做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

高三生物備課組工作計劃篇一

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據(jù)，精準復習，提高學生應試技巧。

構建知識網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

1、落實集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：

1、精心備課：堅持每周2次的'集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。

4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

高三生物備課組工作計劃篇二

1．學生發(fā)展。貫徹學?！耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。

2．教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。

3．學校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學，以利于夯實生物中考的基礎。

二、具體工作和措施。

1．進一步規(guī)范集體備課活動。

（1）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。

（2）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。

2．聽課評課。

（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內(nèi)的互相聽課，充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。

（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經(jīng)驗，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。

3．教師成長。

（1）本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。

（2）本學期每節(jié)內(nèi)容教學后應認真寫下個人教學反思或教學后記，包括：你對該節(jié)課的評價，你對該節(jié)課的修改設計或建議。

（3）利用教學博客或其它方式，積極與名網(wǎng)、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。

三、教學進度安排（可根據(jù)具體情況進行調整）。

按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

1、（2.22-2.26）第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（1課時）。

第四單元第一章第二節(jié)人的生殖（1課時）。

2、（3.1-3.5）第四單元第一章第三節(jié)青春期（1課時）。

第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質（1課時）。

3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收（2課時）。

4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全（1課時）。

第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）。

5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）。

6、（3.29-4.2）第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液（1課時）。

第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管（1課時）。

7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟（2課時）。

8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型（1課時）。

9、（4.19-4.24）第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出（2課時）。

10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2課時）。

11、（5.6-5.8）第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1課時）。

第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的基本方式（1課時）。

12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節(jié)激素調節(jié)（1課時）。

第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（1課時）。

13、（5.17-5.21）第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（1課時）。

第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）。

16、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（1課時）。

第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物（1課時）。

17、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（1課時）。

第五單元第一章第四節(jié)魚（1課時）。

18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行（1課時）。

第五單元第一章第六節(jié)鳥（1課時）。

19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物（1課時）。

20、（6.21-7.3）總復習期末考試與評卷。

高三生物備課組工作計劃篇三

為了提高我校生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的`綜合素質，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：

1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。

2、備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統(tǒng)一。

3、利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。

4、每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。

5、組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

6、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。

7、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。

8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動。

9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。

10、初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關人員備注。

11、學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃。

12、學科組本學期工作重點。

13、刊物發(fā)表約稿。組長全組成員。

14、開展新程教學學習、研討。

15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。

16、初二教師會考研討會。全組成員。

17、初一教師公開課交流。

18、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。全組成員。

19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析。

20、新教材學習交流、研討。

21、市級以上課題、項目申報。

22、市級小課題實施情況階段性總結。全組成員。

23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員。

24、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。

25、新教材學習交流。

26、教學質量分析。全組成員。

27、市級小課題結題。

28、新教材學習交流全組成員。

29、省級課題階段性總結和匯總。

30、新教材學習交流全組成員。

31、青年教師高考技能考試。

32、期末考試安排，出題、制卷。

33、初二會考備考準備。

高三生物備課組工作計劃篇四

本學期九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，根據(jù)九年級科學學科教學的具體特點，注重狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高教師素質和科學教學質量。具體工作主要有以下幾點：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。

2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

1、認真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進行主題教研活動等。

2、加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3、加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力。構建有效的知識網(wǎng)絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4、加強試題研究。由于即將面臨學業(yè)考試，教師除了認真完成新課教學外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑。

5、加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現(xiàn)面向全體學生。

6、控制考試的次數(shù)。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

1、重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作。

2、青年教師要書寫教學反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學科博客。

3、35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。

4、青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。

高三生物備課組工作計劃篇五

為了提高高二生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要計劃和內(nèi)容如下。

以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學任務，提高教學質量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎教育課程改革要求，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者。

1.認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。

2.加強集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3.積極參加聽課、評課和學校教研活動，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。

1、完成必修1的教學任務。

2、認真學習和鉆研教材，改變舊的教學理念，開展好促優(yōu)補弱工作。

3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進學生學習的緊迫感和積極性。

4、認真指導學生的研究性學習，在教學活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標。

5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、深入開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的工作。

9月3--9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務。

11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復習方法等。

11月1--14期中考試復習。

11月中旬期中試卷分析。

加學校教學開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內(nèi)容。

12月底商談期末復習計劃、期末復習元月閱卷、試卷分析。

一、備課組成員及任教情況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長。

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長。

許金桃高二(12、13、14)班。

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術實驗員。

二、本學期教學現(xiàn)狀分析。

本學期生物教學任務非常艱巨，學習內(nèi)容是整個第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學業(yè)水平測試的第一階段復習，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學。客觀上，授課時間緊，教學內(nèi)容多，面臨學業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學生的學習積極性與用來學習生物的學習時間都不能樂觀估計。

三、工作任務。

3.落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;。

5.本學期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學期的水平測試做好準備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關。理科班在完成水平考試的基礎上，夯實雙基，面向高考，考點內(nèi)容都要求把握。重點班還要增加一些難度，訓練學生的各種能力。

四、本學期重點工作與措施。

工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強集體備課，使教學案更合理有效。

2、在課堂教學中注重多途徑的方法指導、注重利用概念圖等形式對知識與方法進行總結與概括，形成知識網(wǎng)絡。

3、本模塊涉及實驗需要開展的雖然不多，但是其中蘊含的科學方法，科學思想，科學探究能力等卻很重要，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學生掌握并理解科學方法，科學思想，科學探究能力，提高生物學素養(yǎng)”。

4、利用課件、學案等手段開展形式多樣的課堂教學，以問題串的形式開展教學時，注意問題的有效性，適當增加課堂討論。同時結合生物學史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實，教育、引導學生解決實際應用性問題。

5、加強對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。

6、加大對后進生的關注與幫助。

1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級承擔，負責教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學習及學生活動聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學習的內(nèi)容，學生來參與完成，并由學生組織匯報過程及結果。

2、新教材的教研活動作為工作的重點。每位教師認真參與學校及教研組組織的各類遠程培訓學習，認真做好筆記，一學期不少于3次培訓學習，交2-3篇培訓心得。

高三生物備課組工作計劃篇六

一、工作思路。

依據(jù)本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科。

教學。

質量為核心，全面提高教師個人業(yè)務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。

二、教師情況分析：

擔任高二生物教學的三位老師中，有兩位（吳盈盈老師和我）是年輕教師，教學經(jīng)驗不足，但都還算勤奮苦干。年長一點的教師李瑞英老師經(jīng)常與我們討論如何上好課，如何批閱試卷。在良好的氛圍內(nèi)，我們年輕教師進步很快。

三、

方法與措施。

2.講練并重，精講精練。

3.及時檢查批改學生試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4.進一步加強弱科學生的補弱工作，補知識點，補學法，補思想。

5.加強集體備課，集中全備課組教師的思想智慧。

6、全面掌握高二生物課程的教學內(nèi)容及其結構，明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位，了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系，確定各章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決，制定有效的評價標準。

四、工作進度。

第一周：孟德爾的豌豆雜交實驗（一）。

第二周：孟德爾的豌豆雜交實驗（二）。

第三周：減數(shù)分裂和受精作用第四周：基因在染色體上，伴性遺傳。

第五周：鞏固復習，單元檢測。

第六周：dna是主要的遺傳物質，dna分子的結構。

第七周：第一次月考。

第八周：dna的復制，基因是有遺傳效應的dna片段。

第九周：鞏固復習，模塊檢測。

第十周：基因指導蛋白質的合成第十一周：基因對性狀的控制，基因突變和基因重組。

第十二周：期中考試。

第十三周：染色體變異，人類遺傳病。

第十四周：雜交育種與誘變育種。

第十五周：基因工程及其應用。

第十六周：第二次月考。

第十七周：現(xiàn)代生物進化理論的由來，種群基因頻率的改變與生物進化。

高三生物備課組工作計劃篇七

為做好年高考的備考工作，使12屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

一、教育教學策略。

（一）抓全體，顧重點、關愛每一位學生。

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

（二）加強集體備課。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

（三）精選習題、強化訓練，做到全面復習。

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課。

高考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。

二、備考策略。

1、認真研究年海南省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡，要求每個考點過關。

3、復習中應引導學生準確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內(nèi)容的掌握和應用水平，是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。

4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完后及時分析，做到學生理解透。

5、加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。近年來高考試題都十分強調考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。

6、為檢測復習效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復習結束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試，以幫助學生建立學科內(nèi)知識的綜合。

（1）單元測試題出題請以本單元的基礎內(nèi)容為主，并注重知識點的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學習的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強調基礎，進行知識點變式訓練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當月前面所學的占20%比例，其余未復習到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓學生有學習生物的興趣，加強學生學習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系，加強學生的綜合能力。

（2）出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。

（3）單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行。

高三生物備課組工作計劃篇八

1、教學進度計劃。

本期有效教學時間只有19周左右的時間，七年級根據(jù)教材要求，需要23周;八年級六月中下旬將進行畢業(yè)會考。據(jù)此，七年級力爭完成“七年級(下)”的教學內(nèi)容，;八年級在五月初完成“八年級(下)”的教學內(nèi)容，然后進入會考復習。

2、加強集體備課。

1)集體備課要求做到定時、定點、定人：

定時：周一下午為機動教研活動時間，周三上午為常規(guī)備課時間。每次活動不得遲到早退;。

定點：活動地點無特殊情況固定在四樓多媒體教室。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔任。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，并打印一式三份，組內(nèi)人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。

3)通過集體備課，在進度、目標和要求、教學內(nèi)容、重難點、例題習題的五個“統(tǒng)一”的前期下，根據(jù)班級差異，做到有的放矢。

3、堅持聽課交流。

除了按照學校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

二、本期教學計劃。

本學期按照教委安排自然教學為十九周，對本組時間較緊。

七年級按標準教學，需要44課時、22周時間。本期除開節(jié)假日及月考時間，實際授課時間不足18周即36課時。而七年級下冊內(nèi)容，章節(jié)性較強，知識點相對對立，很難合并內(nèi)容，老師上課要揪住重點。

八年級本期將進行結業(yè)考試。具體情況是：八年級上冊還有至少4課時內(nèi)容沒有結束，所以時間相當緊——為了有效利用時間，解決方案兩條：1、進相關知識合并起來講解;2、每堂課主要講會考知識。

總體復習安排如下：五月中旬前結束新課，后第一周進行一次摸底考試，并由此開始全面復習。在復習階段，安排三次診斷性考試。

1、組內(nèi)每位一定上一堂公開課。

2、可告訴學校領導來聽課指導。

3、歡迎任一位教師來聽課。

高三生物備課組工作計劃篇九

一、教學目的。

在新課標下，七年生物要實現(xiàn)的是：

1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2．做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4．提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5．面向全體學生，關注后三分之一學生。生物教學重在提高學生的生物素養(yǎng)，就要面對全體學生，特別關注后三分之一學生，使他們得到更多的培養(yǎng)和教育，學到了知識，掌握技能，提高各方面的能力。

二、教學資源分析。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

三、學生基本情況分析。

剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、教學方法設計。

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

對學生實驗能力的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

5、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

6、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

7、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

8.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。9.天天公開課，每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。10.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

五、教學進度與課時分配（附后）。

六、教學評價方案。

1、評價的范圍智能評價，也就是對學生能力的評價，包括實驗能力、觀察能力、實踐能力等等。

2、評價的方法，包括考試測驗、動手實驗、實踐報告等。

3、評價的手段，包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試。

高三生物備課組工作計劃篇十

為提高我校生物教學水平，貫徹執(zhí)行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學期高二生物備課組教學計劃，主要任務是：既要完成教學任務，又要根據(jù)本學科的特點加強學生的道德品質教育，完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點：

生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過，由于已經(jīng)是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強；其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。

本學期理科班教學內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內(nèi)容，技術復雜且進展迅速，學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術時，更側重技術的生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡，不做重點，只讓學生作一般性了解。

教學內(nèi)容的設計思路和呈現(xiàn)方式：

教學內(nèi)容的設計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

具體內(nèi)容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，具體內(nèi)容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主；在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主；技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實事求是、量力而行。

活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內(nèi)容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

（1）確保教學內(nèi)容的科學性。

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當前發(fā)展非常迅速的領域。作為教學內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

（2）斟酌教學內(nèi)容的適用性。

格局教學內(nèi)容適用性的“度”，可以適當?shù)脑鰷p或調整。

（3）體現(xiàn)教學內(nèi)容的有序性。

這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學生的認知規(guī)律。

（4）創(chuàng)設學生主動參與學習的機會。

盡可能的引發(fā)學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。

教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據(jù)實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。

具體措施：

（一）、備課。

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

1、認真研讀課標，把握難度要求。

2、重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

3、重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。

4、注重形成網(wǎng)絡化和結構化的知識結構體系。

5、圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。

集體備課安排：

（二）、上課。

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

（三）做好課后輔導工作，認真批改學生作業(yè)或練習。

教學進度見后頁。

7—12班的進度一樣，現(xiàn)在已進行復習。二個多月的時間要復習必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時間緊，任務重。我們復習時采用練習和課本相結合，基本上是每周一講，然后通過練習鞏固，老師再作針對性進行講評。每復習完一個單元進行一次單元測試，夯實基礎知識，提高學生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢，并進行兩至三次的模擬考。

高三生物備課組工作計劃篇十一

一、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校、教務處、高三年級段工作計劃中所提出的`一系列教學工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機，做好備課、上課、聽課、課題論文、試題研究、各類評比、文化建設、監(jiān)考評卷等多方位的教學工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學工作。抓好高考復習工作，力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力。

二、工作職責

1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時完成教學任務。

2．根據(jù)教學任務與教學計劃于開學第一周制定出切實可行的計劃，落實組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時間。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，確?；顒拥馁|量。制定出學科教學進度表。

(2) 學中加以應用反思，腳踏實地，做到理論與實際相結合，又要落實教材細節(jié)。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設精彩課堂的能力，又要有意識地培養(yǎng)自己調動學生非智力因素的水平，做到合情合理。

4．備課組根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給學生的作業(yè)教師要及時批改，并及時向學生作講評，指導學生訂正，并批改。

5．要根據(jù)學生的實際情況認真出好平時的練習卷、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立憂患意識和責任意識，組織好模塊補考考試。

6．有意識有目標地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個，完成年級段要求的目標。

7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。

8．支持并做好教務處提出的要求，加強習題的選編，人員的安排都要到位。

9．進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，爭取在本學期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅。

高三生物備課組工作計劃篇十二

為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況?，F(xiàn)將本備課組本學期的工作安排如下：

1、堅持貫徹學校以“學生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主構建知識能力和科學探索能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與自然和諧發(fā)展的教育，提高學生的思想品質。

1、進一步加強集體備課活動。

（1）活動時間和地點，本科組定每周四下午第一、二節(jié)課為集體備課時間，活動地點在生物器材器。

（2）結合本屆學生和本組成員的情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重依據(jù)學生的的特點設計教學過程和學案，注重教學反思和教學后記。

（3）加強集體備課的分工和責任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動中要充分發(fā)揮自己應有的作用，主備課人要認真扎實備好課并講解輔備課人要積極主動地評議和討論。

2、加強相互聽課和評課的活動。

（1）全組成員要積極參與聽課，且不局限于組內(nèi)的互相聽課，同時也要充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會，并認真做好記錄。

（2）聽課后要積極的進行評課，注意吸取他人經(jīng)驗，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決的辦法，并應用于教學實踐中去。

高三生物備課組工作計劃篇十三

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的.新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。

高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數(shù)學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

1、在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的需要。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、加強網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

高三生物備課組工作計劃篇十四

以全面實施素質教育為宗旨，以提高生物教學整體質量為目標，以深入推進課程改革為契機，以課堂教學、課題研究和備課組建設為突破口，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質，加強對藍天班教學的指導和管理，并改進和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開放、務實、高效的教研文化，促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1．深入進行調研，總結在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，明確工作的方向和解決問題的策略。

2.每周五上午進行集體備課，定內(nèi)容、定主講人，并有活動記錄。進一步加強備課組建設，營造研究氛圍，拓展研究內(nèi)容，深化研究主題，總結教育科研成果，努力實現(xiàn)資源共享。

3.重點開展實驗教學的研究，提供開展實驗教學的資源和策略，并通過考試進行實驗操作和設計能力的評價。

4、每人開了一節(jié)校級公開課，并組織好備課、聽課、評課工作。每學期聽本組教師5節(jié)以上，并有反饋意見。

1.組織八年級學生參加20xx年江蘇省生物學科實驗技能考查。

2.加強考試內(nèi)容改革的力度，減少記憶內(nèi)容，增加實驗內(nèi)容，重點考查學生的生物科學素養(yǎng)，充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值，促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，實現(xiàn)生物課程的目標和要求。

3．深入研究20xx年結業(yè)考試說明，提高復習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，滿足不同層次學生發(fā)展的需求。

聚焦課堂，以生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、有效教學為課題研究的核心，求真務實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動，引導教師對自己教學行為、專業(yè)成長進行的分析與反思，感悟教育教學的藝術；關注和尊重學生的差異，促進學生學習方式的轉變。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的研究，把握預設與生成的關系，在實踐中提高教師的教學智慧，提高課堂教學的有效性。

協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用，通過網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破，促進教師在學術和情感上的交流，倡導健康的輿論環(huán)境，建設和諧的團隊文化，培養(yǎng)一批青年教師。

開展科技創(chuàng)新活動。

1.教師培訓:課程建設。

1．初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會；

2．命題工作研討會；

1．課題組活動；

2．生青會沙龍活動：如何落實“教學建議”；

省初中生物實驗考查、結業(yè)考試。