心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇一

作為一名教育工作者，我常常感嘆教育的力量，它可以改變一個(gè)人的一生。而在眾多的教育工作者中，總有一些人以自己的事跡和品質(zhì)成為榜樣，影響著他人。下面我將結(jié)合自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從五個(gè)方面分別介紹幾位教育榜樣人物的事跡，并提出自己的感悟和思考。

第一位教育榜樣是李老師。李老師是一名普通的小學(xué)教師，但她為人師表的榜樣作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般人的想象。每天早晨，不管是不是下雨天，李老師總是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校門(mén)口迎接孩子們，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。李老師不僅在教室里認(rèn)真教書(shū)，還會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從實(shí)踐中獲得知識(shí)和思維的提升。我從李老師身上學(xué)到了：要做一名好的教育者，不僅需要對(duì)學(xué)生有無(wú)私的關(guān)愛(ài)，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

第二位教育榜樣是王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)是一所中學(xué)的校長(zhǎng)，他深知一所學(xué)校的質(zhì)量取決于師資力量的優(yōu)劣。因此，他花了很大心思培養(yǎng)并選拔出優(yōu)秀的教師。王校長(zhǎng)不僅定期給教師開(kāi)展培訓(xùn)，還積極鼓勵(lì)他們參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教育交流活動(dòng)，讓他們不斷進(jìn)修和提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提升。這令我深思：作為一名教育工作者，除了關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我們還應(yīng)該注重提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以提升整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

第三位教育榜樣是劉老師。劉老師在一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作，雖然環(huán)境條件有限，但劉老師只用自己的熱情和耐心給孩子們傳授知識(shí)。她深知這些鄉(xiāng)村孩子們?nèi)鄙俚牟粌H僅是知識(shí)，更是對(duì)美的追求。因此，她每天利用午休時(shí)間教孩子們繪畫(huà)，讓他們接觸美的世界。在劉老師的幫助下，很多孩子們?cè)诶L畫(huà)上找到了興趣和夢(mèng)想。我從劉老師身上學(xué)到了：教育不僅要傳知識(shí)，更要注重培養(yǎng)孩子們的興趣和素質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和美的力量。

第四位教育榜樣是張老師。張老師是一所中學(xué)的語(yǔ)文教師，他對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)無(wú)微不至。每逢考試前，他都會(huì)組織復(fù)習(xí)講座，找出學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，張老師還特地為學(xué)生寫(xiě)了幾本關(guān)于寫(xiě)作和古文閱讀的參考書(shū)，供學(xué)生復(fù)習(xí)備考使用。張老師的付出得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文考試中的成績(jī)明顯提高。張老師的做法讓我明白：教育工作者要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們，才能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。

第五位教育榜樣是趙校長(zhǎng)。趙校長(zhǎng)所在的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，但他卻用自己的行動(dòng)和堅(jiān)持，改變了這個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。趙校長(zhǎng)不僅致力于提升學(xué)校的教育質(zhì)量，還積極爭(zhēng)取資金，改善學(xué)校的硬件設(shè)施。他將學(xué)校的圖書(shū)館添置了大量的圖書(shū)，引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)校煥發(fā)了新的生機(jī)與活力。趙校長(zhǎng)的事跡告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要善于整合資源，從而為學(xué)校創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠得到更好的教育。

在這些教育榜樣人物的事跡中，我深深感受到了教育的偉大和力量。他們的事跡讓我明白了一個(gè)道理：作為一名教育工作者，無(wú)論從事什么職位，我們都應(yīng)該以榜樣為目標(biāo)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，用教育改變世界。

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇二

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師曾被比喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師以自己的知識(shí)和人格力量培養(yǎng)著學(xué)生，既傳授知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理。現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教師不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水?！苯處熡米约旱撵`魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

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榜樣人物事跡心得體會(huì)篇三

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)道德模范事跡之后，我的“榜樣”詞典里又多了一些像劉國(guó)紅、李遠(yuǎn)紅、李澤英、李志勇、白凱、顏昌峰、萬(wàn)權(quán)紅等36名這樣閃光的名字！從而有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績(jī)；感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè)的精神；感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

模范的事跡告訴我，無(wú)論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁。劉國(guó)紅是貴陽(yáng)市公交出租汽車(chē)公司四車(chē)隊(duì)三班班長(zhǎng)，一名的普通的士司機(jī)。多次在營(yíng)運(yùn)中做好事、見(jiàn)義勇為。李遠(yuǎn)紅帶著許士強(qiáng)改嫁，和現(xiàn)任丈夫蔡德全開(kāi)始共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡（雙胞胎棄嬰），艱辛地走過(guò)了十多個(gè)春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現(xiàn)自己的承諾。李志勇是一名貴陽(yáng)市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)村民。他平常就樂(lè)意幫助和關(guān)心別人，他始終認(rèn)為幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，見(jiàn)義勇為是人間正氣。近六年以來(lái)，李志勇先后抓獲搶竊手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達(dá)9起。他總是以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭(zhēng)的感人故事等等。

在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，受到大家一致贊揚(yáng)。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長(zhǎng)期過(guò)度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵(lì)下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，創(chuàng)造了生命奇跡。

堅(jiān)守忠誠(chéng)是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對(duì)待工作一直是堅(jiān)守忠誠(chéng)的態(tài)度，他的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅(jiān)持學(xué)習(xí)水文業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論，記錄大量的讀書(shū)筆記。長(zhǎng)期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵，他做出了自己的成績(jī)，曾兩次在全國(guó)大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見(jiàn)證了水文工作者的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。

“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個(gè)非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過(guò)傷的殘疾軍人，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期扛過(guò)槍、立過(guò)功的抗戰(zhàn)英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷，他真正的走進(jìn)了他的家，冬季為回保才老人買(mǎi)煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個(gè)節(jié)日都提前為老人準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的東西，數(shù)年如一日，成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。

我作為一名教師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱?，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為教育事業(yè)增光添彩！

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榜樣人物事跡心得體會(huì)篇四

航天事業(yè)是國(guó)之重任，每一位航天員都是國(guó)之英才，他們?cè)谔罩胁粩嗵魬?zhàn)極限，為人類(lèi)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。作為普通人，我們需要學(xué)習(xí)航天榜樣人物的事跡，汲取他們的精神，提高自己的境界。

在我國(guó)航天史上，涌現(xiàn)了眾多杰出的航天榜樣人物，他們有的在太空中挑戰(zhàn)極限，有的在地面上默默奉獻(xiàn)。比如航天英雄楊利偉，他是我國(guó)第一位踏上太空的航天員，他的勇氣和堅(jiān)韌給人們帶來(lái)了極大的鼓舞；還有“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器總工程師吳偉仁，他在航天事業(yè)中心研發(fā)中，毫不畏懼困難，始終保持激情和熱情。

航天榜樣人物擁有的精神是我們需要學(xué)習(xí)的，首先是勇氣。航天員在宇宙中需要面對(duì)洶涌的宇宙輻射、極度寒冷、孤獨(dú)、生命危險(xiǎn)等一系列困難，只有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和意志才能讓他們頂住壓力，完成任務(wù)。其次是頑強(qiáng)的拼搏精神。航天載人工程涉及到極其復(fù)雜的系統(tǒng)，航天員需要進(jìn)行多項(xiàng)體能和心理訓(xùn)練，隨時(shí)調(diào)整生理和心理狀態(tài)，給自己打氣，保持穩(wěn)定和良好的心態(tài)。

航天榜樣人物的事跡對(duì)航天事業(yè)的發(fā)展與提升具有重要意義。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)被寫(xiě)入了航天歷史的史冊(cè)，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。其成就與經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加了解了航天事業(yè)的深度和廣度，增加了我們的信心和勇氣，更好地推動(dòng)了航天事業(yè)的發(fā)展。

每一個(gè)人都具有自己的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)航天榜樣人物的事跡，也讓我們對(duì)于自己的夢(mèng)想更有信心與勇氣。一個(gè)不曾航天，只是默默耕耘的人，也同樣需要勇氣，需要執(zhí)著的追求和拼搏精神。任何成功都需要一定程度的毅力和精神支持，只要堅(jiān)定信仰，執(zhí)著追求，就一定能夠迎難而上，攀登高峰，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)航天榜樣人物的事跡，汲取他們的精神，即使我們離航天事業(yè)再遠(yuǎn)，也能懂得生活和學(xué)習(xí)中如何通過(guò)持之以恒的精神，以及追求極致的品質(zhì)，為自己創(chuàng)造最好的人生！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)航天榜樣人物的事跡，不斷提高自己的境界，立志成為航天榜樣人物板上釘釘?shù)睦^承人！

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇五

時(shí)代楷模張玉滾作為河南省69名擬出席黨的_黨代表之一，不僅是河南的榮譽(yù)，更是鎮(zhèn)平的驕傲。為廣泛宣傳黨代表的感人事跡，9月20——21日，鎮(zhèn)平縣融媒體中心記者隨河南衛(wèi)視攝制組一行趕赴張玉滾的工作所在地——鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)，用鏡頭記錄下了張玉滾緊張忙碌的一天。

早上六點(diǎn)，黑虎廟小學(xué)操場(chǎng)已排起了整齊的長(zhǎng)隊(duì)，張玉滾同孩子們一起跑操，一起鍛煉，只見(jiàn)張玉滾佩戴口哨，英姿颯爽，寬大的操場(chǎng)，口哨聲此起彼伏，腳步聲鏗鏘有力，孩子們自信豪邁，充滿活力。

七點(diǎn)鐘是孩子們的早讀時(shí)間。大山里空氣清新，孩子們一改在教室里早讀的習(xí)慣，把讀書(shū)活動(dòng)搬到校園內(nèi)，張玉滾不時(shí)的行走在孩子們之間，一邊輔導(dǎo)學(xué)生，一邊跟學(xué)生們一起朗誦課文。校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，生機(jī)無(wú)限。

上午第三節(jié)，張玉滾需要上五年級(jí)的道德法治課，這節(jié)課講述的是主題是“學(xué)會(huì)溝通與交流”。張玉滾在講堂上耐心講，關(guān)鍵之處，他不時(shí)走下講臺(tái)，與孩子們一同交流，現(xiàn)場(chǎng)探討，整個(gè)課堂既生動(dòng)活波又不失嚴(yán)肅。下午第二節(jié)課是科學(xué)課。張老師別出心裁，帶領(lǐng)孩子們走出教室，把科學(xué)課堂搬到山溝里進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。秋天到了，正是板栗成熟的季節(jié)。張玉滾把現(xiàn)場(chǎng)教孩子們認(rèn)識(shí)板栗的生長(zhǎng)習(xí)性和果實(shí)的食用功能作為這節(jié)課的主要內(nèi)容。只見(jiàn)孩子們歡呼雀躍，爭(zhēng)相恐后的去撿拾打落在地上的板栗果實(shí)，擠著張玉滾問(wèn)這問(wèn)那，看此情景，張玉滾滿臉歡欣。

晚上，大山里特別寂靜，教室里的燈火通明。為了不打擾孩子們的自習(xí)時(shí)間，張玉滾從教學(xué)樓一樓到二樓，從三年級(jí)到六年級(jí)，逐個(gè)教室進(jìn)行檢查，遇到不懂提問(wèn)的孩子，張玉滾不厭其煩的一一輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面溫馨而感動(dòng)。

晚上九點(diǎn)，住校的孩子們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可張玉滾的辦公室內(nèi)燈光閃爍，他一邊在忙于給學(xué)生們批改當(dāng)天的作業(yè)，一邊準(zhǔn)備第二天的課程。張玉滾說(shuō)，晚上備課已經(jīng)是他多年養(yǎng)成的工作習(xí)慣，從來(lái)不拖延到第二天。

備完課后，張玉滾總是不忘打著手電筒，把住校孩子們的宿舍認(rèn)真檢查一遍。哪個(gè)孩子的被子沒(méi)有掖好，哪個(gè)孩子有不好的睡覺(jué)習(xí)慣，哪個(gè)孩子有晚上吃零食的壞習(xí)性，他都要一一糾正。

這就是張玉滾忙碌的一天，他堅(jiān)守在大山深處二十余年如一日，展現(xiàn)出一個(gè)基層共產(chǎn)黨員的光輝形象。那枚備課記錄薄上金光閃閃的黨徽，他小心翼翼地擦了又擦，因?yàn)樗钚乓幻伯a(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)，深知一個(gè)_代表肩上沉甸甸的那一份責(zé)任。

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄榜樣人物事跡，我們知道了榜樣就是一面旗、一把尺，使大家學(xué)有方向，比有目標(biāo)。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于英雄榜樣人物事跡心得體會(huì)最新7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

建黨--年，懷著激動(dòng)的心觀看特別節(jié)目——《榜樣6》。主持人的陣陣演講詞，振奮人心，也讓我向這一位位默默無(wú)聞的英雄提起了敬畏之心。

節(jié)目介紹了魏德友、延·巴特爾為祖國(guó)得到建設(shè)奉獻(xiàn)自己一生的長(zhǎng)輩。魏德友爺爺，戍守邊境幾十年，一家人為了支持他，都相繼前來(lái)投入這份神圣富有擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髦?，魏德友老人說(shuō)：“當(dāng)年黨中央和毛澤東主席號(hào)召我們說(shuō)要有一批轉(zhuǎn)業(yè)軍人去邊境，堅(jiān)守邊境安全，我就靠著這句話這個(gè)信念在這片土地堅(jiān)守了一輩子，這一生中一定要為黨為祖國(guó)，覺(jué)得自己做的還不夠好，與我心中的黨員標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，我愿意長(zhǎng)期接受黨組織的考驗(yàn)，我愿意聽(tīng)黨指揮，黨指向哪，我就走到哪里，再苦再難也要好好工作，死而后已?！边@一句句振奮人心的誓詞，句句激勵(lì)著我。正是有了這些偉大的榜樣，才激發(fā)著我們一代代人去共同努力，使我們偉大的祖國(guó)在今天如此強(qiáng)大。

李大釗先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，需要一代代青年人去傳承。”如今中華民族百年未有之大變局，等著我們青年人去奮斗去努力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任也在我們這代人的肩上，我們要扛起使命，不負(fù)眾望，共同努力建設(shè)我們中華民族偉大復(fù)興，努力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年計(jì)劃，不斷奉獻(xiàn)自己。

所有最普通的中國(guó)人，都知道袁隆平。袁隆平是“共和國(guó)勛章”獲得者，而在許多人的心里，他更是一種精神的化身。在共和國(guó)的脊梁人物中，袁隆平是極具標(biāo)志性的存在，是中國(guó)數(shù)十億人深情愛(ài)戴的“國(guó)民英雄”。袁隆平的去世，是中國(guó)和世界科學(xué)界的巨大損失，是中國(guó)人民和世界人民的巨大損失。

1966年，袁隆平發(fā)表了論文《水稻的雄性不孕性》，拉開(kāi)了中國(guó)雜交水稻研究的序幕。他日夜操勞在雜交水稻科學(xué)研究一線，只為14億中國(guó)人有飯吃。在普通中國(guó)人的認(rèn)識(shí)中，“袁隆平”三個(gè)字是一個(gè)充滿意義和情感的象征，象征著一個(gè)國(guó)家的人民從饑餓走向溫飽，從貧窮走向富強(qiáng)，從趕上時(shí)代走向引領(lǐng)時(shí)代。從“兩彈一星”“超級(jí)雜交水稻”，到今天“天問(wèn)一號(hào)”跨越行星際，共和國(guó)的科學(xué)家們向真理之路不斷探尋，靠著自力更生、頑強(qiáng)執(zhí)著和大膽設(shè)想、認(rèn)真求證，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果。

“與大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)?！边@是袁隆平的話。袁老有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。他的一生都在追夢(mèng)，在大地上追夢(mèng)。袁老讓我們深切感受到，科研工作不只是仰望星空般高深莫測(cè)，還有服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)于人類(lèi)福祉的使命追求。雜交稻研究是具有開(kāi)創(chuàng)性的，是對(duì)真理的渴望和向往，是對(duì)中國(guó)人民的負(fù)責(zé)。袁老用雙腳丈量寫(xiě)在大地上的真理，他的“實(shí)驗(yàn)室”就是國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，他的科研目標(biāo)很純粹，就是解決吃飯問(wèn)題。

袁老是共和國(guó)最不平凡的農(nóng)民?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，這個(gè)曾經(jīng)歷過(guò)舊中國(guó)貧窮落后年代的人，內(nèi)心烈的愿望是用自己的科研，播下改變中國(guó)的種子。這位老人也是最偉大的農(nóng)民，他留給青年人的話是：你們是新時(shí)代中國(guó)青年，我相信你們必定會(huì)在追求真理的道路上躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)并將不會(huì)辜負(fù)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。他躬身力行，在農(nóng)田里做實(shí)驗(yàn)，90歲高齡的時(shí)候還在堅(jiān)持做科研，實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)更高產(chǎn)”。無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，國(guó)家的糧食安全問(wèn)題是他心頭的重中之重，他要解決的不只是當(dāng)代人的吃飯問(wèn)題，他想永遠(yuǎn)解決中國(guó)人的飯碗問(wèn)題。

今天的中國(guó)，一項(xiàng)項(xiàng)代表著人類(lèi)科技前沿的成果頻頻凝聚全球關(guān)注的目光。我們深知，沒(méi)有科技自立自強(qiáng)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中腰桿子就不硬，正如“兩彈一星”“雜交水稻”讓中國(guó)人民的腰桿子挺起來(lái)。今天一位科學(xué)巨擘走了，但他的精神還在，還在深深濡染著每一個(gè)普通的中國(guó)人。我們必將其代代傳承。

袁隆平，一個(gè)幾乎家喻戶曉的人。大學(xué)學(xué)農(nóng)的袁隆平因親身經(jīng)歷上世紀(jì)六十年代大饑荒，讓他不滿足于在農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)了一名教師，于是轉(zhuǎn)向研究雜交水稻。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，袁隆平將“禾下乘涼、覆蓋全球”的個(gè)人夢(mèng)想與“解決中國(guó)人民的溫飽、保障國(guó)家糧食安全”的國(guó)家命運(yùn)緊密相連，幾十年來(lái)他披星戴月，寒來(lái)暑往，為我國(guó)糧食安全和世界糧食產(chǎn)量增收作出了杰出的貢獻(xiàn)，榮膺“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”、“共和國(guó)勛章”、“影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)家頂尖榮譽(yù)。

按理說(shuō)，袁隆平專(zhuān)注水稻研究已幾十年，早已功成名就，榮譽(yù)無(wú)數(shù)，完全可以光榮退休，安享余年，享受天倫之樂(lè)。然而，他不但沒(méi)有這樣做，反而為自己的人生設(shè)置一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)。這讓我又想起2008年，當(dāng)時(shí)已近七十歲的袁隆平在回應(yīng)有關(guān)他落選中科院院士話題時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話：“我沒(méi)當(dāng)上院士，還是說(shuō)明我水平不夠，所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。但是有一點(diǎn)，我努力并不是為了當(dāng)院士，當(dāng)時(shí)我的態(tài)度是如此，現(xiàn)在依然如此?！?/p>

這些年來(lái)，袁隆平不僅是這樣說(shuō)，更是這樣做的。即使耄耋之年，他依然選擇堅(jiān)守在農(nóng)業(yè)科研一線，每天戴著一頂草帽，卷著兩只褲腿，在烈日下、在稻田里不分日夜地忙碌著，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼、覆蓋全球”的夢(mèng)想不懈奮斗、辛勤耕耘。這些年來(lái)袁隆平以解決世界的糧食問(wèn)題為己任，在不斷追求的路上，服務(wù)了百姓，也成就了自己?？梢哉f(shuō)，袁隆平用自己不懈的努力，不僅向世人詮釋了一個(gè)農(nóng)民科學(xué)家對(duì)糧食問(wèn)題的理解，而且用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“生命不息，奮斗不止”的精神，更用其自身的實(shí)踐，讓我們懂得人生的意義就在不斷的追求。

“幸福都是奮斗出來(lái)的！”在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，每個(gè)人都想要仰望星空，燦爛的星河也確實(shí)令人向往，但若不腳踏實(shí)地，鍥而不舍，怎么能到達(dá)那些看似不可攀的高處呢？年輕的朋友們，讓我們以袁隆平院士為榜樣，始終堅(jiān)守“生命不息，奮斗不止”精神，并融于崗位、融于日常，以食不甘味、寢不安席的敬業(yè)精神、以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，答好人生每一道考卷，走好自己事業(yè)追夢(mèng)路。

“讓更多的人吃飽了飯”的袁隆平離開(kāi)了，享年91歲。巨匠隕落，舉世哀慟。他的辭世，是中國(guó)和世界科學(xué)界的巨大損失，是中國(guó)人民和世界人民的巨大損失?！皣?guó)之脊梁”，必將被我們永遠(yuǎn)銘記。

卓越貢獻(xiàn)改變世界。袁隆平是“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者，是令人尊敬和愛(ài)戴的科學(xué)家。他是雜交水稻研究的開(kāi)創(chuàng)者，是世界上第一個(gè)將水稻的雜交優(yōu)勢(shì)成功地應(yīng)用于生產(chǎn)的科學(xué)家，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。他幾十年來(lái)致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出巨大貢獻(xiàn)。用一粒種子改變世界，解決全球百分之六十人口的吃飯問(wèn)題，袁隆平的貢獻(xiàn)曠古爍今，“雜交水稻之父”名副其實(shí)。

治學(xué)態(tài)度影響深遠(yuǎn)。袁隆平是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代大學(xué)生，飽受困難挫折，閱盡人間滄桑。無(wú)論境遇如何，他的身上始終流淌著家國(guó)天下的熱血，青春年華揮灑在田間地頭，須眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超級(jí)雜交稻的巔峰。一路走來(lái)，袁隆平的科研不乏質(zhì)疑、失敗、挫折，他始終保持埋頭苦干、不畏艱苦的科研基本功，闖出一片新天地。他那句“哪有搞科學(xué)研究不失敗的呢”，一直鼓舞著無(wú)數(shù)科學(xué)家博弈科學(xué)的競(jìng)場(chǎng);他那句“做科研不要怕冷嘲熱諷，不要怕別人說(shuō)你標(biāo)新立異”，一直激勵(lì)著年輕學(xué)子勇闖創(chuàng)新的殿堂。

高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原則是淡泊名利、踏實(shí)做人。他無(wú)數(shù)次拒絕了來(lái)自國(guó)外的高薪聘請(qǐng)，因?yàn)樗浪碗s交水稻的根都在中國(guó)。功名之下，他始終銘記投身科學(xué)研究的激情與夢(mèng)想，始終銘記把雜交水稻不斷帶向更高境界的不渝追求。對(duì)待成就，他極富人情味，常懷感恩心，把雜交水稻的功勞歸功黨和人民。生活中，他既不追逐時(shí)尚的消費(fèi)觀，也不把個(gè)人的財(cái)富看成是負(fù)擔(dān)，曾因?yàn)槎嗫戳藥籽酆儡?chē)上新聞，卻依然選擇普通的車(chē)子下試驗(yàn)田。“如果老想著享受，哪有心思搞科研呢?”這就是他對(duì)待生活的態(tài)度。

斯人已逝，精神永存。袁隆平的卓越人生，就像他最熱愛(ài)的種子一樣，深埋在后人心間，令人從中汲取力量，傳承使命。種子優(yōu)良了，水稻才能根深葉茂，碩果累累?！昂滔鲁藳觥焙汀半s交水稻覆蓋全球”兩個(gè)夢(mèng)依然任重道遠(yuǎn)，但有“雜交水稻之父”的故事相伴，將激勵(lì)更多的人為科技興國(guó)而戰(zhàn)，未來(lái)可期。

袁隆平一生扎根在稻田之間，實(shí)現(xiàn)了千百年來(lái)人民心中最樸素的愿望，攻克了曾經(jīng)絆倒半個(gè)地球的難題，讓上億人口擺脫饑餓。袁老如同夜空中最閃亮的那顆星，照亮了后來(lái)者繼續(xù)前行的路，他給世人留下的不僅是豐富的食糧，還有無(wú)盡的精神財(cái)富。

我們紀(jì)念袁隆平，是緬懷他仰望星空的精神。袁老的兩個(gè)夢(mèng)想耳熟能詳。一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，夢(mèng)想試驗(yàn)田的水稻像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大；另一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球，保障國(guó)家和世界的糧食安全。

耄耋之年，袁隆平又提出研發(fā)“海水稻”的宏大構(gòu)想。袁老說(shuō)，“海水稻”研發(fā)成功以后，在我國(guó)內(nèi)陸和咸水湖周邊進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化推廣潛力巨大，如果可以推廣兩億畝，畝產(chǎn)200-300公斤計(jì)算，可增產(chǎn)糧食500億公斤，多養(yǎng)活約兩億人！

夢(mèng)想總是屬于敢想敢為的先行者——2020年，袁隆平團(tuán)隊(duì)在十地啟動(dòng)“海水稻”萬(wàn)畝種植示范，10萬(wàn)畝“海水稻”平均畝產(chǎn)穩(wěn)定超過(guò)400公斤。中國(guó)人再次牢牢端穩(wěn)了飯碗！

我們紀(jì)念袁隆平，是緬懷他腳踏實(shí)地的品格。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線，把自己在一生浸潤(rùn)在稻田里。他堅(jiān)信：“電腦里長(zhǎng)不出水稻，書(shū)本里也長(zhǎng)不出水稻，要種出好水稻必須得下田。”他立下收徒“土味門(mén)規(guī)”——“你下不下田？你不下田我就不帶！”

與大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)。袁隆平曾說(shuō)：“我會(huì)鼓起勇氣繼續(xù)干下去，從‘90后’一直搞到‘百零后’”。隱沒(méi)于鄉(xiāng)間水田的袁老，生命的最后時(shí)刻還在為“禾下乘涼夢(mèng)”和“覆蓋全球夢(mèng)”奔忙，還在努力帶給中國(guó)和世界驚喜。多一些腳踏實(shí)地的科學(xué)家，多一些鍥而不舍的追夢(mèng)者，中國(guó)的廣袤大地上，就會(huì)孕育出更多希望。

我們紀(jì)念袁隆平，是對(duì)英雄的呼喚和尊重。國(guó)士無(wú)雙，袁隆平是一位真正的國(guó)民英雄，在他的心里，國(guó)家利益重，科學(xué)事業(yè)重，名利卻最輕?！半s交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者；中國(guó)特等發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)——世人也給了袁隆平的榮譽(yù)和禮贊。

時(shí)代需要榜樣，時(shí)代呼喚英雄。英雄人物用自己的行動(dòng)，引領(lǐng)時(shí)代的方向，他們的精神影響著后來(lái)人，是為祖國(guó)乃至全人類(lèi)留下的寶貴精神財(cái)富，他們展現(xiàn)出的精神是一個(gè)時(shí)代的音。我們看到，在物質(zhì)條件越來(lái)越豐富的今天，人們也越來(lái)越注重精神的追求和內(nèi)心的富足。全社會(huì)對(duì)抗疫英雄的愛(ài)戴，對(duì)航空專(zhuān)家的敬仰，從國(guó)家層面對(duì)袁隆平、鐘南山一個(gè)個(gè)國(guó)民英雄的崇高禮遇，也在向社會(huì)昭示：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，靠的是堅(jiān)定正確的人生方向和艱苦奮斗的作風(fēng)精神。

我們紀(jì)念袁隆平，也是對(duì)人生價(jià)值和意義的一次反思。你我都是蕓蕓眾生中一個(gè)渺小的存在，我們大多不會(huì)成為袁隆平那樣的國(guó)民英雄，甚至我們也成不了整天操心經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的商業(yè)大佬，也不是時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家大事的政界領(lǐng)導(dǎo)，但我們每個(gè)奮斗的個(gè)體，都可以成為自己的英雄。我們可以像袁隆平那樣，做一個(gè)對(duì)自己有要求，堅(jiān)定目標(biāo)就能夠堅(jiān)持下去的人。那么我們便是自己的英雄——愿你我既能做那個(gè)為英雄鼓掌的人，也能成為那個(gè)被鼓掌的人。

最后借用鐘南山團(tuán)隊(duì)的悼文，向袁老致敬，也向每一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的人致敬：感念我們?cè)谶@個(gè)時(shí)空相遇的每分每秒，我們的星空因?yàn)橛辛嗣總€(gè)不同的你而璀璨。

“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”讓我們用最真誠(chéng)的心來(lái)銘記“英雄”“先鋒”。也許時(shí)間可以淡化一切，但是唯獨(dú)英雄英烈的精神歷久彌新，并將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

銘記英雄——讓信念之光照亮理想前行之路?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然”，英雄的精神需要用行動(dòng)來(lái)傳承，英雄的品質(zhì)需要情懷來(lái)滋養(yǎng)。一百多年以來(lái)來(lái)，革命的先驅(qū)者為了民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)，拋頭顱灑熱血，用血肉之軀、智慧汗水挺起了中華民族的脊梁。一百多年之后，醫(yī)務(wù)工作者白衣執(zhí)甲、逆行而上，演繹了新時(shí)代英雄的熱血榮光。幸福的生活來(lái)自于英雄先烈的負(fù)重前行，現(xiàn)如今我們更加應(yīng)該銘記他們的犧牲奉獻(xiàn)，用刻骨銘心的紀(jì)念滋養(yǎng)這份大無(wú)畏的犧牲精神。

崇尚英雄——讓英雄成為人民心中最亮的星。沒(méi)有天生的英雄，只是他們選擇無(wú)畏。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們看清了那些普通臉龐后面的勇敢和擔(dān)當(dāng)。一句“無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬”將醫(yī)者仁心銘刻在歷史記憶里，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”讓我們又回到了那個(gè)爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，這些普通人穿上戰(zhàn)袍便成為戰(zhàn)士，任憑傷痕累累甚至獻(xiàn)出寶貴生命都不曾后退半步。人民英雄才是新時(shí)代最該追的“星”，崇尚英雄當(dāng)成為新時(shí)代的潮流。

捍衛(wèi)英雄——把英雄巨像立在心中筑起鋼鐵長(zhǎng)城。魯訊曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，一個(gè)有了英雄卻不懂得敬重和愛(ài)戴的民族是不可救藥的民族。”我們有了英雄，就要崇尚、捍衛(wèi)英雄，而不僅僅是為了緬懷英雄，更重要的是因?yàn)橛⑿凼且粋€(gè)國(guó)家的精神高地。英雄的形象不容詆毀、不容污名化，不管在任何時(shí)刻都要警惕紅色基因變異的危險(xiǎn)，同不良思想、言論做斗爭(zhēng)，高擎英雄巨像筑起意識(shí)形態(tài)思想防線，堅(jiān)決打贏捍衛(wèi)英雄精神保衛(wèi)戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)英雄——用英雄事跡滌蕩?kù)`魂增強(qiáng)情感認(rèn)同。學(xué)習(xí)英雄旨在于傳承英雄精神，發(fā)揚(yáng)中國(guó)精神。我們從“人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青”中感悟鐵一般的忠誠(chéng)，我們從--戰(zhàn)場(chǎng)上“向我開(kāi)炮”的吶喊中挺起中華脊梁。古往今來(lái)，一代代民族英雄用忠誠(chéng)和熱血把偉大鑄就，面對(duì)困難和危難我們從來(lái)不缺站出來(lái)的人，因?yàn)槲覀円恢痹趯W(xué)習(xí)歷史，一直在傳承英雄的力量。

關(guān)愛(ài)英雄——將英烈精神薪火相傳匯聚強(qiáng)大力量。英雄需要尊重更加需要關(guān)心，昨天英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，為黨和人民犧牲奉獻(xiàn)，今天我們更加應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，不能讓他們“流血又流淚”。做到真正重視、關(guān)懷、支持那些在基層一線甘于奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，切實(shí)讓關(guān)愛(ài)成為傳承英雄精神最有力的方法，在社會(huì)形成關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍，讓學(xué)英雄、做英雄成為新風(fēng)尚，讓英雄不僅有“一陣子”的鮮花，更有一輩子的光榮。

我們致敬英雄，不畏艱險(xiǎn)、英勇奮斗、無(wú)私忘我、甘于奉獻(xiàn)是他們共有的品質(zhì)。一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家必定崇尚英雄。英雄，既是民族的脊梁，也是家國(guó)的精魂。正是因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)、英勇奮斗，民族挺直了脊梁，國(guó)家走向獨(dú)立自主，人民過(guò)上幸福生活。當(dāng)疫情來(lái)了，他們也是充滿人間煙火的凡人，是父母的孩子、是孩子的父親、是家庭的頂梁柱，然而因?yàn)樽鎳?guó)的召喚、人民的期待，他們便無(wú)所畏懼，逆行而上，和病毒戰(zhàn)斗、和死神賽跑、不惜用自己的血肉身軀把病毒擋在門(mén)外，使他們這群肩負(fù)大義的平凡而又不平凡的逆行者，托舉起人民的信心和希望。這樣的英雄當(dāng)?shù)闷鹗廊说馁澝溃?dāng)之無(wú)愧，值得我們永遠(yuǎn)銘記!

我們致敬英雄，那些英雄記憶時(shí)刻提醒著我們，今天之幸福多么來(lái)之不易?！耙磺邢蚯白撸疾荒芡涀哌^(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！便懹浭侵販?，亦是勉勵(lì)，銘記英雄記憶，涵養(yǎng)奉獻(xiàn)情懷。每一次對(duì)英烈的悼念、記憶的喚醒，都是對(duì)國(guó)民意志的強(qiáng)烈激勵(lì)。中華民族的歷經(jīng)歷過(guò)重重磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，百折不撓、愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。洪水侵襲，嚴(yán)重威脅災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活。在抗洪一線的勇士們?cè)陲L(fēng)雨中逆流而上，用肩膀扛起了群眾的希望，用雙手托起了生命的重量。他們也是有血有肉的普通人，為了人民敢于深入人間煉獄，同洪魔抗?fàn)?，他們肩?fù)使命、守護(hù)生命。“哪有什么現(xiàn)世安穩(wěn)，不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行?！边@一聲“英雄”我們喊得出，他們擔(dān)得起!

弘揚(yáng)英雄精神，激發(fā)奮斗力量，就是我們告慰英雄的方式。有人說(shuō)，我們只是平凡人，不是每個(gè)人都能做出轟轟烈烈的英雄壯舉，其實(shí)不然，跟你我一樣，英雄也都是普通人、平凡人，在平常的日子里，過(guò)著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，柴米油鹽醬醋茶也是他們的生活。在人群中擦肩而過(guò)，你或許都不會(huì)記得他們的面龐?？删褪沁@些普通人，在危急關(guān)頭挺身而出，用生命鑄就了不平凡的偉大。他們身上，散發(fā)著最美麗的光輝，給人希望和力量。我們每一個(gè)普通人，學(xué)習(xí)英雄精神、矢志奮斗，在日常生活中，做著力所能及的事情，簡(jiǎn)單的凡人善舉，如同春風(fēng)溫暖人心，做凡人英雄，就是我們告慰英雄的方式。

“和平年代同樣需要英雄情懷”“不要讓英雄既流血又流淚”。一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。我們只要把國(guó)家、民族的利益，人民群眾的愿望時(shí)刻牢記在心頭，每個(gè)人都可以成為英雄，讓我們以英雄的名義致敬英雄!

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇七

航天事業(yè)是人類(lèi)共同的夢(mèng)想，也是一種挑戰(zhàn)自我的方式。人類(lèi)通過(guò)不懈的追求，終于實(shí)現(xiàn)了登月、載人飛行、探測(cè)深空等一系列令人驚嘆的成就。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)數(shù)的航天榜樣涌現(xiàn)出來(lái)，給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限力量和啟示。今天，我們要講述幾位航天榜樣的事跡和感悟，從而激勵(lì)我們更加努力地追求夢(mèng)想，譜寫(xiě)華麗的人生篇章。

第二段：劉洋——迎戰(zhàn)千年寒冰。

劉洋是一位中國(guó)著名的女航天員，她曾經(jīng)兩次執(zhí)行執(zhí)行太空任務(wù)。其中，第一次任務(wù)是在神舟七號(hào)飛行器上完成的，獲得了國(guó)內(nèi)外廣泛的稱贊。在執(zhí)行任務(wù)中，她遭遇了前所未有的千年寒冰，但她沒(méi)有退縮，用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了困難，彰顯出中國(guó)女性的堅(jiān)韌和毅力。這種精神也告訴我們，做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，只有這樣才能突破自我，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第三段：尤利西斯·辛普森·格蘭特——追求卓越。

尤利西斯·辛普森·格蘭特是NASA歷史上第一位非裔美國(guó)人宇航員，他克服了眾多困難，成功地完成了他的第一次太空任務(wù)。格蘭特先生一直追求卓越，他的努力毫不動(dòng)搖，通過(guò)不斷的錘煉自我，終于成為NASA的一員，從而開(kāi)創(chuàng)了非裔美國(guó)人在航天領(lǐng)域的先河。格蘭特先生教育我們要有追求卓越的品質(zhì)，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為行業(yè)之中的佼佼者。

第四段：楊利偉——傳遞信心和希望。

楊利偉是中國(guó)第一位太空人，他以自己的實(shí)際行動(dòng)向全世界傳遞了中國(guó)人對(duì)于太空探索的信心和希望。在執(zhí)行任務(wù)期間，楊利偉遭遇了無(wú)數(shù)次的困難，但他堅(jiān)信自己可以完成任務(wù)，克服了困難，體現(xiàn)了中國(guó)人的聰明和技術(shù)。同時(shí)，楊利偉也非常注重宣傳太空知識(shí)，引起了廣泛社會(huì)的重視和關(guān)注。楊利偉的經(jīng)歷告訴我們要不斷地傳遞信心和希望，以此激勵(lì)其他人勇敢前行，并且要不斷地推廣科學(xué)知識(shí)，讓更多的人了解到太空探索的價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

航天行業(yè)是一個(gè)打破極限的領(lǐng)域，需要具備堅(jiān)韌的意志和追求卓越的品質(zhì)。這四位航天榜樣都以自己的實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞了正能量，不僅激勵(lì)我們追求夢(mèng)想，還指引著我們迎接更多的挑戰(zhàn)。航天事業(yè)的發(fā)展為我們注入了無(wú)限的動(dòng)力和信心，相信在未來(lái)的日子里，我們也可以像這些航天榜樣一樣，在航天領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用。

榜樣人物事跡心得體會(huì)篇八

青春時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是一個(gè)塑造個(gè)性與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在青春的道路上，我們需要榜樣來(lái)引領(lǐng)我們，激勵(lì)我們不斷成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了許多榜樣人物，他們的事跡給予我深刻的啟示和體會(huì)。他們的堅(jiān)持、努力和奉獻(xiàn)讓我深覺(jué)自愧不如，也讓我堅(jiān)信只有通過(guò)努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。以下是我在青春成長(zhǎng)中所見(jiàn)所聞的一些榜樣人物事跡心得體會(huì)。

第一段：堅(jiān)持初心，成就自我。

在我認(rèn)識(shí)的榜樣人物中，有一位是我的小學(xué)老師李老師。李老師是一位教書(shū)育人的好教師，他以他的辛勤努力和一顆為學(xué)生著想的心，成為了我心中永遠(yuǎn)的榜樣。李老師教學(xué)科研積極，身體力行地帶領(lǐng)我們不斷向前邁進(jìn)。他教我們要始終堅(jiān)持初心，不忘初衷，努力學(xué)習(xí)和提升自我。正是因?yàn)槔罾蠋煹陌駱恿α?，我在小學(xué)時(shí)期努力學(xué)習(xí)，成為了班級(jí)的佼佼者，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展樹(shù)立了明確的目標(biāo)。

第二段：努力拼搏，追求卓越。

在我的青春時(shí)期，我曾見(jiàn)到許多努力拼搏的榜樣人物。其中一位是我的高中同學(xué)張同學(xué)。張同學(xué)從小家境貧寒，但他卻從未喪失對(duì)知識(shí)和成功的追求。盡管他的家庭條件很艱苦，但他從不抱怨，而是更加努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)。他通過(guò)自己的努力，考上了一所知名高校，成為了所在學(xué)校的學(xué)霸。張同學(xué)的努力和追求卓越的精神深深地感動(dòng)了我，教會(huì)了我只有通過(guò)不懈的努力，才能接近夢(mèng)想和成功。

第三段：奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。

在青春期間，我還遇到了一位具有奉獻(xiàn)精神的醫(yī)生趙醫(yī)生。趙醫(yī)生經(jīng)常帶領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到貧困地區(qū)提供義診和免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。他對(duì)病人們始終保持著微笑和溫暖的關(guān)懷，用自己的雙手給需要幫助的人帶來(lái)健康和希望。趙醫(yī)生的奉獻(xiàn)精神讓我深感自己的渺小，更加看清了一個(gè)人應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我決心今后無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我都要做出自己的貢獻(xiàn)，用自己的力量去關(guān)愛(ài)他人。

第四段：勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我還遇到一位勇于創(chuàng)新的企業(yè)家林總。林總是一位成功的創(chuàng)業(yè)者，他創(chuàng)辦了一家知名的科技公司。他教會(huì)了我創(chuàng)業(yè)不僅要有創(chuàng)新的思維和方法，還要有不斷進(jìn)取的精神。他的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我，在追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持敏銳的洞察力和積極的心態(tài)，勇于接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第五段：心懷感恩，傳遞正能量。

在我的青春時(shí)期里，還有一位榜樣人物是我的母親。我的母親是一位勤勞善良、樂(lè)于助人的人。她總是把自己的家人、朋友和親戚放在第一位，默默為他們付出。她教會(huì)了我感恩的心和樂(lè)于助人的精神。正是因?yàn)樗o予我的教誨，我更加明白一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，要懂得感恩，傳遞正能量給周?chē)娜?，使生活更加美好和有意義。

總結(jié)：遇到這些榜樣人物，使我在青春的道路上成長(zhǎng)為一個(gè)有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。無(wú)論在成長(zhǎng)的哪個(gè)階段，都需要有榜樣人物的引領(lǐng)和啟示。榜樣人物的事跡給予我深刻的啟示和體會(huì)，教會(huì)了我如何堅(jiān)持初心，努力拼搏，奉獻(xiàn)社會(huì)，勇于創(chuàng)新和心懷感恩。我深信，在榜樣人物的引領(lǐng)下，我定能在青春榜樣人物的事跡的感召下，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。