我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

校本研修個人研修心得體會篇一

語文作為我們國家的文化瑰寶之一，它既是我們交流思想的媒介，更是我們思維和表達能力的重要工具。在這個信息爆炸的時代，不僅要掌握基本的字詞語法，還需要在研習中深刻領會語文精神，加強文化意識。以下是我個人的研修語文心得體會。

一、影響人類思維的語言。

中國語文既是一種日常交際的工具，也是從跨文化交流到文學創(chuàng)作等多方面發(fā)揮著重要作用的工具。在研習語文的過程中，我深刻認識到語言不僅是交際的工具，也是影響人類思維的一種手段。一句話可以灌輸思想，帶動行為，可以借助語言達到一些意想不到的效果。同時，語言也是歷史與文化的載體，深刻體現(xiàn)一個民族豐富的文化內涵。

二、文字的韻律美和情感表達。

學習語文不僅是學習語法規(guī)則，更要關注語言和文字的美和情感表達。中國語文擁有豐富的韻律美，如唐詩宋詞等經典文學著作中的押韻及格律等漂亮的音韻效果。另外，漢字也是一門獨特的藝術，富有很高的藝術性，令人賞心悅目。在閱讀這些古典文學作品的過程中，我受到了很多的觸動和啟示，學會了如何感性地分析文字背后的情感和深意。

三、拉近師生距離與精神溝通。

語文課在我的學習生活中占有很重要的位置。在這堂課中，我不僅學到了許多文化知識，也與老師有了深刻的溝通。通過學習各種文學作品，我與老師之間形成了精神上的交流，也更好的拉近了師生之間的距離。老師通過自己豐富的閱歷，為我的生活注入了許多新意，并讓我更好的理解這些經典作品背后所包含的深意。

四、提高語言表達和文字運用能力。

通過學習語文，提高自己的語言表達能力和文字運用能力。這個過程是逐步的，通過反復歸納和總結不斷提高。在寫作中，有時我們已經有許多思路，但就是無法用準確的語言和文字表達出來。因此，我們就需要通過不斷的研修拓展自己的詞匯量和語言表達能力，逐步提高自己的寫作水平。

五、讓語文熠熠生輝，更好地傳承民族文化。

語文是民族文化的重要組成部分，我們應該珍惜和傳承這一文化寶藏，讓它在新的時代煥發(fā)出全新的光芒。我們需要將語文融入到生活中，將其應用到實際工作和學習中。同時，我們也可以通過自己的努力，編寫傳統(tǒng)經驗和思想，傳遞給更多的人，并將它賦予新的注解和作用。

總之，研習語文的過程并不是簡單或者乏味的。通過對這門瑰寶的了解和研習，我深刻地認識到了語文的重要性和美好之處，也希望更多的人能夠重視語文學習，將其融入到實際生活中，并在其中沉淀出屬于自己的思想和文化。

校本研修個人研修心得體會篇二

近年來，隨著市場的不斷發(fā)展和企業(yè)競爭的日益激烈，員工個人研修逐漸成為提升員工能力和競爭力的重要手段。通過參加各種培訓和研修活動，我深刻體會到了個人研修的價值和意義。在此，我將分享我參與研修的心得和體會。

首先，研修讓我了解到自己的不足。在工作中，我們常常因為忙于瑣碎的事務，很難有時間和機會來系統(tǒng)地學習和提升自己。然而，研修給了我這樣的機會。在研修中，我才發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的知識和技能相對欠缺，這給我一個警鐘。通過研修，我不僅了解到自己的不足，還意識到了自己的潛力和發(fā)展方向。這讓我明確了未來的努力方向和學習重點。

其次，研修讓我積累了豐富的知識和經驗。研修活動既包括理論學習，也包括實踐操作。在研修中，我通過專家的授課和實戰(zhàn)演練，學到了許多新的理論知識和實用技巧。這些知識和技能的學習不僅拓寬了我的知識面，還提升了我解決問題和工作的能力。同時，在與其他參與者的交流互動中，我還收獲了很多寶貴的經驗和智慧。不同行業(yè)和職位的參與者帶來了各自的經驗和觀點，這讓我受益匪淺。通過這些研修，我不僅充實了自己的知識庫，還積累了寶貴的實踐經驗。

再次，研修為我提供了交流合作的平臺。在研修活動中，我和其他來自不同企業(yè)和部門的員工進行了充分的交流和合作。通過與他們的互動，我不僅了解了其他企業(yè)和部門的情況，還學到了他們的工作方式和方法。我在與其他員工的合作中，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。與其他員工的互動中，我們互相學習，互相啟發(fā)，取得了共同進步。在研修活動結束后，我和其他員工還保持了聯(lián)系，形成了良好的合作關系。這些合作經歷對我發(fā)展職業(yè)生涯和拓展人脈關系都非常有幫助。

最后，研修給我提供了成長的機會。通過參與研修活動，我不僅了解到自己的不足和成長空間，還鍛煉了自己的執(zhí)行力和自律性。在研修中，我們需要按時完成各項任務和學習要求，這增強了我的時間管理和工作計劃能力。同時，研修還鼓勵我們將學到的知識和技巧應用到實際工作中，這加速了我個人能力的提升和職業(yè)發(fā)展的進程。通過參與研修，我不斷地克服困難，充實了自己的履歷，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

綜上所述，員工個人研修給我?guī)砹藷o窮的收獲和啟迪。通過參與研修，我了解到了自己的不足，積累了豐富的知識和經驗，拓寬了自己的眼界和思維方式，培養(yǎng)了良好的團隊合作和溝通能力，并獲得了成長的機會。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些研修帶給我的啟示和經驗將成為我不斷前行的動力和支持。因此，我愿意繼續(xù)積極參與各種研修活動，不斷提升自己，為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

校本研修個人研修心得體會篇三

指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質量的基本體現(xiàn)。

1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。

2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。

3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據生活感受得到的經驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。

4、課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。

（一）學生主動參與。

1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。

2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。例如在小組匯報實驗方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當一個小組內出現(xiàn)問題（很明顯的問題）時，小組內的人員，并沒有及時發(fā)現(xiàn)，及時更正，這說明在小組內的研討交流還不是很充分的。

4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的'時間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。

1、課堂駕馭能力。

能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據課堂上不同的情況調節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。

2、實踐操作能力。

現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。

3、語言表達能力。

語言規(guī)范、精煉、簡明、生動；板書板畫設計合理，字體規(guī)范。

關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會改變學生的一生。

1、合作學習。

好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。

學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。

2、體驗目標。

好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

校本研修個人研修心得體會篇四

第一段：引言(200字)。

近年來，隨著經濟的快速發(fā)展和企業(yè)競爭的加劇，員工研修變得越來越重要。在不同的公司，員工研修可以采取不同的形式，如培訓課程、工作坊、交流會等。我有幸能夠參加一次由公司組織的員工研修活動。在這次研修中，我學到了很多知識和技能，并且收獲了一些個人心得體會。

第二段：體驗收獲(250字）。

在這次員工研修中，我參加了一門關于職業(yè)素養(yǎng)提升的課程。通過這門課程，我了解到職業(yè)素養(yǎng)對于個人和公司的重要性。我學到了如何與同事保持良好的溝通和合作，如何處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。這些技能不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有益，也對整個團隊的協(xié)作能力有所提升。此外，我還參加了一次關于新技術應用的工作坊。在這個工作坊中，我學習了一些最新的技術工具和應用。這些知識的掌握使我在工作中更加高效和靈活。

第三段：團隊合作(250字）。

研修課程中不同領域的員工都參加了，這為我們提供了一個與來自不同背景和經驗的人交流學習的機會。在小組討論中，我們分享了各自的經驗和觀點。這種交流激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠從不同的角度看待問題。通過團隊合作，我們可以解決一些以前遇到的問題，并為公司的發(fā)展提出一些新的想法。這次研修給了我們建立友誼和分享的機會，讓我們更加團結和合作。

第四段：自我提升(250字）。

通過員工研修，我了解到持續(xù)學習對于個人的職業(yè)發(fā)展是至關重要的。在這個快速變化的時代，只有不斷學習和適應新知識、新技能，我們才能在職場中保持競爭力。在研修中，我學會了如何自我管理和自我提升。我要培養(yǎng)良好的學習習慣，保持對新知識的持續(xù)關注。我會關注行業(yè)的動態(tài)和趨勢，并且主動尋求培訓和學習的機會。我要不斷完善自己的技能，并且提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：未來展望（250字）。

參與員工研修給了我很多啟發(fā)和動力，我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心。我將繼續(xù)保持對新知識和技能的學習和關注。我計劃積極參與公司的培訓和研修活動。我也會主動參加行業(yè)內的會議和交流活動，與行業(yè)內的專家和同行交流學習。我希望通過不斷的學習和提升，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻，并且實現(xiàn)我的職業(yè)目標。

總結：

在員工研修中我收獲了很多知識和技能，也有了一些關于個人發(fā)展的心得體會。研修讓我認識到持續(xù)學習對于個人和公司的重要性，同時也加深了我對職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作的理解。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，不斷適應職場的變化，為個人和公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

校本研修個人研修心得體會篇五

透過研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅僅局限于課堂，還就應走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。透過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網絡研修的學習狀況總結如下：

培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每一天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們務必不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術潛力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學生，透過這次學習培訓使我才真正明白這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結得最適宜，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的.根本轉變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，透過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

透過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎樣教？事先都要周密思考，精心設計，教師只有對教材資料，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際狀況，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課資料結合，構成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。透過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡更有效的開展新課程教學。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。

校本研修個人研修心得體會篇六

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對于學習和成長的需求也越來越高。作為未來的希望，學生們更加渴望通過個人研修來拓展自己的學術知識和技能。針對學校個人研修的這一主題，我深有體會。在此，我將分享我的心得和體會。

首先，在學校個人研修中，我認識到了自己的學習方式和優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師們通常以一種統(tǒng)一的方式傳授知識，而學生們只需要接受和記憶這些知識。然而，在個人研修中，我可以根據自己的喜好和興趣選擇適合自己的學習方法。我發(fā)現(xiàn)，我更擅長通過實踐和實踐來學習新知識。通過自己的親身經歷，我更容易理解和記憶所學的內容。這讓我深刻認識到，每個人都有自己的學習方式和優(yōu)勢，只有找到適合自己的方法，才能事半功倍地進行個人研修。

其次，個人研修給了我更多的自由和自主的學習體驗。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會在特定的時間和地點傳授知識。然而，在個人研修中，我可以根據自己的時間安排和興趣選擇學習的內容和地點。這讓我感到更加自由和靈活。例如，我可以利用晚上的時間在家里進行閱讀和自主學習，或者在周末去參加一些感興趣的研修活動。這種自主學習的方式不僅讓我享受到了學習的樂趣，還讓我在學習過程中培養(yǎng)了自我管理和自律的能力。通過自由和自主的學習體驗，我深刻認識到，只有擁有興趣和自主學習的能力，才能在未來的學習和工作中取得更好的成績和發(fā)展。

此外，個人研修還給了我更多的機會去拓展自己的學術和實踐經驗。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師們會根據教學計劃和課程要求安排學習任務和考試。然而，在個人研修中，我可以根據自己的興趣和需要選擇想要深入學習的領域和內容。通過參與各種學術講座、研討會和實踐活動，我能夠接觸到更多與自己專業(yè)相關的知識和實踐經驗。這不僅拓寬了我的學術視野，還讓我有機會與各個領域的專家和同行交流和合作。通過拓展學術和實踐經驗，我深刻認識到，只有不斷學習和積累經驗，才能更好地適應未來的學習和工作環(huán)境。

最后，個人研修也教會了我如何更好地規(guī)劃和管理自己的學習時間。在個人研修中，我需要根據自己的學習目標和計劃制定合理的學習時間表。我發(fā)現(xiàn)，將學習時間合理地分配到不同的學科和任務上，能夠提高學習效率。同時，我還學會了如何在學習中保持專注和集中注意力，以及如何合理地調整學習和休息的時間。通過規(guī)劃和管理學習時間，我深刻認識到，只有合理利用時間和集中精力，才能在有限的時間內取得更好的學習效果。

總之，學校個人研修給我?guī)砹嗽S多有益的體驗和機會。我通過個人研修，認識到了自己的學習方式和優(yōu)勢，享受到了更多的自由和自主的學習體驗，拓展了自己的學術和實踐經驗，學會了更好地規(guī)劃和管理學習時間。我相信，通過個人研修的努力和堅持，我能夠不斷提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

校本研修個人研修心得體會篇七

經過三天的培訓，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

第一，細節(jié)顯出教學的智慧。

關注細節(jié)就是追求教學的智慧；

把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經之路。

第二，方法是思想的生長點。

常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實，并沒有捷徑。“熟生巧，巧生華”，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發(fā)出來，就能達到教學的理想境界。

第三，反思是前進的車輪。

成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。

以上三點是我在培訓期間的一點小感悟?？傊谶@次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報學校，回報社會。

在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、業(yè)務水平更上一層樓。

校本研修個人研修心得體會篇八

好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

透過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷理解源頭活水的補給。透過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每一天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸應對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：

從知識的傳播者到知識的學習者，主角的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅僅是教學活動的引導著，還就應是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的.教學觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。

　透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

總之，透過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，用心實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的中學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種潛力，一種習慣。透過反思，教師不斷超越經驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新潛力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。

校本研修個人研修心得體會篇九

通過學習，使我對于教育有了更深層次的認識，我認為當前我們每一位教師應該做好以下幾個方面的事情：

一、規(guī)劃自我，做好老師。

“凡事預則立，不預則廢?！庇辛艘?guī)劃，就有了前進的方向。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇、導演和主演！

“善之本在教，教之本在師。”當學生感到我們能和他們一起說、一起笑、一起玩、一起學，并成為他們最可信賴的人時，學生懂得了什么是人格魅力；當學生看到我們淡泊名利、志存高遠，刻苦鉆研、嚴謹篤學，學生知道了什么是學識魅力；當學生看到我們對他們永葆一份信心，幫助他們識別安全與危險、善良與丑惡時，學生看到了什么是卓有成效的工作魅力?！霸礉崉t流清，行端則影直”，讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，用高尚的師德，成為對學生最生動、最具體、最深遠的教育！

為主動適應深化基礎教育課程改革、全面實施素質教育的現(xiàn)實需求，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了《關于深化中小學教師培訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》。通過培訓我們學習了該指導意見。也學習了《教師專業(yè)標準（試行）》。

二、以學定教，設計教學。

我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍本，作調整，形成教案。這種狀態(tài)多次實施后，會形成一種職業(yè)倦怠，針對教師的專業(yè)發(fā)展，通過培訓學習為我們找到了提高教師備課的突破口和生長點。從普適性教材出發(fā)，通過學情分析，了解學生需求，形成有針對性的個別化特殊教案。學會正確認識和處理一節(jié)課的知識點與整個學科知識體系的關系，突破一節(jié)課的視野，從整本教材知識體系出發(fā)，找到一節(jié)課的知識點在其中的地位與關系，從整體的眼光出發(fā)，設計一節(jié)課的教案。隨著我們教學經驗的積累，對教材內容的認識會逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段認識，只見樹木不見森林，進入到整個單元、整本教材的全局性認識，做到既見到樹木又見到森林。

朱麗。