總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一
20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體高段數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期五、六年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲頗多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的.形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，（2個(gè)優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、配合學(xué)校抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、認(rèn)真組織互觀由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、積極配合校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展.同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長(zhǎng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據(jù)曲校長(zhǎng)提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組教師都參與了檢查的全過(guò)程，教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續(xù) “帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個(gè)小專題的要求下，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題，通過(guò)開展教研活動(dòng)，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。
教研組首先讓二、三年級(jí)教師進(jìn)行了計(jì)算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無(wú)余，風(fēng)趣的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開學(xué)初我和曲校長(zhǎng)聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研，勤學(xué)肯問，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁，正應(yīng)了那句“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多，但從來(lái)都是任勞任怨，想方設(shè)法，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù)，但他毫無(wú)怨言，又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課，在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。在聽完每位教師公開課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
開學(xué)初，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(zhǎng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下，擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材，與原來(lái)?yè)?dān)任本年級(jí)的教師交流討論，將課本的重難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來(lái)。在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性。教師認(rèn)為這次活動(dòng)的開展減少了以后教學(xué)的盲目性。
在國(guó)慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào)，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過(guò)教師的`精心挑挑選，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可，那種激動(dòng)的心情無(wú)法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng)，既讓學(xué)生開闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動(dòng)，教研組于9月組織了2---4年級(jí)的聽算和五年級(jí)的口算競(jìng)賽活動(dòng)。從競(jìng)賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作，每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著。通過(guò)這次競(jìng)賽的開展，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算、口算情況也認(rèn)識(shí)到了自己與同行的差距，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對(duì)本班學(xué)生情況制定了具體措施，對(duì)以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！?把它作為工作信條，我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，黎母山中心小學(xué)教研室堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。
1、我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研室定時(shí)間定地點(diǎn)定科目定年級(jí)定教師(語(yǔ)文科：二年級(jí)教師張孟燕，數(shù)學(xué)科：三年級(jí)教師林美梅)，要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，本學(xué)期，以中心小學(xué)為基地?cái)?shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外，還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動(dòng)中，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。同時(shí)，組織送課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué)，進(jìn)行學(xué)科研討，取得大家的好評(píng)。
2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合各校各年級(jí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時(shí)檢查，包括“六表、六冊(cè)”。平時(shí)由各校自己檢查，每?jī)芍芤淮?，把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。各校各年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底抽查測(cè)試一次，抽查的學(xué)科是五、六年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)校有：中心小學(xué)、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué),六年級(jí)平均分排名依次：中心六(1)班、松濤小學(xué)、中心六(2)班、新林小學(xué)、榕木小學(xué)，五年級(jí)平均分排名依次：中心五(2)班、榕木小學(xué)、中心五(1)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué)，六年級(jí)及格率排名依次：中心六(1)、中心六(2)班、松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué)，五年級(jí)及格率排名依次：中心五(2)班、中心五(1)班、(松濤小學(xué)、新林小學(xué)、榕木小學(xué)、三校并列)。
三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
近兩年來(lái)的新教師較多，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課由林美梅老師選定一個(gè)單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，由教研室?guī)藛T隊(duì)把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行第一次授課，再進(jìn)行討論存在問題集中起來(lái)，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課，把活動(dòng)再重復(fù)一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)又做到了教學(xué)資源共享。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來(lái)，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四
20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對(duì)于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動(dòng)。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對(duì)于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動(dòng)。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六
數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了超多的時(shí)間和精力。然而并非人人都是成功者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒有起色，甚至出現(xiàn)倒退，第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心，于是，我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究，調(diào)查，訪問，造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面：
很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣，有很強(qiáng)的依靠性，跟隨老師的步調(diào)一致，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)不定計(jì)劃，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師講的資料不了解，上課忙于做筆記，不主動(dòng)用心思考，沒聽到“門道”課后不鞏固，不總結(jié)歸納。
老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，每一天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有，應(yīng)付老師，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是明白怎樣做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求務(wù)必掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的構(gòu)成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的資料還是初中教材都不講的脫節(jié)資料，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。
因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要，能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具體做法如下：
(一)注意對(duì)濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
(二)注意對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
(三)注意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面。
(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。
(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。
(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。
(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)用心思考，到達(dá)全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。
(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，本學(xué)期還看了全國(guó)優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的.輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過(guò)全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期我們開展了四、五、六年級(jí)“同課異構(gòu)”的.教研活動(dòng)，各位教師在課堂中充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，別樣的風(fēng)格，同樣的效果。同時(shí)，教師在聽課中汲取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，聽課完后，緊接著評(píng)課，評(píng)課中你一言我一語(yǔ)，找出當(dāng)堂課的成功與不足，把一節(jié)課評(píng)得淋漓盡致，給授課教師一個(gè)成功的交代。通過(guò)角逐，本期的同課異構(gòu)活動(dòng)高年級(jí)張小艷老師獲得一等獎(jiǎng)，馬素霞、黎斌獲得二等獎(jiǎng)，王安松、曾凡華、李孟鋒獲得三等獎(jiǎng)，上期低年級(jí)李金平老師獲得一等獎(jiǎng)，蔡兵、冉麗芳老師獲得二等獎(jiǎng)，簡(jiǎn)光紅、簡(jiǎn)社宣、陳勇老師獲得三等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，在備課中，教師的大多數(shù)教案中都體現(xiàn)了法制教育，品德教育等學(xué)生的養(yǎng)成教育，研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。數(shù)學(xué)教研組的老師們非常重視反思環(huán)節(jié)，每節(jié)課后都有自己的獨(dú)特見解，反思小結(jié)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
我組教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。但是我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作做得更好。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，繼續(xù)推進(jìn)“農(nóng)村自然小班化教學(xué)”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們圍繞課程改革，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
1、重視校本教研活動(dòng)。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;我教研組組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合。
2、加強(qiáng)集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以各年級(jí)數(shù)學(xué)教師為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
1、由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的'學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，很好地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“中小學(xué)數(shù)學(xué)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái)，開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、小課題研究和磨課社的活動(dòng)等，組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí)，回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì)。形式多樣，效果實(shí)在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計(jì)劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計(jì)劃，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題和如何開展小組建設(shè)。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好小課題研究。
本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和張主任的正確指導(dǎo)下，在同志們的情幫助下，在小課題方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在分析問題的思路、分析解決問題的依據(jù)等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。
總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測(cè)試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面：
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份，我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件，一直到晚上十一點(diǎn)多，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來(lái)老師不管有多忙，也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。
（四）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒叫過(guò)苦。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開展教研活動(dòng)，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。正式開學(xué)后，開展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課與其他老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、積極開展、參與教研活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校采用線上模式開展教研活動(dòng)。從如何更好地開展線上教學(xué)研討會(huì)第一次線上研討會(huì)到正式上課后的線上試課研討，我們不僅在技術(shù)上不斷改進(jìn)，更是在研討氛圍、內(nèi)容上有所突破，全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺?？h級(jí)教研活動(dòng)大多也轉(zhuǎn)為線上活動(dòng)，本組教師都能做到積極參加，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師間反饋活動(dòng)的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、存在問題及今后工作。
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期又接近尾聲。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的安排部署下，我們繼續(xù)將姜懷順校長(zhǎng)的“344”教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，把課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)之旅，永不止步。
我們圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》展開學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；線上學(xué)習(xí)，拓寬視野，我們聆聽專家講座，觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)筆記及時(shí)記錄點(diǎn)滴收獲。
讀書活動(dòng)，如火如荼。
讀一本好書如同邂逅一位偉大的老師。讀書交流活動(dòng)每月一次，大家暢談自己在書中的拾趣，交流蘇霍姆林斯基的教育理念，在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。
師徒結(jié)對(duì)，教學(xué)相長(zhǎng)。
我們利用教研活動(dòng)時(shí)間再次學(xué)習(xí)“紅樓小學(xué)青藍(lán)工程”幫扶要求、考核細(xì)則。名師成員積極承擔(dān)深度教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)課，徒弟們?cè)诟魑粠煾档膸ьI(lǐng)下，快速成長(zhǎng)為一個(gè)有愛、有溫度、有涵養(yǎng)、合格的人民教師，師徒之間形成一種微型研修團(tuán)隊(duì)，互幫互學(xué)，互惠成長(zhǎng)。
名師送教，課堂問診。
為了促使教師專業(yè)技能提升，助力“雙減”政策落地生根，我們開展了“名師送教、課堂問診”活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡軍芳、紀(jì)向艷老師直擊問題本質(zhì)的深度提問，真正把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的教學(xué)行為讓我們受益匪淺；同時(shí)名師們也為我們的課堂指出了努力方向。
課題研修，探索不斷。
秉承知行合一的原則，我們的課題研修進(jìn)入推廣實(shí)施階段。在學(xué)校三星級(jí)大創(chuàng)建《小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)的研究》總課題的引領(lǐng)下，各備課組將自己小課題的研修成果進(jìn)行了推廣實(shí)施，收到了良好的成效。
技能競(jìng)賽，落實(shí)素養(yǎng)。
為了提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、靈活、科學(xué)”地進(jìn)行運(yùn)算，我們進(jìn)行了技能競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們緊張有序、聚精會(huì)神、縝密思考、運(yùn)用技巧，充分展示自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
實(shí)踐作業(yè)，探索奧秘。
豐富多彩的綜合實(shí)踐作業(yè)，孩子們感受到數(shù)學(xué)不再是枯燥無(wú)味的解題，而是一項(xiàng)項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。他們?cè)谪S富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成創(chuàng)新的能力。
作業(yè)展示，秀出風(fēng)采。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的有效途徑。孩子們規(guī)范的書寫、創(chuàng)新的表達(dá)，讓人眼前一亮。
總之，紅樓小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，這個(gè)敬業(yè)樂業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)行走在教研的路上，以積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十四
上學(xué)期，我們新華中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，并且緊緊圍繞我校已通過(guò)審批的區(qū)級(jí)小課題和校級(jí)小課題來(lái)進(jìn)行開展課題研究工作，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1.數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想， 由于我們區(qū)上學(xué)期所有年級(jí)的教材都換成北師大第四版教材，所以我校教研組在派人參與新教材培訓(xùn)后，又回校認(rèn)真進(jìn)行了二次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新版北師大版教材的特點(diǎn)，和舊教材的對(duì)比，讓全體數(shù)學(xué)老師清楚新舊教材的教法、學(xué)法的不同。并且要求每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2．加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，例如學(xué)校派我校三位教師參加全國(guó)在晉江第三實(shí)小的數(shù)學(xué)觀摩比賽課，并且買回賽課的光盤給沒去參加的數(shù)學(xué)教師觀摩學(xué)習(xí)。
（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1．教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，各年段備課組在上每個(gè)單元前必須先進(jìn)行集體備課，并做好記錄，教齡5年內(nèi)的教師需手寫教案，而且必須是詳案。所有教師的教案都要求每課后要有反思或隨筆。
2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，并檢查周前備課情況，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。 3．繼續(xù)開展研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，學(xué)期初制定教研周計(jì)劃，每?jī)芍艿男瞧谌M(jìn)行一次公開課的評(píng)課議課活動(dòng)，校內(nèi)公開課由各備課組負(fù)責(zé)，校級(jí)以上公開課、參賽課由校備課組負(fù)責(zé)，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
4．每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做好總結(jié)，平時(shí)做好跟蹤記錄。
5．根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6．加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給
中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。畢業(yè)3年內(nèi)的新教師和技能科轉(zhuǎn)型為教數(shù)學(xué)的教師，為了讓他們盡快能適應(yīng)和勝任，教研組為他們每人配備一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，并簽訂師徒協(xié)議，一學(xué)期內(nèi)互相聽課必須達(dá)5節(jié)以上，老教師要指導(dǎo)新教師一學(xué)期至少上一次校級(jí)公開課，一年后還要進(jìn)行評(píng)分，并納入績(jī)效考核。
7．加強(qiáng)課題研究工作的落實(shí)
上學(xué)期我校教研組有兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題和一個(gè)校級(jí)小課題都進(jìn)入了中期檢查階段，教研組要求三個(gè)課題組負(fù)責(zé)人必須制定好課題研究計(jì)劃，定期進(jìn)行課題組成員會(huì)議，扎實(shí)開展課題研究工作，并要求三個(gè)課題組要分別開一節(jié)和課題研究?jī)?nèi)容有關(guān)的片區(qū)研討課，由于課題組成員的努力，我們的三個(gè)小課題在中期檢查中都合格了。 （三）組織教師和學(xué)生的競(jìng)賽，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1．為參加區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，我們教研組先在片區(qū)舉辦現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，共有8位數(shù)學(xué)教師參加，我校賴翠云老師和李燕紅獲一等獎(jiǎng)，還有兩位獲二等獎(jiǎng)，第一名獲得者賴翠云老師參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩評(píng)優(yōu)中榮獲二等獎(jiǎng)的第一名。
2．為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們教研組于2015年12月舉辦了學(xué)校四年段和二年段數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，二、四年段的全體學(xué)生都參與，共評(píng)選了一、二等獎(jiǎng)若干名，大大提高了學(xué)生的口算能力。
3．積極鼓勵(lì)教師們參加區(qū)舉辦的各項(xiàng)業(yè)務(wù)賽事，并取得了較好的成績(jī)，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)微課比賽中我校獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，區(qū)教育局舉辦的小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選我校有四個(gè)老師獲得二等獎(jiǎng)。
（四）存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。 當(dāng)然，由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合的郊區(qū)，教師們的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生和家長(zhǎng)的素質(zhì)也是差別很大，年輕的老師居多，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組愿意多多向兄弟學(xué)校們學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家有機(jī)會(huì)能多給我們一些指導(dǎo)，謝謝大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)
2015年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的.精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、
備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課評(píng)。
5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9. 每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)19次。
三、努力方向：
1．加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3．教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的
學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距
6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。總之，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師根據(jù)縣教育局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí) 教育，教學(xué)理論知識(shí) ，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。?
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。
學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每周按年級(jí)組集中開展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，落實(shí)“雙減”的教育教學(xué)政策實(shí)施，福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實(shí)課堂教學(xué)促進(jìn)減負(fù)增效，立足命題研究提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)，開展了數(shù)學(xué)教研的新變革。以“研”促“效”，持續(xù)推進(jìn)教研活動(dòng)的常態(tài)化開展，高效率實(shí)施，讓減負(fù)真正落地、生效。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是落實(shí)“雙減”政策的一項(xiàng)基本要求。福前實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“五研”做文章：研學(xué)情、研課標(biāo)、研重難點(diǎn)、研教學(xué)流程，研作業(yè)設(shè)計(jì)，從創(chuàng)新備課模式入手，致力打造高效課堂，促進(jìn)減負(fù)增效。
許華紅校長(zhǎng)和陳雪蓮副校長(zhǎng)兩位骨干教師，分別從新授課、計(jì)算練習(xí)課、練習(xí)講評(píng)課、期末復(fù)習(xí)課等多方角度為青年教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)范例。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)特的問題改編，從關(guān)注學(xué)力提升的角度促使教師關(guān)注教學(xué)方式的優(yōu)化，不僅給予老師教學(xué)上的啟迪，更引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)變革的深入思考。
在骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學(xué)情，落實(shí)筆記，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)，更關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
落實(shí)課堂研討，在重聽課的同時(shí)，更重評(píng)課。展示課、公開課、評(píng)優(yōu)課等，以教研組集中評(píng)課為主；隨堂課有聽必評(píng)，以“廊道評(píng)課”為主，即聽即評(píng)。促使老師們能更好地在研討中反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
老師們的辛勤付出也結(jié)出了累累碩果，許華紅校長(zhǎng)在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《整理與復(fù)習(xí)》，陳雪蓮副校長(zhǎng)在朱榮武名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》，黃溢老師在羅常春名師工作室活動(dòng)中開設(shè)市級(jí)公開課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，李星老師在第二十三屆課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中開設(shè)公開課《間隔排列》，徐晨媛老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》在云盤聯(lián)盟青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，顧倪杰老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《用字母表示數(shù)》，茅琪琪老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《認(rèn)識(shí)幾分之幾》，均獲得一致好評(píng)。
為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化發(fā)展，落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。命題研討也成為數(shù)學(xué)教研的重要工作。
期初，郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個(gè)方面，對(duì)數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了關(guān)于“如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)命題”進(jìn)行了培訓(xùn)，為老師們的命題研討活動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起，定期開展命題研討活動(dòng)，老師們找題、改題、編題、試水做題，關(guān)注命題的情境性，立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì)，考量核心素養(yǎng)下的命題要素，讓命題改革不再是紙上談兵。
期末，數(shù)學(xué)組老師針對(duì)期末監(jiān)測(cè)卷進(jìn)行了深度、認(rèn)真的質(zhì)量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改進(jìn)”，探索“教、學(xué)、評(píng)”的一致性。
為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)組開展以“落實(shí)雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的研討活動(dòng)。每周至少圍繞一問加以思考、求教、探討，大家互幫互助，集思廣益，協(xié)同合作，從分層作業(yè)設(shè)計(jì)入手，撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型，使多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，讓作業(yè)更有“營(yíng)養(yǎng)”。
由于班級(jí)里學(xué)生的層次不同。不同層次的學(xué)生的需要也不一樣。為了改善這種情況，數(shù)學(xué)組的老師們采用了分層作業(yè)的形式，不同層次的學(xué)生完成相對(duì)性的作業(yè)，讓作業(yè)更有針對(duì)性。
低年級(jí)的實(shí)踐作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握，讓學(xué)生不僅玩到更練到。中高年級(jí)的整理作業(yè)，讓學(xué)生在整理的過(guò)程中思考知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在整理的過(guò)程中了解自己的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生不僅會(huì)理更會(huì)思。
教科研不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是老師自身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)組的老師們以備課組和個(gè)人的形式開展課題研究活動(dòng)。
老師們從自身課堂教學(xué)、學(xué)生實(shí)際情況和命題需要等方面出發(fā)開展教科研活動(dòng)，其中有4個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。郭海霞老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂》發(fā)表于省級(jí)刊物，顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透研究》獲得江蘇省行知杯三等獎(jiǎng)。
“雙減”，是一項(xiàng)政策，更是一種助力，一次次精彩的教研活動(dòng)，帶給老師們新的啟發(fā)，新的收獲。踏著新時(shí)期的“雙減”浪潮，福小數(shù)學(xué)教研組將著眼高標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，以“研”促“效”，砥礪前行！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課?上課?觀課?說(shuō)課?評(píng)課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國(guó)挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯(cuò)例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè)，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問題。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
(1)教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專家來(lái)進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。)。
(2)師徒結(jié)對(duì)這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實(shí)。
(3)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
(4)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
(5)教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái)。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十七
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的`各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
（一）加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開課8節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織參加兄弟學(xué)校觀摩課一次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期三、四年級(jí)學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行bbs的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預(yù)賽《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，周琴老師順利進(jìn)入決賽，同時(shí)還將這節(jié)課進(jìn)行精心修改和整合開展了二年級(jí)的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數(shù)學(xué)廣角》的同課異構(gòu)。而張怡夢(mèng)老師開展了及其有意義的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的`好評(píng)！
從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，本組成員積極對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。
這一學(xué)期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢(mèng)和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級(jí)雜志論文發(fā)表一次。
20xx年半年已經(jīng)過(guò)去，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂為目標(biāo)；加強(qiáng)研究，以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運(yùn)算教學(xué)有效性”課題為龍頭，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用；依托6個(gè)集體備課小組，以組內(nèi)研討為主要陣地，強(qiáng)化過(guò)程實(shí)踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期開展活動(dòng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。
20xx年暑期，我們數(shù)學(xué)組申報(bào)的省級(jí)課題“數(shù)與代數(shù)運(yùn)算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可，本學(xué)期開始實(shí)行。9月16日在課題組長(zhǎng)胡校長(zhǎng)的組織下，全體課題組教師召開了課題啟動(dòng)會(huì)，胡校長(zhǎng)宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求，我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計(jì)劃，并做好了相關(guān)的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。
教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，主持專題論壇?！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體，老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經(jīng)驗(yàn)得到分享，不足引起深思。同時(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題，大家群策群力想辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)得到解決?！皞€(gè)人反思”主要是交流個(gè)人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，打破了時(shí)間和空間的限制，為我們營(yíng)造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。
為了配合市區(qū)域性研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流，發(fā)揮我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用，我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項(xiàng)活動(dòng)之中，一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評(píng)課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù)。試教的過(guò)程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學(xué)習(xí)，而且不遺余力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評(píng)價(jià)：注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機(jī)結(jié)合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機(jī)結(jié)合，定位準(zhǔn)；注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，效果好。
1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題，親切且進(jìn)口知識(shí)點(diǎn)。
2、能找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，合理遷移，大膽放手讓學(xué)生自主探究。
3、能突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。
4、練習(xí)層次清晰，形式豐富，為學(xué)生的思維放飛搭建平臺(tái)。
按照學(xué)校安排，我們組積極配合開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動(dòng)。老師們積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，9月份，新進(jìn)教師匯報(bào)課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》，姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以此為契機(jī)開展扎實(shí)的研討，聽課的老師們也能借助qq群廣泛參與評(píng)課。10月份，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結(jié)束后，我們于11月日在五樓會(huì)議室進(jìn)行了集中評(píng)課，陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進(jìn)行了中心評(píng)課，侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進(jìn)行了中心評(píng)課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號(hào)》進(jìn)行了中心評(píng)課發(fā)言。
1、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過(guò)渡自然、層次性強(qiáng)、重難點(diǎn)處理得當(dāng)，發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。
3、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展。中提高。
4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認(rèn)真落實(shí)了組內(nèi)研究課的任務(wù)。
5、籌辦了科研簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合運(yùn)算教學(xué)有效性的課題，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供了有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí)，并圍繞此課題，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，梳理了單冊(cè)教材運(yùn)算教學(xué)的知識(shí)體系，圍繞“知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行，讓老師們對(duì)小學(xué)階段運(yùn)算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面、清晰地認(rèn)識(shí)。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，老師們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí)，我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思，并整理成冊(cè)，以利老師們交流和學(xué)習(xí)。
