我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇一

信息技術(shù)課不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等常規(guī)教學(xué)科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁，具有內(nèi)容跳躍性大、更新快、技術(shù)性高、實踐性強的特點。因此我們在設(shè)計時，除要注意鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真分析教材、抓住重點難點、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，還應(yīng)注意技術(shù)的發(fā)展，在備好教材內(nèi)容的同時，可以把其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠把信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)科結(jié)合起來。

我平時就要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學(xué)科進行簡單結(jié)合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應(yīng)的圖片內(nèi)容加入對應(yīng)的文字介紹，在學(xué)習(xí)幻燈片的同時，對生物學(xué)科也進行了簡單的復(fù)習(xí)。

信息課具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點，在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教材，大膽進行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)過程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學(xué)生感興趣的題目。

(1)例如我設(shè)計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網(wǎng)站搜索“八家子”關(guān)鍵字，然后讓學(xué)生在結(jié)果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣，然后充分展開，學(xué)習(xí)如何搜索文字信息。

(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標(biāo)建筑林業(yè)局大樓，讓學(xué)生學(xué)會如何搜索圖片信息，并指導(dǎo)他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學(xué)習(xí)成果。

(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學(xué)，然后讓學(xué)生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)信息的全面豐富。

在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。

所采用的教學(xué)方法應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動法”為主?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法的顯著特點是：教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個個目標(biāo)逐個地解決問題、完成教學(xué)任務(wù)。適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術(shù)課的教學(xué)。同時也充分突出了在“做”中“學(xué)”的教學(xué)思想。教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個個目標(biāo)逐個地解決問題、完成教學(xué)任務(wù)。

在運用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法時，還要靈活使用這一教學(xué)法。將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)具體化且任務(wù)越具體、明確越好。讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和意義建構(gòu)來獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。

上好課，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們可以據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師也可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo)他們小組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。

及時反饋可以讓學(xué)生了解自己練習(xí)的效果，它能產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵作用。在每次單獨練習(xí)之后，通過師生反饋讓學(xué)生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學(xué)生進行自學(xué)內(nèi)容的嘗試演示，其他學(xué)生觀察其在演示過程中可能會出現(xiàn)的各種情況并加以思考，然后再讓學(xué)生分析、討論為什么會出現(xiàn)這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學(xué)生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學(xué)中摸索，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學(xué)氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學(xué)生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中和孩子們共同成長！

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇二

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一眨眼2021年就在忙碌而充實中過去了，這一年來，除了工作的忙碌外，更多的是收獲和快樂，看到孩子們慢慢褪去懵懂無知，越來越懂事和能干，我的心里充滿了欣慰和高興；想想一年級的時候，他們還不能獨立大掃除，可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助，他們也能把教室打掃得干干凈凈，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等，一想到這些，我就有了工作的動力和成就。果然，教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個孩子，挖掘他們每個人的閃光點，激發(fā)他們無窮的潛力。

這一學(xué)期以來，班級里幾個差生的進步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學(xué)困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里，是因為有三個孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就及時表揚，長期堅持下去，結(jié)果真是有點出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。

有一次，汪嘉?？剂?4分，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑，我非常認(rèn)真地對同學(xué)們說：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因為他的計算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高，可你們有好多同學(xué)的計算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進步的?！蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。

對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點，總是表揚他的優(yōu)點，他上課也變得很認(rèn)真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。

午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結(jié)束了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認(rèn)真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點點頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認(rèn)真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。

隨著”雙減”政策的落實，孩子們在學(xué)校呆的時間延長了，作為班主任的我責(zé)任更加重大了，當(dāng)然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調(diào)整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認(rèn)可，往往會有更好的效果，補差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學(xué)習(xí)，讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇三

在當(dāng)今時代，隨著科技的快速發(fā)展和教育觀念的更新?lián)Q代，把握教學(xué)變革創(chuàng)新這個關(guān)鍵詞成為許多教育工作者的必備素養(yǎng)。從教學(xué)方式到內(nèi)容，從課堂設(shè)計到評價方式，都需要進行創(chuàng)新。作為一名中學(xué)教師，我深刻感受到了教學(xué)變革帶來的巨大沖擊和感受。以下是我對教學(xué)變革創(chuàng)新的心得體會。

第一段：開放心態(tài)是教學(xué)變革的前提。

教學(xué)變革是一個長期的穩(wěn)扎穩(wěn)打過程，要有正確的心態(tài)才能持之以恒，不斷進行探索和改進。首先，要敞開心扉，放下成見。接納新思想和觀念，不斷擴大自己的思維范圍。不能因為自己老師的教育方式而一直停留在舊的教學(xué)模式中，要看到新知識新技術(shù)和新思想不斷涌現(xiàn)，教學(xué)改革正是圍繞著這些變革在進行，一旦自己缺乏這樣的意識，就很難做好教學(xué)工作。

第二段：設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容與課堂模式。

好的教學(xué)需要有獨創(chuàng)的課堂模式和內(nèi)容，只有把教學(xué)內(nèi)容與課堂模式結(jié)合起來，才能實現(xiàn)教學(xué)目的，才能滿足學(xué)生的需求。首先，要按照不同學(xué)生的特點和需要，設(shè)計多元化的教學(xué)活動，從而讓不同學(xué)生有不同的經(jīng)驗和感受。針對不同的學(xué)生需求設(shè)計個性化的教學(xué)方案能夠提高教學(xué)效果，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義和樂趣。同時，課堂模式也非常重要，不要局限于“傳道授業(yè)解惑”模式，可以用說故事模式、問題解決模式、角色扮演模式、團隊協(xié)作模式等來豐富課堂內(nèi)容，促進學(xué)生的積極參與。

第三段：注重學(xué)生參與，實現(xiàn)教育的共同體。

教育的目的是以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。因此，在教學(xué)的過程中，注重學(xué)生的主體地位是非常重要的。不再是老師獨裁的教學(xué)模式，學(xué)生也應(yīng)該有權(quán)去參與其中。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主角，他們需要為自己的未來制定計劃，發(fā)揚自己的特長，在不斷探索的過程中，逐漸成為一個獨立的個體。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，建立起合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生和老師的共同努力下，實現(xiàn)教學(xué)的共同體。

第四段：注重評價與反思，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師的評價也是教育中的重要環(huán)節(jié)之一。在教育變革中，老師需要將學(xué)生的自我評價、家長的評價、同行的評價納入考慮范圍，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時反思修正。在教學(xué)過程中，老師需要仔細(xì)針對每個學(xué)生進行調(diào)查和評測，收集學(xué)生的反饋意見，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計。這樣，才能更好地總結(jié)教學(xué)變革的效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

第五段：提升教師素養(yǎng)，推動教育變革發(fā)展。

教學(xué)變革是教育的一個發(fā)展方向，同時也是一項挑戰(zhàn)，每個教師都應(yīng)迎難而上，擁抱變革，提高自身的素養(yǎng)，從自我提升入手，帶給學(xué)生更好的教學(xué)。教育創(chuàng)新需要大量的實踐，需要教師在實踐中不斷摸索，在不斷反思與評價中積累經(jīng)驗和提升技能。同時，學(xué)科教師也應(yīng)該向教學(xué)變革探索方面了解反饋的內(nèi)容，肯定認(rèn)可成功Factor，及時積累經(jīng)驗和領(lǐng)悟教學(xué)變革的方法與技能，能夠主動推動教育變革的發(fā)展。正是教育硬件和軟件的雙向提升，才能讓教育體系不斷創(chuàng)新。

總之，在教學(xué)變革的時代，每一個教育工作者都需要不斷學(xué)習(xí)并實踐教育新觀點和新管理方法，適應(yīng)變化、創(chuàng)新創(chuàng)造、實現(xiàn)更高水平的教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)未來的社會主人翁。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇四

學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式后，我受益匪淺。對“三疑三探”教學(xué)模式得到進一步的認(rèn)識和了解?！叭扇健钡暮锰幘驮谟诰o扣了一個“疑”字和一個“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進課堂教學(xué)的進展。“三疑三探”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，改變教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“三疑三探”教學(xué)模式融入每節(jié)課。

通過“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：

1變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。

2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。

3變教條式，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。

二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。

1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評價。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評價手段，使學(xué)生的主體意識得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué)，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補充，或中、優(yōu)等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣的。

2、教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式?！耙蓡栆蓡?，有疑便問”有了疑問，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。

不講”。留給學(xué)生足夠的時間去獨立學(xué)習(xí)，思考。使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇五

可說我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體的'情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復(fù)雜。

所以作介紹的話也比較簡單。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些？按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學(xué)機械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認(rèn)識，總結(jié)的過程。

在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認(rèn)識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認(rèn)識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進度，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇六

“五五一”教學(xué)模式是我校領(lǐng)導(dǎo)教師在近年的課改實驗中總結(jié)出的一套比較適合我校大班額校情，科學(xué)、高效并具有實用價值的教學(xué)模式。開學(xué)期伊始，陳校長又帶領(lǐng)我們回顧總結(jié)與完善了新的教學(xué)模式，領(lǐng)導(dǎo)讓我們要加深認(rèn)識，加強實踐，加快創(chuàng)新，學(xué)習(xí)后，我感受頗深，非常的受益，現(xiàn)把自己的一點體會和大家分享。

第一階段情境導(dǎo)入，預(yù)習(xí)質(zhì)疑。

俗話說：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。導(dǎo)課作為教學(xué)過程的開端，如果運用得當(dāng)，就能為整個教學(xué)過程奠定良好的基礎(chǔ)，收到事半功倍的效果。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入會一下子把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的最佳境界。

第二階段確定目標(biāo)，自主探究。

學(xué)生自學(xué)后，再以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況，小組成員分工明確，匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，提出在自學(xué)中遇到的問題、難題及困惑，由組長或記錄員歸納整理。合作學(xué)習(xí)完成后，教師組織全班交流，各組匯報本組學(xué)習(xí)情況（組員輪流匯報，相互補充），教師對匯報的學(xué)生要及時給予表揚、激勵，充分調(diào)動他們想說、敢說的欲望。

第四階段精講點撥，深化理解。

對于全班存在的普遍問題、典型問題進行精講點撥。精講過程要做到嚴(yán)格執(zhí)行“三講三不講”的要求，講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律；學(xué)生能自學(xué)學(xué)會的知識不講，學(xué)生能合作交流學(xué)會的知識不講，能以練代講的就只練不講。教師要相機點撥，講當(dāng)講處。它需要教師有更豐富的知識，更高的教學(xué)機智，更精湛的業(yè)務(wù)水平。

第五階段達標(biāo)測評，總結(jié)提升。

分層次進行階梯式達標(biāo)拓展訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)效果。練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，訓(xùn)練題要精，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。這種當(dāng)堂訓(xùn)練滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使全班學(xué)生都有所提高。

在新課程教學(xué)中，我們教師不是“就教材教”而是要靈活運用教材去引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要高居教材之上審視并超越教材，把自己變成教材的主人，充分發(fā)揮教材功能，使學(xué)生充分發(fā)展。

教無定法，但要得法。在新課程教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的“一言堂”講授法，要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；最后是加強學(xué)法指導(dǎo)，實施愉快教育。我要讓學(xué)生“會學(xué)”、“樂學(xué)”。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇七

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，信息化教學(xué)已成為教育教學(xué)的重要組成部分。在信息化教學(xué)中，通過技術(shù)手段的應(yīng)用，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在我的教育教學(xué)實踐中，我不斷探索和實踐，在這個過程中，我收獲了許多關(guān)于信息化教學(xué)創(chuàng)新的心得體會。

信息化教學(xué)是指教育教學(xué)領(lǐng)域中，為提高教與學(xué)效益和質(zhì)量，采用計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)手段的教學(xué)方式。信息化教學(xué)具有以下基本特點：

1.學(xué)習(xí)方式改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由老師傳授知識，而信息化教學(xué)強調(diào)學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)形式多樣。信息化技術(shù)可以將大量的教學(xué)資源集成到一個平臺中，使得教學(xué)形式多樣化。包括課件制作、網(wǎng)絡(luò)互動、多媒體演示等。

3.教學(xué)效果好。信息化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶知識點，加深理解，進而提高學(xué)習(xí)成績和應(yīng)用能力。

4.教學(xué)管理方便。信息化教學(xué)使得學(xué)生的作業(yè)、測驗、考試等管理自動化，減輕教師的工作量。

如何將信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)水平是信息化教學(xué)的核心問題。在實踐中，我通過以下探索與實踐，取得了以下成果:。

1.制作課件。制作能激發(fā)學(xué)生興趣、使學(xué)生更好地掌握知識并提高教學(xué)效果的動畫課件，給學(xué)生帶來思路和啟示，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。

2.視頻教案。通過拍攝并剪輯視頻教案，學(xué)生有了更直觀的了解課堂知識，使學(xué)習(xí)更加生動活潑，形成學(xué)習(xí)的情景讓教學(xué)更加貼近生活實際。

3.線上教學(xué)。利用現(xiàn)有計算機基礎(chǔ)設(shè)施，開展線上教學(xué)，使學(xué)生能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。其中，通過借助信息化技術(shù)，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

4.學(xué)習(xí)平臺。通過建立學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生提供全套教育課件和資源，實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生及時掌握有關(guān)科學(xué)知識，深入理解課程教材，提高綜合素質(zhì)。

在實際教學(xué)中，信息化教學(xué)體現(xiàn)了其強大的價值。通過探索與實踐，我可以感受到以下價值：

1.提高教學(xué)效果。信息化技術(shù)可以將多媒體和視頻等教育資源整合到一起，使得學(xué)習(xí)更加豐富有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。

2.加強互動。通過引入互動的方法，使得學(xué)生能夠積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.促進能力提高。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)和加強學(xué)生的思維能力，使學(xué)生具備了創(chuàng)新思維和實踐能力，為將來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.降低成本。信息化教學(xué)可以降低教育成本，使得教學(xué)成本更低，可以使更多的學(xué)生接受教育，改變教育資源的分配不均。

在信息化教學(xué)的發(fā)展中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。針對這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為：

1.課程平臺的建設(shè)需要耗費部分資金和人力資源。通過多方面的合作，尋找渠道，集中力量進行投入，提高辦學(xué)體系探索的效果。

2.需要大量的技術(shù)支持。信息化技術(shù)的更新?lián)Q代非?？欤枰粩喔潞蜕?，但經(jīng)費有限，所以需要選擇最合適的技術(shù)和軟件，加強技術(shù)支持，盡可能滿足教師和學(xué)生的需求。

3.教師們需要增加管理信息化技術(shù)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)機構(gòu)，或者自組工作室等方式，提高師資隊伍的素質(zhì)，保證信息化教學(xué)的實操水平。

段落五：結(jié)語。

信息化教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢，它為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，提供了寬闊的發(fā)展空間。通過實踐，我認(rèn)為，我們應(yīng)該善加利用信息化技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更貼近實際，更具互動性的學(xué)習(xí)方式，同時認(rèn)識到信息化技術(shù)的不足，并通過不斷地優(yōu)化和改進，使其更加適應(yīng)我們教育教學(xué)的需求和特征。在未來的教育教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該更加積極地探索信息化教學(xué)的新思路和新方法，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)，提高我們的教學(xué)水平，為未來的教育事業(yè)貢獻力量。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇八

聽了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后，我覺得自己仿佛進行了一次與前輩的對話，收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前，我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì)，這個時候我想到剛剛開學(xué)的時候，一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長給我們開設(shè)的講座，他系統(tǒng)的介紹了一個從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長的講述使我認(rèn)識到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡單，更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的知識在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機，看準(zhǔn)市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為一位大專學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的`學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個人的興趣愛好的時候無形地就是創(chuàng)新了個人獨特的實現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個人的興趣愛好基礎(chǔ)上實現(xiàn)。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計算機技術(shù)專業(yè)。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進的今天，不創(chuàng)新，就會被淘汰。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。

就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。

沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯x經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

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創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇九

作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我有幸在教授學(xué)生的過程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和體會。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn)，而作為指導(dǎo)老師，我的角色是幫助學(xué)生解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過去的幾年里，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)，同時也加深了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。

首先，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個簡單的商業(yè)活動，而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機會。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍，參加行業(yè)論壇和演講，以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這些活動可以幫助學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并融入到他們的日常生活中。同時，我還鼓勵學(xué)生們從不同的角度思考問題，激發(fā)他們對于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，很少有一個人能夠獨自成功。團隊合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協(xié)作完成工作，同時也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生們組建團隊，在實踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力，我經(jīng)常組織一些小組活動，讓學(xué)生們在團隊中分享和合作，并通過團隊內(nèi)外的反饋以不斷改進自己。

另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實踐能力。對于很多理論知識的學(xué)習(xí)都不如實踐來的有力和有效。在我的課堂上，我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實踐機會，比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽，讓學(xué)生們能夠親身體驗并應(yīng)用他們所學(xué)的知識。我也積極鼓勵學(xué)生們積累實踐經(jīng)驗，比如進行一些社會實習(xí)或者找一些兼職工作。在實踐中，學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識，并且對于未來的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。

最后，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，我深深明白個人的榜樣力量。通過積極的示范和引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信，并鼓勵他們成為更好的自己。我鼓勵學(xué)生們積極參與社會活動，并努力掌握各類技能。同時，我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識，成為學(xué)生們的良師益友。

總結(jié)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實有效的幫助和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實踐能力，以及成為激勵學(xué)生的榜樣，我相信每個學(xué)生都有機會成為未來的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進步和努力的過程中，我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻自己的力量。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是當(dāng)前高中教育領(lǐng)域中的一門熱門課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力具有極大的意義。在我擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師的過程中，我深深體會到了這門課程給學(xué)生帶來的啟發(fā)和影響。以下是我對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)的一些心得體會。

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該通過開展真實的項目來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生一方面需要掌握相關(guān)的知識和理論，另一方面也需要將這些知識靈活地應(yīng)用于實際生活中的項目中，這樣才能真正體會到知識的用處和魅力。因此，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中引入了一些真實項目，讓學(xué)生們通過實踐來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。比如，我組織學(xué)生們創(chuàng)辦了一個小型的企業(yè)，讓他們親身體驗到創(chuàng)業(yè)的過程，學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)中的種種困難和技巧。通過這樣的真實項目，學(xué)生們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和體驗得到了極大的提升。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生具備一定的動手能力和實踐能力，只有這樣才能更好地將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中引入了一些動手實踐的活動，比如讓學(xué)生們制作一個創(chuàng)意產(chǎn)品、參加一次市場調(diào)研等等。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識和技能，還能夠培養(yǎng)出他們的動手能力和實踐能力。

再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的團隊合作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要一個團隊來共同合作，只有團隊的力量才能夠?qū)崿F(xiàn)大家的創(chuàng)業(yè)夢想。為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中設(shè)計了一些團隊合作的任務(wù)，讓學(xué)生們通過合作完成一些研究任務(wù)、撰寫項目計劃等等。通過這些團隊合作的活動，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會如何合作，還能夠鍛煉自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維，只有這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并最終實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維，我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實踐力。我通過講解一些創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的案例，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎计渲械牡览砗徒?jīng)驗。我還通過一些頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意比賽，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維得到了很大的提升。

總而言之，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力、團隊合作能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才，為我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)做出更大的貢獻。希望我的教學(xué)心得能夠?qū)ζ渌麆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生有所幫助，并且能夠推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十一

信息化教學(xué)已經(jīng)逐漸成為教學(xué)領(lǐng)域的一個重要話題，隨著科技和社會的不斷進步，教育領(lǐng)域也在加速變革，信息化教學(xué)的創(chuàng)新變得越來越重要。在本文中，我將分享自己在信息化教學(xué)創(chuàng)新方面的心得體會。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變。

信息化教學(xué)的創(chuàng)新需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色。以前，教師是課堂的主導(dǎo)者和主角，現(xiàn)在，教師需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和工具，以及與學(xué)生平等互動，鼓勵學(xué)生積極探索和發(fā)揮創(chuàng)意。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法。

信息化教學(xué)創(chuàng)新需要探索新的教學(xué)方法和形式。以前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講授、學(xué)生聽講和背誦知識點，現(xiàn)在，教師可以利用多種多樣的教學(xué)資源和工具，如在學(xué)生課后布置在線學(xué)習(xí)，安排課堂演示、討論和小組活動，以及使用教學(xué)軟件和應(yīng)用程序等等，這些方法可以幫助學(xué)生積累更多的經(jīng)驗和技能。

四、個性化教學(xué)的實現(xiàn)。

信息化教學(xué)可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生在能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面都不同。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索和自己的選擇來尋找自己喜歡的教育資源和課程內(nèi)容。另外，通過監(jiān)控和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造適合每個學(xué)生的個性化環(huán)境。

五、未來教育發(fā)展方向。

信息化教育已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的必然趨勢。未來的教育，將更注重學(xué)生的能力和興趣的培養(yǎng)，信息化教育的應(yīng)用方向?qū)⒏嗟仃P(guān)注于人工智能技術(shù)的應(yīng)用，并不斷開發(fā)新的教育應(yīng)用和服務(wù)，例如基于云計算和智能化技術(shù)的虛擬實驗系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以及人工智能編程等等。

總結(jié)：

信息化教學(xué)創(chuàng)新是一個充滿活力和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。教師需要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)這個社會和時代。同時，學(xué)生也需要積極參與和發(fā)揮創(chuàng)意，才能更好地利用教育資源和工具來實現(xiàn)個人和社會的價值。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十二

創(chuàng)新教學(xué)已逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點話題，對于我來說，這一主題具有重要的意義。在過去的教學(xué)實踐中，我曾努力探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和路徑，也積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享這些心得，并探討創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極影響。

第二段：開展實踐。

創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達。同時，我提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，如圖書、多媒體課件、實驗等，為學(xué)生提供了探索和實踐的機會。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，組織小組活動和團隊項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。通過這一系列的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，他們更樂于思考問題、參與討論以及探索學(xué)習(xí)的過程。

第三段：發(fā)展創(chuàng)造力。

創(chuàng)新教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我鼓勵學(xué)生進行自主思考和解決問題，并提供一定程度的自主學(xué)習(xí)空間。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時，我會給學(xué)生提供一個開放性的研究項目，讓他們自由選擇研究方向，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)。在這個過程中，他們能夠動手實踐、探索未知的領(lǐng)域，并通過創(chuàng)新的方式解決問題。這種自主的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲，進一步激發(fā)了他們對學(xué)科的興趣。

第四段：培養(yǎng)綜合能力。

創(chuàng)新教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力，還要注重培養(yǎng)其綜合能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生參與實踐操作、團隊合作和社會實踐等，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、團隊合作意識和社會責(zé)任感。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃荧@取知識，培養(yǎng)批判思維和信息表達能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生終將成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才。

第五段：總結(jié)與展望。

通過創(chuàng)新教學(xué)實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，創(chuàng)新教學(xué)能夠促進學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)積極性。其次，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們對學(xué)科的興趣。最后，創(chuàng)新教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的未來人才。然而，創(chuàng)新教學(xué)的道路上仍然存在一些困難和挑戰(zhàn)。我希望在未來的教學(xué)實踐中能夠更加深入地探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。

在這篇關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的心得體會的文章中，我分享了創(chuàng)新教學(xué)的實踐和方法，并探討了創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極影響。通過創(chuàng)新教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時也發(fā)展了綜合能力。雖然創(chuàng)新教學(xué)仍然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過持續(xù)的努力和探索，創(chuàng)新教學(xué)將為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展機會。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十三

上個星期，我們懷著興奮而激動的心情前往珠海，參加于xx體育中心舉行的為期三天的全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂觀摩研討會。在這場高質(zhì)量高密度的研討會中，我有幸近距離接觸到了許多名師，見識到了他們渾然天成的教學(xué)風(fēng)格，更有幸聆聽曹xx、林xx、梅xx等文學(xué)大師的文學(xué)報告，收益頗豐。

在這次的創(chuàng)新課堂觀摩研討會中，上展示課的名師大多選擇了常規(guī)課，但在教學(xué)方法各有特點，根據(jù)自己的實際，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢，最大可能地實現(xiàn)課堂資源的優(yōu)化。給我留下深刻印象的是干脆利落又不失親和的王xx老師，循循善誘、層層剖析的王xx老師、創(chuàng)建了幸福課堂的李xx老師，幽默機智的蔣xx老師、放松自如的臺灣教師李xx。這次觀摩課不僅有閱讀課、寫作課，還有最令人期待的吟誦教學(xué)。

但在這次的觀摩學(xué)習(xí)中，我知道了名師成為名師的一個原因，就在于他們并不會將自己“偽裝”成另一個樣子，而是“就地取材”，將自己最大的優(yōu)勢發(fā)揮出來，風(fēng)格或硬朗，或溫柔，或博學(xué)，或幽默，正所謂“嬉笑怒罵皆成文章”。從教伊始，我總是很懷疑自己是否能成為一名優(yōu)秀的語文老師。除了專業(yè)技術(shù)上的不足，還有一點就是我不具備一般語文老師所具備的“溫柔”、“循循善誘”的特點。為此，在小學(xué)教書，我總是顯得十分焦慮，很想去改變自己尋找一種人們認(rèn)為的符合“溫柔的語文老師”的教學(xué)方法。但聽了王xx老師的課，簡直就像是頓悟了一樣，原來語文教學(xué)還可以不必死扣教材，還可以不必為了引導(dǎo)學(xué)生說出某個詞而在課堂上苦苦糾結(jié)，還可以不必像作秀一樣滿堂亂竄……這節(jié)課給..我的啟發(fā)太多太大了。課堂上與其要操心學(xué)生的各種預(yù)期外反應(yīng)，擔(dān)心他們的表現(xiàn)不如意，還不如教師就努力提升自己的能力，成為能帶領(lǐng)學(xué)生往前進的旗幟。

這次的研討會雖然大多數(shù)名師上的都是常規(guī)課，少了很多刻意華麗的表演，但也側(cè)面說明了名師較之普通教師，更加關(guān)注的是細(xì)節(jié)的連貫性和利用教學(xué)機智最大化課堂資源。尤其是環(huán)節(jié)之間，教師的過渡語看似平淡，但卻主導(dǎo)著整節(jié)課的導(dǎo)向，可見是下了極大的功夫在雕琢課堂。除了關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，還時刻關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。并且能時刻給予指導(dǎo)。

這節(jié)課除了讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，還知道了自己還有很長的路要走。不僅要提升自己的教育能力和課堂管理能力，還要時刻更新自己對于教育理念的理解。尤其是國學(xué)吟唱課堂，更是令我大開眼界。雖然知道詩詞里面有格律，但一直認(rèn)為這屬于非常高深的國學(xué)，除非非常有耐心或者學(xué)識豐富的人才能掌握，從來沒想過可以在小學(xué)就進行國學(xué)教學(xué)。當(dāng)四年級的學(xué)生用普通話、粵語吟誦元典的時候，我更多的是不敢置信。原來國學(xué)教學(xué)已經(jīng)逐漸趨于成熟，而我從未了解過，一種緊張感涌上心頭。這真印證了一句話：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。

讓我們在教師的道路上越走越好！

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十四

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是高校教育中的一門重要課程，它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。在本文中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會。

第二段：理論與實踐結(jié)合。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合。理論部分通過介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、方法論和案例分析，為學(xué)生提供了必要的理論基礎(chǔ)。而實踐部分則通過開設(shè)實訓(xùn)課程、舉辦創(chuàng)業(yè)比賽等方式，讓學(xué)生們親身參與到實際的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動中去。理論與實踐相結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，并且使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第三段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我通過引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴、解決實際問題的討論和設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，我也鼓勵學(xué)生多提出問題，多思考，勇于嘗試不同的想法和方法。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的激發(fā)，他們能夠更加主動地思考和探索。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

除了創(chuàng)新思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。我通過講解創(chuàng)業(yè)的基本知識、分享成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和舉辦創(chuàng)業(yè)實踐活動等方式，幫助學(xué)生意識到創(chuàng)業(yè)的機會和挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。在實踐環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生分組進行創(chuàng)業(yè)計劃的編寫和實踐操作，讓他們在模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中真正體驗到創(chuàng)業(yè)的過程和困難。通過這樣的實踐，學(xué)生能夠更好地理解創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性，同時也提高了他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

第五段：綜合評價與展望。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的興趣和參與度明顯提高，他們也取得了很好的學(xué)習(xí)和實踐成果。然而，仍然有一些問題需要進一步解決，比如課程設(shè)置的科學(xué)性和創(chuàng)新性、教師的教育理念和教學(xué)方法等。我希望在未來的教學(xué)中，能夠通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生們能夠真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心知識和技能，為他們的未來創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過本文的討論，我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。同時，應(yīng)該不斷探索和改進教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生們能夠真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心知識和技能，為他們的未來創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。希望這些心得體會能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的教學(xué)改革有所借鑒和啟發(fā)。

創(chuàng)新教學(xué)心得體會篇十五

通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的`求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強學(xué)生的法律意識和保護自己的能力。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。

交流溝通、求知進取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。

通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。

實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。