作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的名字教案小班篇一

1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

活動重點：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

活動難點：學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

1、尋找自己的名字。

(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

(2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么?引導(dǎo)幼兒觀察。

(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個?

(4)幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

(5)集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

(2)大家教你小名的時候你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

3、交流："我的名字"的故事。

(1)有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎?

(2)結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

(3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

(5)集體交流自己名字的故事。

(6)教師總結(jié)：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4、我會簽我的名字。

(1)小朋友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。

(2)幼兒學(xué)寫自己的名字。

(3)出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

我的名字教案小班篇二

天利藝術(shù)培訓(xùn)、千寶藝術(shù)培訓(xùn)、西南藝術(shù)培訓(xùn)、彩友藝術(shù)培訓(xùn)、益吉藝術(shù)培訓(xùn)。

晶霆藝術(shù)培訓(xùn)、文飛藝術(shù)培訓(xùn)、發(fā)立藝術(shù)培訓(xùn)、天聚藝術(shù)培訓(xùn)、科訊藝術(shù)培訓(xùn)。

慶德藝術(shù)培訓(xùn)、格特藝術(shù)培訓(xùn)、集維藝術(shù)培訓(xùn)、滿興藝術(shù)培訓(xùn)、特凡藝術(shù)培訓(xùn)。

清日藝術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)凱藝術(shù)培訓(xùn)、恒聚藝術(shù)培訓(xùn)、茶佳藝術(shù)培訓(xùn)、川領(lǐng)藝術(shù)培訓(xùn)。

妙時藝術(shù)培訓(xùn)、泰盛藝術(shù)培訓(xùn)、廳富藝術(shù)培訓(xùn)、大具藝術(shù)培訓(xùn)、速匯藝術(shù)培訓(xùn)。

華納藝術(shù)培訓(xùn)、順碼藝術(shù)培訓(xùn)、嘯凡藝術(shù)培訓(xùn)、格誠藝術(shù)培訓(xùn)、匯巨藝術(shù)培訓(xùn)。

安漢藝術(shù)培訓(xùn)、恒凱藝術(shù)培訓(xùn)、清吉藝術(shù)培訓(xùn)、易蘇藝術(shù)培訓(xùn)、辰來藝術(shù)培訓(xùn)。

尼實藝術(shù)培訓(xùn)、光月藝術(shù)培訓(xùn)、龍銘藝術(shù)培訓(xùn)、揚界藝術(shù)培訓(xùn)、語凡藝術(shù)培訓(xùn)。

航龍藝術(shù)培訓(xùn)、盛歐藝術(shù)培訓(xùn)、吉裕藝術(shù)培訓(xùn)、磊利藝術(shù)培訓(xùn)、威祥藝術(shù)培訓(xùn)。

龍發(fā)藝術(shù)培訓(xùn)、化世藝術(shù)培訓(xùn)、益英藝術(shù)培訓(xùn)、惠聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)、鑫飛藝術(shù)培訓(xùn)。

羅尚藝術(shù)培訓(xùn)、生春藝術(shù)培訓(xùn)、佳奧藝術(shù)培訓(xùn)、卓碩藝術(shù)培訓(xùn)、云博藝術(shù)培訓(xùn)。

天飛藝術(shù)、夢域藝術(shù)、紅精藝術(shù)、月蘇藝術(shù)、艾雷藝術(shù)、暉源藝術(shù)、晶富藝術(shù)。

志尼藝術(shù)、升生藝術(shù)、悅藍藝術(shù)、天諾藝術(shù)、遠環(huán)藝術(shù)、潤誠藝術(shù)、嘉正藝術(shù)。

鴻瑞藝術(shù)、富鳳藝術(shù)、雙發(fā)藝術(shù)、妙龍藝術(shù)、通飛藝術(shù)、實元藝術(shù)、白原藝術(shù)。

振龍藝術(shù)、聯(lián)禾藝術(shù)、迪浩藝術(shù)、洋瑞藝術(shù)、真龍藝術(shù)、長信藝術(shù)、迎清藝術(shù)。

本潤藝術(shù)、康凱藝術(shù)、渡雙藝術(shù)、優(yōu)邦藝術(shù)、開禾藝術(shù)、雙格藝術(shù)、龍成藝術(shù)。

天億藝術(shù)、派陽藝術(shù)、財浩藝術(shù)、士翰藝術(shù)、益通藝術(shù)、力嘉藝術(shù)、隆弘藝術(shù)。

爾帝藝術(shù)、鄉(xiāng)理藝術(shù)、仕太藝術(shù)、宏龍藝術(shù)、海星藝術(shù)、潔宏藝術(shù)、韋亞藝術(shù)。

良科藝術(shù)、尼麗藝術(shù)、銘夢藝術(shù)、振微藝術(shù)、海成藝術(shù)、迪電藝術(shù)、先蘇藝術(shù)。

友匯藝術(shù)、長龍藝術(shù)、象云藝術(shù)、興卓藝術(shù)、旭揚藝術(shù)、集龍藝術(shù)、舜開藝術(shù)。

艦瑞藝術(shù)、良貝藝術(shù)、同妙藝術(shù)、基富藝術(shù)、康網(wǎng)藝術(shù)、聯(lián)佩藝術(shù)、嬌興藝術(shù)。

凱萊藝術(shù)、達創(chuàng)藝術(shù)、洲湖藝術(shù)、皇凱藝術(shù)、龍科藝術(shù)、順威藝術(shù)、網(wǎng)永藝術(shù)。

鳳利藝術(shù)、復(fù)奧藝術(shù)、茉嬌藝術(shù)、元香藝術(shù)、林先藝術(shù)、世時藝術(shù)、利龍藝術(shù)。

識程藝術(shù)、具貿(mào)藝術(shù)、美耀藝術(shù)、茂捷藝術(shù)、益錫藝術(shù)、安科藝術(shù)、發(fā)裕藝術(shù)。

我的名字教案小班篇三

學(xué)情分析：

單元目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。

2、認字26個，寫字14個。

3、積累兩個常用偏旁，女字旁和父字頭。

4、積累詞語。

重難點及輔導(dǎo)措施：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。

2、認字26個，寫字14個。

課時安排：《我的名字》2課時《好事情》2課時《語文天地》2課時。

目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。

2、補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。

3、認字12個，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。

重難點及輔導(dǎo)措施：朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。

教學(xué)課時：1課時。

第一課時。

目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的.含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。

2、補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。

3、認字12個，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。

重難點：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動及重點關(guān)注。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

一、開門見山，出示課題。

二、學(xué)習(xí)課文，認識生字。

3、

三、指導(dǎo)書寫生字。

1、出示課題，出示課題。

2、看到這個題目，你會想到什么?

3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌，了解一下“我的名字”。

1、自讀課文，標(biāo)出生字。

2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。

3、檢查生字的讀音。

4、學(xué)習(xí)課文體會文意：

自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?

根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文：

第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復(fù)述一下這個故事。

第二至四節(jié)可以按以上的程序進行。

學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。

5、指導(dǎo)朗讀課文。

6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認識他們嗎?

出示生字卡片，開火車讀并練習(xí)組詞。

7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認識它們嗎?

1、重點指導(dǎo)書寫“奶奶”的書寫方法。

2、練習(xí)書寫生字。

3、談一下通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

思考問題并回答。

1、自讀課文，標(biāo)出生字。

2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。

3、讀生字。

4、學(xué)習(xí)課文體會文意：

自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?

5、朗讀課文。

6、認讀生字。開火車讀并練習(xí)組詞。

7、再次認識生字。

我的名字教案小班篇四

教學(xué)目的：

1、會認16個字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。

2、理解課文內(nèi)容。

3、理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責(zé)任。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

理解“成長”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責(zé)任。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體。

教學(xué)過程：

一、照片導(dǎo)入。

1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。

那“你”叫什么啊，請“你”大聲的告訴大家。

句式練習(xí)：我叫。(課件)。

2、平時你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?

3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的濃濃愛。

4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字。請大家自己讀課文，讀課文時要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字請同桌幫幫忙。

二、學(xué)生字。

1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個別輕聲讀)。

2、小組合作讀生字。

3、齊讀字寶寶。

4、開火車讀字寶寶。

三、學(xué)習(xí)課文。

(一)整體感知全文。

1、齊讀全文。

2、他都有哪些名字呢?這個小男孩的名字可真多呀!

分組輪讀，提出問題，誰這么稱呼這個小男孩的?

稱“我”為“小朋友”。

稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。

稱“我”為“好孩子”。

稱“我”為“小雷鋒”。

3、生作答并齊讀。

4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認識嗎?誰能來幫大家介紹呢?

2、師生共同介紹“雷鋒”。

3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么?

生作答，師加以指導(dǎo)并評價。

4、請同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的'表情中，看出了什么?

生作答，師加以指導(dǎo)并評價。

5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)。

6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩。

誰想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰還愿意當(dāng)小雷鋒的也來讀一讀。

(幫助別人得到快樂的同時也快樂了自己，讓我們都來當(dāng)當(dāng)助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)。

7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)。

1、請大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。

2、生自由讀，同桌討論。

3、問路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?

生作答。師請作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。

4、情感提升，請所有男生一起感情朗讀。

5、那二、三小節(jié)呢?誰來說說他們之間的故事?

6、生作答。師請作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。

7、情感提升，請所有女生一起感情朗讀。

8、生作答。師請作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。

9、情感提升，請男、女生各自情感朗讀一次。

10指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學(xué)會謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個奶字才更漂亮)。

11、生練習(xí)(第91頁，動手描一描)。

(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對我的什么?

生作答(愛、感謝、贊揚)同時說明了我是個怎樣的小男孩?

2、生作答(樂于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)。

3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心，愛關(guān)心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。

5、生作答。

6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)。

17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。

四、拓展。

2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?

(護送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)。

3、續(xù)寫一節(jié)詩。

“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲――小哥哥/小姐姐：

摔倒的小朋友，

叫我小哥哥/小妹妹。

4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。

五、總結(jié)。

老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長大了，是一個優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩歌。

六、背誦詩歌。

1、齊讀全文。

2、生自由背詩歌。

3、看板書背誦詩歌，回顧全文。

七、板書設(shè)計。

我的名字教案小班篇五

活動目標(biāo)：

1．在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

3．感受名字變形后的抽象美。

活動準(zhǔn)備：

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2．有色紙、水筆。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師：“每一個人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，”大家好，我叫xxx“。

師：”老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）。

二、導(dǎo)入作品的真實內(nèi)涵。

1．討論名字的作者。

師：“原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？”

2．討論這幅畫的內(nèi)容。

師：“你從什么地方看出來的`？誰來說一說她是怎么畫的呢？”

3。討論在畫中喜歡做的事情。

師：“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？”（幼：“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。”）。

師：“你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？”

4。教師引導(dǎo)認識畫中含義。

師：“咦！王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個”日“字變成眼睛呀？”

三、引導(dǎo)幼兒作畫。

1。討論作畫內(nèi)容。

師：“你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？”（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼：“我喜歡跳繩，喜歡踢球————?！?/p>

2。自由作畫。

師：“現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？”

3。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品。

1．猜猜畫的作者。

師：“猜猜這幅畫是誰畫的？”

2。說說作者畫的內(nèi)容。

師：“你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？”

五、結(jié)束活動。

師：“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一個漂亮的名字好不好！”

我的名字教案小班篇六

1、學(xué)用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的.快樂，感受集體生活的樂趣。

知道自己的大名和小名。

各種粘紙，小動物木偶。

1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、認識小貓朋友。

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標(biāo)簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）。

我的名字教案小班篇七

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。

教學(xué)重點：

抓住課文的主要內(nèi)容，體會做人的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

美洲地圖；課文掛圖。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫出自己不理解的問題。

2、分小組，討論交流各自不理解的問題。

3、教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國的新澤西州與。

波多黎各，感受兩地相距遙遠。體會波多黎各移民們的夢想，體會到移民們回鄉(xiāng)探親的不易。課文中的一些詞語，如，“修士、移民、教區(qū)”，學(xué)生可能不理解，教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

二、默讀課文，促進領(lǐng)悟。

在充分閱讀的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)悟以下問題：

（1）漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機會回家看看的。

（2）當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時，人們?yōu)槭裁礆g呼，向他道喜，同他擁抱？

出示放大的課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察幾個主要人物。說一說人物的神態(tài)、動作、語言，想象他們內(nèi)心的活動，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感受。（課文插圖描繪了人們簇擁著沃爾特，向他道喜祝賀的場面）。

（3）“每張紙條都用不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么?（“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”，這說明了漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民都把回鄉(xiāng)探親的機會讓給沃爾特，說明了大家對沃爾特的愛戴，同時間接地反映了沃爾特幾十年來“熱愛和他一道工作的人們”，“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”，所以人們才不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機會讓給沃爾特。）。

討論以小組形式展開，再推薦代表在班級交流。

教師引導(dǎo)：移民們都把回鄉(xiāng)探親機會讓給沃爾特，說明大家對他的愛戴，也說明沃爾特幾十年來熱愛和他一道工作的人們。

（4）讀了這個故事，你有什么感想?

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，只要是學(xué)生真切的感受，哪怕十分幼稚、膚淺，都要給予積極的肯定。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的名字教案小班篇八

1、尋找自己的名字。

（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導(dǎo)幼兒觀察。

（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？

（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

（5）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？

（2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

（4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

（5）集體交流自己名字的故事。

（6）教師總結(jié)：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。

（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。