圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我是幸運的，能參加南京市小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時那是一種向往，通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，能讓我我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.

通過6天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進動力。我們培訓(xùn)班共有來自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識到：作為一名音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認(rèn)識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

我相信在這一年的培訓(xùn)中，我對音樂一定會有更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)再上一個新的臺階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

最近一段時間，有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。

對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會用全新的理念進行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認(rèn)識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為營造熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍，促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感，三都小學(xué)從青年教師們的需求出發(fā)，成立了一支由15位教育新兵組成的學(xué)習(xí)休閑兼顧的教師團隊，于20xx年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。

名稱的含義——我校fyb團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫，象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學(xué)路上。fyb，它同時也是英文中三個詞——yang（年輕）、fly（飛翔）、better（做得更好）的縮寫，也包含著三小青年教師的理想與目標(biāo)。

讓教師有自主發(fā)展的愿景，有情感表達的舞臺，有個性發(fā)揮的場所，有自由進步的空間。

fyb。

1、研讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)水平；

2、不斷強化素質(zhì)，提高競爭能力；

3、開展創(chuàng)新教學(xué)，保持持續(xù)發(fā)展；

4、觀摩學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極取長補短；

5、開展文體活動，提高審美情趣；

6、互幫互助共進，創(chuàng)建溫暖集體。

讀書活動——讀書沙龍，頭腦風(fēng)暴；

教研活動——聽課學(xué)習(xí)，教學(xué)展示；

娛樂活動——影視藝術(shù)，歌唱舞蹈等。

每兩月研讀一本教育教學(xué)類書籍，并舉行讀書沙龍；每月參加一次頭腦風(fēng)暴會；在課堂教學(xué)藝術(shù)周上積極展示風(fēng)采；開展教育教學(xué)實踐和研究，定期出臺論文案例選編；參加學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等；qq群上進行理論值周，資源共享。

團隊有健全的組織，每項活動都有專人負(fù)責(zé)，確保扎實落實，及時檢查反饋。幾年來，人員因教師的調(diào)動偶有變換，但組織不動，活動正常，一如既往，循序漸進，注重對青年教師思想、業(yè)務(wù)的引領(lǐng)，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標(biāo)，生活有樂趣。

團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍；學(xué)校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動，每年組織一次課堂教學(xué)展示活動，磨礪課堂，提升業(yè)務(wù)。多次組織了“我動手，我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉ok唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動，放松身心，增強凝聚力。團隊成員多次開設(shè)了全街道的公開課，學(xué)校多次帶領(lǐng)團隊成員去實驗小學(xué)、浣紗小學(xué)等校聽課取經(jīng)。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風(fēng)暴會上，成員拋出教學(xué)的難題和困惑，互相探討、啟發(fā)，碰撞思想，拓展思路，集思廣益，取長補短，有效地改進了教學(xué)理念，習(xí)得了一些教學(xué)方法和策略。繼續(xù)建設(shè)好團隊qq群，每周一位成員進行理論值周，分享優(yōu)秀教育教學(xué)理論或精彩片斷，也可以是時事新聞，以拓展眼界，增長知識。群內(nèi)也經(jīng)常探討生活、教學(xué)問題，促進了思考，凝聚了人心。

20xx年，我校fyb團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊。20xx年11月，fyb團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一。

為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強，學(xué)校進一步拓展休閑活動。每周一次學(xué)習(xí)集體交誼舞、教學(xué)簡筆畫，定時、定點、由學(xué)校特長老師許瑛、孟俊專職教學(xué)。時間：每周二放學(xué)后3:45——4:45集體交誼舞，5:45——6:30教學(xué)簡筆畫，試行下來，青年教師們積極性高，學(xué)得認(rèn)真扎實有興趣。

團隊教師均在27周歲以下，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上，勇于進取。在這幾年中，可以說這批青年教師承擔(dān)了學(xué)校的大部分班主任工作、興趣小組輔導(dǎo)工作和學(xué)校的很多公益工作。青年教師們主動學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，無論在班級管理上，還是學(xué)科教學(xué)上，或是第二課堂指導(dǎo)上，都取得了長足的進步。學(xué)校涌現(xiàn)出了好幾名文學(xué)青年。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市美術(shù)素質(zhì)比賽、攝影比賽，多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎，趙薇老師獲市教師素質(zhì)比武二等獎，輔導(dǎo)的多名學(xué)生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任。

本學(xué)年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術(shù)素質(zhì)比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導(dǎo)學(xué)生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級。趙薇指導(dǎo)學(xué)生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。

fyb團隊在三都小學(xué)綻放異彩，在促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用，為青年教師們營造了熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質(zhì)，抬升了校園文化品位。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的詳細(xì)安排、精心組織以及全體教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。回顧這次培訓(xùn)，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。可以說是扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實求提高，真真實實謀發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，為使培訓(xùn)班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)校在6月30下午召開了暑期培訓(xùn)班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)工作的文件精神，對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順利進行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時間表(培訓(xùn)期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00)、培訓(xùn)日程安排和嚴(yán)格的考勤制度。

頻討論、有縣內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗交流、有名師的示范課堂展示等。采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體教師紛紛表示，象這樣的培訓(xùn)活動能從解決教師課堂教學(xué)的問題實際出發(fā)，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。

二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體，實施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題，針對教師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。教導(dǎo)處、教科室用心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過看光盤，聽講座;觀課例，析個案;學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

三是小切口專題講座，與時俱進。

本次培訓(xùn)充分利用縣、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳院長作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長的《教學(xué)設(shè)計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個性化地交流了在教學(xué)研究中的體會和收獲，并提出了建設(shè)性的意見。

通過學(xué)習(xí)，大家都覺得：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動了老師們教育的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增強了危機感和責(zé)任感，樹立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時間，實行點名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次;二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，強調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽會，認(rèn)真記錄，特別是吳開山、鄭皆權(quán)、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓(xùn)，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學(xué)習(xí)，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人承擔(dān)多門學(xué)科學(xué)習(xí)，來回奔波學(xué)習(xí)不叫累，他們的學(xué)習(xí)精神感人。

本次暑期教師培訓(xùn)最突出的一點，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實施新課程為主要內(nèi)容，且案例多是來源于中小學(xué)教師的課堂教學(xué)，讓我們參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動性和積極性。通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增強了責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在交上來的“學(xué)習(xí)心得體會”中，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠地表達自己的培訓(xùn)感受、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點，自信地暢談個人發(fā)展目標(biāo)。全體教師隊伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。

最后，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

20xx年x月x日，我參加了省級骨干教師培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的20天中，我認(rèn)真地聆聽了黃光、郭麗、王洪芳等十多位教師的教誨，聽取了錢志亮，丁千秋等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，也和其他地區(qū)的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗多、獲益匪淺。9月起，我上了二年級的數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使教育觀念更新了，也使理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次的教師培訓(xùn)，給我了一個求學(xué)的機會。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的出路！我一直認(rèn)為在教學(xué)上能教出好成績的教師就是好教師。因此我在前些年的工作里，大部分精力都集中到教學(xué)這一塊上，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，每天重復(fù)著這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：做一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教育理論充實自己，那么，他的教學(xué)水平在達到一定程度后就難以再提高了，要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，教育理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而達到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地備課，精心設(shè)計，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課的成功和不足，有哪些地方要改進，寫好課后小記，教育敘事，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等老師都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀?/p>

未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。'進無足赤，人無完人'，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

1.我收獲了一份工作，一份實踐機會。

2.我有機會對江蘇的英語教材有了更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識理解，同時也與我之前任教過的人教教材做了對比與總結(jié)。

3.對于一對一的英語教學(xué)有了更加切實的感受。了解了一對一與班級授課的異同和優(yōu)缺點。

4.團結(jié)每一個同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力。

5.我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

6.學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的工作環(huán)境。

7.知識是不斷地學(xué)習(xí)積累的。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。

從聽專家的報告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向“師性”，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的.人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。

同時，我也認(rèn)識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。

如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

我縣依據(jù)省項目辦《暑期教師培訓(xùn)計劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》等文件和相關(guān)會議精神，科學(xué)擬訂計劃、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn)，搞好監(jiān)測與服務(wù)，全面完成了暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)教師實施參與式教學(xué)的能力，現(xiàn)將工作報告如下：

根據(jù)國家項目辦和省項目辦關(guān)于暑期開展教師培訓(xùn)的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結(jié)合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓(xùn)，并按計劃有效開展各項工作。

（一）自學(xué)階段情況。6月至8月，按省項目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進行成果展示，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計教案，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

（二）集中培訓(xùn)情況?？h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時召開會議，明確教學(xué)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進行備課準(zhǔn)備，6位省級專家現(xiàn)場進行監(jiān)測與指導(dǎo)?？h項目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù)，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進行。

第一期從8月11日至17日，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué)，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)。

第二期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué)，對龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)。計劃培訓(xùn)教師1426人，實際培訓(xùn)教師1429人。其中，男教師838人、女教師591人，漢族1076人、其它民族353人，初中教師337人，中心校教師227人、村小教師866人，教學(xué)點教師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學(xué)點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動培訓(xùn)者150人次，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h項目辦對整個培訓(xùn)進行全程監(jiān)測與評估，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計劃87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計1429篇，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。

通過培訓(xùn)，95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實施素質(zhì)教育的需求，有效地實施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生，又提高了教學(xué)質(zhì)量。少數(shù)教師對參與式教學(xué)表示懷疑，認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實施。

（一）推進情況。

按照邏輯框架，項目設(shè)計初我縣有教師3342人，其中，在職中學(xué)教師852人，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學(xué)教師1255人）接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn)，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個村完小、5個教學(xué)點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量。

1．教師反饋。一是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學(xué)校研究、解決實際問題的能力；四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點的教師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能，能用參與式教學(xué)設(shè)計教案，體現(xiàn)了教育的公平。

作風(fēng)優(yōu)良，工作嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的從教經(jīng)驗，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué)，覆蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級培訓(xùn)者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn)。8月8日至9日，將新補充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討。縣項目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴(yán)格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導(dǎo)，提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求，重點培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計）能力，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比較，更能體現(xiàn)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃清晰，教學(xué)功底扎實，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高，培訓(xùn)者的公平意識強，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項教師培訓(xùn)。

3．組織管理?？h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，具體由縣項目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》和省項目辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)計劃的擬定以及實施培訓(xùn)認(rèn)真開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

一是注重培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，加強管理，強化責(zé)任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。

二是注重參訓(xùn)教師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是注重集中階段的培訓(xùn)，加強監(jiān)督管理。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對項目作介紹，并對培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點采用廣播、標(biāo)語、傳單、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓(xùn)教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組，定期對各村校和教學(xué)點開展服務(wù)，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。

4、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識為主的做法，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項目辦教學(xué)計劃的前提下，以探究教師的教學(xué)需求，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論、探究問題、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進行教學(xué)演示，對教學(xué)計劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進行觀察，及時記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束，又根據(jù)學(xué)員、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學(xué)計劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束，嚴(yán)格按省項目辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成績，按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量?？h級專家隊伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān)，造成一定的工學(xué)矛盾；少部分新補充年輕培訓(xùn)者，未從事過教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)經(jīng)驗不足。目前，縣級培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

（三）實踐階段的工作。

1、實驗鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束，以桃源鄉(xiāng)為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組，采取隨機聽課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評價學(xué)生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進行跟蹤服務(wù)一次，定期舉辦教學(xué)競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計教案，并結(jié)合新課改中的'教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn)，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓(xùn)教師進行理論培訓(xùn)，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué)，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽，縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實踐中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用?？蟆峨r鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級刊物（如《昭通教育》《學(xué)生新報》）刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強領(lǐng)導(dǎo)、強化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障；科學(xué)規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實施培訓(xùn)的關(guān)鍵；扎實工作、與時俱進是培訓(xùn)的不懈動力。

2、實踐階段安排。今年暑期開展的培訓(xùn)，我們結(jié)合試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗和省項目辦的要求，進一步拓寬培訓(xùn)思路，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束，縣項目辦對4個培訓(xùn)點實踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計教案，用參與式理念組織課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教育公平?？h級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年10月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取檢查教案、隨機聽課、召開座談會、進行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組，每月深入村完小和教學(xué)點開展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對實施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，表示將全程參與到實踐階段的培訓(xùn)中，認(rèn)真搞好監(jiān)測與服務(wù)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動。根據(jù)目前實施培訓(xùn)的情況，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設(shè)，不斷加強項目管理，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實施素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來、送出去”等形式，搞好教師培訓(xùn)工作，開發(fā)地方教學(xué)資源，做好監(jiān)測與服務(wù)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

節(jié)的培訓(xùn)工作，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的參與式課堂教學(xué)，對參與式教學(xué)的進一步深化和熟練運用，有待實踐階段的校本研修。

（一）隊伍建設(shè)。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓(xùn)時間短，教學(xué)經(jīng)驗少，對參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)方式。目前開展的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào)，建議省項目辦除了集中培訓(xùn)，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。

（三）組織管理。本次培訓(xùn)人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，教學(xué)條件簡陋，加之縣級專家數(shù)量不足，每期同時啟動2個培訓(xùn)點，開設(shè)班級多（如文屏鎮(zhèn)10個班，龍樹鄉(xiāng)8個班），各培訓(xùn)點盡管設(shè)置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué)，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。

（一）主要經(jīng)驗。始終強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，實現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點的確定上，由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變，以參與式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合。二是在教學(xué)模式的建立上，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）意見與建議。

1．培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合，滿足農(nóng)村教學(xué)的實際需求。

2．為使培訓(xùn)與教學(xué)有機結(jié)合，建議省項目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有效組織一些實地考察活動（如教學(xué)觀摩、示范課），深化對參與式教學(xué)的理解和運用。

3．省級培訓(xùn)者大都從實教學(xué)科研工作，建議省項目辦應(yīng)該多補充一些一線教師，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實際開展培訓(xùn)。

4．隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

5．整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費用支持，建議省項目辦培訓(xùn)前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學(xué)設(shè)備，加強對基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。

6．為使培訓(xùn)工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓(xùn)工作如期開展。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

“只有不斷學(xué)習(xí)，不斷交流才有提高，只要不斷更新教學(xué)理念，用于教學(xué)實踐，這樣才有進步?！毙膽堰@個信念，我?guī)е鴰追旨?，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，參加了20xx學(xué)年教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。歷時近一個多月的“教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之源，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關(guān)愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的教師。

作為一名英語老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學(xué)的英語教學(xué)目的，中學(xué)英語教材的使用和分析，中學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計方法，中學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學(xué)英語教學(xué)中會話、故事和閱讀的教學(xué)設(shè)計和方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，通過基本的理論知識的學(xué)習(xí)，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認(rèn)識到自己的`思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結(jié)合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認(rèn)識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，對數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會直接影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的根本保證。這一年來，我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓(xùn)的工作。

教務(wù)處堅持在教師例會時間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過學(xué)習(xí)，進一步幫助教師提高認(rèn)識，樹立正確的人生價值取向。此外，學(xué)校還進一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因為大家能在一起學(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動，通過相互溝通、交流，彼此間建立一種比擬和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以防止和消除許多工作上的不理解和誤會，對于學(xué)校整個教師隊伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

上半年：

一是繼續(xù)開展多媒體示范課教學(xué)。

通過這一活動的開展，增進了教師間的相互了解，各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進了我校教師的課堂教學(xué)登臺階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動設(shè)計比擬有創(chuàng)意，課件制作精美，注重了師生互動和生生互動，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的`教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實際、貼近學(xué)生、貼近社會，引人入勝。

二是加強對新教師的培養(yǎng)。

三是師生談話活動。

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問題，交換意見，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學(xué)生存在的問題積極尋求方法解決，而且針對反映的問題和解決的方法進行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，并運用到實踐中，有效地提高了課堂管理水平。

下半年：一是加強理論學(xué)習(xí)，提升教育理念。

為培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，教務(wù)處采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫一篇有關(guān)教學(xué)與管理的論文。

二是以多媒體為中心，提高教育教學(xué)能力。

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的開展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形式，校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺，如何讓備課室成為提高教師教學(xué)能力的主渠道，教務(wù)處分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)方案。

1、專題講座。

2、計算機word能力考核。

根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教務(wù)處、科研處于10月22日下午對非計算機專業(yè)教師進行了計算機word模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達標(biāo)率是100%，達優(yōu)率是59%?？己顺煽兙潜O(jiān)考教師當(dāng)場登記得分，評分公開、公平，及時準(zhǔn)確。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，到達了提高教師計算機應(yīng)用水平和提高教師運用信息技術(shù)意識的目的，而且使教師真正將學(xué)到的知識和技能結(jié)合起來，用于解決實際問題，為制作多媒體課件打下了堅實的根底。

3、多媒體示范課教學(xué)。

教務(wù)處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學(xué)，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采，通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式，打破了過去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化，有效地提高了課堂教學(xué)效果，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。

教務(wù)處通過一系列的活動和措施，形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補充、相得益彰的教學(xué)格局，從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位，對于絕大多數(shù)教師來說，平時外出學(xué)習(xí)的時機極少，因此我們就充分挖掘資源，在“走出去〞的同時，采取“請進來〞的方式，努力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時機。

以上所說的，是近年來我校在教師培訓(xùn)工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求，我們?nèi)匀桓械竭€存在許多的問題和困難。比方，有些教師對“終身學(xué)習(xí)〞的觀念認(rèn)識缺乏。再比方，學(xué)校辦學(xué)資金緊缺，嚴(yán)重影響師資隊伍建設(shè)的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作，還需要花很大的力氣。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓(xùn)工作做得更好，為學(xué)校的開展多做一些實實在在的事情。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學(xué)探索改革為重點，立足xx學(xué)區(qū)各校實際情況，進行教育資源共享，實現(xiàn)各校優(yōu)勢互補，有計劃、有組織、有步驟的開展教師培訓(xùn)工作，為促進教師成長探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途。現(xiàn)將我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

年初學(xué)區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教科研能力突出、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊伍。”的宏偉目標(biāo)。

1、我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計劃與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實用性強，能解決教師教學(xué)中的困惑，滿足教師的需求，對教師的成長具有較強的促進和指導(dǎo)作用。

（1）師德培訓(xùn)，提高教師品德修養(yǎng)。

在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，如堅持開展《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，結(jié)合“東遼縣師德報告會”中師德模范的宣傳教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

重點。結(jié)合教師的教學(xué)情況，不斷強化新課程理論及相關(guān)五元模式教學(xué)理論培訓(xùn)。各學(xué)校進行集中培訓(xùn)，對新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

（3）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓(xùn)中，各校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極聘請專家舉辦五元模式教學(xué)教育理論講座。如xx小學(xué)聘請進修學(xué)校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學(xué)》的講座。通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

（4）開展賽課、參加觀摩課活動，促進教師成長。

組織教師參加市、縣公開課，組織部分教師參加市級培訓(xùn)，利用公開課、示范課、賽課活動等契機，為教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺。對教師進行培訓(xùn)。為青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機會，搭建交流展示的平臺，促使其早日成長、成熟、成材。組織青年教師多上展示課，以展示他們的才華，加速其成才的進程。

（5）開展教育專題研討活動。教育專題研討活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2、培訓(xùn)的形式靈活多樣、求實創(chuàng)新。

實施“五元”模式教學(xué)改革以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的'能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案又與教育教學(xué)密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學(xué)改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。

狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績。在常規(guī)教學(xué)及各級各類觀摩課、研討課中，青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。各位教師都踐行“五元”模式教學(xué)，精心設(shè)計，認(rèn)真實施，在教學(xué)實踐中取得較好的效果。

總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。我們在實際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校積極組織教師參加了教育部—微軟（中國）“攜手助學(xué)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)、華東地區(qū)“小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)實施暨教學(xué)觀摩”培訓(xùn)、省暑期引智培訓(xùn)、連云港市社會教育干部培訓(xùn)、中小學(xué)美術(shù)、書法教師教學(xué)培訓(xùn)、“教海探航”論文競賽培訓(xùn)、“鴻合杯”中小學(xué)教師信息化能手培訓(xùn)、小學(xué)英語教師市“國培方案”全員培訓(xùn)、教育技術(shù)能力初級、中級培訓(xùn)、贛榆縣小學(xué)聯(lián)想機房管理人員培訓(xùn)、檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、圖書管理員培訓(xùn)、骨干實驗員培訓(xùn)、完小校長任職資格培訓(xùn)、小學(xué)教師軟筆書法培訓(xùn)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)、幼兒園春季衛(wèi)生保健培訓(xùn)、用電平安培訓(xùn)等194人次。

同時我校借助網(wǎng)絡(luò)，打破時空限制，拓展培訓(xùn)渠道。我校充分發(fā)揮連云港教育博客羅陽小學(xué)教師博客群功能，組織教師進展共享學(xué)習(xí)。另外是借助江蘇省“教學(xué)新時空”平臺，對照上級下發(fā)的活動安排表，積極分學(xué)科組織教師進展培訓(xùn)，觀摩后進展研討。通過各種教師培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮了專家的引領(lǐng)作用。走進名師課堂，聆聽專家指導(dǎo)，朝氣蓬勃的教師們在專家和名師引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中辯證，在辯證中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得以不斷提升。

2.與文本對話，在靜思默讀中提升。學(xué)校訂購了大量的教育教學(xué)刊物，要求教師走進閱覽室，及時進展充電學(xué)習(xí)。同時要求各位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著，如《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學(xué)學(xué)名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長叢書》、《外國教育經(jīng)典解讀》等，每周做好讀書筆記，在教學(xué)視導(dǎo)中進展打分，納入教師年度考評。

1.行動研究，強化教師的反思意識和實踐能力。

學(xué)校嚴(yán)格按照《羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)備課組活動要求》開展活動，教誨處參與到每一次備課組活動之中。在研討活動中，不僅對下一階段的教學(xué)內(nèi)容進展研討，還對教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題進展匯總、討論?；顒又?，廣闊教師先提交上一周的個人鉆研記錄和備課，進展復(fù)備；而后是研究下一階段的教材，進展深入教材分析，本周主備教師提交個人鉆研記錄，供組員進展研究；第三步是進展焦點問題研究，把上一周確定的研究焦點進展研討。

2.實施“青藍(lán)”工程，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

骨干教師是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校培訓(xùn)這一個系統(tǒng)工程的`基石。我校充分發(fā)揮一名是市優(yōu)秀班主任、一名市骨干班主任七名市骨干教師的作用，通過師徒結(jié)對子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級研修培訓(xùn)等活動，以骨干培養(yǎng)出骨干，形成梯隊開展，層層推進的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專業(yè)成長扎實、穩(wěn)健，成效明顯。

子課題研究基地也于6月立項。我校由教科室牽頭，深入組織教師學(xué)習(xí)課題研究的方法，加大課題研究者培訓(xùn)，積極進展階段性總結(jié)，扎實指導(dǎo)教師做好開題論證及結(jié)題工作。濃郁的教育科研氣氛為教師的專業(yè)成長培育了沃土，教研之花在校園里常開不敗，本學(xué)期我校在省市縣等級別論文評選出有139篇獲獎。課題研究又帶動教學(xué)的開展，教師授課水平逐步提高，研究能力逐步深化，課題教學(xué)水平不斷提升。

4.加強教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理。

教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理標(biāo)準(zhǔn)有序，由教誨處一位副主任詳細(xì)管理。通過一系列規(guī)章制度的建立，我們嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)時簽證要求，全面促進老中青教師繼續(xù)教育工作的全面和諧開展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我校的教師培訓(xùn)工作取得了明顯的成效，我校將會嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)方案，加大執(zhí)行、實施力度，打造優(yōu)秀教師群體，促進教師個人專業(yè)開展，推進學(xué)校向一流名校邁進。