在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇一

星期六那天我們開始搬家，早晨一起來，我們就換上衣服開始搬，開始忙活。

媽媽把我和爸爸叫到廚房，說搬完家晚上吃餃子，還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生吃到硬幣，搬家后的一年到頭都會起財(cái)運(yùn)的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都會精氣十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拇蠹叶贾肋@是迷信，但是，大家只圖一樂嘛。

到了晚上"煮餃子嘍。"媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖進(jìn)廚房，睜著眼問媽媽："媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀？"媽媽說："素餡的有50個(gè)，肉餡的占素餡的80%，你說，一共有多少個(gè)餃子呀？""50的80%就是40個(gè)，40加50就是90個(gè)，媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對了。"媽媽一邊煮一邊表揚(yáng)我。

吃完餃子我數(shù)了一下，我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生；媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒；爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問媽媽："媽媽，你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎？""當(dāng)然知道了，你吃了11個(gè)，共90個(gè)，用11除以90，不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說。接著我又問爸爸："你吃的硬幣占我的百分之幾呀？"爸爸不假思索地說："我比你多吃4個(gè)硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？"看來，我們家的人都還蠻聰明的嘛。

生活中處處充滿數(shù)學(xué)。同樣，數(shù)學(xué)也是非常奧秘的，等待我們?nèi)ヌ角?、思考，在寫?shù)學(xué)日記的過程中我學(xué)會了很多知識，學(xué)會了解題的方法，為未來地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我一會要好好學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇二

上周我學(xué)習(xí)了植樹問題，植樹問題分為3節(jié)課，講了3部分情況。

第一種情況：兩端都種，間隔數(shù)+1=棵樹。有關(guān)兩端都種的問題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長?這部分我掌握的不錯(cuò)。

第二種情況：一端種，一端不種，間隔數(shù)=棵樹。有關(guān)一端種的問題比如：一個(gè)圓形水池周長36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?這種題目比較簡單，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花，每一邊擺4盆，每個(gè)角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4，然后再-4,大家肯定會問，為什么要-4，因?yàn)?4是有4盆花重復(fù)了，所以要-4。大家見到這種題目時(shí)，一定要記住-4。

第三種情況：兩端都不種，間隔數(shù)-1=棵樹。有關(guān)兩端都不種的問題比如：一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯(cuò)。不過，我提醒大家，如果見到上樓這種題目，假設(shè)說從1樓上到4樓，上一層走10臺階，那上到4樓走幾臺階?我們要先用4-1，因?yàn)?1是1樓不用上，所以只需要上3層，然后再進(jìn)行下一步計(jì)算。

這就是我學(xué)到的植樹問題。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇三

路上，我一直在想，這是為什么呢？噢，對了！因?yàn)橹挥袃煞N顏色，如果前兩只已經(jīng)是一對了，那么不要看第三只了；如果前兩只是一紅一白，那么第三只要么是紅，要么是白，反正能與前面的某一只配對，這樣就能保證一定有兩只是配對的！

當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí)，這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍(lán)色、黑色和白色襪子，你要想保證拿出一雙顏色相同的，至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子，你就必須拿出11只。根據(jù)這些情況總結(jié)出來的數(shù)學(xué)原理是：如果你有n種類型的襪子，你必須取出n+1只，才能保證至少有一雙完全一樣的。

我想，這就是數(shù)學(xué)中的“抽屜原理”了。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇四

今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中，數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進(jìn)教室。準(zhǔn)備給我們上課。

數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著，我們認(rèn)真地聽著。數(shù)學(xué)老師提問了，每個(gè)同學(xué)順利地回答上來。同學(xué)們臉上都洋溢著開心的笑容。而我卻一直坐在那里，不說話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什么。突然，老師叫我：“涵，你來回答這個(gè)問題?！蔽颐悦５卣玖似饋?，不知所措。我看到黑板上有一個(gè)例題，我張開嘴回答上來了，由于我的聲音太小，老師沒聽見，她看我站在那里便生氣了：“說話啊。不說話就出去站著?！碑?dāng)時(shí)，不知怎的，我就一直沉默下去了。數(shù)學(xué)老師忍不住了，走下講臺，把我的椅子挪開，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學(xué)。我極不情愿地向后面走去。

我站在后面，眼淚不由自主地掉下來，站了一會，老師讓我回到座位上，我低著頭，坐在座位上，把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了。

下課了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一個(gè)人。我在那思考，為什么答案就在我的腦海里，而我卻不敢大聲說出來？如果我說出來了，老師還會讓我站在后面嗎？不會的，不會的，如果我多一點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)自信，我就不會站在那里了。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇五

今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個(gè)長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的`三角形，求這個(gè)三角形的面積。

我看啦，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來??！這時(shí)，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）。

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對啦，心里樂開啦花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學(xué)啦，我的作業(yè)基本上完成啦，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期啦，展翅高飛吧！

四年級數(shù)學(xué)的日記篇六

一天，豬八戒在桃林中摘了2500個(gè)桃子，去慰問花果山的猴兒們。

豬八戒拖著裝滿一車的桃子，氣喘吁吁地來到了花果山了。他拿出2500個(gè)桃子，對猴兒們說：猴孫們，來，豬爺爺給你們吃新鮮的桃子。猴兒們一擁而上，看著一堆桃子傻眼了，這么多？怎么平均分呢？要不你幫我們分一分吧”。豬八戒數(shù)著猴子的個(gè)數(shù)，說：“你們有400只猴子，我一共帶了2500個(gè)山桃，把每個(gè)數(shù)都去兩個(gè)零不就好了嗎！25÷4=6個(gè)……1個(gè)，你們每個(gè)人拿六個(gè)山桃，剩下一個(gè)留給我吃。猴孫們都說：好好好。

桃子都分到他們手中，猴們抱著桃子，在林中歡呼跳躍，大口吃著甜甜的桃子。正當(dāng)猴們吃得津津有味時(shí)，孫悟空踩著七朵祥云回來了。猴孫們看到孫悟空回來，連忙圍上去七嘴八舌到：豬爺爺送來2500個(gè)桃子，我們每人分了了6個(gè)，剩下一個(gè)豬爺爺吃了。

大圣算來算去也也只有2401個(gè)桃子。說：你們被騙了，被騙了！他吃了100個(gè)，不是一個(gè)，你們被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。難道還沒有發(fā)現(xiàn)問題在哪嗎？豬八戒只是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了100倍。可是，余數(shù)不能縮小呀！現(xiàn)在你們再仔細(xì)算算，2500÷400等于多少？”小猴子們拿起一根細(xì)樹枝，在地上算起來，突然恍然大悟，火冒三丈地說：“好你個(gè)呆子爺爺，騙我們這些猴孫沒文化。”

2500÷400=6個(gè)……100個(gè)這樣一來，豬八戒100個(gè)！”小猴子們都垂頭喪氣的，想去找豬八戒算賬的，可他早就腳底抹油——-溜了。早知道自己應(yīng)該聰明一點(diǎn)兒，這樣就不會被豬八戒騙了。

孫悟空語重心長地對小猴子們說：“從今天起，你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以后就不會被豬八戒騙了?！?/p>

四年級數(shù)學(xué)的日記篇七

今天中午，數(shù)學(xué)*要跟我們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到*這邊來，老師開始講游戲規(guī)則：“我把一個(gè)磁塊放進(jìn)三個(gè)紙杯中的其中一個(gè)紙杯里，你們來猜磁塊在那個(gè)杯子里，我問你們換不換，你們就回答，好不好?！?/p>

“好?！蔽覀儺惪谕暤卣f。

老師讓坐在三組第一排的我用講臺上的兩個(gè)大本子幫他擋住，*就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯，而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)*移好了，我就把本子拿開。*問同學(xué)們：“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊？”同學(xué)們爭先恐后，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。*隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來回答，那同學(xué)說：“我選左邊那個(gè)紙杯子?！薄澳俏腋嬖V你。”*拿起中間的一個(gè)紙杯：“這個(gè)杯子是空的，你換不換？”話音剛落，全班同學(xué)又嚷嚷起來?！皳Q······”“不換······”“換······”“不換······”“停。停。停?！?說了三聲?！皳Q。”那同學(xué)終于做下了決定，老師就把最后一個(gè)杯子掀開，從杯子里掉出來了一個(gè)*磁塊。“耶。耶?！蓖瑢W(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個(gè)‘勾’。

后來，我們又玩了很多次，也都得出了結(jié)果。

大家會不會覺得很奇怪呢？為什么我們會一直玩這個(gè)游戲？那我就告訴你們吧：其實(shí)，這個(gè)游戲就是我們正在學(xué)著的一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(jì)與可能性。

四年級數(shù)學(xué)的日記篇八

在我們的生活中，處處都存在著數(shù)。在人類的世界里，數(shù)是必不可少的。生活中的'數(shù)有很多，有車牌號，房門號，頁碼，手機(jī)號碼……等。可見，數(shù)在我們的生活之中，是多么重要，多么不可缺少啊！

昨天，媽媽買了一些櫻桃。我一見櫻桃，口水立馬流了“三千尺”。媽媽見了我那饞樣子，笑瞇瞇的拿著櫻桃洗了一些。我問媽媽：“媽媽，這櫻桃一共才洗了幾顆?。繅蛘l吃??？”媽媽見我這樣，忍不住想逗我一下，眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)，仿佛在想著什么。思考了片刻，取出幾顆櫻桃，說:“我給你出道題，算對了，櫻桃就全部歸你啦！”我忍不住了，嚷著催她趕緊出題。媽媽頓了頓說：“2個(gè)2個(gè)數(shù)剩1；5個(gè)5個(gè)數(shù)剩2；7個(gè)7個(gè)數(shù)剩3。你算算吧?！蔽绎w也似的拿起筆和紙奔回房間坐下，咬著筆思索起來：先找它們的最小公倍數(shù)……不對！是最大公因數(shù)！……更離譜！我再次陷入沉思中。突然，我想可以用試的方法來“對付”這道難題啊。我一個(gè)一個(gè)試，雖然是試，但不是瞎找一個(gè)數(shù)字就安到上面。先找2的倍數(shù)再加1，如果也符合了其他兩個(gè)要求，那便是這個(gè)數(shù)了，如果不是，不用再2×（）+2……那樣很麻煩，直接再加上一個(gè)2不就行了。就這樣我終于找到了那個(gè)數(shù)——“17”！

我像離了弦的箭，跑出房門，給媽媽喊出了答案，媽媽笑逐顏開，還又給我獎(jiǎng)勵(lì)了一些櫻桃。我開心極了，不僅是因?yàn)榈玫搅宋蚁矚g的櫻桃，更是因?yàn)槲耀@得了數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)是奇妙的，它如一個(gè)萬花筒，我們可以從其中看到姿態(tài)萬千的世界。同學(xué)們讓我們一起去數(shù)學(xué)的海洋里盡情遨游吧！

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四年級數(shù)學(xué)的日記篇九

今天，講了一節(jié)有趣的課，題目叫做：認(rèn)識圓形，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鐘、碗這些都是最常見的。

討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：

1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個(gè)點(diǎn)。

2、再將另一端捆上一根筆。

3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一周（中心不能動(dòng)）。

這樣一個(gè)完美的圓就畫好了，這個(gè)方法比其他一些方法畫的更標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。

但，有了圓規(guī)這樣的方便工具，我們就不用非常費(fèi)力的畫圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。

2、將圓規(guī)的兩個(gè)腳分開到指定圓的半徑長度。

3、針尖對準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫一周。

對，這十分簡便，畫得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心，半徑，直徑是什么呢？我們都很好奇，老師耐心地說：聽著，圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖對準(zhǔn)的點(diǎn)叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點(diǎn)叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說直徑有幾條呢？那就是無數(shù)條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個(gè)軸對稱圖形，把圓沿任何一條直徑對折，兩邊都可以重合。圓還真是個(gè)有趣的看似簡單的圖形！