在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇一
星期六那天我們開(kāi)始搬家,早晨一起來(lái),我們就換上衣服開(kāi)始搬,開(kāi)始忙活。
媽媽把我和爸爸叫到廚房,說(shuō)搬完家晚上吃餃子,還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拇蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂(lè)嘛。
到了晚上"煮餃子嘍。"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說(shuō):"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說(shuō),一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表?yè)P(yáng)我。
吃完餃子我數(shù)了一下,我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)阒牢页缘娘溩诱伎倲?shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說(shuō):"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來(lái),我們家的人都還蠻聰明的嘛。
生活中處處充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。同樣,數(shù)學(xué)也是非常奧秘的,等待我們?nèi)ヌ角?、思考,在?xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來(lái)地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇二
上周我學(xué)習(xí)了植樹(shù)問(wèn)題,植樹(shù)問(wèn)題分為3節(jié)課,講了3部分情況。
第一種情況:兩端都種,間隔數(shù)+1=棵樹(shù)。有關(guān)兩端都種的問(wèn)題比如:在路的一側(cè)插彩旗,每隔5米插一面,從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)?這部分我掌握的不錯(cuò)。
第二種情況:一端種,一端不種,間隔數(shù)=棵樹(shù)。有關(guān)一端種的問(wèn)題比如:一個(gè)圓形水池周長(zhǎng)36米,每隔3米放一盆花,一共放了多少盆花?這種題目比較簡(jiǎn)單,只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花,每一邊擺4盆,每個(gè)角上都要有一盆花,一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4,然后再-4,大家肯定會(huì)問(wèn),為什么要-4,因?yàn)?4是有4盆花重復(fù)了,所以要-4。大家見(jiàn)到這種題目時(shí),一定要記住-4。
第三種情況:兩端都不種,間隔數(shù)-1=棵樹(shù)。有關(guān)兩端都不種的問(wèn)題比如:一根木料,要鋸成4段,每鋸開(kāi)一處用5分鐘,全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯(cuò)。不過(guò),我提醒大家,如果見(jiàn)到上樓這種題目,假設(shè)說(shuō)從1樓上到4樓,上一層走10臺(tái)階,那上到4樓走幾臺(tái)階?我們要先用4-1,因?yàn)?1是1樓不用上,所以只需要上3層,然后再進(jìn)行下一步計(jì)算。
這就是我學(xué)到的植樹(shù)問(wèn)題。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇三
路上,我一直在想,這是為什么呢?噢,對(duì)了!因?yàn)橹挥袃煞N顏色,如果前兩只已經(jīng)是一對(duì)了,那么不要看第三只了;如果前兩只是一紅一白,那么第三只要么是紅,要么是白,反正能與前面的某一只配對(duì),這樣就能保證一定有兩只是配對(duì)的!
當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí),這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子,例如藍(lán)色、黑色和白色襪子,你要想保證拿出一雙顏色相同的,至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子,你就必須拿出11只。根據(jù)這些情況總結(jié)出來(lái)的數(shù)學(xué)原理是:如果你有n種類(lèi)型的襪子,你必須取出n+1只,才能保證至少有一雙完全一樣的。
我想,這就是數(shù)學(xué)中的“抽屜原理”了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇四
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中,數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進(jìn)教室。準(zhǔn)備給我們上課。
數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著,我們認(rèn)真地聽(tīng)著。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了,每個(gè)同學(xué)順利地回答上來(lái)。同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。而我卻一直坐在那里,不說(shuō)話,也不舉手,就連我自己也不知道我在想什么。突然,老師叫我:“涵,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?!蔽颐悦5卣玖似饋?lái),不知所措。我看到黑板上有一個(gè)例題,我張開(kāi)嘴回答上來(lái)了,由于我的聲音太小,老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),她看我站在那里便生氣了:“說(shuō)話啊。不說(shuō)話就出去站著。”當(dāng)時(shí),不知怎的,我就一直沉默下去了。數(shù)學(xué)老師忍不住了,走下講臺(tái),把我的椅子挪開(kāi),讓我站到后面去,怕我擋到后面的同學(xué)。我極不情愿地向后面走去。
我站在后面,眼淚不由自主地掉下來(lái),站了一會(huì),老師讓我回到座位上,我低著頭,坐在座位上,把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了。
下課了,我傻傻地趴在桌子上,仿佛四周只有我一個(gè)人。我在那思考,為什么答案就在我的腦海里,而我卻不敢大聲說(shuō)出來(lái)?如果我說(shuō)出來(lái)了,老師還會(huì)讓我站在后面嗎?不會(huì)的,不會(huì)的,如果我多一點(diǎn)勇氣,多一點(diǎn)自信,我就不會(huì)站在那里了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇五
今天上午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到啦一道很難的題,我想啦半天也沒(méi)想出來(lái),這道題是這樣的:一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米,寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底,作一個(gè)高為50厘米的`三角形,求這個(gè)三角形的面積。
我看啦,心想:呀!這道題還是有點(diǎn)難度的呀!可是再難也要做出來(lái)?。∵@時(shí),我便像爸爸求救啦,爸爸耐心地告訴我怎么解的方法,爸爸0還沒(méi)講完我就恍然大悟,原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單,算式是:280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)。
100×50÷2=2500(平方厘米)。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)啦,心里樂(lè)開(kāi)啦花。其實(shí),任何題目都不怎么難,只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,任何題目都是很簡(jiǎn)單的。
快要開(kāi)學(xué)啦,我的作業(yè)基本上完成啦,也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好,讓我們新的學(xué)期啦,展翅高飛吧!
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇六
一天,豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子,去慰問(wèn)花果山的猴兒們。
豬八戒拖著裝滿(mǎn)一車(chē)的桃子,氣喘吁吁地來(lái)到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子,對(duì)猴兒們說(shuō):猴孫們,來(lái),豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上,看著一堆桃子傻眼了,這么多?怎么平均分呢?要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù),說(shuō):“你們有400只猴子,我一共帶了2500個(gè)山桃,把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎!25÷4=6個(gè)……1個(gè),你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃,剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說(shuō):好好好。
桃子都分到他們手中,猴們抱著桃子,在林中歡呼跳躍,大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí),孫悟空踩著七朵祥云回來(lái)了。猴孫們看到孫悟空回來(lái),連忙圍上去七嘴八舌到:豬爺爺送來(lái)2500個(gè)桃子,我們每人分了了6個(gè),剩下一個(gè)豬爺爺吃了。
大圣算來(lái)算去也也只有2401個(gè)桃子。說(shuō):你們被騙了,被騙了!他吃了100個(gè),不是一個(gè),你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪嗎?豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍??墒牵鄶?shù)不能縮小呀!現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)算算,2500÷400等于多少?”小猴子們拿起一根細(xì)樹(shù)枝,在地上算起來(lái),突然恍然大悟,火冒三丈地說(shuō):“好你個(gè)呆子爺爺,騙我們這些猴孫沒(méi)文化?!?/p>
2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來(lái),豬八戒100個(gè)!”小猴子們都垂頭喪氣的,想去找豬八戒算賬的,可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒,這樣就不會(huì)被豬八戒騙了。
孫悟空語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小猴子們說(shuō):“從今天起,你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),以后就不會(huì)被豬八戒騙了?!?/p>
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇七
今天中午,數(shù)學(xué)*要跟我們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到*這邊來(lái),老師開(kāi)始講游戲規(guī)則:“我把一個(gè)磁塊放進(jìn)三個(gè)紙杯中的其中一個(gè)紙杯里,你們來(lái)猜磁塊在那個(gè)杯子里,我問(wèn)你們換不換,你們就回答,好不好?!?/p>
“好。”我們異口同聲地說(shuō)。
老師讓坐在三組第一排的我用講臺(tái)上的兩個(gè)大本子幫他擋住,*就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯,而且不讓其他同學(xué)看見(jiàn)。當(dāng)*移好了,我就把本子拿開(kāi)。*問(wèn)同學(xué)們:“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,高高地舉起手,大聲嚷嚷著。*隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來(lái)回答,那同學(xué)說(shuō):“我選左邊那個(gè)紙杯子?!薄澳俏腋嬖V你?!?拿起中間的一個(gè)紙杯:“這個(gè)杯子是空的,你換不換?”話音剛落,全班同學(xué)又嚷嚷起來(lái)。“換······”“不換······”“換······”“不換······”“停。停。停?!?說(shuō)了三聲?!皳Q。”那同學(xué)終于做下了決定,老師就把最后一個(gè)杯子掀開(kāi),從杯子里掉出來(lái)了一個(gè)*磁塊?!耙R??!蓖瑢W(xué)們開(kāi)心的歡呼聲響成一片。班長(zhǎng)余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個(gè)‘勾’。
后來(lái),我們又玩了很多次,也都得出了結(jié)果。
大家會(huì)不會(huì)覺(jué)得很奇怪呢?為什么我們會(huì)一直玩這個(gè)游戲?那我就告訴你們吧:其實(shí),這個(gè)游戲就是我們正在學(xué)著的一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)與可能性。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇八
在我們的生活中,處處都存在著數(shù)。在人類(lèi)的世界里,數(shù)是必不可少的。生活中的'數(shù)有很多,有車(chē)牌號(hào),房門(mén)號(hào),頁(yè)碼,手機(jī)號(hào)碼……等??梢?jiàn),數(shù)在我們的生活之中,是多么重要,多么不可缺少??!
昨天,媽媽買(mǎi)了一些櫻桃。我一見(jiàn)櫻桃,口水立馬流了“三千尺”。媽媽見(jiàn)了我那饞樣子,笑瞇瞇的拿著櫻桃洗了一些。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@櫻桃一共才洗了幾顆???夠誰(shuí)吃啊?”媽媽見(jiàn)我這樣,忍不住想逗我一下,眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn),仿佛在想著什么。思考了片刻,取出幾顆櫻桃,說(shuō):“我給你出道題,算對(duì)了,櫻桃就全部歸你啦!”我忍不住了,嚷著催她趕緊出題。媽媽頓了頓說(shuō):“2個(gè)2個(gè)數(shù)剩1;5個(gè)5個(gè)數(shù)剩2;7個(gè)7個(gè)數(shù)剩3。你算算吧?!蔽绎w也似的拿起筆和紙奔回房間坐下,咬著筆思索起來(lái):先找它們的最小公倍數(shù)……不對(duì)!是最大公因數(shù)!……更離譜!我再次陷入沉思中。突然,我想可以用試的方法來(lái)“對(duì)付”這道難題啊。我一個(gè)一個(gè)試,雖然是試,但不是瞎找一個(gè)數(shù)字就安到上面。先找2的倍數(shù)再加1,如果也符合了其他兩個(gè)要求,那便是這個(gè)數(shù)了,如果不是,不用再2×()+2……那樣很麻煩,直接再加上一個(gè)2不就行了。就這樣我終于找到了那個(gè)數(shù)——“17”!
我像離了弦的箭,跑出房門(mén),給媽媽喊出了答案,媽媽笑逐顏開(kāi),還又給我獎(jiǎng)勵(lì)了一些櫻桃。我開(kāi)心極了,不僅是因?yàn)榈玫搅宋蚁矚g的櫻桃,更是因?yàn)槲耀@得了數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)是奇妙的,它如一個(gè)萬(wàn)花筒,我們可以從其中看到姿態(tài)萬(wàn)千的世界。同學(xué)們讓我們一起去數(shù)學(xué)的海洋里盡情遨游吧!
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四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇九
今天,講了一節(jié)有趣的課,題目叫做:認(rèn)識(shí)圓形,當(dāng)然,圓是我們生活中最常見(jiàn)的形狀,例如:車(chē)輪、方向盤(pán)、園鐘、碗這些都是最常見(jiàn)的。
討論了許久,一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同,方法如下:
1、將一條鞋帶(或繩子)一端固定在某一個(gè)點(diǎn)。
2、再將另一端捆上一根筆。
3、拉直鞋帶,用帶筆一端畫(huà)一周(中心不能動(dòng))。
這樣一個(gè)完美的圓就畫(huà)好了,這個(gè)方法比其他一些方法畫(huà)的更標(biāo)準(zhǔn),還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),就是能調(diào)節(jié)圓的大小,所以我們都十分贊同。
但,有了圓規(guī)這樣的方便工具,我們就不用非常費(fèi)力的畫(huà)圓了,那方便的圓規(guī)該如何使用呢?方法如下:1、右手握住手柄。
2、將圓規(guī)的兩個(gè)腳分開(kāi)到指定圓的半徑長(zhǎng)度。
3、針尖對(duì)準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫(huà)一周。
對(duì),這十分簡(jiǎn)便,畫(huà)得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心,半徑,直徑是什么呢?我們都很好奇,老師耐心地說(shuō):聽(tīng)著,圓規(guī)畫(huà)圓時(shí),針尖對(duì)準(zhǔn)的點(diǎn)叫做圓心,用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點(diǎn)叫半徑,用字母r表示,通過(guò)圓心兩端都在圓上的線段叫直徑,用字母d表示。要說(shuō)直徑有幾條呢?那就是無(wú)數(shù)條,半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,把圓沿任何一條直徑對(duì)折,兩邊都可以重合。圓還真是個(gè)有趣的看似簡(jiǎn)單的圖形!