作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

一、認(rèn)識(shí)顏色。

1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：

師：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。

3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。

師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎?

二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

三、按顏色標(biāo)記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。

2、游戲：顏色寶寶回家。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家。”

(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)。

3、結(jié)束。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

春季到來(lái)了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫(huà)、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）。

小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。

3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。

（游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。）。

師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類(lèi)的目標(biāo)。總之，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎？

師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？屈。老師。教。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

（3）指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）。

4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

（3）再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣）沒(méi)有很好地完成，整個(gè)過(guò)程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無(wú)法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒。

沒(méi)有聽(tīng)清規(guī)則或沒(méi)看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒(méi)有按要求活動(dòng)。

2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語(yǔ)言表述不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而熱情減退。

4。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒(méi)有發(fā)揮到最佳水平。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一面小鼓、鼓聲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng)。）。

師：咦！這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢？

老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚、咚咚咚。

你們想不想自己試一試？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓，自己動(dòng)手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請(qǐng)xx上來(lái)試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請(qǐng)xx上來(lái)試一試？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下？

我們?cè)俳o后面的'阿姨表演一遍？

四、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧！

課后反思：

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好。

二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊。

活動(dòng)開(kāi)始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚?！卑殡S音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng)，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

（1）老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西。出示聽(tīng)診器，問(wèn)：“小朋友這是什么呀？誰(shuí)知道這是干什么用的？”找小朋友聽(tīng)一下、戴一下。

教師總結(jié)：這是聽(tīng)診器，用來(lái)檢查人體的心臟，聽(tīng)肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí)，我們要掀起外衣，請(qǐng)小朋友掀起外衣，老師做醫(yī)生給小朋友聽(tīng)一下咚咚咚的心跳聲。

（2）出示身高體重計(jì)。問(wèn)：幼兒這是干什么用的呢？告訴幼兒這是量身高、稱(chēng)體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直進(jìn)行測(cè)量。

（3）讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，出示視力表。問(wèn)：小朋友誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？教師告訴幼兒，這是視力表，用來(lái)檢查小朋友視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清楚就說(shuō)明視力越好。檢查時(shí)先擋住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開(kāi)口方向。請(qǐng)全體小朋友起立練習(xí)一下。

（4）讓幼兒猜一下，這是干什么用的？

出示檢查五官的小鏡子、手電。請(qǐng)幼兒示范給小朋友看。知道這些是用來(lái)檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。

小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小朋友做健康檢查用的，健康查體不是有病的時(shí)候才去檢查的，健康檢查很重要，通過(guò)檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽(yáng)照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。而月相變化的根本原因，日、月、地三者轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的位置關(guān)系變化，不是本課要研究的內(nèi)容。月相變化的規(guī)律，學(xué)生不一定都能在課堂上形成認(rèn)識(shí)，故教科書(shū)安排了一個(gè)課后觀察月相的活動(dòng)，希望學(xué)生在實(shí)際觀察中驗(yàn)證并形成較穩(wěn)固的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)的難度上看，本課和以前的教科書(shū)相比，大大降低了，但對(duì)觀察的要求提高了一要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察，在觀察過(guò)程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、太陽(yáng)在天空的位置。這對(duì)發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法是有利的。

的，知道像那種彎過(guò)頭的月相是實(shí)際中所不存在的。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生在畫(huà)月相時(shí)就不容易出錯(cuò)誤，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，用邏輯推理的方式，通過(guò)合作交流，收集多方面的信息，將自己畫(huà)的月相貼在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相，到底對(duì)不對(duì)？也就很自然的引出了后面的模擬實(shí)驗(yàn)，我們需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，來(lái)觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)。

第三：模擬月相變化的現(xiàn)象。將一籃球模擬為月球，學(xué)生當(dāng)作地球，當(dāng)手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點(diǎn)?；顒?dòng)后讓學(xué)生匯報(bào)交流并播放月相變化的視頻，讓學(xué)生對(duì)月相變化有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化。如何正確畫(huà)月相？月相變化有哪些規(guī)律？整課教學(xué)中，利用三球儀，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作、模擬月相變化過(guò)程，思考相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律，然后再遷移應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又培養(yǎng)了科學(xué)精神。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

一、開(kāi)始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)："有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"。

提問(wèn)：

1、誰(shuí)在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？。好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開(kāi)始吧！

6、洗手時(shí)注意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。我的創(chuàng)新活動(dòng)流程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！眱删?，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在三字經(jīng)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《狼來(lái)了》的圖片?！度纸?jīng)》文字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！眱删?。)。

2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！眱删?。)。

3、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)。

二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?/p>

1、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?

2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?出示《三字經(jīng)》文字)。

三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，教師鼓勵(lì)幼兒。

3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。

4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法，讓幼兒在讀的過(guò)程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過(guò)程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的'節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái)，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽(tīng)聲而記真切，因吟誦而見(jiàn)其美，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身!這可以看出每天讓孩子反復(fù)吟誦這類(lèi)讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感，潛移默化幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的能力得到了促進(jìn)和發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十五

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）。

1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗?屈；老師。教，案網(wǎng)出處"們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎？"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十六

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水。

1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？

通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。）。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力。

糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十七

1、通過(guò)閱讀大書(shū)幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖畫(huà)所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷，并愿意表達(dá)。

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀大書(shū)《今天穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候，穿上……帶上微笑”。

2.《今天穿什么》大書(shū)一本、畫(huà)架、畫(huà)板、黑板各一個(gè)；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè)；圖畫(huà)兩幅；《歌聲與微笑》音樂(lè)一曲。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷，得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

1、興趣導(dǎo)入，閱讀大書(shū)。

（1）教師出示幾件常見(jiàn)的不同類(lèi)型的衣服，引導(dǎo)幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)（個(gè)別幼兒可以穿一穿），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書(shū)《今天穿什么》。（教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”，把握這個(gè)線索很重要）。

教師：為什么他們都帶著微笑？（穿上合適的衣服感到很舒服）。

2、閱讀圖畫(huà)部分。

（1）出示一幅圖畫(huà)：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫(huà)面，并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。（引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫(huà)中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷）。

教師：小朋友在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？她在做什么？穿了什么？什么的圖畫(huà)時(shí)，教師扮演了一個(gè)傾聽(tīng)者，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒每一次的'勇敢表達(dá)，同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá)，分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀，分享不同經(jīng)驗(yàn)，不是灌輸式學(xué)習(xí)，而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂(lè)！

2、活動(dòng)中的不足：

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候，要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值，從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

（1）本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用，老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開(kāi)始部分展示幼兒常見(jiàn)的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿，把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)；能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么，出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷，符合讀本要求，環(huán)節(jié)清楚，有一定的聯(lián)系性，把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

（2）本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫(huà)的沖突，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷，兩幅圖畫(huà)由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤（由淺到深）來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

（3）教師設(shè)計(jì)“你覺(jué)得……”式的提問(wèn)，體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法，利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線索發(fā)現(xiàn)分析，這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問(wèn)題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達(dá)，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí)，加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)被充分調(diào)動(dòng)。

教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面，引導(dǎo)幼兒從身邊談起，當(dāng)談到園服的時(shí)候，就可以充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過(guò)幼兒身邊常見(jiàn)的羽絨服、雨衣，對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺(jué)等方面進(jìn)行深入探討；同時(shí)可以提供衣服實(shí)物，最好每人手里都有一件，進(jìn)行選衣服，扮演角色。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十八

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子。

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)。

今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣。

1、你們看這是什么？有幾只？2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？

小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)。

過(guò)渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車(chē)？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)。

（三）出示玩具車(chē)。

1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？

小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等。

二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)。

1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）。

3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)。

總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？

1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？

2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十九

防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小二班防溺水安全教案

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1、了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

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了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。

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增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

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各種安全圖片。

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教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?

教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí)，我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。

我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。

出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對(duì)嗎?

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?

我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。

活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡(jiǎn)易的.圖畫(huà)，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí)，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過(guò)幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。