人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

六上語文備課組計劃篇一

中考在即，本學期是決定中考成績的關鍵學期，面對上學期的期末考試成績，我們組內(nèi)每一位老師都感覺到肩上的責任重大。

目前，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學期提高教學質(zhì)量和中考成績的措施如下：

(1)充分發(fā)揮備課組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。

每周進行一次集體備課，討論教材及教學復習中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。xxx學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

(2)制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習。

第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結合中考考點進行復習。預計在三月中旬結束。復習后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎。

第二輪，分專題復習，以《學業(yè)考試復習指導》專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。并結合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行。復習后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。

第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復習后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課復習及測試講評。

8--9周：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。

10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項復習。

13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺。

15--16周：中考模擬訓練，作文提升應考能力訓練，第二次模擬考試。

(3)落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。同時可以與其他學科配合，進行“人盯人”的方法，高效復習。

六上語文備課組計劃篇二

以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

1、備課：

開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

2、上課：

認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

3、作業(yè)：

一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、研究課題：

根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化實施，結合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活。

5、研究課：

有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

（3）每位教師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。

（4）注重備課組資料的積累。

1、備課、上課：

面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結構，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

1、備課：結合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

3、作業(yè)：

（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

（2）書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（3）閱讀：盡量每天讀一一模后語文備課組計劃篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。

六上語文備課組計劃篇三

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會新課改的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程要求的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，不斷總結完善教學方法，立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為爭取中考語文成績的最佳而努力。

二、任務措施：

1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學總結經(jīng)驗和教訓。

2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

3、課堂上關注學生，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術：“興趣是最好的老師”。調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務。

5、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高。

綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的提高。

三、教學進度和要求：

第二周24、出師表4課時詞五首1課時。

第三周1、沁園春雪2課時2、雨說2課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、1課時。

第四周3、星星變奏曲1課時4、外國詩兩首2課時詞五首2課時。

第七周7、傅雷家書兩則2課時8、致女兒的信1課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時。

第八周第二單元綜合復習2課時17、智取生辰綱3課時。

第九周18、楊修之死1課時19、范進之舉3課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、1課時。

第十周20香菱學詩1課時機動2課時10、孤獨之旅1課時。

第十一周9、故鄉(xiāng)3課時作文2課時。

第十二周11、我的叔叔于勒3課時12、心聲1課時寫作1課時。

第十三周13、事物的正確答案不止一個3課時。

口語交際、綜合性學習、2課時。

第十四周-第十五周。

第十六周___第十八周九年級下冊。

第十九周-第二十周。

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時綜合復習7課時。

六上語文備課組計劃篇四

落實市教育工作會議精神，加強、改進學生的思想道德教育，推進二期課改，認真學習《課程標準》修訂稿，在校課題引領下，聚焦課堂，減負增效，堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展”的理念，繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術，挖掘信息資源服務于學生，引領學生進入語文學習的樂園，通過家校一日活動，力求給家長留下深刻的印象。

一、 備課組工作目標：

1、 認真學習《上海市中小學語文課程標準》（試行稿）；

2、 堅持以課題為引領，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動；

4、 本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學、擴充信息、激活想象的技術效應。

5、 早作準備，為迎接家校一日活動，群策群力，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢，爭取給家長留下好印象，為學校樹立好形象。

6、 做好本學期常規(guī)工作：

（1） 認真做好《教師課堂教學改進計劃和實施記載工作》；

（2） 結合隨堂課評比，提高鉆研教材與改善教法、學法的能力；

（3） 組織觀看優(yōu)秀錄像課；

（4） 認真做好組內(nèi)其余建設工作（如，課件的積累，素材庫的整理等）

二、 具體措施：

1、 關注學生學習的過程，通過創(chuàng)設學習情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、建構并豐富學習經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。

2、 重視培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識、習慣、能力，促進學生形成積極的生活和學習態(tài)度、良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展的學習能力。

3、 從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度，精選學生終身學習必備的基礎內(nèi)容，努力提高課程的信息化水平，學生的信息素養(yǎng)。

4、 倡導自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式與接受性學習方式的有機結合，倡導“做、想、講”有機統(tǒng)一的學習過程，通過多種途徑滿足學生多樣化、個性化發(fā)展的需要。

5、 結合《課程標準》的理念、目標，全面結合年級階段目標，落實課程內(nèi)容和要求。

6、 教學內(nèi)容的處理是提高課堂教學效益的重要策略，要注重學生的`基本語言材料的積累，學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的探求，審美意識、審美能力的形成。

7、 教學目標定位充分考慮學生的已知和未知，引導學生利用已知探索未知。

8、 教學過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞，課文閱讀和課外閱讀緊密結合。

9、 訓練是提高學生語文能力的重要手段，通過問題和聯(lián)系的設計激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的思維能力。

10、 充分考慮評價的激勵功能，以學生的不同起點為參照，及時肯定學生的進步，評價有彈性，從三個維度進行綜合評價。

11、 加強理論學習與專業(yè)知識學習，擴大視野，更新知識，在讀寫實踐中，提高學識修養(yǎng)。

12、 認真處理學生作業(yè)，指出學生問題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識，教師的板書要起示范作用。

六上語文備課組計劃篇五

普通高中語文學業(yè)水平考試的內(nèi)容與要求是根據(jù)教育部《普通高中語文課程標準（實驗）》、《浙江省普通高中學科教學指導意見語文》（xxxx版）和江蘇教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書語文》（必修一至五），并結合普通高中語文教學實際確定的。

2．本學期周課時：每周5節(jié)，總18周，清明、五一、端午共1.5周放假，另外期中、期末考試、月考、高考、學考等，實際授課時間應15周。

本學期所教的教材為蘇教版必修一至必修五5本書。學考規(guī)定篇目30篇，其中課內(nèi)現(xiàn)代文11篇，課內(nèi)文言文13篇，古詩6篇。加之相關的語言應用、論述類實用類文本閱讀、作文等內(nèi)容的復習，根據(jù)備課組初步達成的意見，先復習課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，后進行古詩文，最后進行作文指導。

策略：以學考標準為基礎點，以課本材料為觸發(fā)點，以高考說明為目標點，扎實落實“學科指導意見”相關要點。

1、 要有高屋建瓴的意識

研究《學考標準》和《高考說明》，理清學考和高考之間的聯(lián)系點，尋找學考復習中與高考相關的拓展點，設置由學考落實到高考滲透的提升點。

（古詩文的比重最大，共計19篇，占63％，其中文言文12篇(占40％)，詩詞7篇(占23％)；文學類文本8篇，占27％，其中小說4篇（占13％），散文3篇（占10％）；最后，實用類論述類文本3篇，占10％。）

2、 要有回歸課本的意識

在學考復習中，重視課文的使用，用好用活教材，充分發(fā)揮“例子”的作用。著眼基本篇目，重視基礎知識，突出古文復習，巧用作文素材。落實考點為重，基本能力為要，面向全體為本，鋪墊高考為標。

關注課文注釋，以學考基本篇目為本，擴展到其他講讀自讀課文，收集教材中常用的易錯的詞語。

熟讀文言文課文，不只是停留于學考篇目，要以高考考綱要求的古詩文背誦參考篇目為本，逐篇落實，背誦默寫。計劃好每篇文言文著重講的實詞、虛詞及句式，在每課課前學案、課堂復習和課后鏈接中與高考聯(lián)系，有所側重，有所拓展。

在學考篇目復習中設置“巧用素材”這一環(huán)節(jié)，可以從課文中一物一景、一人一事、一妙語一深意聯(lián)系相應的寫作話題；也可從一話題入手，梳理課文與之相關的素材。

3、要有適情適時適量的意識

有效進行學考復習，并讓其成為高考復習中重要的環(huán)節(jié)和階段。所以，要明確任務，適情制定計劃；要掌控進度，適時選擇內(nèi)容；要優(yōu)化復習，適度調(diào)整題量。

1．梳理課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，落實學考知識點復習，邊練邊測。

2．梳理課內(nèi)文言文的閱讀，主要是強化實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想文化內(nèi)涵。

3．充分利用早晚自習，督促學生充分朗讀課文，背誦課標規(guī)定背誦的課文，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

六上語文備課組計劃篇六

以紫荊全新教育模式為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

本教研組共有8位老師，都有豐富的教學經(jīng)驗，求真務實、敢于創(chuàng)新的精神，相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進步，把中心學校的語文教學和教研工作推向一個新的臺階。

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預設，課后又要有開放地自由閱讀、彈性掌握。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》、《基于課程標準的課程綱要和教案》、《紫荊實驗學校的管理模式》文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學工作。

教研組組織教師統(tǒng)一安排“語文第一課”，將語文學習的`要求和注意事項，逐條逐項逐點的與學生分享。

做到?jīng)]有教案不進課堂。教師要提前備課，教研組要組織教師研課、磨課，對教材重難點、教學流程熟記于心。每位教師要有教案、學案、簡案。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師要盡量做到一課一反思，鼓勵教師撰寫案例反思。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫作習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、美文欣賞比賽、講故事比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

充分利用學校充實豐富的圖書資源，去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。

6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，評后必改。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

教研活動分為組內(nèi)活動和年級內(nèi)活動。大教研組活動定期召開，年級內(nèi)的教研活動不定期，天天要教研。

（四）結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。

2.組織教師集體研討、培訓、交流。

3.教師互相聽課，學習交流；

4.第一次教學常規(guī)工作檢查。

1、備課組活動；第一次月考；

2、教師互相聽課，學習交流；

3、業(yè)務學習，寫好學習筆記和心得體會，進行教研論文征集。

1、常規(guī)教學檢查；

2、開展第二次語文教研組活動，并進行第二次教學工作檢查；

3、組織聽寫比賽。

4、組織好期中測試。

1、全校作文競賽；

2、各種課型的展示課；

3、備課組活動；

1、期末考試；

2、教研工作總結；

3、第三次教學工作檢查；

六上語文備課組計劃篇七

高三下期已經(jīng)進入高考倒計時，在這段時間里，我們?nèi)蝿罩?，時間緊，如何在如此短暫時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，打算從以下幾個方面來做好高三下期的教學工作：

1. 堅持“學生主體”的原則。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了學生也不能理解的不講。

2. 堅持抓“主要矛盾”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講”，即講清重點，難點，疑點。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

第一輪復習將于3月8日結束，第二輪復習時間為3月9日至4月30日，課堂復習重點在主觀題與寫作能力的提升，而客觀題以練為主、講為輔。

全年級采用學校征訂的學海導航第二輪復習資料為主要資料，并發(fā)動學生自愿征訂語文報為輔。

1.保質(zhì)保量做好集體備課，并分工合作。

要真正提高三語文教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教案一體化。大家討論復習的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工，制作課件分工合作。

2.合理綜合訓練

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

3.精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

４。加強寫作訓練與指導

對于寫作，我們打算每星期一次，加上周考與月考就每月寫了8次作文。寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。

六上語文備課組計劃篇八

1、學習：

教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

2、備課：

根據(jù)張健文老師的教學目標講座，能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

3、制作課件：

本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，充分利用現(xiàn)代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

4、上課：

（1）隨堂課：以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認真準備，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。

（2）、研究課：主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。研究課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節(jié)課時間進行集體評課。

5、作業(yè)：

堅決落實學校的減負措施。

（1）根據(jù)上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目(如:寫段練習、閱讀分析等)培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。

（2）抄寫作業(yè):繼續(xù)加強鋼筆字、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。

（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的基礎上，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累，適當做些摘記作業(yè)。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內(nèi)發(fā)表（貼于學習園地）。平時，多向組內(nèi)的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭取發(fā)表，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量，預習作業(yè)向課內(nèi)過渡，備課組內(nèi)老師互相提醒，減輕學生負擔。

（5）閱讀：根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動，讓學生會看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面。

（6）拓展：根據(jù)課文學習的需要，讓學生自主查找資料。

6、考試：

本學期準備5次單元考，考試命題要合理，分數(shù)不排名。

7、聽課：

不少于10節(jié)，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。

8、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。

六上語文備課組計劃篇九

1、復習理論點撥書主要為《名師一號》，而練習則以《金版教程》為主。

2、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

這一學年任務較重，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法，依據(jù)不同的教學內(nèi)容選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

結合新高考的要求，依據(jù)復習資料《名師一號》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。

1、現(xiàn)代文（實用類文本和文學類文本）整體閱讀訓練；

2、作文指導、寫作與講評；

3、2月底，進行第七次月考，做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作；

4、2月21日—22日參加杭州高考復習會議，并做好會后傳達工作；

5、課內(nèi)外名句的背誦（見《名師一號》），檢測。

1、《論語》針對高考題的復習；

2、參加寧波高復會議；

3、3月底，進行第八次月考，做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作；

4、作文指導、寫作與講評。

1、開始進行薄弱環(huán)節(jié)的再次復習（第二輪開始），查漏補缺；

2、作文指導、寫作與講評；

3、4月底，寧波市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析（即第九次月考）。

1、高考全真模擬試題訓練與講評；

2、作文素材的整理，學生自己的高考前作文準備工作；

3、5月20始，半停課，考前輔導；

4、5月底，第十次月考，做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作。

1、高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥；

2、高考前的動員和心理輔導。

以上計劃，可根據(jù)學校安排，靈活調(diào)整，但第一輪復習務必限20xx年3月保質(zhì)保量完成。

六上語文備課組計劃篇十

從入學測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。

思想品德目標：在語文教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

知士標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解記敘方法和修辭方法、小說的有關知識和中外名著的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音義，常用的文言虛詞和實詞的掌握。

掌握和運用知受力的目標：養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

1、根據(jù)學生的情況和我校的實際，先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。根據(jù)學生各人的具體情況，深入研究教材教法，精心備好每一節(jié)課，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

2、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。實行同桌互批共批，以改促記的詞語教學，有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講;做到作業(yè)本、作文本、聽寫本三本必改，并做好學生的及時訂正和個別輔導工作，更好的查漏補缺。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

6、鍛煉提高表達能力。開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、綜合性學習活動等。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動。

制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。(閱讀和寫作)。

確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。每一個班級一星期開設出一節(jié)學生閱覽課，教師介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

l.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

5.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

6.顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

毛姣娜、戴珺老師。

20xx年11月初一班級。

在微格教室開展同課異構活動。

六上語文備課組計劃篇十一

日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。

3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。

1.繼續(xù)開展先學后教的活動，發(fā)揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。

2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

20xx/06/25。

一、指導思想：

以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、工作要點：

1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

2、積極響應學校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎學習，注重挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，杜絕布置機械重復的抄寫作業(yè)。

3、統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。

4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動，高質(zhì)量地上好公開課。

8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。

10、利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。

11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。積極撰寫論文并進行投遞。

12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。