任副校長(zhǎng)職務(wù)以來，要求老師做到的她首先做到，要求老師不做的她從來不做。她堅(jiān)持每周第一個(gè)到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。鞏副校長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面她嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。

在學(xué)校管理上鞏副校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)學(xué)校的管理。

模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的'勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，鞏副校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是鞏副校長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話。

多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任副校長(zhǎng)幾年來，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是鞏副校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇五

近兩三年，人們可以明顯地感受到城市的文明程度更高，我們的城市更美了：道路更平了，路燈更亮了。這一切無不包含著安陽市政人的辛勤與汗水。在這樣一支群星閃爍的市政隊(duì)伍中，為全市的市政建設(shè)事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)，不失為一顆更加眩目的星。xx年被市總工會(huì)授予五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，xx年連續(xù)兩年被省市政協(xié)會(huì)命名為“先進(jìn)工作者”。

強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，周密計(jì)劃安排創(chuàng)建文明城市對(duì)我市來說，是一項(xiàng)前所未有的工程，對(duì)市政維護(hù)管理處來說，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。處主任吳海春在全市創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)后，立即在全處召開創(chuàng)建工作專題會(huì)議。要求全體干部職工要以高度的政治責(zé)任感和較高的大局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建工作的重要意義;要以“三個(gè)代表”的高度對(duì)待我市的創(chuàng)建工作，樹立端正的工作態(tài)度，積極投身我市的文明城市創(chuàng)建中。

為此，在他的帶領(lǐng)下，市政維護(hù)管理處迅速成立文明城市創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全處的創(chuàng)建工作。在前期創(chuàng)建園林城市基礎(chǔ)上，對(duì)全處負(fù)責(zé)的市政設(shè)施進(jìn)行逐項(xiàng)排查，成立了道路巡視維修、排水設(shè)施搶修、路燈搶修、機(jī)械保障等四支隊(duì)伍，吳海春同志親自帶領(lǐng)一支隊(duì)伍，對(duì)全處創(chuàng)建工作進(jìn)展進(jìn)行督促檢查。清醒的認(rèn)識(shí)和同密的部署為創(chuàng)建工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建工作實(shí)施中，吳海春同志作為市政設(shè)施管理與養(yǎng)護(hù)工作方面的負(fù)責(zé)人，他能體諒全市工作的艱難，任勞任怨，顧全大局，對(duì)于職能交叉的任務(wù)，他勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)。對(duì)待急難險(xiǎn)重的工作，他能帶領(lǐng)職工想方設(shè)法，克服困難，出色地完成創(chuàng)建工作任務(wù)。在全市主要干道設(shè)置路名牌工作中，為了盡快取得設(shè)置方案，他跑規(guī)劃、跑民政，多方聯(lián)系，方案確定后，他又聯(lián)系施工單位，組織進(jìn)行驗(yàn)收。僅僅用了一個(gè)月的時(shí)間，就讓近500塊規(guī)范整齊的路名牌就樹立在全市的主要道路上;在安鋼大道、洹濱南路等主要景觀路鋪設(shè)彩色人行道板，接到任務(wù)時(shí)，距離檢查團(tuán)來臨只有二十天的時(shí)間，他硬是親自帶領(lǐng)施工隊(duì)伍夜以繼日地工作，啃下了這個(gè)“硬骨頭”。在整個(gè)創(chuàng)建中，他首先喊出“向我看齊”的口號(hào)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，每一個(gè)節(jié)假日，他都深入工地第一線，與施工人員同吃同住同勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的同志。

成功的背后意味著代價(jià)。在創(chuàng)建工作期間，吳海春身上裝著藥片帶病堅(jiān)持工作，后來實(shí)在堅(jiān)持不下去了，他就在辦公室里掛上輸液瓶。他為了確保創(chuàng)建文明城市工作的順利開展，幾乎整天泡在單位，從路面、路燈、排水的正常養(yǎng)護(hù)到創(chuàng)建工作的應(yīng)急性工作，他無不親自過問。而他的愛人也因工作需要，同樣戰(zhàn)斗在文明城市創(chuàng)建工作中，家中只剩下老母親和女兒兩人。難怪女兒風(fēng)趣地說：“這個(gè)家把你們開除了，因?yàn)槟銈兘?jīng)常遲到、早退、不請(qǐng)假”。面對(duì)家人的理解和支持，他只能報(bào)以歉疚的一笑，因?yàn)樗挪幌聞?chuàng)建工作了。

得到我市文明城市創(chuàng)建成功的消息，吳海春笑了，笑得是那樣燦爛。但他明白：成績(jī)只代表過去，下一場(chǎng)戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，他要一如既往地投入新一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇六

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。

多年來，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)踏入工作崗位后的我,一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

二、德育管理，創(chuàng)新思路以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍。班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光英國哲學(xué)家羅素說過：

“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動(dòng)中，師生都非常踴躍的捐款獻(xiàn)愛心，廣大師生的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。以博愛塑造著學(xué)生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我從抓教學(xué)幾年來，學(xué)校的德育工作一直做得很好，教學(xué)成績(jī)都屬于全鎮(zhèn)前列，各項(xiàng)競(jìng)賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。我個(gè)人曾被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎(jiǎng)，撰寫的論文多次獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng);課件、教具制作也分別獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善是我追求的目標(biāo)，曾多次參加新課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、最近又有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)，多次聆聽新課程課例。

在提高了自身素質(zhì)的同時(shí)更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作，我會(huì)為今后的德育管理工作更加努力，為學(xué)校的明天加油!

德育先進(jìn)集體事跡材料我校德育工作始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動(dòng)，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的實(shí)際，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，大力開展養(yǎng)成習(xí)慣教育、法紀(jì)教育和心理健康教育，更新教育觀念，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，靈活及時(shí)地開展了各種德育教育活動(dòng)。

一、強(qiáng)化德育管理，營造校園育人環(huán)境注重引導(dǎo)，確定教育目標(biāo)：

注重引導(dǎo)，確定教育目標(biāo)：幾年來，我校始終把堅(jiān)定的政治方向放在德育工作的第一位。根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，明確了讓學(xué)生成材、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的辦學(xué)目標(biāo)。德育工作總目標(biāo)是為創(chuàng)建黑龍江省德育先進(jìn)學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)確立了德育工作的具體目標(biāo)：分別是保持在校師生犯罪零紀(jì)錄;校園常規(guī)管理井然有序;市級(jí)德育競(jìng)賽榜上有名;創(chuàng)建文明校園、平安校園、寧靜校園、潔美校園。加強(qiáng)學(xué)校德育目標(biāo)建設(shè)。以上各類目標(biāo)的確定，有效促進(jìn)了德育工作開展。達(dá)到校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成材為志，形成了“學(xué)?！杲M——班級(jí)——個(gè)人”為一體的教育目標(biāo)體系。

領(lǐng)導(dǎo)重視層級(jí)管理：我校始終把學(xué)生的思想道德建設(shè)擺上層級(jí)管理1重要日程。健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組織成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，分管領(lǐng)導(dǎo)分別包年組、包教研組、包樓層，實(shí)行分管三包制，完善了以“政教校長(zhǎng)——政教處——年級(jí)組——班主任”為主體的德育工作體系，加強(qiáng)德育的管理，促進(jìn)德育活動(dòng)的開展;以“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學(xué)之中;以“黨支部——工會(huì)、團(tuán)委——學(xué)生會(huì)——團(tuán)支部、班委會(huì)”為主體的自我教育體系，使學(xué)生成為德育活動(dòng)的主體，內(nèi)化其行為，以“學(xué)?！彝ァ步ü灿龁挝弧鐣?huì)力量”參與的德育教育體系，使學(xué)校德育工作得到社會(huì)的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進(jìn)了德育工作的順利開展。

加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，提升整體思想素質(zhì)：

加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，提升整體思想素質(zhì)：我校每學(xué)年依據(jù)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)要求和教師思想現(xiàn)狀制定《五市一中政治。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

》，通過間周三政治學(xué)習(xí)，有目的有針對(duì)性的組織全體教職員工學(xué)習(xí)實(shí)事政治、法律法規(guī)、教育典型案例等，激發(fā)教師關(guān)心國家大事的熱情，加強(qiáng)教師的理論知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬教師的視野，樹立起教育工作者的正確的價(jià)值觀，有力的服務(wù)于教育教學(xué)。

二、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)營造德育氛圍近年來，學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，注意營造德育2氛圍，優(yōu)化環(huán)境對(duì)學(xué)生思想道德的教育和影響。學(xué)校環(huán)境優(yōu)化中主要從人文環(huán)境和校園環(huán)境入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶和感染。

人文環(huán)境建設(shè)：學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，十分重視自身的人文環(huán)境建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)學(xué)校管理中，首先從自我做起，并帶動(dòng)全體教師，組織建立健全各種制度，加強(qiáng)教師自身環(huán)境建設(shè)，要求教師上班期間著裝整齊，教態(tài)自然，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，上班不許飲酒、校園內(nèi)不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機(jī)，女教師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過教師自身的人文環(huán)境建設(shè)感化、教育、引導(dǎo)學(xué)生。

校園環(huán)境建設(shè)：幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校積極籌校園環(huán)境建設(shè)措資金加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。校內(nèi)水泥甬路排列有序，春夏之際校園綠樹成蔭、花樹爭(zhēng)艷，鮮花盛開，姹紫嫣紅，校園自然環(huán)境優(yōu)雅、清新。校門內(nèi)兩側(cè)櫥窗排列學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、宗旨、校風(fēng)以及特色教育鑄輝煌、師生風(fēng)采等宣傳圖版。教學(xué)樓正門懸掛陶行知“愛滿天下樂育英才的”教育。

名言。

教學(xué)樓內(nèi)各樓層分別以傳統(tǒng)文化、愛國主義、安全知識(shí)師德修養(yǎng)等不同專題為文化建設(shè)內(nèi)容各班級(jí)文化建設(shè)獨(dú)具特色自成一體如學(xué)習(xí)專欄、素質(zhì)教育園地、思想道德展示臺(tái)等學(xué)校文化品味日益提高人文環(huán)境與校園環(huán)境不斷進(jìn)步與發(fā)展對(duì)學(xué)生思想道熏陶和感染潛移默化真正起到了用文化引領(lǐng)行為讓德育在校園閃光的積極作用。3三、依托時(shí)代載體科學(xué)開展德育活動(dòng)量化考核科學(xué)管理班級(jí)：

量化考核，科學(xué)管理班級(jí)：為了克服傳統(tǒng)操行評(píng)定的弊端，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，近年來，我校在班級(jí)管理體制上實(shí)行了改革，對(duì)班級(jí)操行評(píng)定實(shí)施量化考核。即運(yùn)用檢查、測(cè)評(píng)的手段，用具體的數(shù)據(jù)對(duì)操行加以評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，量化考核有助于操行評(píng)定的科學(xué)性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自理和自律的能力，為強(qiáng)化班級(jí)管理創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)起到了極為重要的作用。

確立德育工作常規(guī)：我校多年來嚴(yán)格落實(shí)德育常規(guī)工作，堅(jiān)持每周一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議;每月一次班主任例會(huì);每周一次年段班主任例會(huì);班主任工作月考核;每月一次儀容儀表檢查;各個(gè)處室工作周總結(jié);年段工作周總結(jié);學(xué)校整體工作月小結(jié)等，這些常規(guī)工作，有效促進(jìn)了我校德育工作的開展。

新生入學(xué)教育活動(dòng)每學(xué)期開學(xué)初，利用一至兩周時(shí)間對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，政教處全體成員深入班級(jí)逐條講解學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)對(duì)新生《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》、、一日常規(guī)教育。近年來不斷加強(qiáng)初一新生。

軍訓(xùn)。

工作，磨練學(xué)生的意志，鍛煉，學(xué)生體魄和耐力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律作風(fēng)，為學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理打下基礎(chǔ)，此項(xiàng)工作已成為我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)班團(tuán)會(huì)，育合格人才”活動(dòng)：

近年來，先后開展了4不同形式、主題、內(nèi)容的班團(tuán)會(huì)，針對(duì)新形勢(shì)、結(jié)合時(shí)代特征，以“愛國主義教育，道德修養(yǎng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，感恩教育等為主題，教育學(xué)生，增強(qiáng)思想道德水準(zhǔn)，同時(shí)每周一第八節(jié)為定時(shí)班會(huì)時(shí)間，總結(jié)上周工作，布置下周德育內(nèi)容。

值周校長(zhǎng)和值周監(jiān)督崗制度：為了規(guī)范化管理學(xué)校，我校設(shè)立了值周校長(zhǎng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分四組分別值周，每組成員分樓層承包，在值周期間負(fù)責(zé)學(xué)校管理，及時(shí)處理相關(guān)事宜，這項(xiàng)創(chuàng)新舉措效果顯著，另還分設(shè)科任教師值周崗，學(xué)生文明崗，實(shí)行值周監(jiān)督，檢查課間學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，各班級(jí)分設(shè)值周班長(zhǎng)，課間在班級(jí)值周，監(jiān)督本班紀(jì)律、衛(wèi)生及上課情況，并達(dá)到規(guī)范化，做到值周有標(biāo)志、檢查有記錄、評(píng)比有依據(jù)，記實(shí)有反饋，并堅(jiān)持做到每日公布檢查結(jié)果，每周頒發(fā)班級(jí)流動(dòng)紅旗，每月細(xì)化總結(jié)德育管理工作。

日月教育活動(dòng)：學(xué)校針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)日、宣傳日等開展有意義的活動(dòng)，如：清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)、開展革命傳統(tǒng)教育、五·四文藝演出活動(dòng)、國慶大型革命歌曲演唱會(huì)活動(dòng)等，并結(jié)合實(shí)際確定主題教育，如養(yǎng)成教育活動(dòng)月、學(xué)雷鋒活動(dòng)月，法制教育活動(dòng)月，榮辱觀教育活動(dòng)月，安全教育活動(dòng)月等，開展系列專題教育活動(dòng)。5讀書活動(dòng)：圍繞教育局開展的“養(yǎng)成讀書習(xí)慣讀書活動(dòng)：創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，我校積開展讀書活動(dòng)，營造全校良好的讀書氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書教育，學(xué)校政教處每學(xué)期寒暑假期間組織開展“讀一本好書、做一篇例文、寫一份感受”活動(dòng)，學(xué)生可以自選書目，找自己喜愛的書在假期閱讀，開學(xué)后把學(xué)習(xí)心得和習(xí)作例文上交政教處，在學(xué)生讀書活動(dòng)中還開展。

手抄報(bào)。

比賽、演講比賽等活動(dòng)，學(xué)生態(tài)度積極認(rèn)真，作品質(zhì)量高，學(xué)校還與市新華書店共建，將書店作為我校的德育活動(dòng)基地，拓寬書源，豐富讀書內(nèi)容。在開展教師讀書心得、寫隨筆，讀書經(jīng)驗(yàn)交流等讀書活動(dòng)中，教師們撰寫的心得，經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi)容廣泛，思想內(nèi)容深刻，給人以啟迪，讀書活動(dòng)的開展，全面提升了師生的文化素質(zhì)，促進(jìn)了教師的內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)生內(nèi)涵成長(zhǎng)和學(xué)校文化建設(shè)。

開展愛心系列活動(dòng)：

開展愛心系列活動(dòng)：為使學(xué)生的思想道德實(shí)踐落到實(shí)處，學(xué)愛心系列活動(dòng)校針對(duì)留守學(xué)生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以思想道德教育為主旨、以政教處為主導(dǎo)、以特殊學(xué)生為主體、以愛心活動(dòng)為主線的獻(xiàn)愛心活動(dòng)。加強(qiáng)了對(duì)特殊學(xué)生的道德引導(dǎo)，促進(jìn)了德育工作的順利開展;以社會(huì)活動(dòng)為依托、以志愿服務(wù)為載體，與獻(xiàn)愛心活動(dòng)相結(jié)合，幾年來，學(xué)校團(tuán)委組織青年志愿者深入社區(qū)清掃積雪、垃圾，到老年公寓與老人牽手過元旦，建黨日到敬老院演文藝節(jié)目等。6法制教育活動(dòng)：學(xué)校針對(duì)青少年的思想動(dòng)態(tài)，定期開展法制法制教育活動(dòng)：

教育，加強(qiáng)青少年守法意識(shí)。學(xué)校與公安局開展“以案說紀(jì)講法”專題講座;與交警大隊(duì)組織開展“交通安全知識(shí)講座”;通過法制教育的影響，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的有效實(shí)施。

綠色環(huán)?；顒?dòng)：

綠色環(huán)?；顒?dòng)：以環(huán)境為依托，加強(qiáng)青少年思想道德教育，政教處組織成立校園環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，開展以環(huán)保為內(nèi)容的主題班團(tuán)會(huì)，成立校園環(huán)保小組，把學(xué)生的環(huán)保意識(shí)活動(dòng)帶到社會(huì)中去，教育青少年加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)思想道德進(jìn)一步發(fā)展。

安全工作：我校的安全工作以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)安全工作師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，對(duì)學(xué)校的安全管理工作進(jìn)行了全面部署和細(xì)致安排，將學(xué)校的各項(xiàng)工作都納入了安全管理的范圍，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作建設(shè)，大力營造安定和諧的育人環(huán)境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關(guān)安全的會(huì)議,結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，定期進(jìn)行安全教育講座,定期組織防震、火災(zāi)等逃生演練，通過全體師生的共同努力以及社會(huì)各方面的大力支持，我校安全管理工作進(jìn)展順利，學(xué)校的工作秩序正常，樹立了平安健康校園的良好形象。

四、聯(lián)系社會(huì)家庭，參與德育實(shí)踐，建立德育教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系社會(huì)家庭，參與德育實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育教育網(wǎng)絡(luò)，注重教師引導(dǎo)、家庭熏陶、參與實(shí)踐。一是人格引導(dǎo)，通過對(duì)教師日常行為7規(guī)范的要求，開展重塑人民教師形象等活動(dòng)，加強(qiáng)教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。

二是名人引導(dǎo)，學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)知名人士到校講課、，座談、做報(bào)告，讓學(xué)生在他們身上得到啟迪、受到教育。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的德育影響是十分重要的，學(xué)校針對(duì)不同學(xué)識(shí)的家長(zhǎng)、不同條件狀況的家庭，通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子要注重情感、環(huán)境、實(shí)事、知識(shí)熏陶。學(xué)校針對(duì)缺少情感投入的單親家庭、學(xué)生，采取個(gè)別溝通的方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去關(guān)愛、教育孩子，孩子如何珍愛母愛父情，學(xué)會(huì)感恩。

五、求真務(wù)實(shí)培育人才，結(jié)點(diǎn)滴碩果求真務(wù)實(shí)培育人才，幾年來，我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，把中學(xué)德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但與《中學(xué)德育大綱》的要求還有一定距離。我們決心把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)重要的任務(wù)，貫徹落實(shí)好新修訂的《中小學(xué)生守則》《中、學(xué)生日常行為規(guī)范》努力提高我校師生的道德水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階，為不斷拓展育人空間，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的合格中學(xué)生而努力工作。

“德育教育工作”先進(jìn)個(gè)人事跡材料我是攔馬莊中學(xué)的一名普通教師，近一年來，我主抓學(xué)校德育工作，同時(shí)還擔(dān)任八年級(jí)體育課的教學(xué)工作。我認(rèn)為德育工作是學(xué)校工作的重中之重，評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞不能單憑他的智育、體育、美育水平，更重要的是學(xué)生的品德修行。我始終堅(jiān)持這個(gè)信念，我是這樣想的，也是這樣做的。

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。1998年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。

一直以來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，我每年都擔(dān)任班主任工作。

我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。

我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。

我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。

我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。

在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李連軍的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。

雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實(shí)上，我每接到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。講臺(tái)上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會(huì)出現(xiàn)一些天真暖人的話語，這些都出自學(xué)生的小手呀。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧!三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來，我勇挑公開課的重?fù)?dān)，為校、鎮(zhèn)的教學(xué)改革工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、一分耕耘，一分收獲近一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人生。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇七

張桂軍，1991年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師。2007年擔(dān)任周良中心小學(xué)校長(zhǎng)。作為一名學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他在這平凡而又偉大的崗位上，腳踏實(shí)地，勤勉努力，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，努力在教學(xué)崗位上書寫一幅幅育人的畫卷。作為學(xué)校的管理者就意味著奉獻(xiàn)，意味著付出，意味著博愛，意味著崇高！十幾年來，周良中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升?！敖逃虒W(xué)先進(jìn)單位”、“行為規(guī)范示范?！?、“素質(zhì)教育科研基地”、“現(xiàn)代化辦學(xué)先進(jìn)學(xué)?！薄班l(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)市級(jí)先進(jìn)單位”等等，一面面錦旗，一座座獎(jiǎng)杯、一張張獎(jiǎng)狀是多年來教育教學(xué)成果的最好印證；“師德先進(jìn)個(gè)人”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，這些榮譽(yù)稱號(hào)更是對(duì)張校長(zhǎng)的鼓舞和鞭策。

黨的十八大繪制了實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的路線圖，“中國夢(mèng)”已成為全國人民耳熟能詳、夢(mèng)寐以求的奮斗目標(biāo)。人生因夢(mèng)想而高飛，事業(yè)因夢(mèng)想而輝煌。作為學(xué)校一校之長(zhǎng)，他滿情激情,勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干托舉起祖國教育振興的“中國夢(mèng)”！

“夙夜在公，勤勉工作”，這是習(xí)總書記的就職宣言，也是桂軍校長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校每一位教職工的工作要求。在學(xué)校每一項(xiàng)工作中站在高處、想在深處、謀在新處、落到實(shí)處。心無旁鶩，目不二視、手不二事，用執(zhí)著激發(fā)克難攻堅(jiān)的勇氣、升華勇攀高峰的銳氣、凝聚趕超跨越的豪氣。一切從實(shí)際出發(fā)，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，說一件干一件，干一件成一件，不搞形象工程，不做表面文章，腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效。

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，實(shí)踐在深化，教育工作開拓創(chuàng)新永無止境。在學(xué)校工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)者他始終站位全局，以開放的眼光審視、謀劃和推進(jìn)學(xué)校工作。要準(zhǔn)確把握教育教學(xué)工作的新使命，增強(qiáng)主動(dòng)性、預(yù)見性和科學(xué)性，不斷謀劃新思路，拓展新領(lǐng)域，把握新規(guī)律。把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)校工作始終，不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸，在思路里開拓創(chuàng)新、在工作中常抓常新、在方法上推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異。張校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，與廣大教師一起搞教研，共同開發(fā)教科研課題，運(yùn)用科學(xué)方法，研究解決工作中遇到的新情況、新問題，努力把自己打造成一名研究型校長(zhǎng)。其中他作為課題組長(zhǎng)研究的十二五課題--《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略改革的研究》，圓滿完成了市級(jí)課題的結(jié)題任務(wù)。

作為學(xué)校的帶頭人，他以寬厚仁和的態(tài)度善待每一位同事每一位家長(zhǎng)，從不不擺架子，關(guān)心師生，樂意為他們排憂解難。對(duì)教師的困難疾苦，總是熱情幫助，關(guān)懷備至，也時(shí)刻把服務(wù)群眾作為工作的“源點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，結(jié)合“為民、務(wù)實(shí)、清廉”群眾路線主題教育實(shí)踐活動(dòng)，健全完善“面對(duì)面、手拉手、心貼心”直接聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制，在廣闊天地沐風(fēng)櫛雨，升華與群眾的感情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，他自告奮勇承當(dāng)起幫扶張崗鋪村貧困戶張軒的工作，深入其家，把黨的溫暖送到他們心中，以實(shí)際行動(dòng)贏得了廣大師生和人民群眾的信任與好評(píng)，贏得了自身價(jià)值的體現(xiàn)，贏得了自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

周良中小學(xué)已成為農(nóng)村學(xué)校的一面窗口，幾年來，周良小學(xué)先后經(jīng)歷了“農(nóng)村現(xiàn)代化辦學(xué)的檢查”，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，“天津市校長(zhǎng)互訪交流活動(dòng)”，“天津市農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)工程校長(zhǎng)論壇活動(dòng)”等；還代表天津市農(nóng)村小學(xué)迎接“國家教育部督學(xué)的檢查”，“國家教育部現(xiàn)代化均衡辦學(xué)的檢查”，“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”等大型工作。每一項(xiàng)工作都盡心盡力，沒有最好，只有更好！

走過了二十余年的風(fēng)雨歷程，邁出了二十余年的扎實(shí)步履，回首自己所走過的工作歷程，他深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他將一如既往地做好本職工作，在平凡的崗位上，踩著時(shí)代的節(jié)拍，不斷完善自我，愿在農(nóng)村教育這片沃土上，勤勉務(wù)實(shí)努力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，托舉起素質(zhì)教育大發(fā)展的“中國夢(mèng)”！

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇八

鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教學(xué)和日常管理工作。參加工作以來，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團(tuán)縣委表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。

重視教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同志深諳這一點(diǎn)，因此，他高度重視學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展，想方設(shè)法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動(dòng)和與黃埠初中聯(lián)合舉辦中小學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì)，盡量讓教師外出參加各種培訓(xùn)等措施，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，努力提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，提升教師的'專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師形成自己的教學(xué)特色，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。他的努力沒有白費(fèi)，本學(xué)年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中分別獲得二等獎(jiǎng)，其他教師參加各級(jí)論文、課件、征文評(píng)比等有四十多人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校三個(gè)課題分別獲得省、市立項(xiàng)，打破了學(xué)校在課題研究中沒有省級(jí)立項(xiàng)的記錄。

細(xì)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)等措施，努力高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，該校五年級(jí)在縣非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中獲得了本考評(píng)組學(xué)校的第一名。

推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，同志牢記學(xué)校辦學(xué)宗旨，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的質(zhì)量觀，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開齊課程，開足課時(shí)，根據(jù)該校實(shí)際組織開展了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演等課外藝術(shù)、體育活動(dòng)，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)、書法、繪畫、征文等各類特長(zhǎng)比賽，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)生參加各類競(jìng)賽有200多人次獲獎(jiǎng)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己。

同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。同時(shí)樹立為師生服務(wù)的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴(yán)于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，在師生中樹立良好的形象。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料篇九

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句贊美老師的名句，多少年來一直引用到現(xiàn)在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來凸顯老師的無私奉獻(xiàn)精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因?yàn)闊艨梢渣c(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來勇氣和目標(biāo)；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來溫暖和力量，燈可以徹夜長(zhǎng)明，經(jīng)久不熄。

今年暑假，讀了一本書，書名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現(xiàn)了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰？他就是我們的z校長(zhǎng)。

如果你沒見過我們校長(zhǎng)，在人群中，你絕對(duì)認(rèn)不出來他就是校長(zhǎng)。從來不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運(yùn)動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)形象。一走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，來過的人無一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設(shè)，由于搬了個(gè)辦公室，空調(diào)也是今年剛裝上的，老師們總是開玩笑說：“我們的辦公室比校長(zhǎng)辦公室還要上檔次?！彪m是一句玩笑話，但老師們心中都明白，校長(zhǎng)心中首先裝著的是學(xué)生和老師，因?yàn)橹灰蠋煹暮侠硇枨?，學(xué)生的發(fā)展需要，從來沒有見他吝嗇過。我們的校長(zhǎng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無私而高大。

我們的校長(zhǎng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng)造了江衛(wèi)體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛(wèi)鎮(zhèn)中心小學(xué)排球隊(duì)寫下前無古人后無來者的光榮歷史?，F(xiàn)在他雖然來到江衛(wèi)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(zhǎng)的他從來沒有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線，任教兩班體育，不管酷暑嚴(yán)寒，他總是站在操場(chǎng)上認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課。說句實(shí)話，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導(dǎo)處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來源于課堂，教師最大的快樂來源于學(xué)生，再忙也不能不上課?！庇袝r(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校，如果找不到校長(zhǎng)，去操場(chǎng)找準(zhǔn)沒錯(cuò)，因?yàn)榧词褂袝r(shí)公出或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校，他都會(huì)事先換好課，絕不浪費(fèi)每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現(xiàn)在上課時(shí)響亮的口號(hào)、嚴(yán)慈相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿著正能量。所以我們的校長(zhǎng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(zhǎng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。

每天早上、傍晚，來得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門口，迎接學(xué)生、接待家長(zhǎng)；遇到開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校舉行家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)他會(huì)提早站在校門口做引導(dǎo)工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì)給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊(duì)禮，也會(huì)拿著掃把在校門口掃垃圾，彎著腰撿垃圾……似乎不是校長(zhǎng)做的事他都會(huì)做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識(shí)到育人不僅只在于教學(xué)成績(jī)，更為重要的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。他還是一個(gè)有獨(dú)特思想、創(chuàng)新意識(shí)的好校長(zhǎng)，他在辦學(xué)方向、教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨(dú)到的見解，這跟他長(zhǎng)年累月不斷地學(xué)習(xí)、閱讀是分不開的。每年暑假，他都會(huì)給每位老師下發(fā)2-3本書，所以撰寫讀書筆記、讀書感悟成了每位老師的習(xí)慣，通過讀后感交流、讀后感評(píng)比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(zhǎng)有正確的教育觀念、有遠(yuǎn)大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹立了正確的教育觀、我們的學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，他就像一盞指路燈，指引著我們往正確的方向不斷前行。

他只是一個(gè)農(nóng)村完小的校長(zhǎng)，但他是江衛(wèi)鎮(zhèn)第一位z市名校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全z市前列，被命名浙江省農(nóng)村小班化典型學(xué)校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級(jí)評(píng)估中，我校被評(píng)為四星級(jí)學(xué)校，這對(duì)一所農(nóng)村完小來說實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著無窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著學(xué)生的心靈。在校長(zhǎng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來之路，所以，愿校長(zhǎng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來！