從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇一

體育教學(xué)是中小學(xué)教育不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。我作為一名體育教師，多年來感悟頗多。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和教學(xué)改進(jìn)等方面進(jìn)行總結(jié)與分享。

首先，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的出發(fā)點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我既注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和自信心，又注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。只有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生獲得最大的收獲。因此，在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和能力制定不同的目標(biāo)，使每個學(xué)生都能夠參與其中，不至于有人感到沮喪或無所適從。

其次，合理的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)成功的關(guān)鍵。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的教育要求，同時也要適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的興趣。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我會多樣化，使學(xué)生接觸到不同的體育項目和運(yùn)動方式。此外，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，包括體育知識、體育精神和體育價值觀等方面的教育。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，我相信每個學(xué)生都能找到自己喜歡的體育項目，并從中感受到快樂和成長。

然后，靈活多樣的教學(xué)方法是體育教學(xué)的靈魂。體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更加注重學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和競爭意識。同時，我也會采用示范教學(xué)和訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合的方法，通過示范和引導(dǎo)來提高學(xué)生的技能水平。總之，靈活多樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

此外，有效的教學(xué)評價是體育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在體育教學(xué)中，我注重綜合評價和過程評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。綜合評價時，我不僅考察學(xué)生的體育技能，還考察學(xué)生的態(tài)度、合作能力和團(tuán)隊精神等方面的表現(xiàn)。過程評價時，我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。通過有效的評價，我相信學(xué)生能夠充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并且努力改進(jìn)。

最后，教學(xué)改進(jìn)是體育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。體育教學(xué)需要不斷地尋求突破和創(chuàng)新，以適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。在教學(xué)改進(jìn)方面，我會不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，保持自己的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會與同事們進(jìn)行交流和合作，互相借鑒和改進(jìn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有不斷改進(jìn)，體育教學(xué)才能更好地發(fā)揮其育人功能。

總結(jié)起來，體育教學(xué)需要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合理教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)評價，并且不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。只有在這樣的基礎(chǔ)上，體育教學(xué)才能更有成效，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名體育教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇二

走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。

這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的`組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識主題。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。

每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認(rèn)識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。

教師如果把握好這個時機(jī)，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機(jī)，有意識地強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行。

總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇三

第一段：引言（100字）。

體育教學(xué)實習(xí)是每個體育專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一門課程，通過實踐鍛煉自己的教學(xué)能力和操作技能。在本次實習(xí)中，我有機(jī)會親身體驗到了真實的教學(xué)環(huán)境，感受到了教學(xué)工作的獨(dú)特魅力。在這個過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：自我反思和成長（250字）。

在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題是缺乏自信和教學(xué)技巧。一開始，我總是擔(dān)心自己的表達(dá)能力不足以吸引學(xué)生的注意力，也不夠靈活應(yīng)對突發(fā)情況。然而，隨著時間的推移，我開始嘗試不同的教學(xué)方法，學(xué)會了更加智能化和互動性的科技手段，通過音樂、圖表等方式提高了課堂上的表現(xiàn)力。我還通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和作業(yè)反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。

第三段：師生互動與交流（300字）。

與學(xué)生的交流是教學(xué)實習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力的發(fā)展。我積極參與學(xué)生的課堂活動，與他們進(jìn)行有趣的互動，以及提供實際的實踐案例，使學(xué)生能夠更好地理解體育知識點的應(yīng)用。通過與學(xué)生的交流，我不僅能夠更好地理解他們的需求和困難，也能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教學(xué)實踐與反思（300字）。

教學(xué)實踐是檢驗教學(xué)效果的關(guān)鍵。在實習(xí)中，我積極參與了體育課程的設(shè)計和實施，并進(jìn)行了自我評估和整體反思。我嘗試了不同的教學(xué)方法，包括小組合作學(xué)習(xí)和個體指導(dǎo)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和收集他們的反饋，我能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

經(jīng)過這次體育教學(xué)實習(xí)，我深刻認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，并提高了自己的教學(xué)能力和自信心。通過實習(xí)，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，明確了自己未來作為一名體育教師的職業(yè)方向。然而，我也意識到自己離成為一名優(yōu)秀的體育教師還有很長的路要走。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（200字）。

體育教學(xué)實習(xí)是每位體育專業(yè)學(xué)生成長的重要階段。通過實踐鍛煉和與學(xué)生的交流互動，我們能夠提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。盡管實習(xí)過程中存在諸多困難和挑戰(zhàn)，但通過持續(xù)的努力和積極地反思，我們一定能夠成為出色的體育教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇四

中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、提高身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，我作為一名中學(xué)體育教師，多年來一直從事體育教學(xué)工作。通過長時間的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了中學(xué)體育教學(xué)的重要性和特點。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中的一些心得和體會。

第二段：注重興趣培養(yǎng)。

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們更需要體育課堂上愉快的學(xué)習(xí)氛圍和積極的參與態(tài)度。因此，我在教學(xué)過程中注重挖掘?qū)W生的興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我經(jīng)常使用多樣化的教學(xué)方法和游戲性的活動形式，使體育課不再是枯燥的運(yùn)動訓(xùn)練，而是變成了學(xué)生們期待的一堂歡樂的課程。

第三段：注重個性發(fā)展。

每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，他們在身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、興趣愛好等方面存在差異。因此，我在體育教學(xué)中注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學(xué)生的個性。我尊重學(xué)生的選擇權(quán)，盡量給予他們在運(yùn)動選擇和表現(xiàn)形式上的自由度，讓他們感受到自己的價值和成就感。此外，我通過個別輔導(dǎo)和組織小組活動，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的特長，讓他們在體育課上真正享受到成功和成長的喜悅。

第四段：注重體驗式學(xué)習(xí)。

體育教學(xué)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更加重視學(xué)生的實踐體驗。因此，我在教學(xué)中注重體驗式學(xué)習(xí)，希望學(xué)生通過親身參與、實踐操作的方式來加深對運(yùn)動技能和戰(zhàn)術(shù)的了解。我經(jīng)常把學(xué)生帶到戶外進(jìn)行實地教學(xué)，并結(jié)合實際情境設(shè)置各種練習(xí)和任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中體驗成功和挑戰(zhàn)的樂趣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠更好地掌握運(yùn)動技能，還能培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

第五段：注重評價方式。

體育教學(xué)注重評價的方式和方法。為了更客觀、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用多種評價手段，如課堂測試、考勤情況、技能表演等，并及時給予學(xué)生反饋。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，以促進(jìn)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的認(rèn)識和提高。通過合理科學(xué)的評價方式，我希望學(xué)生能夠真實地了解自己在體育方面的進(jìn)步和不足，并為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

結(jié)尾：總結(jié)。

中學(xué)體育教學(xué)是一項繁重而重要的工作，需要教師不斷反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過多年的教學(xué)實踐，我深切體會到了體育教學(xué)的特點和教學(xué)方法的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)體驗，培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的體育人才。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇五

今年11月，有幸參加了廣西區(qū)農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。近兩個月的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點：

一、更新教育觀念對于“后進(jìn)生“的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業(yè)知識。

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。

三、結(jié)交了良師益友。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的.專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

四、鍛煉了意志品質(zhì)幾十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠(yuǎn)程研修！我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

“國培”是一泓水，解我饑渴；

“國培”是一座橋，聯(lián)通你我；

“國培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇六

11月4日-6日，我有幸參加了x省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認(rèn)識到以往被我們所忽略的點點滴滴，受益匪淺。

5日正式開始了教學(xué)評比，在聽課活動中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

坐在小體會場：“華茂體育館”里，聆聽著各個地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學(xué)的盛宴。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計，智慧理性的課堂評價，扎實有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實驗小學(xué)的.沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡單明了，教師講解精辟，而且動作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認(rèn)識到了，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡單來講解，來調(diào)動和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學(xué)中去。

還有許多老師在本次教學(xué)中，留下了許許多多的亮點，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動的特點，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在游戲的同時，也充分掌握了技術(shù)。實一堂體育一直處于歡樂的海洋。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇七

我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬物的春風(fēng)，所到之處，校園內(nèi)外千樹萬樹梨花開;也像滋潤禾苗的春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。最近，從學(xué)生的眼神及體會中，可以看出我在實施新課程中是有進(jìn)步的。

當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時，我們的教育就成功了。在平時的教學(xué)活動中，我們的想當(dāng)然，很多時候并不符合學(xué)生的實際狀況，有時把學(xué)生看低了，有時把學(xué)生看高了。如何準(zhǔn)確地把握這個度，就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué)，不斷探索、不斷總結(jié)。

在課上，師生要共創(chuàng)生動的教材，讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩，把發(fā)言權(quán)留學(xué)生，把時空留給學(xué)生，把有效的學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計教學(xué)方案，靈活處理教材，要提高駕馭課堂的本領(lǐng)，讓每一次課堂教學(xué)活動都有靈光閃現(xiàn)。

教師是清貧的，我們承受著其他職業(yè)所沒有的壓力，如改革的壓力、升學(xué)的壓力、經(jīng)濟(jì)及精神的壓力等等，市場經(jīng)濟(jì)的大潮也時時在沖擊我們。但因為我們是教師就要意志堅強(qiáng)，能經(jīng)受住各種誘惑，不斷升華自己的人格。我相信，學(xué)生不會忘記我們，滿園的春色也不會忘記我們。我們是春風(fēng)，要喚醒學(xué)生沉睡的心靈;我們是春雨，要澆灌幼苗茁壯成長。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇八

體育教學(xué)實習(xí)是未來體育教師的重要一步。在這段時間里，我真切地感受到了教育的魅力和責(zé)任。通過實習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，同時也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。下面將詳細(xì)分享我在體育教學(xué)實習(xí)中的心得體會。

第二段：實踐支持理論。

在體育教學(xué)實習(xí)過程中，我的理論知識得以充分運(yùn)用。以前學(xué)習(xí)的體育課程規(guī)劃、指導(dǎo)方法、教學(xué)設(shè)計等等，都在實習(xí)中得到了實踐支持。通過與學(xué)生的交流互動，我深刻理解到課堂知識的關(guān)鍵在于實踐。理論知識可以為實際操作打下基礎(chǔ)，但只有通過實踐，才能真正理解與應(yīng)用。

第三段：教學(xué)策略的改進(jìn)。

在體育教學(xué)實習(xí)中，我不斷審視自己的教學(xué)策略，并進(jìn)行改進(jìn)。在之前的課堂上，我過于單一地讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，導(dǎo)致他們抱怨課程枯燥乏味。為了增加學(xué)生的興趣與參與度，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。我引入了小組合作項目，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中體驗樂趣；我設(shè)計了一些趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的積極性。經(jīng)過改進(jìn)后，學(xué)生的參與度和表現(xiàn)都有了顯著提高。

第四段：與學(xué)生的互動。

在體育教學(xué)實習(xí)中，與學(xué)生建立起良好的互動關(guān)系成為了我不斷努力的目標(biāo)。通過和學(xué)生近距離接觸，我發(fā)現(xiàn)他們也是有思想、有需求和有情感的個體。我尊重學(xué)生的個性和差異，關(guān)注并關(guān)心他們的成長。在課堂上，我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，讓他們在體育教學(xué)過程中有所發(fā)言和參與。這種積極的互動不僅提高了學(xué)生的自信心，也增強(qiáng)了我們之間的師生關(guān)系。

第五段：成就與反思。

通過這段時間的體育教學(xué)實習(xí)，我獲得了巨大的成就感。我看到了學(xué)生們在體育課上不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，他們的技能提升和自信心的增強(qiáng)讓我感到無比自豪。同時，在實習(xí)中，我也不斷反思和總結(jié)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的措施。比如，我在組織上還有待提高，有時候?qū)W(xué)生的時間安排不夠合理，導(dǎo)致課程內(nèi)容無法順利完成。這些反思讓我明白，只有不斷地自我反省和改進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

總結(jié)：

體育教學(xué)實習(xí)是一個寶貴的成長機(jī)會，通過實習(xí)我深刻認(rèn)識到了教育的意義和魅力。在體育課堂上，通過實踐運(yùn)用理論知識，我的教學(xué)效果得到了顯著提高；我不斷改進(jìn)教學(xué)策略，使學(xué)生的參與度和興趣明顯增強(qiáng)；與學(xué)生的良好互動關(guān)系更加促進(jìn)了他們的發(fā)展；通過成就與反思，我不斷提高自己的教學(xué)水平。體育教學(xué)實習(xí)讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀體育教師的決心，并為未來的教育道路奠定了堅實基礎(chǔ)。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇九

體育教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)，它既能使學(xué)生身體健康、心理愉悅，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、拓展學(xué)生的視野和增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。作為體育教學(xué)的從業(yè)者，我深知自己的責(zé)任和使命，希望能將所學(xué)傳授給學(xué)生，并通過我的榜樣和指導(dǎo)，讓他們在體育中獲得樂趣和成長。

第二段：尋找教學(xué)方法的突破口。

在體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和熱愛非常重要。因此，我不僅僅注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運(yùn)動能力。例如，在教授跑步技巧時，我會引導(dǎo)學(xué)生在實際運(yùn)動中感受跑步的樂趣，并通過游戲形式激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。此外，我還注重體育教學(xué)的多樣性，不僅僅局限于傳統(tǒng)的體育項目，還會引入一些新興的體育項目，以激發(fā)學(xué)生對體育的新鮮感和探索欲望。

第三段：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

體育項目往往需要合作和協(xié)作，所以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神非常重要。我鼓勵學(xué)生參與集體活動，例如組織學(xué)生參加班級運(yùn)動會、進(jìn)行集體訓(xùn)練等。通過這樣的活動，學(xué)生能夠與同學(xué)們互相配合，互相鼓勵，在集體中培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。同時，我在細(xì)節(jié)方面也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，例如在比賽中，我會鼓勵學(xué)生與隊友互相支持、協(xié)調(diào)，以達(dá)到整個團(tuán)隊更好的表現(xiàn)。

第四段：成為學(xué)生運(yùn)動榜樣的重要性。

身為體育教學(xué)師徒，我認(rèn)為成為學(xué)生運(yùn)動榜樣至關(guān)重要。在體育課堂上，我會親自示范動作，向?qū)W生展示正確的動作和技巧，并糾正他們的錯誤動作。通過親身參與，我能與學(xué)生更加親近，同時也能使學(xué)生更有信心地去模仿和跟隨。此外，我還會定期組織運(yùn)動俱樂部活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。通過這些途徑，我希望能激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，并成為他們的運(yùn)動偶像和榜樣。

第五段：思考與總結(jié)。

在過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。通過不斷探索和實踐，我在教學(xué)方法和教學(xué)思路上有了新的突破，使學(xué)生更加積極參與體育活動。與此同時，我也深感自己在教學(xué)中扮演的角色非常關(guān)鍵，我要成為學(xué)生運(yùn)動的引路人和榜樣。展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力，為更多學(xué)生帶來健康快樂的體育成長之路。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇十

首先，在課堂教學(xué)工作中，過多的注重了學(xué)生的主體地位，淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內(nèi)容，而不樂意按照教師的安排來學(xué)習(xí)體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質(zhì)的'目的。

造成這種局面的主要原因：一是受整個大環(huán)境的影響，周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、不能夠提起學(xué)生的興趣，致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過思考，我決定在以后的教學(xué)中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學(xué)習(xí)新知識，不斷的挖掘教材，創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式，使每一個教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使每一個學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。

其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學(xué)、訓(xùn)練而忽視了反思和總結(jié)，致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中，要學(xué)會動中求靜，能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學(xué)更進(jìn)一步。

最后，經(jīng)過幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在足球、籃球等項目中有較大的優(yōu)勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術(shù)水平較差，有待進(jìn)一步提高。

功夫不負(fù)有心人，憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛，憑借著自己一顆上進(jìn)的心，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學(xué)水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇十一

體育教學(xué)作為學(xué)校教育不可或缺的一部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。在體育教學(xué)的實踐中，我深感教學(xué)經(jīng)驗的累積和反思對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。以下將結(jié)合個人體育教學(xué)的心得和體會，對體育教學(xué)進(jìn)行評價。

體育教學(xué)在學(xué)生身心健康發(fā)展中具有不可替代的作用。體育課程不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識、團(tuán)隊精神等多方面的素養(yǎng)。同時，體育教學(xué)也能夠為學(xué)生提供機(jī)會，展現(xiàn)自己的個性和特長，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們對體育運(yùn)動的熱愛和對優(yōu)秀運(yùn)動員的認(rèn)同。

第二段：體育教學(xué)經(jīng)驗與反思。

在體育教學(xué)的實踐中，我不斷積累了寶貴的經(jīng)驗。首先，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能。其次，我重視了個體差異的因素，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性和特點。再次，我注重了體育教學(xué)與其他學(xué)科的融合，不僅注重了學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)，也注重了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。最后，我非常重視教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，修正錯誤，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點。首先，教學(xué)過程中充滿了活力和樂趣，學(xué)生通過體育活動獲得了快樂和成就感。其次，學(xué)生的合作意識、競爭意識和團(tuán)隊精神得到了有效的培養(yǎng)和提升。再次，通過體育活動，學(xué)生們在不斷挑戰(zhàn)自己的同時，培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力和自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，由于學(xué)生的興趣愛好不同，個體差異較大，很難讓每個學(xué)生都保持高度投入。其次，體育教學(xué)時間有限，無法對每種體育項目進(jìn)行深入探究和全面學(xué)習(xí)。最后，由于體育教學(xué)的場地和設(shè)備條件有限，無法提供更多的選擇和更好的教學(xué)環(huán)境。

第四段：對體育教學(xué)的期望與改進(jìn)。

在將來的體育教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步改進(jìn)和提高。首先，我將更加注重個體差異的因素，因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長。其次，我將進(jìn)一步與其他學(xué)科進(jìn)行融合，提高學(xué)生在體育教學(xué)中的認(rèn)知水平和學(xué)科能力。再次，我將積極爭取更多的資源，改善體育教學(xué)的條件，提供更好的教學(xué)環(huán)境和更多的選擇。最后，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。

第五段：總結(jié)。

通過對體育教學(xué)的心得和體會的評價，我深刻認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。同時，也認(rèn)識到體育教學(xué)中存在的一些問題和不足。但我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠提供更好的體育教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇十二

時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)一年多了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學(xué)工作中的點滴經(jīng)驗：

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至＂動武＂；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。

分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇十三

體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識的重要途徑，而教師的師徒心得體會對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。在體育教學(xué)中，教師需要通過與學(xué)生的互動與反思，不斷提升教學(xué)水平。同時，徒弟也對老師的教誨有所感悟，從中得到啟示。在我多年的體育教學(xué)經(jīng)驗中，我收獲了許多心得體會，希望能與大家分享。

首先，體育教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。作為體育教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在教學(xué)中，我時常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的興趣和潛能。比如，有些學(xué)生可能對籃球感興趣，但卻缺乏基本功；有些學(xué)生可能對足球有天賦，但不懂如何運(yùn)用。針對這些問題，我會制定針對性的訓(xùn)練計劃，并通過激勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高技能水平。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣不斷增加，并逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。

其次，體育教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往是教師站在中心，學(xué)生被動接受。而現(xiàn)如今，隨著教育觀念的變革，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位。在我教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們主動參與課堂活動。同時，我給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇運(yùn)動項目，并有機(jī)會參與競賽和組織活動。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主性得到了極大的發(fā)展，他們在體育活動中表現(xiàn)出更高的積極性和主動性。

再次，體育教學(xué)需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。體育不僅僅是注重技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。在我教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，還注重培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在課堂上，我通過設(shè)置小組活動、配對練習(xí)等方式，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。同時，在比賽中我注重傳遞正能量，教導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手。這些經(jīng)驗不僅能讓學(xué)生全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

最后，體育教學(xué)需要注重自我反思和不斷改進(jìn)。作為體育教師，我始終保持教學(xué)的開放性和包容性。我鼓勵學(xué)生提出問題和意見，并及時與他們溝通。在每節(jié)課結(jié)束后，我會自我反思自己的教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時，我也積極參加相關(guān)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，以不斷提升自己的專業(yè)水平。通過這種反思和改進(jìn)的過程，我相信自己能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

總之，體育教學(xué)師徒之間的心得體會對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。體育教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，并進(jìn)行自我反思和不斷改進(jìn)。只有通過師徒之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，我們才能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教育，讓他們在身體素質(zhì)和健康意識方面得到更好的發(fā)展。

幼兒園體育教學(xué)心得體會篇十四

問題是課堂的生命，沒有問題的課堂是沒有生命力的。體育教學(xué)與其它學(xué)科一樣，在課上的各環(huán)節(jié)都離不開教師的提問，提問不僅可以喚起和集中學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心和求知欲，還可以啟迪學(xué)生的思維，開拓和引導(dǎo)學(xué)生的思路，出色的課堂提問可引起學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等功能，也往往會成為一節(jié)體育課是否出彩的點睛之筆，換言之即提高課堂效益。

1．提問隨意性，沒有針對性

2．提問語言不足，學(xué)生難以理解

教師的提問在語言上拖泥帶水，啰嗦重復(fù)含糊不清，缺乏條理，學(xué)生聽了不知所問，常常出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。如在實心球投擲教學(xué)時，為了讓學(xué)生明白擲遠(yuǎn)與出手速度、角度有關(guān)，教師這樣問道：“實心球是一種以一定的初速度與水平方向成一角度拋出后，僅在重力作用下所做的運(yùn)動，它的軌跡是一條拋物線，哪出手后實心球的拋物線與什么有關(guān)？”試想這樣冗長的提問，涉及一些力學(xué)知識，讓學(xué)生如何去思考；又如在跨越式跳高教學(xué)中，教師問：“跳高最為關(guān)鍵的是什么？”，這個明顯就是提問存在漏洞，要指出那方面的關(guān)鍵，否則學(xué)生就無法來回答。因為可以為技術(shù)動作，可以為身體形態(tài)，也可以為身體素質(zhì)。因此，教師在設(shè)計問題時，必須量少質(zhì)高，措辭精煉，具體明了。

3．問題過難，超越學(xué)生認(rèn)知水平

問題的設(shè)置既要考慮一定的難度和廣度，有難度就有挑戰(zhàn)性，有廣度則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。同時，還要注意到學(xué)生的認(rèn)識水平，所設(shè)置的問題應(yīng)該能讓多數(shù)學(xué)生經(jīng)過分析思考后可以回答。如果教師提出的問題卻又過于深奧，學(xué)生無從答起，課堂出現(xiàn)冷場，教師或責(zé)備學(xué)生，或自問自答，這樣的提問既浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時間，又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在原地擲實心球教學(xué)時，為了讓學(xué)生明白實心球是一種斜拋運(yùn)動，就問道：“實心球出手后飛行軌跡是拋物線，那它屬于什么運(yùn)動？”，而斜拋運(yùn)動是高中物理的教材，這樣的提問就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生如何來回答，學(xué)生根本是無法回答。

4．提問重統(tǒng)一性，輕個體差異性

體育教學(xué)設(shè)置的問題一般是面向全體學(xué)生，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，知識水平和學(xué)習(xí)能力，又要針對教材的重點和難點。只有這樣，才能激發(fā)全體學(xué)生對問題的興趣。我們有些教師為了自己課堂教學(xué)的順暢，提問常常局限于能力較強(qiáng)的學(xué)生，而對能力較弱的學(xué)生就忽略不問，這是我們的課堂教學(xué)所不能允許的。對不同的學(xué)生應(yīng)設(shè)計不同的問題，因為學(xué)生個體差異是存在的，不同學(xué)生基礎(chǔ)不同，理解能力不同，思維的方法也不同。我們要根據(jù)學(xué)生的實際，設(shè)計出難度不同的問題，分別由好、中、差的學(xué)生來回答，以調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其個生得以充分張揚(yáng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如在提問時可說“現(xiàn)在請某某同學(xué)來回答，其他同學(xué)注意聽看他的解答是否正確和完整，然后談?wù)勛约旱目捶ā?，使人人都有回答的機(jī)會和責(zé)任。

1．新課導(dǎo)入時提問

新課導(dǎo)入是一體育課的開端部分，它的好壞直接關(guān)系到這堂課的成功與否，不同的課題有不同的導(dǎo)入，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能取得事半功倍的效果，不恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入事倍功半。而在每次學(xué)新動作前，教師一般會抽出一定時間，提問已前學(xué)過的或與新學(xué)動作技術(shù)有聯(lián)系的問題。這樣，教師可以根據(jù)學(xué)生回答問題的情況有針對性進(jìn)行講解示范，既復(fù)習(xí)了舊課，又引出了新課的動作概念，再進(jìn)一步闡明，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握新的動作技術(shù)打下了基礎(chǔ)。因此，在導(dǎo)入新課時，必須講求提問的藝術(shù)性，要根據(jù)教材內(nèi)容，多渠道、多角度地設(shè)計，通過提問來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如前滾翻動作，教師可以用圓和方的滾動作比喻進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生通過分析比較得出圓的滾動快又容易而方的不易滾動的原理，使學(xué)生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對前滾翻低頭、收腹、團(tuán)身動作要領(lǐng)的理解。又如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，我問在雨天撐傘，若將傘柄轉(zhuǎn)動，就會看到傘面上的雨水沿著傘的四周飛濺出去。轉(zhuǎn)動愈快，雨點就甩得愈遠(yuǎn)。學(xué)生們很快就會回答出“進(jìn)入彎道跑人體必須克服離心力的作用”這一物理學(xué)原理，既而運(yùn)用到實踐中去，解決問題。

2．課堂教學(xué)中的提問

3．課堂小結(jié)時的提問

通過課堂小結(jié)提問，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)的重點，對動作的技術(shù)水平看得更明確，加深對動作要領(lǐng)的記憶，能使自己進(jìn)一步提高。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、創(chuàng)新等能力。如排球雙手下手墊球可概括為“一插、二夾、三抬臂”；又如籃球雙手胸前傳球動作難點是：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

1．課堂提問要有目的性

每節(jié)課都有自己的教學(xué)目標(biāo)，提問一般要圍繞教學(xué)的重點、難點，側(cè)重于學(xué)生的思維障礙之處，這樣你所設(shè)計的問題才能做到有的放矢，事半功倍。盡量避免大而廣的問題，使學(xué)生無從回答。為此，教師在備課時就要設(shè)計好自己提什么問題，而且應(yīng)預(yù)計學(xué)生會如何回答，最好多預(yù)備幾個問題及答案，可以在課堂教學(xué)中以變應(yīng)變，這也是課堂提問的最基本的原則。教師不能隨心所欲，信口開河地亂問，這樣的提問既浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時間，又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．課堂提問要時代性

體育源于生活。為此，其教學(xué)內(nèi)容與生活實際問題的聯(lián)系十分的緊密，使提問具有時代性的特征，以增強(qiáng)學(xué)生的時代感。所以在提問的過程當(dāng)中，要經(jīng)常地與生活中的實際聯(lián)系起來，與熱點問題聯(lián)系起來，與實際相聯(lián)系，學(xué)生才會感到有興趣，才會積極地去思考，這樣的堂課才有氣氛。例如，筆者在籃球單元教學(xué)時，先提問學(xué)生所熟悉的籃球明星，學(xué)生馬上就給出了姚明、易建聯(lián)、科比等籃球明星；如在一次耐久跑教學(xué)時，筆者采用了奧運(yùn)圣火傳遞接力的情景，用紅布和接力棒制作了“火炬”，課前提問了2008年奧運(yùn)會在哪舉行，“北京！”學(xué)生異口同聲，筆者說“在奧運(yùn)會前都要進(jìn)行圣火傳遞，那今天我們就來親身體驗一下，相聚首都——北京”。接下來將學(xué)生分成香港、澳門、臺灣和玉環(huán)四個隊，途經(jīng)杭州、上海、天津，每站進(jìn)行短暫的休息，最后直奔北京。這樣學(xué)生一下子有了興趣，而且產(chǎn)生了極強(qiáng)的民族自豪感和責(zé)任感，學(xué)生們認(rèn)真地投入圣火的傳遞，每人輪流莊嚴(yán)地手持“火炬”進(jìn)行領(lǐng)跑，將課堂推向了高潮。又如在上救護(hù)搬運(yùn)課中，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，筆者就引出四川汶川的大地震事件，我們?nèi)绾蝸砭茸o(hù)傷者。

3．提問要啟發(fā)性

教師提問后，對學(xué)生的回答，教師要有呼應(yīng)，學(xué)生回答對的應(yīng)加以肯定，給予鼓勵；錯的應(yīng)予以指導(dǎo)，不完整的予以補(bǔ)充，有獨(dú)到見解的應(yīng)加以贊揚(yáng)。對學(xué)生的回答要耐心聽取，加以引導(dǎo)，要善于把學(xué)生回答中的精華部分加以匯總，然后有條理地、準(zhǔn)確地、完整地告訴學(xué)生，對學(xué)生回答的錯誤部分，可以通過討論耐心引導(dǎo)，但不能含糊其詞、模棱兩可，使學(xué)生的認(rèn)識發(fā)生混亂。如在教跨越式跳高時，教師問學(xué)生：“我們跳遠(yuǎn)助跑是正向還是側(cè)向呢？”學(xué)生回答“正向”，教師又問“為什么跳高助跑要側(cè)向呢？”學(xué)生于是對此問題產(chǎn)生探究的興趣，這種在學(xué)生看似無疑之處設(shè)問，不僅使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，也為教師講解跨越式跳高的踏跳與過竿創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍。

4．提問的語言要親和、簡練

無論是問題的提出還是解答問題，教師的語言要清晰準(zhǔn)確、口齒清楚、自然和諧、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富，要用商討、征求意見和研究的口氣，能吸引學(xué)生集中注意力。而不能用指令性與強(qiáng)制性的語言，那樣有時會使學(xué)生感到壓抑，產(chǎn)生叛逆的情緒。另外，教師提問的語言要力求明白簡練、干凈利落、恰到好處，不易拖泥帶水、冗長繁亂，要讓學(xué)生能迅速領(lǐng)悟教師提問內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生思路受阻或回答不全面、不正確時，教師要給予溫馨提示，誘導(dǎo)學(xué)生作答。提示既可以是語言，也可以是動作、表情等。當(dāng)學(xué)生回答后，要及時給予適宜的、積極的評價。

5．善于抓住良好的提問時機(jī)

課堂教學(xué)是瞬息萬變的，不可能與課前的預(yù)想相一致。為此，教師惟有隨時準(zhǔn)備一雙慧眼，敏銳地捕捉并牢牢把握每一個適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)契機(jī)，及時給予恰如其分的提問，課堂上才會百花齊放，絢麗多彩，春意盎然；課堂教學(xué)才會波瀾起伏，高潮迭起，精彩紛呈。如在后滾翻教學(xué)時，部分學(xué)生難以做到啟動初速度和收腹團(tuán)身的主動性，而無法完成后滾翻。為此，教師因勢引導(dǎo)學(xué)生在助跳板上做后滾翻，當(dāng)學(xué)生們由高處從低處順利完成后滾翻并體會到成功的喜悅之時，教師適時提問“為什么同學(xué)們由高處向低處做后滾翻容易完成呢？”，經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真思考和討論，加之教師的點拔，學(xué)生對后滾翻的技術(shù)要領(lǐng)的掌握也就水到渠成。又如在學(xué)習(xí)了一些墊上練習(xí)動作之后，教師適時地提問“看誰組合的墊上練習(xí)與眾不同？”，在學(xué)習(xí)了一些基本舞步后，教師也可提問“在××音樂的伴奏下，看哪個小組創(chuàng)編的舞蹈最優(yōu)美?！钡鹊?。

6．提問的方法要有多樣性

教師要活躍課堂氣氛，駕馭學(xué)生思維，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，就必須靈活運(yùn)用多種提問方法。我們最常用提問方法是口頭直接提問，也可側(cè)面提問，列出問題讓學(xué)生邊實踐邊思考；可顯式提問，要求學(xué)生共同思考某個問題并解答；也可隱式提問，在講授過程中設(shè)疑立障，引起學(xué)生積極思維而不要他們正式回答；可單向性的師問生答，也可多向性的師問生答、生問師答、生問生答；還可以課前提問，指導(dǎo)提問，也可課后提問。回答提問的方式有單個回答（由個別學(xué)生單獨(dú)回答某個問題）、小組討論（由小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補(bǔ)充）、全班討論（由全班同學(xué)共同討論同一問題，各抒己見，相互補(bǔ)充）。

課堂提問是提高教學(xué)效果行之有效的手段，是開啟學(xué)生的心智、優(yōu)化學(xué)生思維流程的關(guān)鍵，我們必須在實踐中不斷地探索，提高提問的科學(xué)性和藝術(shù)性，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。